CN109584656A - 在线教育平台学习轨迹数据统计分析***和方法 - Google Patents

Abstract

本发明提出了一种在线教育平台学习轨迹数据统计分析***和方法，通过设置课程内容清单，针对具体每一章的知识点，设置播放链接，便于学生针对知识点进行针对性的学习和掌握；将每一章、节知识点的视频观看学习时长及时发送给老师，了解学生课下学习情况；在每一节课程结束后，进行评测并发送给老师，老师可以了解到学生各知识点的掌握情况，老师可以以此为依据，有针对性的调整教学授课模式，做到因材施教和有的放矢；学生则可以通过PC或者移动端登录后进行学习并查看自己学习时长及各知识点的掌握情况，做到查缺补漏；基于Web开发，无需下载安装APP，可随时连网使用，兼容性好。

Description

在线教育平台学习轨迹数据统计分析***和方法

技术领域

本发明涉及互联网在线教育领域，尤其涉及一种在线教育平台学习轨迹数据统计分析***和方法。

背景技术

随着互联网的盛行，各种互联网产品、服务如雨后春笋般破网而出。这其中数教育行业相关的产品最为广泛，各种在线教育平台、直播课堂、教育类各个层级年龄段的学习APP，以及一些中小型企业开发出的适合内部学习使用的互联网学习产品。目前，市场上绝大多数的互联网教育产品都只提供了报名、缴费购买学习课程的功能，并能实现在线视频播放。

传统的点播在线学习视频，存在一些方面不足，主要体现在：

①页面内容过于简单，其表现为章节、知识点不够详细，一般只有简单的章节或者知识点简介，没能根据课程类型进行有效的分栏、分类；

②学习过后也没能体现及时统计或者生成出类似学习的行为、效果等数据分析，也没有考虑到学习过后的知识点评测演练；

③学生视频观看完成后，不能查看自己学习的统计数据，比如知识点的掌握情况、反刍比、测评数据等等。

发明内容

有鉴于此，本发明提出了一种能实时查看自己的学***台学习轨迹数据统计分析***和方法。

本发明的技术方案是这样实现的：

一方面，本发明提供了一种在线教育平台学习轨迹数据统计分析***，其包括在线视频播放器(1)和课程视频文件(2)，还包括课程内容清单(3)、视频观看报表模块(4)、章节评测模块(5)和章节评测报表模块(6)，其中，

课程内容清单(3)，以树形菜单提供课程标题、章、节名称，并提供各章、节名称到对应章、节课程视频文件(2)的播放链接；

在线视频播放器(1)，根据用户的播放请求，打开并播放对应章、节课程视频文件(2)；

视频观看报表模块(4)，监听用户播放各章、节课程视频文件(2)的播放时长，并统计生成可视化报表；

章节评测模块(5)，监听用户播放各章、节课程视频文件(2)的播放情况，并在每一节课程视频文件(2)播放完成后以对话框的形式弹出该节课程对应的评测试题，供用户输入答案；

章节评测报表模块(6)，根据用户输入答案，统计答案正确率，并生成可视化报表。

在以上技术方案的基础上，优选的，对于每一章的课程视频文件(2)，根据知识点划分成若干节的课程视频片段，在用户点击课程内容清单(3)上的节名称时，在线视频播放器(1)打开并播放对应节的课程视频片段。

在以上技术方案的基础上，优选的，还包括课程列表清单(7)，所述课程列表清单(7)以网格方式，显示课程相应的讲师、课程名称、课程时长、课程评分以及课程是否属于学习课程还是老师教授课程，并提供课程名称到对应课程内容清单(3)的链接。

在以上技术方案的基础上，优选的，还包括身份认证模块(8)，记录学生和老师两种身份，并根据学生报名课程划分班级群组，并根据设定建立老师和班级群组的关联关系，在学生点击课程内容清单(3)上的课程章、节链接时验证学生身份信息。

进一步优选的，视频观看报表模块(4)，统计生成每一名学生用户已报名的课程章、节的播放时长或者完成率数据，以表格或者柱状图的形式生成报表并提供给该学生用户；另一方面，统计生成每个班级群组各个学生的课程章、节的播放时长或者完成率数据，以表格或者柱状图的形式生成报表并提供给该班级群组对应的老师用户。

进一步优选的，章节评测报表模块(6)统计生成每一名学生用户该节课程评测的答案正确率，并生成可视化报表提供给该学生用户；另一方面，统计生成每个班级群组各个学生的该节课程评测的答案正确率，并生成可视化报表提供给该班级群组对应的老师用户。

进一步优选的，还包括视频观看统计模块(7)，统计学生姓名、各课程的观看时长、反刍比和完整观看度，并按照班级群组发送给与之相关联的教师用户。

进一步优选的，还包括课程考试模块(9)，针对每一门课程提供考试试题，并供学生输入答案，根据用户输入答案，统计学生得分并发送给该学生用户；另一方面，统计生成每个班级群组各个学生的该门课程的得分，并发送给该班级群组对应的老师用户。

