CN220571831U - 一种教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学展示装置，包括底座、升降部及展示部；底座上设有轴承，轴承上转动设有支撑壳体；升降部包括外杆及滑动设置于外杆内的内杆，外杆内设有电动伸缩杆，电动伸缩杆与内杆相连，内杆顶端设有支撑座；展示部包括支撑板、展示板及辅助展示板，支撑板两端设有第一导向柱，支撑板中间设有第二导向柱，展示板滑动设置于第一导向柱上，第二导向柱上设有与展示板卡接的导向块，支撑板前侧设有限位板，导向块两侧转动设有连杆，连杆另一端设有与限位板滑动配合的滑杆，滑杆上螺纹连接有把手，展示板后侧顶部设有滑轨，辅助展示板对称设置且与滑轨滑动连接，展示板的两侧设有与辅助展示板相配合的黑板擦；底座底部设有电池以及控制器。

Description

一种教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体是指一种教学展示装置。

背景技术

在各种教学场合，一般都需要利用到展示板，其中黑板是展示板的一种。教师在黑板上写字，从而让学生能够较为方便地进行学习和识字。

然而现有的黑板大多是不易移动的，在室外教学时需要人为搬动，费时费力，使用非常的不便，并且一般情况下黑板的高度是固定的，对于不同身高的老师不能对黑板进行高度调节，造成了黑板一部分使用面积不能有效利用，而且现有的可移动式数黑板是不易转动的，需要对整个黑板装置进行转动，不方便四周的学生全部看到，给老师授课造成了一定的麻烦。

而且在教学过程中，老师无无法保证时时站立在黑板面前，在授课过程中需要进行黑板高度调节以便于后面学生观看时，则需要走到黑板前进行调节，或者是靠后的学生站立起来查看，同样影响授课的正常进行；

另外，在日常教学中，经常会使用到一些纸质资料进行展示，此时需要使用磁吸将资料四角固定于黑板上，较大的资料具需要两人操作，铺设和取下都十分麻烦，而且设置的高度也较低，使教室后部的学生不易查看；

因此，提供一种教学展示装置，以解决目前存在的不足。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服上述技术的缺陷，提供一种教学展示装置。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为一种教学展示装置：包括底座、升降部以及展示部；

所述底座上侧中部设有轴承，所述轴承上转动套设有支撑壳体，所述支撑壳体内同轴设有与轴承相配合的中心轴；

所述升降部包括外杆以及滑动设置于外杆内的内杆，所述外杆垂直设置于支撑壳体上，所述外杆内底部设有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆输出端与内杆相连，所述内杆顶端设有支撑座；

所述展示部设置于支撑座上，所述展示部包括支撑板、展示板以及辅助展示板，所述支撑板两端对称设有第一导向柱，所述支撑板中间位置设有第二导向柱，所述展示板滑动设置于第一导向柱上，所述第二导向柱上设有与展示板卡接的导向块，所述支撑板前侧设有限位板，所述导向块两侧转动设有连杆，所述连杆另一端设有穿过限位板且与限位板滑动配合的滑杆，所述滑杆上螺纹连接有把手，所述展示板后侧顶部设有滑轨，所述辅助展示板对称设置且与滑轨滑动连接，所述展示板的两侧设有与辅助展示板相配合的黑板擦；

所述底座底部设有电池以及控制器，所述电池、电动伸缩杆均与控制器电性相连。

作为改进，所述展示板前侧上部设有卡夹部，所述卡夹部包括L型定位架、定位板以及拉手，所述L型定位架沿展示板长度方向设置，所述拉手穿过L型定位架延伸至L型定位架内侧且与L型定位架活动配合，所述定位板位于L型定位架内侧且与拉手相连，所述拉手上套设有弹簧，所述弹簧的两端分别于定位板、L型定位架抵接。

