CN106802896A - 基于移动终端的微课制作、播放方法和装置及学习平台 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于移动终端的微课制作、播放方法和装置及社交网络学习平台，通过获取移动终端的图片资源和音频数据；以获取的图片资源和声音数据作为素材，在图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将新图片内容和音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。本发明有效降低课件制作门槛、节省存储空间、提高课件的趣味性。

Description

基于移动终端的微课制作、播放方法和装置及学习平台

技术领域

本发明涉及音视频制作和播放领域，特别地，涉及一种基于移动终端的微课制作、播放方法和装置。此外，本发明还涉及一种社交网络学习平台。

背景技术

随着智能手机的普及，智能手机应用的飞速发展，移动学习已经开始迅速蔓延。微课程以其简短精悍，随时随地学习的特点已经成为炙手可热的课程教学方法。传统的web（网页）时代的在线学习内容多以在线学习***，课件内容基于AICC(The Aviation Industry CBT committee，航空工业CBT)、SCORM（Shareable Content Object Reference Modle，共享内容对象参考模型或共享组件引用模式）等课件标准，展现形式多以三分屏课件为主，课程时长从几十分钟到几小时不等，信息量较大。课件的制作不仅要求美术、教学设计，还要能够运用一定的编程语言为课件写代码，课件创作的准入门槛较高，这在一定程度上增加了企业和用户的负担。此外目前网络课件很少摆脱大篇幅文字的境遇，大部分的网络课件的内容呈现方式主要是以文字的形式出现。用文字这种形式呈现教学内容，能够传递更多的教育信息，但在传统网络课件中采用大篇幅的文字来呈现教学内容，导致整个网络课件比较呆板，很难吸引学习者的学习兴趣。

基于以上原因，如何杜绝视频制作课件的复杂性和呆板性，是一件亟待解决的问题。

发明内容

本发明提供了一种基于移动终端的微课制作方法，以解决视频制作课件的复杂性和呆板性的技术问题。

本发明采用的技术方案如下：

根据本发明的一个方面，提供一种微课制作方法，该微课制作方法包括步骤:

获取移动终端的图片资源和音频数据；

以获取的图片资源和声音数据作为素材，在图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将新图片内容和音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。

进一步地， 采用二进制格式对微课资源文件进行内容封装。

进一步地，以获取的图片资源和声音数据作为素材，在图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将新图片内容和所述音频数据进行同步合成，形成微课资源文件的步骤包括：

以音频数据为基准，在时间轴上设定时间点标志，关联对应的新图片内容；

形成音频数据和新图片内容的时间映射表，并存储在微课资源文件的索引区中。

根据本发明的另一方面，还提供了一种基于移动终端的微课播放方法，包括步骤:

获取微课资源文件，微课资源文件合成有新图片内容和音频数据，新图片内容中的图片资源添加有文本；

根据微课资源文件的时间轴，同步播放合成的新图片内容和音频数据。

进一步地，根据微课资源文件的时间轴加载音频数据，同时显示与音频数据同步合成的新图片内容的步骤包括：

根据微课资源文件的索引区中的时间映射表，定位时间轴的时间点标志；

根据时间点标志，加载音频数据，同步播放与音频数据对应的新图片内容。

根据本发明的另一方面，还提供了一种基于移动终端的微课制作装置，包括：

获取模块，用于获取移动终端的图片资源和音频数据；以及

合成模块，用于以获取的图片资源和声音数据作为素材，在图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将新图片内容和音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。

进一步地，合成模块包括：

关联单元，用于以音频数据为基准，在时间轴上设定时间点标志，关联对应的新图片内容；以及

形成单元，用于形成音频数据和新图片内容的时间映射表，并存储在微课资源文件的索引区中。

根据本发明的另一方面，还提供了一种基于移动终端的微课播放装置，包括：

文件获取模块，用于获取微课资源文件；以及

播放模块，用于根据微课资源文件的时间轴，同步播放合成的新图片内容和音频数据。

进一步地，播放模块包括：

定位单元，用于根据微课资源文件的索引区中的时间映射表，定位时间轴的时间点标志；以及

加载单元，用于根据时间点标志，加载音频数据，同步播放与音频数据对应的新图片内容。

根据本发明的另一方面，还提供了一种移动终端，包括微课制作装置或微课播放装置。

根据本发明的另一方面，还提供了一种社交网络学习平台，用于接收微课制作装置以微课程数据包的形成上传的微课资源文件, 或者将微课资源文件以微课程数据包的形成发送给微课播放装置。