进一步优选的，所述文件格式内容的预览视图基于html，所述课程内容清单(3)、可视化报表基于javascript。

第二方面，本发明提供了一种在线教育平台学习轨迹数据统计分析方法，包括以下步骤，

S1，学生用户通过浏览课程列表清单(7)，在线报名课程；

S2，根据学生报名课程划分班级群组，并根据设定建立老师和班级群组的关联关系；

S3，学生用户通过浏览课程内容清单(3)，点击播放并观看相应课程章、节所对应的课程视频文件(2)，视频观看报表模块(4)监听用户播放各章、节课程视频文件(2)的播放时长，并统计生成可视化报表；

S4，章节评测模块(5)，监听用户播放各章、节课程视频文件(2)的播放情况，并在每一节课程视频文件(2)播放完成后以对话框的形式弹出该节课程对应的评测试题，供用户输入答案；章节评测报表模块(6)根据用户输入答案，统计答案正确率，并生成可视化报表。

本发明的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***和方法相对于现有技术具有以下有益效果：

(1)通过设置课程内容清单，针对具体每一章的知识点，设置播放链接，便于学生针对知识点进行针对性的学习和掌握；

(2)将每一章、节知识点的视频观看学习时长及时发送给老师，了解学生课下学习情况；在每一节课程结束后，进行评测并发送给老师，老师可以了解到学生各知识点的掌握情况，老师可以以此为依据，有针对性的调整教学授课模式，做到因材施教和有的放矢；

(3)学生则可以通过PC或者移动端登录后进行学习并查看自己学习时长及各知识点的掌握情况，做到查缺补漏；

(4)基于Web开发，无需下载安装APP，可随时连网使用，兼容性好。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***的连接关系示意图；

图2为本发明的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***的课程内容清单的示意图；

图3为本发明的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***的一种视频观看报表的示意图；

图4为本发明的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***的另一种视频观看报表的示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施方式，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式仅仅是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。

如图1所示，本发明的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***，其包括在线视频播放器1、课程视频文件2、课程内容清单3、视频观看报表模块4、章节评测模块5、章节评测报表模块6、课程列表清单7、身份认证模块8和课程考试模块9。

其中，身份认证模块8，记录学生和老师两种身份，并根据学生报名课程划分班级群组，并根据设定建立老师和班级群组的关联关系，在学生在线播放观看课程视频文件2时验证学生身份信息，确认学生已经完成报名且具有该课程视频文件3的访问权限。

课程列表清单7，以网格方式，显示课程相应的讲师、课程名称、课程时长、课程评分以及课程是否属于学习课程还是老师教授课程，并提供课程名称到对应课程内容清单3的链接。如此，访问用户在浏览课程列表清单7后，即可在线报名。

课程内容清单3，以树形菜单提供课程标题、章、节名称，并提供各章、节名称到对应章、节课程视频文件2的播放链接，如图2所示，。在线视频播放器1，根据用户的播放请求，打开并播放对应章、节课程视频文件2。具体的，每一章课程视频文件2为一个完整的文件，事先按照知识点将其划分成若干节，并记录每一节的起始视频帧，在用户点击课程内容清单3上的节名称时，在线视频播放器1从该起始视频帧进行播放。

视频观看报表模块4，监听用户播放各章、节课程视频文件2的播放时长，并统计生成可视化报表。具体的，视频观看报表模块4，统计生成每一名学生用户已报名的课程章、节的播放时长或者完成率数据，以表格或者柱状图的形式生成报表并提供给该学生用户，如图4所示。学生可以通过PC或者移动端登录后进行学习并查看自己学习时长，做到查缺补漏。另一方面，统计生成每个班级群组各个学生的课程章、节的播放时长或者完成率数据，以表格或者柱状图的形式生成报表并提供给该班级群组对应的老师用户，老师可以了解学生课下学习情况，如图3所示。

章节评测模块5，监听用户播放各章、节课程视频文件2的播放情况，并在每一节课程视频文件2播放完成后以对话框的形式弹出该节课程对应的评测试题，供用户输入答案；

章节评测报表模块6，根据用户输入答案，统计答案正确率，并生成可视化报表。具体的，章节评测报表模块6统计生成每一名学生用户该节课程评测的答案正确率，并生成可视化报表提供给该学生用户。学生可以通过PC或者移动端登录后进行学习并查看自己的知识薄弱点。另一方面，统计生成每个班级群组各个学生的该节课程评测的答案正确率，并生成可视化报表提供给该班级群组对应的老师用户，方便老师了解学生针对每一章知识点的理解程度，进行针对性的备课。

课程考试模块9，针对每一门课程提供考试试题，并供学生输入答案，根据用户输入答案，统计学生得分并发送给该学生用户；另一方面，统计生成每个班级群组各个学生的该门课程的得分，并发送给该班级群组对应的老师用户。

