CN206421609U - 一种数学教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及用于数学教学的辅助装置的技术领域，特别是涉及一种数学教学板，其同时通过显示屏和投影仪进行同步教学，包括书写板和支撑架；还包括放置架、连接架、显示屏和转轴，连接架的顶端设置有第一放置槽，第一放置槽内设置有第一滚珠轴承，放置架的前端设置有第一放置腔和第二放置腔，并在第一放置腔内设置有投影布，放置架的顶端设置有限位块，还包括第一螺纹管、第一螺纹杆、连接柱和投影仪，限位块前端设置有第二放置槽，并在第二放置槽内设置有第二滚珠轴承，第一螺纹管后端***至第二滚珠轴承内，第一螺纹杆后端***并螺装至第一螺纹管前端内部，连接柱安装在第一螺纹杆的前端，投影仪安装在连接柱底端，投影仪位于投影布的前侧。
Description
技术领域
本实用新型涉及用于数学教学的辅助装置的技术领域，特别是涉及一种数学教学板。
背景技术
众所周知，在数学教学的工作中，经常需要各种装置进行辅助，包括教学板、模型、道具等各种形式的辅助装置，而数学教学板则是其中最为重要的教学辅助装置之一；现有的数学教学板包括书写板和支撑架，书写板安装在支撑架上；这种数学教学板使用时通过支撑架进行支撑，通过书写板进行各种数字、文字和公式等书写进行教学；其使用中发现，其教学方式非常单一，从而导致其教学效果较差。
实用新型内容
为解决上述技术问题，本实用新型提供一种同时通过显示屏和投影仪进行同步教学的数学教学板。
本实用新型的一种数学教学板，包括书写板和支撑架；还包括放置架、连接架、显示屏和转轴，所述放置架安装在支撑架上，连接架安装在放置架上，连接架的顶端设置有第一放置槽，并在第一放置槽内设置有第一滚珠轴承，所述转轴的底端***至第一滚珠轴承内，转轴的顶端与显示屏的底端连接，放置架的前端设置有第一放置腔和第二放置腔，并在第一放置腔内设置有投影布，书写板安装在第二放置腔内，所述放置架的顶端设置有限位块，还包括第一螺纹管、第一螺纹杆、连接柱和投影仪，所述限位块的前端设置有第二放置槽，并在第二放置槽内设置有第二滚珠轴承，所述第一螺纹管后端***至第二滚珠轴承内，第一螺纹杆后端***并螺装至第一螺纹管前端内部，连接柱安装在第一螺纹杆的前端，所述投影仪安装在连接柱的底端，并且投影仪位于投影布的前侧。
本实用新型的一种数学教学板，所述支撑架包括四组第二螺纹管、四组第二螺纹杆和四组底座，所述四组底座顶端均设置有第三放置槽，并在第三放置槽内设置有第三滚珠轴承，所述四组第二螺纹管底端分别***至四组第三滚珠轴承内，四组第二螺纹杆底端分别***并螺装至四组第二螺纹管顶端内部，四组第二螺纹杆顶端分别与放置架底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接。
本实用新型的一种数学教学板，所述连接架包括左支柱、右支柱和连接板，所述左支柱和右支柱底端分别与放置架顶端左侧和右侧连接，所述左支柱和右支柱顶端分别与连接板底端左侧和右侧连接，所述第一放置槽位于连接板的顶端。
本实用新型的一种数学教学板，还包括左支腿和右支腿，所述左支腿和右支腿的顶端均与显示屏底端连接，并且所述左支腿和右支腿分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支腿和右支腿的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与连接板的顶端接触。
本实用新型的一种数学教学板，还包括储放箱，所述储放箱安装在放置架的底端，所述储放箱的内部设置有储放腔室，并在储放腔室内设置有抽拉屉。
与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，可以通过显示屏的设置进行视频教学，同时通过转轴的设计可方便显示屏的角度旋转调节；通过投影仪和投影布的设计可放置幻灯片方式进行教学，同时通过第一螺纹管的旋转控制投影仪的前后调节，适应能力更强的同时提高教学效果。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是限位块、第一螺纹管、第一螺纹杆、连接柱和投影仪连接的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。
如图1和图2所示，本实用新型的一种数学教学板，包括书写板1和支撑架；还包括放置架2、连接架、显示屏3和转轴4，放置架安装在支撑架上，连接架安装在放置架上，连接架的顶端设置有第一放置槽，并在第一放置槽内设置有第一滚珠轴承5，转轴的底端***至第一滚珠轴承内，转轴的顶端与显示屏的底端连接，放置架的前端设置有第一放置腔和第二放置腔，并在第一放置腔内设置有投影布6，书写板安装在第二放置腔内，放置架的顶端设置有限位块7，还包括第一螺纹管8、第一螺纹杆9、连接柱10和投影仪11，限位块的前端设置有第二放置槽，并在第二放置槽内设置有第二滚珠轴承12，第一螺纹管后端***至第二滚珠轴承内，第一螺纹杆后端***并螺装至第一螺纹管前端内部，连接柱安装在第一螺纹杆的前端，投影仪安装在连接柱的底端，并且投影仪位于投影布的前侧；通过上述设置，可以通过显示屏的设置进行视频教学，同时通过转轴的设计可方便显示屏的角度旋转调节；通过投影仪和投影布的设计可放置幻灯片方式进行教学，同时通过第一螺纹管的旋转控制投影仪的前后调节，适应能力更强的同时提高教学效果。
