Claims (2)
25 Но при вводе предложени в устройство учащийс пропустил в слове особенность м гкий знак. Устройством пе ..ревод будет классифицирован как неправильный . Однако любой преподава30 тель оценит перевод, указав на ошиб ку ,не ниже четырех баллов,т.е. клас Ййфицирует перевод как правильный, но с ошибкой. При решении уравнени (х-5) ( бЗ) учащийс получил значени неизвестного 0,9,7, т, е. не нашел значение неизвестного, равное 5. Устройство вновь классифицирует отве обучаемого как неправильный хот бы ло бы вернее классифицировать ответ учащегос как правильный, но не полкый . Таким образом, известное устройство из - за отсутстви естественной классификации правильности введенных ответов, которую обеспечивает преподаватель , имеет низкую точность контрол знаний. Цель изобретени - расширение дидактических возможностей устройства за счет приближени классификации .правильности введенных в .устройстве ответов обучаемых к естественному, обеспечиваемому преподавателем. Поставленна цель достигаетс тем что 5 устройство дл контрол знаний обучаемых,содержащее пульт обучаемог первый выход которого соединен с пер вым входом формировател управл ющих импульсов, второй выход - с первым входом блока сравнени , второй вход которого подключен к первому выходу блока пам ти учебной информации7 а третий вход - к первому выходу рас .пределител управл ющих импульсов, второй выход которого соединен с пер вым входом блока пам ти учебной ин формации ,и последовательно включенные первый счетчик и формирователь сигналов оценки, введены второй счетчик и последовательно соединенные первый элемент задержки, третий счетчик и регистр, первый и второй выходы которого соединены соответственно с вторыми входами формировател сигналов оценки и третьего счетчика, а второй вход - с третьим выходом формировател управл ющих импульсов, подключен ным к второму входу блока пам ти уче ной информации, первому входу пульта обучаемого и входу второго счетчика, выход которого соединенс третьим . входом формировател сигналов оценки выход блока сравнени подключен к вто рому входу третьего счетчика и третье му входу блока пам ти учебной информа ции, первыйвыход которого соединен с входами первого элемента задержки и первого счетчика, а четвертый вход с четвертым выходом распределител управл ющих импульсов, подключенным к второму входу пульта обучаемого и п тому входу блока пам ти учебной информации, второй выход которого соединен с вторым входом формировател управл ющих импульсов, п тый выход которого подключен к третьему входу пульта обучаемого и шестому входу блока пам ти учебной информации, причем распределитель управл ющих импульсов содержит последовательно включенные триггер, первый формирователь импульсов, второй элемент задержки , реле времени, генератор тактовых импульсов и второй формирователь импульсов, выход которого вл етс первым выходом распределител , и третий формирователь импульсов, вход которого соединен с выходом реле времени, а выход вл етс третьим выходом распределител , первый и вто рой входы триггера вл ютс соответственно первым и вторым входами распределител , выходы второго элемента задержки, первого формировател импульсов и генератора тактовых импульсов вл ютс соответственно вторым, четвертым и п тым выходами распределител .-На чертеже схематически изображено устройство дл контрол знаний обучаемого. Устройство содержит блок 1 ввода ответов, счетчик 2, представл к иий собой набор невзаимосв занных триг- , геров, каждый из которых соединен с блоком 1 ввода ответов, переключатель 3 сброса набранного ответа, соединенный с шинами установки в исходное положение триггеров счетчика 2, последовательно соединенные переключатель 4 готовности ответа, триггер 5 ( разрешени ввода готового ответа , первый формирователь 6 импульсов, элемент 7 задержки (времени), реле 8 времени и гениратор 9 тактовых импулксов , а также регистры 10 и 11, элемент 12 неравнозначности, элемент И 13, регистр 14, счетчик 15, элемент 16задержки , счетчик 17, регистр 18, счетчик 19, формирователь 0сигналов оценки, накопитель 21 номера вопросов , формирователь 22 импульсов, формирователь 23 импульсов. Блок 1, счетчик 2, переключатели 3 и 4 и регистр 10 представл ют собой пульт 24 обучаемого. Регистры 11 и 14 и накопитель 21 объединены в блоке 25 пам ти учебной информации, а триггер5 формирователи 6,22 и 23, элемент 7, реле 8, генератор 9 - в распределителе 26 управл юсдих импульсов. Устройство работает следующим образом . Контрольные вопросы представл ют собой письменный текст. Они могут либо автоматически проецироватьс на экран контролирующеймашины, либо раз даватьс на карточках. В любом случае каждый вопрос обозначаетс совокуп- ,, ностью символов из алфавита, который имеет вводное устройство. Назовем эту совокупность Номером вопроса. В номере вопроса