作为改进，所述底座上侧设有环形槽，所述环形槽与支撑壳体底部相适配。

作为改进，所述内杆上部两侧设有与支撑板相连的放置盒。

作为改进，所述底座底侧四角设有带有制动功能的万向轮。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：

1、通过转动设置的支撑壳体可实现对展示板不同角度的展示，方便各个方向上的学生的观看，有利于教学的进行。

2、通过升降部的设置，以及通过把手实现展示板位置的调整，可实现多种对展示板的调节，调整方便，同时可根据实际情况选择不同的方式实现对展示板高度的调节。

3、通过辅助展示板的设置，扩大了装置的展示面，便于不同位置的学生学习观看；

4、该装置结构简单且使用方便，能够根据实际情况，实现展示板高度的调节以及展示面积的增加，方便授课的使用。

附图说明

图1是本实用新型一种教学展示装置的结构示意图一。

图2是本实用新型一种教学展示装置的结构示意图二。

图3是图2中A处的局部放大图。

图4是本实用新型一种教学展示装置中底座与升降部的结构示意图。

图5是本实用新型一种教学展示装置中底座与升降部的俯视图。

图6是图5中B-B处的剖视图。

图7是图6中C处的局部放大图。

图8是本实用新型一种教学展示装置中展示板部分的结构示意图。

图9是图8中D-D处的剖视图。

图10是图9中H处的局部放大图。

图11是图8中E-E处的剖视图。

图12是图11中F处的局部放大图。

如图所示：1、底座，2、轴承，3、支撑壳体，4、中心轴，5、外杆，6、内杆，7、电动伸缩杆，8、支撑座，9、支撑板，10、展示板，11、辅助展示板，12、第一导向柱，13、第二导向柱，14、导向块，15、限位板，16、连杆，17、滑杆，18、把手，19、滑轨，20、黑板擦，21、电池，22、控制器，23、卡夹部，24、L型定位架，25、定位板，26、拉手，27、弹簧，28、环形槽，29、放置盒，30、万向轮。

具体实施方式

为使实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合实用新型实施例中的附图，对实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

在实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，若出现术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在实用新型实施例的描述中，“多个”代表至少2个。

在实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在实用新型中的具体含义。

结合附图1-12所示，一种教学展示装置，包括底座1、升降部以及展示部；

所述底座1底侧四角设有带有制动功能的万向轮30，方便对该展示装置位置的移动，同时也能够向后方的学生更清楚的展示内容。

所述底座1上侧中部设有轴承2，所述轴承2上转动套设有支撑壳体3，所述支撑壳体3内同轴设有与轴承2相配合的中心轴4；

进一步的，所述底座1上侧设有环形槽28，所述环形槽28与支撑壳体3底部相适配。

在实际使用中，所述支撑壳体3通过轴承2与底座1构成旋转结构，使所述支撑壳体3可进行0-360°范围内的转动，进而可实现展示部的转动。

同时，在所述中心轴4与轴承2的配合时，通过支撑壳体3下端与环形槽28的配合，可进一步保证其旋转结构的稳定性。

所述升降部包括外杆5以及滑动设置于外杆5内的内杆6，所述外杆5垂直设置于支撑壳体3上，所述外杆5内底部设有电动伸缩杆7，所述电动伸缩杆7输出端与内杆6相连；

具体的，通过电动伸缩杆7的伸缩动作，可实现对内杆6升降的操作，以满足对展示部不同高度的调节，同时也方便在展示部下部的书写。

所述内杆6顶端设有支撑座8，所述支撑座8实现与展示部的固定连接，保证展示部的稳定性，同时在实际实施时，所述内杆6的上部两侧对称设有与展示部底部相连的衔接杆，进一步保证展示部与升降部连接的稳定性。

所述展示部设置于支撑座8上，所述展示部包括支撑板9、展示板10以及辅助展示板11，所述支撑板9两端对称设有第一导向柱12，所述支撑板9中间位置设有第二导向柱13，所述导向柱与支撑板9垂直设置，相邻所述导向柱之间平行设置；所述展示板10滑动设置于第一导向柱12上，具体的，所述第一导向柱12与展示板10之间为可拆卸式连接，在本实施例中，所述展示板10上设有通过螺栓连接的滑动块，所述滑动块与第一导向柱3滑动连接，可在展示板10长时间使用中，或者发生损坏需要更换时，避免出现整体更换的情况，可只针对展示板10进行更换，提高其他部件的使用率，减少更换成本。

所述第二导向柱13上设有与展示板10卡接的导向块14，可实现第二导向柱13与展示板10的拆分。

在实际使用中，所述展示板10可沿着第一导向柱12进行上下位置的移动，实现对展示板10高度的调节，以实现不同高度的调节，满足不同使用者的使用需求，同时通过展示板10的高度可调节，可方便对展示板10底部的使用，避免长时间弯腰书写的现象。

所述支撑板9前侧设有限位板15，所述导向块14两侧转动设有连杆16，所述连杆16另一端设有穿过限位板15且与限位板15滑动配合的滑杆17，所述滑杆17上螺纹连接有把手18，

在实际操作中，通过双手握住把手18向内侧进行移动，带动导向块14沿第二导向柱13向上移动，进而实现展示板10的位置向上调整，当把手18向外侧移动时，可实现展示板10的位置向下进行调整。

