CN109243220A - 一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制*** - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，包括教室，教室内设置有讲桌和若干个学生桌，学生桌旁均设置有椅子，学生桌上均设置有学生端电脑，讲桌上设置有教师端电脑，讲桌侧壁安装有集线器，集线器上设置有网线且通过网线与教师端电脑和学生端电脑连接；教室一侧设置有教室门，教室外壁位于教室门左侧固定有门铃，教室内壁上对称设置有音响，两个音响之间设置有幕布，教室的顶部设置有配合幕布使用的投影仪，教室内壁右侧对称设置有监控摄像头，教室的右侧角落处设置有空调。本发明可以通过教师端电脑来对教室内的门铃、音响、投影仪、监控摄像头及空调进行调节，对教师和学生进行自动考勤，提高教学质量。

Description

一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***

技术领域

本发明涉及教学***技术领域，更具体为一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***。

背景技术

随着互联网不断的高速发展，智能手机及电脑在我们学习生活中不断普及，这使得我们的课堂内容可以变得更加多彩丰富，我们的学习信息资源更具有易得性、技术更加便携、学习更加个性化。传统的“板书式”课堂教学上课内容较为单一，很难让学生们保持长时间的高度集中的注意力，整个课堂大部分时间是由老师一个人在讲课，不能让学生们更好的参与进来，使得课堂效率变得较低。

目前，现有的多媒体情景交融的课堂教学存在如下问题：(1)教师在进行教学的时候，往往需要对教师内的灯光、通风等进行控制，在控制的时候需要走到控制器旁来进行调控，走动的过程中会造成学生的注意力分散；(2)在课堂上，教师往往不能记住每个学生的姓名，在进行考勤的时候只能通过点名的方式来进行考勤，学生通过代答的方式很容易蒙混过去，同时也浪费课堂时间。为此，需要设计一个新的方案给予改进。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，解决了背景技术中所提出的问题，满足实际使用需求。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，包括教室，所述教室内设置有讲桌和若干个学生桌，所述学生桌旁均设置有椅子，所述学生桌上均设置有学生端电脑，所述讲桌上设置有教师端电脑，所述讲桌侧壁安装有集线器，所述集线器上设置有网线且通过网线与教师端电脑和学生端电脑连接；所述教室一侧设置有教室门，所述教室外壁位于教室门左侧固定有门铃，所述教室内壁上对称设置有音响，两个所述音响之间设置有幕布，所述教室的顶部设置有配合幕布使用的投影仪，所述教室内壁右侧对称设置有监控摄像头，教室右侧角落处设置有空调，且所述教师端电脑分别与门铃、音响、投影仪、监控摄像头及空调电连接。

作为本发明的一种优选实施方式，所述教师端电脑包括登录***、音视频输出***、通风换气***、音视频采集***、门铃监控***、师生交互***、视频监控***、灯光控制***、人员考勤***。

作为本发明的一种优选实施方式，所述学生端电脑包括登录***、师生交互***，所述师生交互***包括作业收发模块和学生动态模块，所述作业收发模块包括作业发送和作业收取。

作为本发明的一种优选实施方式，所述登录***包括信息库，所述学生端电脑键入学生编号及密码、所述教师端电脑键入教师编号及密码，所述信息库对学生端电脑和教师端电脑键入信息进行比对，并存入人员考勤***。

作为本发明的一种优选实施方式，所述音频输出***包括音频调节模块和视频调节模块，所述音频调节模块电连接有音响，所述视频调节模块电连接有投影仪，所述音视频采集***电连接有麦克风和录像机，所述录像机安装在投影仪上。

作为本发明的一种优选实施方式，所述通风换气***电连接有空调，所述灯光控制***电连接灯光控制器。

作为本发明的一种优选实施方式，所述视频监控***电连接监控摄像头，所述门铃监控***电连接门铃。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

(1)该教学控制***，可以通过教师端电脑来对教师内的灯光亮度、空调通风、音响音量等进行调节，调节时无需走动，避免走动时造成的学生注意力分散。

(2)该教学控制***，在教师端电脑和学生端电脑进行使用的时候需要进行登录，登录时需要使用学生的学生编号及登录密码，学生端登录后自动记入人员考勤***，方便对学生考勤进行记录，同时也对教师进行监督，避免教师迟到早退。