зашифрован точный ответ и количество возможных ошибок в ответе, не перевод щих правильный ответ в абсурдный или неверный. При ответе на вопрос необходимо сначала в пам ть накопител 21 ввести номер вопроса. Этот ввод может осуществл тьс как автоматически, так и. вручную. После ввода номера вопроса с накопита 21 выдаетс сигнал на триггер 5 дл разрешени ввода готового ответа . При этом триггер 5 переводитс в единичное состо ние. Учащийс конструирует ответ самосто тельно с помощью манипул ции переключател ми бло ка 1. Приэтом, с целью обеспечени самоконтрол со стороны учащегос за ответами, переключатели блока 1 целе I сообразно соединить с пишущей машинкой (не показaHoJ. После ввода ответа на вопрос учащийс нажимает на переключатель 4. При этом триггер 5 из единичного сос то ни переходит в нулевое .и выдает импульс на формирователь 6, с вь1хода которого подаетс импульс на шины за писи регистров 10, 11 и 14.В регистр . 10 записываетс из счетчика 2 ответ учащегос , в регистр 11 из накопител 21 - правильный (эталонный) ответ, в регистр. 14 из накопител 21 число возможных ошибок в ответе, не .перевод щих правильный ответ в абсурд ный, или неверный. Сигналом с элемен-та 7 обнул етс накопитель 21 и запускаетс реле 8 времени. При запуске реле 8 начинает работать генератор 9 тактовых импульсов. Импульсы с его выхода поступают на тактовые шины регистров 10 и 11, в результ.ате чего и благодар элементу 12 происхо дит сравнение каждого разр да. При каждом несовпадении разр дов в регис трах 11.и 10 на выходе элемента 12 по вл етс сигнал. Количество несовпавших разр дов, а оно равно количес тву импульсов,полученных на выходе элемента И 13, записываетс в счетчик .17. При этом, счетчик 17 выполн ет роль счетчика ошибок. Одновременно импульсы с элемента И 13 посту пают на тактовую шину регистра 14. Если количество ошибок (количество не совпадающих разр до.е) превышает число, записанное в регистре 14, то с его выхода подаетс сигнал на счетчик 15, выполн ющий роль счетчика неправильных ответов. С выхода регис тра 14 сигнсш подаетс на элемент 16 (врем задержки равно времени работы реле 8) .С выхода элемента 16 сигнал подаетс на шину записи информации .счетчика 17. В этом случае содержи- .мое регистра 18 переписываетс в счет чик 17. Таким образом, цри неправельном ответе учащегос счетчик 15 -нарастакжцим итогом фиксирует неправильные ответы учащегос . В случае непрйвйльного ответа на вопрос в счетчике 17, а значит и в регисторе 18, не будет записано ни одной ошибки, так как по сигналу с элемента 16 в счет чик 17 переписываетс с регистра то число, которое было записано в счет чик до ответа на вопрос. После прекращени работы реле 8 времени с выхода формировател 23 выходит импульс с задержкой, несколько} превосход щей врем работы реле 8. Этот импульс подаетс на счетный вход счетчика 19, на шину записи регистр- : . ра 18, на шину установки в исходное положение регистра 14 и на шину установки в исходное полсхение счетчика 2. При этом счетчик 19 по импульсам с формировател 23 производит подсчет общего количества вопросов, которые были предъ влены учащемус .В регистр 18 переписываетс содержимое счетчика 17, т.е. в случае правильного, но не точлого или не полного ответа в регис-.i тре 18 будет записано общее количе.ство ошибок, допущенных учащимс прч. ответе на в.опрос (в случае правильного ответа с элемента 16 импульс на счетчик 17 не поступает) . При ответах ria последующие вопросы счетчик 17, а значит и регистр 18,будет- с наргстающим итогом сумйировать ошибки учащегос . Работа устройства при ответе на ; последующие вопросы происходит аналогично . По окончании ответа на вопросы по содержимому счетчиков 19 и 15 и регистра 18 формирователь 20 выдает оценку. Достоинством предлагаемого устройства дл контрол знаний обучаемых вл етс то, что благодар приближению классификации правильности ответов обучаемого к естественному, обеспечиваемому препод шателем, значительно увеличиваетс точность контрол и расшир етс возможность применени . устройства в тех сферах, где не требуетс точна и полна адекватность ответа обучаемого эталонному ответу Формула изобретени 1. Устройгство |дл контрол знаний обучаемых, содержащее пульт обучаемого , первый выход которого соединен с первым входом формировател управл в лвдих импульсов, второй выход - с первым входом блока сравнени , второй вход которого подключен к первому выходу блока пам ти учебной информации, а третий вход - к первому выходу распределител управл ющих импульсов, второй выход которого соединен с входом блока пам ти учебной информации , и последовательно включенные первый счетчик и формирователь сигналов оценки, отлич ающе; ес 25 But when entering a sentence into the device, the student missed a soft sign in the word feature. The device .. the translation will be classified as