CN206608718U - 一种多媒体教学辅助装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学辅助装置的技术领域，特别是涉及一种多媒体教学辅助装置，其显示屏拆装方便，提高使用可靠性；并且可进行显示屏高度调节，提高适应能力，降低使用局限性；包括连接架，连接架包括后板、底板、左下螺纹管、左下螺纹杆、右下螺纹管、右下螺纹杆和支撑板，底板的顶端左侧和右侧分别设置有左下放置槽和右下放置槽，左下放置槽和右下放置槽内分别设置有左下滚珠轴承和右下滚珠轴承；还包括左侧板、右侧板、左上螺纹管、左上螺纹杆、左固定夹、右上螺纹管、右上螺纹杆和右固定夹，左侧板右端设置有左上放置槽，左上放置槽内设置有左上滚珠轴承，多媒体教学的显示屏左端和右端分别卡装在左固定夹和右固定夹上。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学辅助装置的技术领域，特别是涉及一种多媒体教学辅助装置。
背景技术
众所周知，多媒体教学是现有社会教学工作中较为重要和效率的教学方式之一，也被更多的学校所采纳，而多媒体教学辅助装置则是一种用于对多媒体教学的各类装置进行辅助支撑的工具，本实用新型主要针对多媒体教学中的显示屏进行辅助放置和支撑；现有的多媒体教学辅助装置包括连接架，连接架安装在墙壁上，显示屏安装在连接架上；其使用中发现，其显示屏拆装非常不方便，导致其使用可靠性较差；并且显示屏的高度无法进行调节，导致其适应能力较差，使用局限性较高。
实用新型内容
为解决上述技术问题，本实用新型提供一种显示屏拆装方便，提高使用可靠性；并且可进行显示屏高度调节，提高适应能力，降低使用局限性的多媒体教学辅助装置。
本实用新型的一种多媒体教学辅助装置，包括连接架，所述连接架包括后板、底板、左下螺纹管、左下螺纹杆、右下螺纹管、右下螺纹杆和支撑板，所述底板的后端与后板的前端连接，底板的顶端左侧和右侧分别设置有左下放置槽和右下放置槽，并在左下放置槽和右下放置槽内分别设置有左下滚珠轴承和右下滚珠轴承，所述左下螺纹管底端***至左下滚珠轴承内，左下螺纹杆底端***并螺装至左下螺纹管顶端内部，左下螺纹杆顶端与支撑板底端左侧连接，所述右下螺纹管底端***至右下滚珠轴承内，右下螺纹杆底端***并螺装至右下螺纹管顶端内部，右下螺纹杆顶端与支撑板底端右侧连接；还包括左侧板、右侧板、左上螺纹管、左上螺纹杆、左固定夹、右上螺纹管、右上螺纹杆和右固定夹，所述左侧板和右侧板底端分别与支撑板顶端左侧和右侧连接，左侧板右端设置有左上放置槽，并在左上放置槽内设置有左上滚珠轴承，所述左上螺纹管左端***至左上滚珠轴承内，左上螺纹杆左端***并螺装至左上螺纹管右端内部，左上螺纹杆右端与左固定夹左端连接，右侧板左端设置有右上放置槽，并在右上放置槽内设置有右上滚珠轴承，所述右上螺纹管右端***至右上滚珠轴承内，右上螺纹杆右端***并螺装至右上螺纹管左端内部，右上螺纹杆左端与右固定夹右端连接，多媒体教学的显示屏左端和右端分别卡装在左固定夹和右固定夹上。
本实用新型的一种多媒体教学辅助装置，还包括上弹簧和固定板，所述上弹簧底端与支撑板顶端连接，上弹簧顶端与固定板底端连接，多媒体教学的显示屏的底端与固定板顶端接触。
本实用新型的一种多媒体教学辅助装置，还包括第一左支板、第一右支板、第一限位板、第一左弹簧和第一右弹簧，所述第一左支板和第一右支板底端均与底板顶端连接，第一左支板和第一右支板顶端分别与第一限位板底端左侧和右侧连接，第一限位板上纵向设置有第一通孔，左下螺纹杆顶端穿过第一通孔，第一左弹簧和第一右弹簧底端分别与第一限位板顶端左侧和右侧连接，第一左弹簧和第一右弹簧顶端均与支撑板底端接触。