进一步的，所述内杆6上部两侧设有与支撑板9相连的放置盒29，通过放置盒29的设置，可实现临时物品的放置。

所述展示板10后侧顶部设有滑轨19，具体的，所述滑轨19与展示板10可拆卸连接，所述滑轨19沿展示板10长度方向设置，所述辅助展示板11对称设置且与滑轨19滑动连接，所述展示板10的两侧设有与辅助展示板11相配合的黑板擦20；

在具体使用时，所述辅助展示板11可从展示板10的两侧拉出，以增加书写或展示面积，而通过位于展示板10两侧的黑板擦20，可实现对辅助展示板11的清洁，保证拉出的辅助展示板11的清洁，方便书写，同时保证对收起的辅助展示板11进行再次清洁，同样保证处于收起状态下辅助展示板11的清洁。

所述底座1底部设有电池21以及控制器22，所述电池21、电动伸缩杆7均与控制器22电性相连。

可选的，还包括遥控器，所述遥控器用于通过控制器22控制电动伸缩杆7的动作。

在实际使用中，所述遥控器与控制器22可电性连接，也可通过互联网或者蓝牙实现连接，所述遥控器通过控制器22实现对电动伸缩杆7的控制，所述电池21用于提供电能。

所述展示板10前侧上部设有卡夹部23，所述卡夹部23包括L型定位架24、定位板25以及拉手26，所述L型定位架24沿展示板10长度方向设置，所述拉手26穿过L型定位架24延伸至L型定位架24内侧且与L型定位架24活动配合，所述定位板25位于L型定位架24内侧且与拉手26相连，所述拉手26上套设有弹簧27，所述弹簧27的两端分别于定位板25、L型定位架24抵接。

在需要进行纸质资料展示时，通过拉动拉手26，使定位板25与展示板10之间产生一定距离，然后将纸质资料顶部放置于定位板25与展示板10之间，然后松开拉手25，所述拉手25在弹簧27的作用下，使定位板25向展示板10的方向移动，进而实现对纸质资料的夹持。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种教学展示装置，其特征在于：包括底座(1)、升降部以及展示部；

所述底座(1)上侧中部设有轴承(2)，所述轴承(2)上转动套设有支撑壳体(3)，所述支撑壳体(3)内同轴设有与轴承(2)相配合的中心轴(4)；

所述升降部包括外杆(5)以及滑动设置于外杆(5)内的内杆(6)，所述外杆(5)垂直设置于支撑壳体(3)上，所述外杆(5)内底部设有电动伸缩杆(7)，所述电动伸缩杆(7)输出端与内杆(6)相连，所述内杆(6)顶端设有支撑座(8)；

所述展示部设置于支撑座(8)上，所述展示部包括支撑板(9)、展示板(10)以及辅助展示板(11)，所述支撑板(9)两端对称设有第一导向柱(12)，所述支撑板(9)中间位置设有第二导向柱(13)，所述展示板(10)滑动设置于第一导向柱(12)上，所述第二导向柱(13)上设有与展示板(10)卡接的导向块(14)，所述支撑板(9)前侧设有限位板(15)，所述导向块(14)两侧转动设有连杆(16)，所述连杆(16)另一端设有穿过限位板(15)且与限位板(15)滑动配合的滑杆(17)，所述滑杆(17)上螺纹连接有把手(18)，所述展示板(10)后侧顶部设有滑轨(19)，所述辅助展示板(11)对称设置且与滑轨(19)滑动连接，所述展示板(10)的两侧设有与辅助展示板(11)相配合的黑板擦(20)；

所述底座(1)底部设有电池(21)以及控制器(22)，所述电池(21)、电动伸缩杆(7)均与控制器(22)电性相连。

2.根据权利要求1所述的一种教学展示装置，其特征在于：所述展示板(10)前侧上部设有卡夹部(23)，所述卡夹部(23)包括L型定位架(24)、定位板(25)以及拉手(26)，所述L型定位架(24)沿展示板(10)长度方向设置，所述拉手(26)穿过L型定位架(24)延伸至L型定位架(24)内侧且与L型定位架(24)活动配合，所述定位板(25)位于L型定位架(24)内侧且与拉手(26)相连，所述拉手(26)上套设有弹簧(27)，所述弹簧(27)的两端分别于定位板(25)、L型定位架(24)抵接。

3.根据权利要求1所述的一种教学展示装置，其特征在于：所述底座(1)上侧设有环形槽(28)，所述环形槽(28)与支撑壳体(3)底部相适配。

4.根据权利要求1所述的一种教学展示装置，其特征在于：所述内杆(6)上部两侧设有与支撑板(9)相连的放置盒(29)。

5.根据权利要求1所述的一种教学展示装置，其特征在于：所述底座(1)底侧四角设有带有制动功能的万向轮(30)。