incorrect. However, any teacher will appreciate the translation, pointing out an error of at least four points, i.e. The class identifies the translation as correct, but with an error. When solving equation (x-5) (b3), students received an unknown value of 0.9.7, that is, i. Did not find an unknown value equal to 5. The device re-classifies the student’s answer as incorrect and would be more correct to classify the student’s answer as correct but not polkiy. Thus, the known device, due to the lack of a natural classification of the correctness of the entered answers, which the teacher provides, has a low accuracy of knowledge control. The purpose of the invention is to expand the didactic capabilities of the device by approximating the classification of the correctness of the responses of trainees introduced in the device to the natural ones provided by the teacher. The goal is achieved by the fact that a device for controlling students' knowledge is contained in the control unit, the first output of which is connected to the first input of the control pulse generator, the second output to the first input of the comparison unit, the second input of which is connected to the first output of the educational information storage unit7 the third input is connected to the first output of the distributor of control pulses, the second output of which is connected to the first input of the memory block of the educational information, and the first counter in series and the signal generator evaluation, the second counter and the first delay element connected in series, the third counter and register, are entered, the first and second outputs of which are connected respectively to the second inputs of the evaluation signal generator and the third counter, and the second input to the third output of the control pulse generator connected to the second input of the learning information memory unit, the first input of the student console and the input of the second counter, the output of which is connected to the third one. the input of the evaluation signal generator, the output of the comparison unit is connected to the second input of the third counter and the third input of the educational information memory block, the first output of which is connected to the inputs of the first delay element and the first counter, and the fourth input with the fourth output of the distributor of control pulses connected to the second input of the student console and the fifth input of the memory block of educational information, the second output of which is connected to the second input of the driver of control pulses, the fifth output of which is connected to the third the trainee's console and the sixth input of the instructional information storage unit, the control pulse distributor comprising in series a trigger, a first pulse shaper, a second delay element, a time relay, a clock generator and a second pulse shaper, the output of which is the first distributor output, and the third pulse generator, the input of which is connected to the output of the time relay, and the output is the third output of the distributor, the first and second inputs of the trigger are correspondingly The first and second inputs of the distributor, the outputs of the second delay element, the first pulse generator and the clock generator are the second, fourth and fifth outputs of the distributor, respectively. The drawing shows a schematic of a device for controlling the knowledge of the learner. The device contains a response input block 1, a counter 2, which is a set of unintegrated triggers, each of which is connected to the response input block 1, a reset answer switch 3 connected to the installation buses to the initial position of the counter triggers 2, sequentially the connected response ready switch 4, the trigger 5 (allowing the input of the ready response, the first driver 6 pulses, the delay (time) element 7, the time relay 8 and the 9 clock pulse generator, as well as the registers 10 and 11, the unequal element 12 Accuracy, item 13, register 14, counter 15, delay element 16, counter 17, register 18, counter 19, evaluator 0, evaluation drive, drive 21, question number, pulse former 22, pulse former 23, Block 1, counter 2, switches 3 and 4 and register 10 are the student console 24. Registers 11 and 14 and accumulator 21 are combined in block 25 of the educational information memory, and trigger 5 are drivers of 6.22 and 23, element 7, relay 8, and generator 9 are in control distributor 26 pulses. The device works as follows. Test questions are written text. They can either be automatically projected onto the screen of the controlling machine, or once given on the cards. In any case, each question is indicated by a set