本实用新型的一种多媒体教学辅助装置，还包括第二左支板、第二右支板、第二限位板、第二左弹簧和第二右弹簧，所述第二左支板和第二右支板底端均与底板顶端连接，第二左支板和第二右支板顶端分别与第二限位板底端左侧和右侧连接，第二限位板上纵向设置有第二通孔，右下螺纹杆顶端穿过第二通孔，第二左弹簧和第二右弹簧底端分别与第二限位板顶端左侧和右侧连接，第二左弹簧和第二右弹簧顶端均与支撑板底端接触。
与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，可以通过后板与墙壁连接，通过左下螺纹管和右下螺纹管的旋转控制显示屏的高度调节，提高适应能力，降低使用局限性；并且通过左上螺纹管和右上螺纹管的旋转可控制左固定夹和右固定夹对显示屏进行卡装固定和拆卸，拆装方便。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是图1的左视图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。
如图1和图2所示，本实用新型的一种多媒体教学辅助装置，包括连接架，连接架包括后板1、底板2、左下螺纹管3、左下螺纹杆4、右下螺纹管5、右下螺纹杆和支撑板6，底板的后端与后板的前端连接，底板的顶端左侧和右侧分别设置有左下放置槽和右下放置槽，并在左下放置槽和右下放置槽内分别设置有左下滚珠轴承和右下滚珠轴承7，左下螺纹管底端***至左下滚珠轴承内，左下螺纹杆底端***并螺装至左下螺纹管顶端内部，左下螺纹杆顶端与支撑板底端左侧连接，右下螺纹管底端***至右下滚珠轴承内，右下螺纹杆底端***并螺装至右下螺纹管顶端内部，右下螺纹杆顶端与支撑板底端右侧连接；还包括左侧板8、右侧板9、左上螺纹管10、左上螺纹杆11、左固定夹12、右上螺纹管、右上螺纹杆和右固定夹13，左侧板和右侧板底端分别与支撑板顶端左侧和右侧连接，左侧板右端设置有左上放置槽，并在左上放置槽内设置有左上滚珠轴承，左上螺纹管左端***至左上滚珠轴承内，左上螺纹杆左端***并螺装至左上螺纹管右端内部，左上螺纹杆右端与左固定夹左端连接，右侧板左端设置有右上放置槽，并在右上放置槽内设置有右上滚珠轴承，右上螺纹管右端***至右上滚珠轴承内，右上螺纹杆右端***并螺装至右上螺纹管左端内部，右上螺纹杆左端与右固定夹右端连接，多媒体教学的显示屏14左端和右端分别卡装在左固定夹和右固定夹上；通过上述设置，可以通过后板与墙壁连接，通过左下螺纹管和右下螺纹管的旋转控制显示屏的高度调节，提高适应能力，降低使用局限性；并且通过左上螺纹管和右上螺纹管的旋转可控制左固定夹和右固定夹对显示屏进行卡装固定和拆卸，拆装方便。
本实用新型的一种多媒体教学辅助装置，还包括上弹簧15和固定板16，上弹簧底端与支撑板顶端连接，上弹簧顶端与固定板底端连接，多媒体教学的显示屏的底端与固定板顶端接触；通过上述设置，可以对显示屏进行更好的支撑和固定，提高使用可靠性。
本实用新型的一种多媒体教学辅助装置，还包括第一左支板、第一右支板、第一限位板、第一左弹簧和第一右弹簧，第一左支板和第一右支板底端均与底板顶端连接，第一左支板和第一右支板顶端分别与第一限位板底端左侧和右侧连接，第一限位板上纵向设置有第一通孔，左下螺纹杆顶端穿过第一通孔，第一左弹簧和第一右弹簧底端分别与第一限位板顶端左侧和右侧连接，第一左弹簧和第一右弹簧顶端均与支撑板底端接触；方便整体支撑。