本发明具有以下有益效果：

1、课件资料在移动终端的app(application，应用)中制作，人人都可以参与，有效降低课件制作门槛；

2、采用图、文字、声音的方式，使教学内容重点突出，与传统视频采用连续静态影像加音频的方式相比较更加节省体积，更加适合于移动终端的碎片化学习；

3、以图片、声音和文字作为素材，基于智能移动终端的微课程封装以图片、声音和文字作为素材，通过对图片进行编辑可以在图片中***文本并合成新图片，通过时间轴将声音和图片内容整合起来，形成类似演示文稿的微课资源文件，提高课件的趣味性。

除了上面所描述的目的、特征和优点之外，本发明还有其它的目的、特征和优点。下面将参照图，对本发明作进一步详细的说明。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：

图1是本发明基于移动终端的微课制作方法第一实施例的流程示意图；

图2为图1中所述以获取的所述图片资源和所述声音数据作为素材，在所述图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将所述新图片内容和所述音频数据进行同步合成，形成微课资源文件的步骤的细化流程示意图；

图3是微课资源文件编码格式示意图；

图4是本发明基于移动终端的微课制作装置第一实施例的功能模块框图；

图5为图4中所述合成模块的功能模块框图；

图6是本发明基于移动终端的微课播放方法第一实施例的流程示意图；

图7为图6中所述根据所述微课资源文件的时间轴，同步播放合成的所述新图片内容和所述音频数据的步骤的细化流程示意图；

图8本发明基于移动终端的微课播放装置第一实施例的功能模块框图；

图9为图8中所述播放模块的功能模块框图；

图10为社交网络学习平台的认证服务认证流程示意图； 以及

图11为社交网络学习平台的消息服务部署模型图。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。

参照图1，本发明的优选实施例提供了一种基于移动终端的微课制作方法, 包括步骤:

步骤S100、获取移动终端的图片资源和音频数据。

通过移动终端的拍照功能获取图片资源；通过智能移动终端的录音功能获取音频数据，并记录时间点。通过拍照、录音的方式可以保证课件录制过程的连续性，使课程制作过程更加简单快捷。当然，获取图片资源和拍照方式音频数据的方式并不局限于此，例如还可以通过设备图片数库据选择微课程图片资源，通过移动终端内置的设备音频数库据获取音频数据，在此不再一一列举。

步骤S200、以获取的图片资源和声音数据作为素材，在图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将新图片内容和音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。

移动终端的微课程封装以图片、声音和文字作为素材，通过对图片进行编辑（例如在图片中***文本）并合成新图片，通过时间轴将声音和图片内容整合起来，形成类似演示文稿的微课资源文件。对图片资源中的课程图片进行编辑时，可在图片资源中添加文本，并可以在文本中设置字体、颜色、透明度以及调整文字位置和大小，通过对图片资源进行编辑，提升了微课资源文件内容的质量。在制作课件时，在音频特定时间点做标记，关联要***的图片资源，从而形成一个时间表存储在索引区中，以便于在播放合成的微课资源文件时，从音频角度出发，以图文加声音的媒体形式进行呈现，在设定的时间点展现出相应的图文内容。微课资源文件的内容封装采用二进制封装格式，增强内容的完整性和私密性，同时相比直接录制音视频有效减小内容体积从而显著降低网络负载。最终课资源文件通过编码保存成本地微课程数据包，并上传到社交网络学习平台进行分享。

本实施例提供的微课制作方法，通过获取移动终端的图片资源和音频数据；以获取的图片资源和声音数据作为素材，在图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将新图片内容和音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。从而有效降低课件制作门槛、并提高课件的趣味性。