of characters from the alphabet that has an introductory device. Call this set the Question Number. In the question number, the exact answer is encrypted and the number of possible errors in the answer that do not translate the correct answer into absurd or incorrect. When answering a question, you must first enter the question number in the memory of drive 21. This input can be made both automatically and. manually. After entering the question number from the accumulator 21, a signal is issued to the trigger 5 to enable the input of the finished answer. In this case, the trigger 5 is transferred to a single state. The student constructs the answer himself by manipulating the switches of block 1. In order to ensure self-control from the student behind the answers, the switches of block 1 of target I should be connected to the typewriter (not shown). After entering the answer to the question, the student presses the switch 4. In this case, the trigger 5 from the unit is turned into zero, and sends a pulse to the driver 6, from which the pulse is fed to the bus record registers 10, 11 and 14. The register 10 records from the counter 2 the response of the student to re gistr 11 from accumulator 21 - the correct (reference) response, to register 14 of accumulator 21 is the number of possible errors in the response, which do not translate the correct answer to an absurd or incorrect one.The signal from element 7 zeroes the accumulator 21 and starts time relay 8. When relay 8 is started, the clock pulse generator 9 starts to work, and pulses from its output go to the clock buses of registers 10 and 11, as a result of which, thanks to element 12, each bit is compared. With each discrepancy between the bits in the registers 11. and 10, a signal appears at the output of element 12. The number of unmatched bits, and it is equal to the number of pulses received at the output of the element And 13, is recorded in the counter .17. In this case, the counter 17 performs the role of an error counter. At the same time, pulses from the AND 13 element are sent to the clock bus of the register 14. If the number of errors (the number of non-matching bits to do) exceeds the number recorded in register 14, then its output sends a signal to counter 15, acting as the counter of incorrect answers . From the output of the register 14, the signal is fed to the element 16 (the delay time is equal to the operating time of the relay 8). From the output of the element 16, the signal is fed to the information recording bus of the counter 17. In this case, the contents of register 18 are written to the counter 17. Thus In this way, the incorrect response of the counter to the counter 15 - with an accumulated result fixes the incorrect answers of the pupil. In case of a non-linear answer to the question in the counter 17, and therefore in the register 18, not a single error will be recorded, since the signal from element 16 counts 17 in the register, the number that was recorded in the counter before answering question. After the relay 8 stops working, the impulse with a delay of several times exceeding the operating time of the relay 8 leaves the imager 23. This impulse is fed to the counting input of the counter 19, to the write bus register-:. 18, to the installation bus to the initial position of the register 14 and to the installation bus to the initial half-clock of counter 2. At the same time, the counter 19 by pulses from the former 23 counts the total number of questions that were raised by the student. In register 18, the contents of the counter 17 are rewritten, those. in the case of a correct, but not exact or incomplete answer, in regi-i i-th 18 there will be recorded the total number of errors made by the students. the answer to the question (in the case of the correct answer from the element 16, the pulse to the counter 17 does not arrive). In the case of ria answers, the subsequent questions, counter 17, and therefore register 18, will, with the best result, summarize the errors of an increase. Device operation when responding to; Subsequent questions are similar. At the end of the answer to questions about the contents of the counters 19 and 15 and the register 18, the driver 20 issues an estimate. The advantage of the proposed device for the control of students' knowledge is that, by bringing the trainee's classification of the answers to the natural, provided by the teacher, the accuracy of the control significantly increases and the applicability increases. Devices in those areas where the student’s response to the reference response is not accurate and complete. Formula 1. Device for controlling the knowledge of students, containing the student console, the first output of which is connected to the first input of the driver in the first pulse, the second output - to the first input comparison unit, the second input of which is connected to the first output of the educational information storage unit, and the third input - to the first output of the distributor of control pulses, the second output of which is connected to the input of the memory block and training information, and a series connection of a first counter and a signal generator evaluation, differing ayusche; eu