本实用新型的一种数学教学板，支撑架包括四组第二螺纹管13、四组第二螺纹杆14和四组底座15，四组底座顶端均设置有第三放置槽，并在第三放置槽内设置有第三滚珠轴承16，四组第二螺纹管底端分别***至四组第三滚珠轴承内，四组第二螺纹杆底端分别***并螺装至四组第二螺纹管顶端内部，四组第二螺纹杆顶端分别与放置架底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接；通过上述设置，可进行整体高度调节，从而完成整体高度按照学员要求进行高度调节的效果，更为实用。
本实用新型的一种数学教学板，连接架包括左支柱17、右支柱18和连接板19，左支柱和右支柱底端分别与放置架顶端左侧和右侧连接，左支柱和右支柱顶端分别与连接板底端左侧和右侧连接，第一放置槽位于连接板的顶端。
本实用新型的一种数学教学板，还包括左支腿和右支腿20，左支腿和右支腿的顶端均与显示屏底端连接，并且左支腿和右支腿分别位于转轴的左侧和右侧，左支腿和右支腿的底端均设置有滑轮21，并且滑轮的底端与连接板的顶端接触，方便旋转支撑。
本实用新型的一种数学教学板，还包括储放箱22，储放箱安装在放置架的底端，储放箱的内部设置有储放腔室，并在储放腔室内设置有抽拉屉23，可对书写笔等物进行集中放置，规整效果更好。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。
Claims (5)
1.一种数学教学板，包括书写板和支撑架；其特征在于，还包括放置架、连接架、显示屏和转轴，所述放置架安装在支撑架上，连接架安装在放置架上，连接架的顶端设置有第一放置槽，并在第一放置槽内设置有第一滚珠轴承，所述转轴的底端***至第一滚珠轴承内，转轴的顶端与显示屏的底端连接，放置架的前端设置有第一放置腔和第二放置腔，并在第一放置腔内设置有投影布，书写板安装在第二放置腔内，所述放置架的顶端设置有限位块，还包括第一螺纹管、第一螺纹杆、连接柱和投影仪，所述限位块的前端设置有第二放置槽，并在第二放置槽内设置有第二滚珠轴承，所述第一螺纹管后端***至第二滚珠轴承内，第一螺纹杆后端***并螺装至第一螺纹管前端内部，连接柱安装在第一螺纹杆的前端，所述投影仪安装在连接柱的底端，并且投影仪位于投影布的前侧。
2.如权利要求1所述的一种数学教学板，其特征在于，所述支撑架包括四组第二螺纹管、四组第二螺纹杆和四组底座，所述四组底座顶端均设置有第三放置槽，并在第三放置槽内设置有第三滚珠轴承，所述四组第二螺纹管底端分别***至四组第三滚珠轴承内，四组第二螺纹杆底端分别***并螺装至四组第二螺纹管顶端内部，四组第二螺纹杆顶端分别与放置架底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接。
3.如权利要求2所述的一种数学教学板，其特征在于，所述连接架包括左支柱、右支柱和连接板，所述左支柱和右支柱底端分别与放置架顶端左侧和右侧连接，所述左支柱和右支柱顶端分别与连接板底端左侧和右侧连接，所述第一放置槽位于连接板的顶端。
4.如权利要求3所述的一种数学教学板，其特征在于，还包括左支腿和右支腿，所述左支腿和右支腿的顶端均与显示屏底端连接，并且所述左支腿和右支腿分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支腿和右支腿的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与连接板的顶端接触。
5.如权利要求4所述的一种数学教学板，其特征在于，还包括储放箱，所述储放箱安装在放置架的底端，所述储放箱的内部设置有储放腔室，并在储放腔室内设置有抽拉屉。
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| CN201720034035.6U CN206421609U (zh) | 2017-01-11 | 2017-01-11 | 一种数学教学板 |
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| CN206421609U true CN206421609U (zh) | 2017-08-18 |
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Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN108735011A (zh) * | 2018-05-24 | 2018-11-02 | 王传忠 | 一种医药数理统计演示装置 |
| CN108922330A (zh) * | 2018-07-16 | 2018-11-30 | 卓子贺 | 一种教学用数学图形演示装置 |
| CN109410668A (zh) * | 2018-12-19 | 2019-03-01 | 淄博职业学院 | 英语教学展示装置 |
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2017
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