具体的，所述文件格式内容的预览视图基于html，所述课程内容清单3、可视化报表基于javascript。本发明的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***基于Web开发，无需下载安装APP，可随时连网使用，兼容性好。

以下介绍本发明的在线教育平台学习轨迹数据统计分析方法，包括以下步骤，

S1，学生用户通过浏览课程列表清单7，在线报名课程；

S2，根据学生报名课程划分班级群组，并根据设定建立老师和班级群组的关联关系；

S3，学生用户通过浏览课程内容清单3，点击播放并观看相应课程章、节所对应的课程视频文件2，视频观看报表模块4监听用户播放各章、节课程视频文件2的播放时长，并统计生成可视化报表；

S4，章节评测模块5，监听用户播放各章、节课程视频文件2的播放情况，并在每一节课程视频文件2播放完成后以对话框的形式弹出该节课程对应的评测试题，供用户输入答案；章节评测报表模块6根据用户输入答案，统计答案正确率，并生成可视化报表。

以上所述仅为本发明的较佳实施方式而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种在线教育平台学习轨迹数据统计分析***，其包括在线视频播放器(1)和课程视频文件(2)，其特征在于：还包括课程内容清单(3)、视频观看报表模块(4)、章节评测模块(5)和章节评测报表模块(6)，其中，

课程内容清单(3)，以树形菜单提供课程标题、章、节名称，并提供各章、节名称到对应章、节课程视频文件(2)的播放链接；

在线视频播放器(1)，根据用户的播放请求，打开并播放对应章、节课程视频文件(2)；

视频观看报表模块(4)，监听用户播放各章、节课程视频文件(2)的播放时长，并统计生成可视化报表；

章节评测模块(5)，监听用户播放各章、节课程视频文件(2)的播放情况，并在每一节课程视频文件(2)播放完成后以对话框的形式弹出该节课程对应的评测试题，供用户输入答案；

章节评测报表模块(6)，根据用户输入答案，统计答案正确率，并生成可视化报表。

2.如权利要求1所述的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***，其特征在于：对于每一章的课程视频文件(2)，根据知识点划分成若干节的课程视频片段，在用户点击课程内容清单(3)上的节名称时，在线视频播放器(1)打开并播放对应节的课程视频片段。

3.如权利要求1所述的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***，其特征在于：还包括课程列表清单(7)，所述课程列表清单(7)以网格方式，显示课程相应的讲师、课程名称、课程时长、课程评分以及课程是否属于学习课程还是老师教授课程，并提供课程名称到对应课程内容清单(3)的链接。

4.如权利要求1所述的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***，其特征在于：还包括身份认证模块(8)，记录学生和老师两种身份，并根据学生报名课程划分班级群组，并根据设定建立老师和班级群组的关联关系，在学生点击课程内容清单(3)上的课程章、节链接时验证学生身份信息。

5.如权利要求4所述的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***，其特征在于：视频观看报表模块(4)，统计生成每一名学生用户已报名的课程章、节的播放时长或者完成率数据，以表格或者柱状图的形式生成报表并提供给该学生用户；另一方面，统计生成每个班级群组各个学生的课程章、节的播放时长或者完成率数据，以表格或者柱状图的形式生成报表并提供给该班级群组对应的老师用户。

6.如权利要求4所述的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***，其特征在于：章节评测报表模块(6)统计生成每一名学生用户该节课程评测的答案正确率，并生成可视化报表提供给该学生用户；另一方面，统计生成每个班级群组各个学生的该节课程评测的答案正确率，并生成可视化报表提供给该班级群组对应的老师用户。

7.如权利要求4所述的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***，其特征在于：还包括课程考试模块(9)，针对每一门课程提供考试试题，并供学生输入答案，根据用户输入答案，统计学生得分并发送给该学生用户；另一方面，统计生成每个班级群组各个学生的该门课程的得分，并发送给该班级群组对应的老师用户。

8.如权利要求1所述的在线教育平台学习轨迹数据统计分析***，其特征在于：所述文件格式内容的预览视图基于html，所述课程内容清单(3)、可视化报表基于javascript。

9.一种在线教育平台学习轨迹数据统计分析方法，其特征在于：包括以下步骤，

S1，学生用户通过浏览课程列表清单(7)，在线报名课程；

S2，根据学生报名课程划分班级群组，并根据设定建立老师和班级群组的关联关系；

S3，学生用户通过浏览课程内容清单(3)，点击播放并观看相应课程章、节所对应的课程视频文件(2)，视频观看报表模块(4)监听用户播放各章、节课程视频文件(2)的播放时长，并统计生成可视化报表；

S4，章节评测模块(5)，监听用户播放各章、节课程视频文件(2)的播放情况，并在每一节课程视频文件(2)播放完成后以对话框的形式弹出该节课程对应的评测试题，供用户输入答案；章节评测报表模块(6)根据用户输入答案，统计答案正确率，并生成可视化报表。