如图2所示，本发明第二实施例提供的基于移动终端的微课制作方法，在第一实施例的基础上，所述步骤S200包括：

步骤210、以音频数据为基准，在时间轴上设定时间点标志，关联对应的新图片内容。

移动终端以音频数据为基准，在新图片内容和音频数据进行同步合成时，在时间轴中记录时间点，并在设定的时间点上做上标志，关联对应的***文本的新图片内容。例如，在微课的重要章节创建时间点标志，一旦微课播放时，即可根据时间点标志直接切换到要播放的重要章节中。

步骤220、形成音频数据和新图片内容的时间映射表，并存储在微课资源文件的索引区中。

移动终端通过在设定的时间点上关联对应的新图片内容，对应形成音频数据与新图片内容的时间映射表（例如，在第一时间点上标志为微课资源文件第一章节），并将时间映射表存储在编码的微课资源文件的索引区中，以便在播放微课资源文件时，通过索引区中的映射表，在微课资源文件标志的时间点中，快捷找到需要播放的微课内容。

本实施例提供的微课制作方法，以音频数据为基准，在时间轴上设定时间点标志，关联对应的新图片内容，形成音频数据和新图片内容的时间映射表，并存储在微课资源文件的索引区中。从而在课件播放时能快捷地寻找到要播放的课件内容，节省用户搜寻时间。

如图3所示，图3为微课资源文件编码格式示意图，在本实施例中，微课资源文件由4部分组成，分别为：文件头、索引区、音频数据区和图片序列数据区。其中，文件头包含文件标识、文件版本、子版本以及图片数量。索引区包含索引标识、时间点数据列表、图片数据索引和图片文件数据长度列表。这种格式与普通的打包文件（如SCORM标准课件等）相比较，在课件播放中省去了解包的过程，并且所有资源在一个文件中存储，资源加载时通过索引区的定位计算偏移量直接读取数据，在节省存储资源的同时减少I/O（输入/输出）消耗，从而提升加载效率。

如图4所示，图4是本发明基于移动终端的微课制作装置第一实施例的功能模块框图，在本实施例中，基于移动终端的微课制作装置，包括：

获取模块10，用于获取移动终端的图片资源和音频数据；以及

合成模块20，用于以获取的图片资源和声音数据作为素材，在图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将新图片内容和音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。

移动终端的获取模块10通过移动终端的拍照功能获取图片资源；通过智能移动终端的录音功能获取音频数据，并记录时间点。通过拍照、录音的方式可以保证课件录制过程的连续性，使课程制作过程更加简单快捷。当然，获取图片资源和拍照方式音频数据的方式并不局限于此，例如还可以通过设备图片数库据选择微课程图片资源，通过移动终端内置的设备音频数库据获取音频数据，在此不再一一列举。

移动终端的合成模块20的微课程封装以图片、声音和文字作为素材，通过对图片进行编辑（例如在图片中***文本）并合成新图片，通过时间轴将声音和图片内容整合起来，形成类似演示文稿的微课资源文件。对图片资源中的课程图片进行编辑时，可在图片资源中添加文本，并可以在文本中设置字体、颜色、透明度以及调整文字位置和大小，通过对图片资源进行编辑，提升了微课资源文件内容的质量。在制作课件时，在音频特定时间点做标记，关联要***的图片资源，从而形成一个时间表存储在索引区中，以便于在播放合成的微课资源文件时，从音频角度出发，以图文加声音的媒体形式进行呈现，在设定的时间点展现出相应的图文内容。微课资源文件的内容封装采用二进制封装格式，增强内容的完整性和私密性，同时相比直接录制音视频有效减小内容体积从而显著降低网络负载。最终课资源文件通过编码保存成本地微课程数据包，并上传到社交网络学习平台进行分享。

本实施例提供的微课制作装置，通过获取移动终端的图片资源和音频数据；以获取的图片资源和声音数据作为素材，在图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将新图片内容和音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。从而有效降低课件制作门槛、并提高课件的趣味性。

如图5所示，图5为本发明基于移动终端的微课制作装置的合成模块的功能模块框图，在本实施例中，合成模块包括：

关联单元21，用于以音频数据为基准，在时间轴上设定时间点标志，关联对应的新图片内容；以及

形成单元22，用于形成音频数据和新图片内容的时间映射表，并存储在微课资源文件的索引区中。

移动终端的关联单元21以音频数据为基准，在新图片内容和音频数据进行同步合成时，在时间轴中记录时间点，并在设定的时间点上做上标志，关联对应的***文本的新图片内容。例如，在微课的重要章节创建时间点标志，一旦微课播放时，即可根据时间点标志直接切换到要播放的重要章节中。