тем, что, с целью расширени дидактических возможностей устройства, в него введены второй счетчик и последовательно соединенные первый элемент задержки, третий счетчик и регистр, первый и. второй выходы которого соединены соответственно с вторыми входами формировател сигналов оценки и третьего счетчика, а второй вход с третьим выходом формировател управл ющих импульсов, подключенным к второму входу блока пам ти учебной информации , первому, входу пульта обучаемого и входу второго счетчика, выход которого соединен с третьим входом формировател сигналов оценки, выход блока сравнени подключен к второму входу третьего счетчика и третьему входу блока пам ти учебной информации, первый выход которого соединен с входами первого элемента задержки и первого счетчика,а четвертый вход - с четвертым выходом распределител .управл ющих импульсов, подключенным к второму входу пульта обучаемого и п тому входу блока пам ти учебной информации, второй выход которого соединен с вторым входом формировател управл ющих импульсов., п тый выход которого подключен к третьему входу пульта обучаемого и шестомуby the fact that, in order to expand the didactic capabilities of the device, the second counter and the first delaying element connected in series, the third counter and register, the first and the first and. The second outputs of which are connected respectively to the second inputs of the evaluation signal generator and the third counter, and the second input to the third output of the control pulse generator connected to the second input of the learning information memory unit, the first, the student console input and the second counter input, the output of which is connected to the third input of the evaluation signal generator, the output of the comparison unit is connected to the second input of the third counter and the third input of the educational information storage unit, the first output of which is connected to the input the first input and the first counter, and the fourth input - with the fourth output of the control pulse distributor connected to the second input of the student console and the fifth input of the training information memory block, the second output of which is connected to the second input of the driver pulse former. the fifth output of which is connected to the third input of the student console and the sixth
входу блока пам ти учебной информации .the input of the memory block of educational information.
2. Устройство по п. 1, отлич ающеес тем, что в нем распределитель управл ющих импульсов содержит последовательно включенные триггер, первый формирователь импульсов , второй элемент задержки, реле времени, генератор тактовых импульсов и второй формирователь импульсов выход которого вл етс первым выходом распределител , и третий формирователь импульсов, вход которого соединен с выходом реле времени, а выход вл етс третьим выходом распределител , первый и второй входа триг гера вл ютс соответственно первым и вторым входами распределител , выходы второго элемента задержки, первого формировател импульсов и генератора тактовых импульсов вл ютс соответственно вторым, четвертым и п тым выходам распределител .2. The apparatus of claim 1, wherein the control pulse distributor comprises a sequentially activated trigger, a first pulse driver, a second delay element, a time relay, a clock generator, and a second pulse driver whose output is the first output of the distributor, and the third pulse generator, whose input is connected to the time relay output, and the output is the third output of the distributor, the first and second inputs of the trigger are respectively the first and second inputs of the switch the counter, the outputs of the second delay element, the first pulse generator and the clock generator are respectively the second, fourth and fifth outputs of the distributor.
Источники информации, прин тые во внимание при экспертизеSources of information taken into account in the examination
1.Авторское свидетельство СССР № 763947, кл. q 09 В 7/02, 1978.1. USSR author's certificate number 763947, cl. q 09 B 7/02, 1978.
2.Авторское свидетельство СССР по за вке №3306689/18-24,кл.С 09 В 7/022. USSR author's certificate on application no. 3306689 / 18-24, c. 09 В 7/02
19.06.81 fпрототип .06/19/86 fprotiotype.