附图说明

图1为本发明所述基于多媒体情景交融的课堂教学控制***的结构图；

图2为本发明所述课堂教学控制***的***结构图；

图3为本发明所述教师端电脑的***结构图；

图4为本发明所述学生端电脑的***结构图。

图中:教室1；教室门2；门铃3；音响4；讲桌5；教师端电脑6；幕布7；集线器8；学生端电脑9；学生桌10；椅子11；空调12；监控摄像头13；录像机14；投影仪15；灯光控制器16；麦克风17。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，包括教室1，教室1内设置有讲桌5和若干个学生桌10，学生桌10旁均设置有椅子11，学生桌10上均设置有学生端电脑9，讲桌5上设置有教师端电脑6，讲桌5侧壁安装有集线器8，集线器8上设置有网线且通过网线与教师端电脑6和学生端电脑9连接，通过集线器8来将教师端电脑6和学点端电脑9进行互联，形成了一个小型的局域网，可以在局域网内进行数据的传输，方便师生互动；教室1一侧设置有教室门2，教室1外壁位于教室门2左侧固定有门铃3，教室1内壁上对称设置有音响4，两个音响4之间设置有幕布7，教室1的顶部设置有配合幕布7使用的投影仪15，教室1内壁右侧对称设置有监控摄像头13，教室1的右侧角落处设置有空调12，且教师端电脑6分别与门铃3、音响4、投影仪15、监控摄像头13及空调12电连接，门铃3自动接入到教师端电脑6上，在按下门铃3后并不会响，会在教师端电脑6上出现一个较小的弹窗，由教师去点击确认，门铃3旁安装小型显示屏，用于显示“请进”字样，避免门铃3声对学生注意力造成影响，音响4用于输出声音，幕布7和投影仪15配合可以对教师端电脑6进行投影，监控摄像头13设置在教室1的后方，可以对学生端电脑9进行监控，防止学生在上课的时候使用电脑做与课堂不相干的事情，空调12用于调节教室1内的空气状态。

进一步改进地，如图3所示：教师端电脑6包括登录***、音视频输出***、通风换气***、音视频采集***、门铃监控***、师生交互***、视频监控***、灯光控制***、人员考勤***，教师端电脑集音视频播放、换气通风、调节灯光亮度、音视频采集、门铃控制、师生交互功能为一体，使用起来较为方便。

进一步改进地，如图4所示：学生端电脑9包括登录***、师生交互***，师生交互***包括作业收发模块和学生动态模块，作业收发模块包括作业发送和作业收取，学生端电脑9的权限小于教师端电脑6，教师通过教师端电脑6来将课堂作业通过局域网传输到学生端电脑9，并将正确答案输入到电脑内，在学生将课堂作业完成并发送到教师端电脑6后，教师端电脑6内还具备作业批改模块，可自动将学生作业与答案进行对比，并将错误答案标记“×”字样，方便老师对作业进行批改，降低了老师的工作量。

进一步改进地，如图3所示：登录***包括信息库，学生端电脑9键入学生编号及密码、教师端电脑6键入教师编号及密码，信息库对学生端电脑9和教师端电脑6键入信息进行比对，并存入人员考勤***，上课时教师使用教师端电脑6，学生使用学生端电脑9，每个学生只能只用一个学生端电脑9，在使用的时候教师和学生均需要登录，在登录时教师需要使用教师编号和密码来进行登录，学生需要使用学生编号和密码来进行登录，编号和密码不正确时不能登录，登录成功后自动记入到人员考勤***，在避免学生旷课的同时也能避免教师迟到早退。

进一步改进地，如图3所示：音频输出***包括音频调节模块和视频调节模块，音频调节模块电连接有音响4，视频调节模块电连接有投影仪15，音视频采集***电连接有麦克风17和录像机14，录像机14安装在投影仪15上，音响4输出声音，投影仪15输出视频，在授课的过程中可以通过麦克风17来进行收声并通过音响4输出，增加教师说话的音量，录像机14对教师授课进行录像，在授课结束后，教师可以将录像内容上传到网络，供学生下载观看，便于学生对授课内容进行复习，提高教学的质量。

进一步改进地，如图3所示：通风换气***电连接有空调12，灯光控制***电连接灯光控制器16，灯光控制器16固定在教室1内壁上且位于教室门2的右侧，可以通过控制空调12来对教室1内的空气质量和温度进行调节，空调12距离讲桌较远，可以通过教师端电脑6来进行控制，控制起来较为方便。