移动终端的形成单元22通过在设定的时间点上关联对应的新图片内容，对应形成音频数据与新图片内容的时间映射表（例如，在第一时间点上标志为微课资源文件第一章节），并将时间映射表存储在编码的微课资源文件的索引区中，以便在播放微课资源文件时，通过索引区中的映射表，在微课资源文件标志的时间点中，快捷找到需要播放的微课内容。

本实施例提供的微课制作装置，以音频数据为基准，在时间轴上设定时间点标志，关联对应的新图片内容，形成音频数据和新图片内容的时间映射表，并存储在微课资源文件的索引区中。从而在课件播放时能快捷地寻找到要播放的课件内容，节省用户搜寻时间。

如图6所示，图6是本发明基于移动终端的微课播放方法第一实施例的流程示意图，在本实施例中，基于移动终端的微课播放方法，包括步骤:

步骤S300、获取微课资源文件。

移动终端获取微课资源文件，一是可以通过搜索的方式从本地数据库中获得，二是可以从社交网络学***台中下载以微课程数据包的形成上传的微课资源文件，考虑到移动设备的连接不稳定性，支持断点续传方式下载微课资源文件，最终通过移动终端的客户端播放。其中，微课资源文件合成有新图片内容和音频数据，新图片内容中的图片资源添加有文本。

步骤S400、根据微课资源文件的时间轴，同步播放合成的新图片内容和音频数据。

移动终端播放微课资源文件时，根据微课资源文件的时间轴，同步播放合成的新图片内容和音频数据。其中，新图片内容中***有编辑好的文本，文本中的字体、颜色、透明度以及文字位置和大小都已设置好。一旦调节微课资源文件的时间轴的进度条，并可播放到相应的合成的新图片内容和音频数据。例如，通过微课资源文件的时间轴的进度条，将微课资源文件调节到设定的章节时，即同步播放该章节的声音和图片。

本实施例提供的微课播放方法，通过获取微课资源文件，根据微课资源文件的时间轴，同步播放合成的新图片内容和音频数据，从而有效减少微课播放时加载和搜寻时间。

如图7所示，图7为本发明基于移动终端的微课播放方法步骤S400的细化流程示意图，在第一实施例的基础上，所述步骤S400包括：

S410、根据微课资源文件的索引区中的时间映射表，定位时间轴的时间点标志。

移动终端读取微课资源文件的文件头和索引区，根据索引区定位资源数据位置并解码文件，根据微课资源文件的索引区中的时间映射表，定位时间轴上做好的时间点标志。其中，时间映射表在相应的标志时间点上一一映射有音频数据与新图片内容的对应关系，例如，在第一时间点上标志为微课资源文件第一章节。移动终端若播放微课资源文件相关的内容时，根据时间映射表，即可直接定位到对应的时间轴的时间点标志。

S420、根据时间点标志，加载音频数据，同步播放与音频数据对应的新图片内容。

移动终端根据时间轴的时间点标志，加载音频数据，通过本地媒体播放接口播放微课资源文件，同时在指定时间点加载并显示关联的图片内容。在播放微课资源文件过程中，可以随时暂停，若遭遇意外中断时，并可记录播放时间点，以便于再次启动时接续播放。其中，微课资源文件的播放过程类似于演示文稿的技术效果。

本实施例提供的微课播放方法，根据微课资源文件的索引区中的时间映射表，定位时间轴的时间点标志，根据时间点标志，加载音频数据，同步播放与音频数据对应的新图片内容。从而根据时间点标志，直接切换到待播放的内容，有效减少微课播放时的搜寻时间。