本实用新型的一种多媒体教学辅助装置，还包括第二左支板17、第二右支板18、第二限位板19、第二左弹簧20和第二右弹簧21，第二左支板和第二右支板底端均与底板顶端连接，第二左支板和第二右支板顶端分别与第二限位板底端左侧和右侧连接，第二限位板上纵向设置有第二通孔，右下螺纹杆顶端穿过第二通孔，第二左弹簧和第二右弹簧底端分别与第二限位板顶端左侧和右侧连接，第二左弹簧和第二右弹簧顶端均与支撑板底端接触；方便整体支撑。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。
Claims (4)
1.一种多媒体教学辅助装置，包括连接架，其特征在于，所述连接架包括后板、底板、左下螺纹管、左下螺纹杆、右下螺纹管、右下螺纹杆和支撑板，所述底板的后端与后板的前端连接，底板的顶端左侧和右侧分别设置有左下放置槽和右下放置槽，并在左下放置槽和右下放置槽内分别设置有左下滚珠轴承和右下滚珠轴承，所述左下螺纹管底端***至左下滚珠轴承内，左下螺纹杆底端***并螺装至左下螺纹管顶端内部，左下螺纹杆顶端与支撑板底端左侧连接，所述右下螺纹管底端***至右下滚珠轴承内，右下螺纹杆底端***并螺装至右下螺纹管顶端内部，右下螺纹杆顶端与支撑板底端右侧连接；还包括左侧板、右侧板、左上螺纹管、左上螺纹杆、左固定夹、右上螺纹管、右上螺纹杆和右固定夹，所述左侧板和右侧板底端分别与支撑板顶端左侧和右侧连接，左侧板右端设置有左上放置槽，并在左上放置槽内设置有左上滚珠轴承，所述左上螺纹管左端***至左上滚珠轴承内，左上螺纹杆左端***并螺装至左上螺纹管右端内部，左上螺纹杆右端与左固定夹左端连接，右侧板左端设置有右上放置槽，并在右上放置槽内设置有右上滚珠轴承，所述右上螺纹管右端***至右上滚珠轴承内，右上螺纹杆右端***并螺装至右上螺纹管左端内部，右上螺纹杆左端与右固定夹右端连接，多媒体教学的显示屏左端和右端分别卡装在左固定夹和右固定夹上。
2.如权利要求1所述的一种多媒体教学辅助装置，其特征在于，还包括上弹簧和固定板，所述上弹簧底端与支撑板顶端连接，上弹簧顶端与固定板底端连接，多媒体教学的显示屏的底端与固定板顶端接触。
3.如权利要求2所述的一种多媒体教学辅助装置，其特征在于，还包括第一左支板、第一右支板、第一限位板、第一左弹簧和第一右弹簧，所述第一左支板和第一右支板底端均与底板顶端连接，第一左支板和第一右支板顶端分别与第一限位板底端左侧和右侧连接，第一限位板上纵向设置有第一通孔，左下螺纹杆顶端穿过第一通孔，第一左弹簧和第一右弹簧底端分别与第一限位板顶端左侧和右侧连接，第一左弹簧和第一右弹簧顶端均与支撑板底端接触。
4.如权利要求3所述的一种多媒体教学辅助装置，其特征在于，还包括第二左支板、第二右支板、第二限位板、第二左弹簧和第二右弹簧，所述第二左支板和第二右支板底端均与底板顶端连接，第二左支板和第二右支板顶端分别与第二限位板底端左侧和右侧连接，第二限位板上纵向设置有第二通孔，右下螺纹杆顶端穿过第二通孔，第二左弹簧和第二右弹簧底端分别与第二限位板顶端左侧和右侧连接，第二左弹簧和第二右弹簧顶端均与支撑板底端接触。
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| CN201720395245.8U CN206608718U (zh) | 2017-04-14 | 2017-04-14 | 一种多媒体教学辅助装置 |
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN108468910A (zh) * | 2018-06-26 | 2018-08-31 | 芜湖精达机械制造有限公司 | 一种方便拆卸移动的冷却器固定架 |
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2017
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