具体地，视频监控***电连接监控摄像头13，门铃监控***电连接门铃3，监控摄像头13可以对学生在课堂上的表现进行监控，避免学生在课堂上使用电脑去做其他事情。

本发明在使用时，教师开启教师端电脑6、学生开启学生端电脑9，电脑打开后，教师通过键入教师编号及密码来进行登录，学生通过键入学生编号及密码来进行登录，编号和密码未匹配时无法登录，登录完成后自动记入到人员考勤***，方便对学生和教师进行考勤，且一个学生只能使用一台学生端电脑9进行登录，避免了学生代考勤的现象，教师教学时可以通过投影仪15来将教师端电脑6上显示的画面进行投影，说话时可通过麦克风17来进行扩音，方便教学，在需要调节灯光和空气质量的时候可以通过教师端电脑6来控制灯光控制器16和空调12，以调节灯光和空气，当有人按下门铃3后，教师端电脑6会出现一个弹窗来提醒教师，教师来对弹窗进行确认，教师确认后门铃3胖的小显示屏上会显示“请进”，这时门外人员进入教室1，避免门铃3对学生注意力造成的影响，在需要进行随堂作业或者测验的时候，可以通过作业收发模块来将作业发送到学生端电脑9上，然后将正确答案录入到教师端电脑6内，学生收到作业后对作业进行解答，解答完成后发回教师端电脑6，教师端电脑6自动将正确答案与学生端发来的习题进行对比，错误的地方标记“×”，方便教师对随堂作业进行批改，同时也提高了课堂时间的利用率，教师可以将录像机14所拍摄的视频传输到网络上，学生可以对视频进行下载，方便对授课进行复习，提高授课效率，下课后关闭电脑即可。本方案所保护的产品目前已经投入实际生产和应用，尤其是在教学***领域上的应用取得了一定的成功，很显然印证了该产品的技术方案是有益的，是符合社会需要的，也适宜批量生产及推广使用。

最后应说明的是：以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，包括：教室(1)，所述教室(1)内设置有讲桌(5)和若干个学生桌(10)，所述学生桌(10)旁均设置有椅子(11)，其特征在于：所述学生桌(10)上均设置有学生端电脑(9)，所述讲桌(5)上设置有教师端电脑(6)，所述讲桌(5)侧壁安装有集线器(8)，所述集线器(8)上设置有网线且通过网线与教师端电脑(6)和学生端电脑(9)连接；

所述教室(1)一侧设置有教室门(2)，所述教室(1)外壁位于教室门(2)左侧固定有门铃(3)，所述教室(1)内壁上对称设置有音响(4)，两个所述音响(4)之间设置有幕布(7)，所述教室(1)的顶部设置有配合幕布(7)使用的投影仪(15)，所述教室(1)内壁右侧对称设置有监控摄像头(13)，教室(1)的右侧角落处设置有空调(12)，且所述教师端电脑(6)分别与门铃(3)、音响(4)、投影仪(15)、监控摄像头(13)及空调(12)电连接。

2.根据权利要求1所述的一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，其特征在于：所述教师端电脑(6)包括登录***、音视频输出***、通风换气***、音视频采集***、门铃监控***、师生交互***、视频监控***、灯光控制***、人员考勤***。

3.根据权利要求1所述的一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，其特征在于：所述学生端电脑(9)包括登录***、师生交互***，所述师生交互***包括作业收发模块和学生动态模块，所述作业收发模块包括作业发送和作业收取。

4.根据权利要求2所述的一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，其特征在于：所述登录***包括信息库，所述学生端电脑(9)键入学生编号及密码、所述教师端电脑(6)键入教师编号及密码，所述信息库对学生端电脑(9)和教师端电脑(6)键入信息进行比对，并存入人员考勤***。

5.根据权利要求2所述的一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，其特征在于：所述音频输出***包括音频调节模块和视频调节模块，所述音频调节模块电连接有音响(4)，所述视频调节模块电连接有投影仪(15)，所述音视频采集***电连接有麦克风(17)和录像机(14)，所述录像机(14)安装在投影仪(15)上。

6.根据权利要求2所述的一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，其特征在于：所述通风换气***电连接有空调(12)，所述灯光控制***电连接灯光控制器(16)。

7.根据权利要求2所述的一种基于多媒体情景交融的课堂教学控制***，其特征在于：所述视频监控***电连接监控摄像头(13)，所述门铃监控***电连接门铃(3)。