如图8所示，图8是本发明基于移动终端的微课制作装置第一实施例的功能模块框图，在本实施例中，基于移动终端的微课播放装置，包括：

文件获取模块30，用于获取微课资源文件；以及

播放模块40，用于根据微课资源文件的时间轴，同步播放合成的新图片内容和音频数据。

移动终端的文件获取模块30获取微课资源文件，一是可以通过搜索的方式从本地数据库中获得，二是可以从社交网络学***台中下载以微课程数据包的形成上传的微课资源文件，考虑到移动设备的连接不稳定性，支持断点续传方式下载微课资源文件，最终通过移动终端的客户端播放。其中，微课资源文件合成有新图片内容和音频数据，新图片内容中的图片资源添加有文本。

移动终端的播放模块40播放微课资源文件时，根据微课资源文件的时间轴，同步播放合成的新图片内容和音频数据。其中，新图片内容中***有编辑好的文本，文本中的字体、颜色、透明度以及文字位置和大小都已设置好。一旦调节微课资源文件的时间轴的进度条，并可播放到相应的合成的新图片内容和音频数据。例如，通过微课资源文件的时间轴的进度条，将微课资源文件调节到设定的章节时，即同步播放该章节的声音和图片。

本实施例提供的微课播放装置，通过获取微课资源文件，根据微课资源文件的时间轴，同步播放合成的新图片内容和音频数据，从而有效减少微课播放时加载和搜寻时间。

如图9所示，图9为本发明基于移动终端的微课制作装置的播放模块的功能模块框图，在本实施例中，播放模块40包括：

定位单元41，用于根据微课资源文件的索引区中的时间映射表，定位时间轴的时间点标志；以及

加载单元42，用于根据时间点标志，加载音频数据，同步播放与音频数据对应的新图片内容。

移动终端的定位单元41读取微课资源文件的文件头和索引区，根据索引区定位资源数据位置并解码文件，根据微课资源文件的索引区中的时间映射表，定位时间轴上做好的时间点标志。其中，时间映射表在相应的标志时间点上一一映射有音频数据与新图片内容的对应关系，例如，在第一时间点上标志为微课资源文件第一章节。移动终端若播放微课资源文件相关的内容时，根据时间映射表，即可直接定位到对应的时间轴的时间点标志。

移动终端的加载单元42根据时间轴的时间点标志，加载音频数据，通过本地媒体播放接口播放微课资源文件，同时在指定时间点加载并显示关联的图片内容。在播放微课资源文件过程中，可以随时暂停，若遭遇意外中断时，并可记录播放时间点，以便于再次启动时接续播放。其中，微课资源文件的播放过程类似于演示文稿的技术效果。

本实施例提供的微课播放装置，根据微课资源文件的索引区中的时间映射表，定位时间轴的时间点标志，根据时间点标志，加载音频数据，同步播放与音频数据对应的新图片内容。从而根据时间点标志，直接切换到待播放的内容，有效减少微课播放时的搜寻时间。

本发明进一步提供一种基于智能移动终端的社交网络学***台包括认证模块、消息模块、资源模块、学习模块和社交模块。

1、认证模块：认证模块技术实现由统一认证服务和认证服务客户端开发工具包组成，认证服务采用云计算技术进行构建，支持OpenID标准和OAuth2.0标准。对客户端应用提供开发接口，采用RESTful风格接口对外提供认证服务，客户端开发工具包以Java语言实现。平台认证模块功能包括用户注册、用户登陆、用户身份信息维护、密码重置。认证服务认证流程如图10所示，客户端程序通过认证服务客户端开发工具包请求一个未授权的Token（令牌），用户登陆并授权得到唯一的Auth Code（验证码），Auth code只有十分钟有效期，得到授权Auth code后接下来通过Auth code获取Token，获取Token后通过Token调用平台服务。

2、消息模块：消息模块技术实现由消息服务和消息服务客户端开发工具包组成，消息服务采用一种写优先的基于队列的分布式事件服务，具备基于事件的高并发性、写优先的高可靠性、分布式的高吞吐量、事件的准实时推送等特性，并支持推和拉方式、基于OAuth的安全认证方式，其部署模型如图11所示。消息服务客户端开发工具包以Java语言和Objective-C实现，可用于Java应用（包括基于Java Servlet 的Web应用）客户端、Android客户端、iOS客户端。平台消息模块的功能包括：课程消息发布与订阅、用户即时消息通讯、***消息推送。

