CN206021631U - 一种材料科学与工程多媒体教学平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种材料科学与工程多媒体教学平台，包括教师区设置有的平板电脑、手写屏、教师话筒和摄像机，学生区各地方设置有的若干个电脑和若干个学生话筒，以及中央控制器，所述教师区通过第一信号收发器与中央控制器实现双向信号连接，并且中央控制器的第一输出端分别与显示屏、扬声器和投影仪的输入端连接，所述中央控制器通过第二信号收发器与学生区实现双向信号连接。该材料科学与工程多媒体教学平台，解决了现在的学生在学习过程中仍然以被动接受的方式学习的情况，更好的提高了学习效率、教学效率和师生互动性，方便了学生课后的学习和复习，更好的方便了教师的教学和学生的学习，提高了使用的效率和使用效果。

Description

一种材料科学与工程多媒体教学平台

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学技术领域，具体为一种材料科学与工程多媒体教学平台。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

随着计算机、网络的快速普及，多媒体教学已成为现实，然而要想实现真正意义上的现代化教学，就要改变以往传统的教学方式，让老师不用再拿着粉笔站在三尺讲台上讲课，传统的黑板板书授课方式已经不能完全满足现代化教学的要求，因而逐渐发展出了多媒体教学方式，传统的多媒体教学***通过投影仪将授课信息投影到屏幕上，然后由老师讲解。

现在的学生在学习过程中仍然以被动接受的方式学习，学习效率不高，并且与师生互动较差，教学效率低，没有相应的储存***，无法方便学生课后的学习和复习，不方便教师的教学和学生的学习。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种材料科学与工程多媒体教学平台，解决了现在的学生在学习过程中仍然以被动接受的方式学习，学习效率不高，不方便教师教学和学生学习的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种材料科学与工程多媒体教学平台，包括教师区设置有的平板电脑、手写屏、教师话筒和摄像机，学生区各地方设置有的若干个电脑和若干个学生话筒，以及中央控制器，所述教师区通过第一信号收发器与中央控制器实现双向信号连接，并且中央控制器的第一输出端分别与显示屏、扬声器和投影仪的输入端连接，所述中央控制器通过第二信号收发器与学生区实现双向信号连接，并且中央控制器的第二输出端与数据存储模块的输入端连接，所述中央控制器的输入端与电源模块的输出端电性连接，并且电源模块的输出端与教师区的输入端电性连接。

优选的，所述投影仪的输入端还与手动控制开关的输出端连接。

优选的，所述数据存储模块包括图像存储器和音频存储器。

优选的，所述教师话筒和学生话筒均为超强指向性话筒。

优选的，所述电源模块可以为设置在教室内部的蓄电池或市电电网。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种材料科学与工程多媒体教学平台。具备以下有益效果：

(1)、该材料科学与工程多媒体教学平台，通过在教师区设置有的平板电脑、手写屏、教师话筒和摄像机，以及学生区设置有的若干个电脑和若干个学生话筒，解决了现在的学生在学习过程中仍然以被动接受方式学习的情况，更好的提高了学习效率、教学效率和师生互动性，方便了学生课后的学习和复习。

(2)、该材料科学与工程多媒体教学平台，通过中央控制器、显示器、扬声器和投影仪的配合设置，更好的方便了教师的教学和学生的学习，提高了使用的效率和使用效果。

附图说明

图1为本实用新型***原理示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型实施例提供一种材料科学与工程多媒体教学平台，如图1所示，包括教师区设置有的平板电脑、手写屏、教师话筒和摄像机，学生区各地方设置有的若干个电脑和若干个学生话筒，以及中央控制器，教师区通过第一信号收发器与中央控制器实现双向信号连接，并且中央控制器的第一输出端分别与显示屏、扬声器和投影仪的输入端连接，中央控制器通过第二信号收发器与学生区实现双向信号连接，并且中央控制器的第二输出端与数据存储模块的输入端连接，中央控制器的输入端与电源模块的输出端电性连接，并且电源模块的输出端与教师区的输入端电性连接。

本实用新型中，投影仪的输入端还与手动控制开关的输出端连接，并且手动控制开关设置在教师区。

本实用新型中，数据存储模块包括图像存储器和音频存储器，图像存储器指的是各种图形和影像在存储器中最多可以存储多少帧的视频信。

本实用新型中，教师话筒和学生话筒均为超强指向性话筒。

本实用新型中，电源模块可以为设置在教室内部的蓄电池或市电电网，电源模块为多媒体平台的用电设备进行供电，保证用电设备的正常运行。

工作原理：使用者在使用前，通过在教师区设置有的平板电脑将启动信号经过第一信号收发器发送至中央控制器，中央控制器控制投影仪进行开启，同时，使用者还可以通过手动控制开关控制投影仪的启动。

使用者在使用时，教师通过在教师区设置有平板电脑、手写屏和教师话筒进行授课，并通过第一信号收发器将信号发送至中央控制器，中央控制器再将信号传输到显示屏和扬声器，显示屏对信息进行显示，扬声器对语音进行播报，而且，中央控制器还将信息通过第二信号收发器发送至学生区设置有的若干个电脑上，电脑则进行显示。

教师区设置有的摄像机可以对教师的举动进行摄像，并通过第一信号收发器发送至中央控制器，中央控制器将数据传输至数据存储模块，数据存储模块对数据进行存储。

而且，在学生区设置有的若干个学生话筒，学生通过学生话筒进行回答教师的问题等，学生话筒将语音数据通过第二信号收发器发送至中央控制器，中央控制器将语音数据传输至扬声器。

综上所述，该材料科学与工程多媒体教学平台，通过在教师区设置有的平板电脑、手写屏、教师话筒和摄像机，以及学生区设置有的若干个电脑和若干个学生话筒，解决了现在的学生在学习过程中仍然以被动接受的方式学习的情况，更好的提高了学习效率、教学效率和师生互动性，方便了学生课后的学习和复习。

并且，通过中央控制器、显示器、扬声器和投影仪的配合设置，更好的方便了教师的教学和学生的学习，提高了使用的效率和使用效果。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种材料科学与工程多媒体教学平台，包括教师区设置有的平板电脑、手写屏、教师话筒和摄像机，学生区各地方设置有的若干个电脑和若干个学生话筒，以及中央控制器，其特征在于：所述教师区通过第一信号收发器与中央控制器实现双向信号连接，并且中央控制器的第一输出端分别与显示屏、扬声器和投影仪的输入端连接，所述中央控制器通过第二信号收发器与学生区实现双向信号连接，并且中央控制器的第二输出端与数据存储模块的输入端连接，所述中央控制器的输入端与电源模块的输出端电性连接，并且电源模块的输出端与教师区的输入端电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种材料科学与工程多媒体教学平台，其特征在于：所述投影仪的输入端还与手动控制开关的输出端连接。

3.根据权利要求1所述的一种材料科学与工程多媒体教学平台，其特征在于：所述数据存储模块包括图像存储器和音频存储器。

4.根据权利要求1所述的一种材料科学与工程多媒体教学平台，其特征在于：所述教师话筒和学生话筒均为超强指向性话筒。

5.根据权利要求1所述的一种材料科学与工程多媒体教学平台，其特征在于：所述电源模块可以为设置在教室内部的蓄电池或市电电网。