3、资源模块：资源模块技术实现由资源服务提供学***台的信息发布方式，通过分享内容链接到平台服务资源，首次通过浏览器访问微课资源，首先在服务端获取微课资源文件，读取并解码资源文件，提取其中的图片、声音以及时间标记文件，整个过程类似于对压缩文件的解压缩过程，然后将提取出的资源文件作为素材生成静态网页文件，通过浏览器进行访问。

4、学习模块：学习模块提供应用给客户端数据服务，服务接口采用RESTful风格的WebService接口实现，功能包括课程分类、课程检索、课程浏览、课程分享、课程学习、学习进度跟踪、学习管理、课程评价。

5、社交模块：社交模块技术上由消息模块提供的事件队列服务实现即时通讯服务，以及用户好友关系的数据服务构成，功能包括好友管理、在线聊天。

本实施例提供的基于即时消息服务的社会化网络学习平台，为学习者提供网上交流、在线答疑等学习辅助功能，促进学习效果的提升。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种基于移动终端的微课制作方法，其特征在于，所述微课制作方法包括步骤:

获取移动终端的图片资源和音频数据；

以获取的所述图片资源和所述声音数据作为素材，在所述图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将所述新图片内容和所述音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。

2.根据权利要求1所述的微课制作方法，其特征在于，采用二进制格式对所述微课资源文件进行内容封装。

3.根据权利要求2所述的微课制作方法，其特征在于，所述以获取的所述图片资源和所述声音数据作为素材，在所述图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将所述新图片内容和所述音频数据进行同步合成，形成微课资源文件的步骤包括：

以所述音频数据为基准，在所述时间轴上设定时间点标志，关联对应的所述新图片内容；

形成所述音频数据和所述新图片内容的时间映射表，并存储在所述微课资源文件的索引区中。

4.一种基于移动终端的微课播放方法，其特征在于，所述微课播放方法包括步骤:

获取微课资源文件，所述微课资源文件合成有新图片内容和音频数据，所述新图片内容中的图片资源添加有文本；

根据所述微课资源文件的时间轴，同步播放合成的所述新图片内容和所述音频数据。

5.根据权利要求4所述的微课播放方法，其特征在于，所述根据所述微课资源文件的时间轴，同步播放合成的所述新图片内容和所述音频数据的步骤包括：

根据所述微课资源文件的索引区中的时间映射表，定位所述时间轴的时间点标志；

根据所述时间点标志，加载所述音频数据，同步播放与所述音频数据对应的所述新图片内容。

6.一种基于移动终端的微课制作装置，其特征在于，所述微课制作装置包括：

获取模块(10)，用于获取移动终端的图片资源和音频数据；

以及合成模块(20)，用于以获取的所述图片资源和所述声音数据作为素材，在所述图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将所述新图片内容和所述音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。

7.根据权利要求6所述的微课制作装置，其特征在于，所述合成模块(20)包括：

关联单元(21)，用于以所述音频数据为基准，在所述时间轴上设定时间点标志，关联对应的所述新图片内容；

以及形成单元(22)，用于形成所述音频数据和所述新图片内容的时间映射表，并存储在所述微课资源文件的索引区中。

8.一种基于移动终端的微课播放装置，其特征在于，所述微课播放装置包括：

文件获取模块(30)，用于获取微课资源文件，所述微课资源文件合成有新图片内容和音频数据，所述新图片内容中的图片资源添加有文本；

播放模块(40)，用于根据所述微课资源文件的时间轴，同步播放合成的所述新图片内容和所述音频数据。

9.根据权利要求8所述的微课播放装置，其特征在于，所述播放模块(40)包括：

定位单元(41)，用于根据所述微课资源文件的索引区中的时间映射表，定位所述时间轴的时间点标志；

以及加载单元(42)，用于根据所述时间点标志，加载所述音频数据，同步播放与所述音频数据对应的所述新图片内容。

10.一种社交网络学习平台，其特征在于，用于接收如权利要求6或7所述的微课制作装置以微课程数据包的形成上传的所述微课资源文件，或者将所述微课资源文件发送给如权利要求8或9所述的微课播放装置。