JP2003043909A

JP2003043909A - 電子学習装置

Info

Publication number: JP2003043909A
Application number: JP2001228211A
Authority: JP
Inventors: Takeshi Kutsumi; 毅九津見
Original assignee: Sharp Corp
Current assignee: Sharp Corp
Priority date: 2001-07-27
Filing date: 2001-07-27
Publication date: 2003-02-14
Anticipated expiration: 2021-07-27
Also published as: JP5016757B2

Abstract

(57)【要約】【課題】携帯して使用可能で学習を効果的に行える電
子学習装置を提供すること。【解決手段】複数種類のテスト作成用情報を受け入れ
る情報受信部と、受け入れた情報を格納する受信情報格
納部と、受け入れた情報の種類に応じたテスト問題を作
成する問題作成部と、作成された問題を含む表示内容を
画面に表示する表示部とを備える。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】この発明は、電子学習装置に
関し、例えば語学の学習を行うために利用される学習装
置に関する。

【０００２】

【従来の技術】従来、外国語の学習を行うための電子学
習装置として、外国語の単語や文章を表示し、ユーザ
（回答者）に答えを入力させ、入力された答えが正しい
か否かを判定して表示すると共に、誤まりである場合に
は、正解を表示するようにしたものがある。このような
従来の電子学習装置では、問題としての単語や文章は予
めメモリに記憶されているため、問題数が増えるほど、
大容量のメモリが必要になる。

【０００３】これに対して、電子辞書を備え、見出し語
とその例文を電子辞書からランダムに抽出し、見出し語
を除去した例文を問題として表示し、辞書の中からラン
ダムに抽出した複数の見出し語をその除去した部分に補
充すべき答えの選択肢として回答者に与えるというもの
が知られている（例えば、特開平９−３３００１１号公
報参照）。

【０００４】しかしながら、このような学習装置は、電
子辞書を格納する大容量のメモリを必要とするため大型
化する。さらに、解答の選択肢を辞書からランダムに抽
出するので、正解からかけ離れて誤まりであることが明
らかなものが選択肢として抽出され、効果的な学習を行
うことが難しいという問題がある。このような点から、
さらに小型で携帯して使用でき、時や場所を問わずに効
果的な学習を行うことができる学習装置が従来から望ま
れてきた。

【０００５】

【発明が解決しようとする課題】ところで、現在、携帯
電話のような可搬性に富む小型通信端末の普及がめざま
しく、その小型，軽量化が進み、通信方式や通信形態も
それに対応して著しく発展してきている。そこで、この
発明はこの点に着目し、このような小型通信端末の機能
を利用して小型，軽量に構成し、すでに普及しているこ
のような小型通信端末に組込んでも簡便に使用すること
ができ、かつ、効果的に学習を行うことが可能な電子学
習装置を提供することを課題とするものである。

【０００６】

【課題を解決するための手段】この発明は、複数種類の
テスト作成用情報を受け入れる情報受信部と、受け入れ
た情報を格納する受信情報格納部と、受け入れた情報の
種類に応じたテスト問題を作成する問題作成部と、作成
された問題を含む表示内容を画面に表示する表示部とを
備える電子学習装置を提供するものである。

【０００７】つまり、この発明の電子学習装置の特徴の
１つは、外部の出題者から提供される複数種類のテスト
作成用情報を受け入れて、受け入れた情報の種類に応じ
て様々なテスト問題を作成し、回答者に提示するように
した点にある。

【０００８】ここで、複数種類のテスト作成用情報と
は、それが例えば英単語テスト問題作成用の場合には、
英和又は和英辞書から選ばれた単語の見出し語（又は見
出し），品詞，訳語，例文などを、複数の種類に組合せ
たものであり、例えば、（１）単語の見出しとその訳
語、（２）単語の見出しと、その訳語と、その単語に類
似した他の複数の単語の見出し、（３）単語の見出し
と、その訳語と、その見出しを含む例文、（４）単語の
見出しと、その訳語と、その見出しを含む例文と、その
単語に類似した他の複数の単語の見出し、などが挙げら
れる。

【０００９】この場合、問題作成部が作成するテスト問
題とは、例えば、上記（１）に対応して単語の訳語を答
えさせる単語カードテスト、上記（２）に対応して単語
の訳語を複数の選択肢から選ばせる多肢テスト、上記
（３）に対応して例文中の脱語を埋めさせる穴あきテス
ト、上記（４）に対応して例文中の脱語を選択肢から埋
めさせる穴あきテストなどのテスト問題である。

【００１０】出題者は例えば、パーソナルコンピュータ
ような端末装置でこのテスト作成用情報を準備し、それ
をサーバーのような装置を介して無線又は有線通信回線
により配信することができる。その場合には、この発明
の情報受信部はそのように外部から提供される情報を受
け入れる機能を有するものであればよく、これには、公
知の小型通信端末、例えば携帯電話に内蔵された受信装
置を好適に用いることができる。しかし、情報受信部は
これに限定されるものではなく、情報の提供形態に応じ
てＦＤドライブ装置，テープレコーダ，メモリステック
読取り装置などを用いてもよい。

【００１１】また、受け入れた情報（受信情報）を格納
する受信情報格納部は、例えばＲＡＭによって構成でき
るが、受け入れた情報の種類に応じたテスト問題を作成
する問題作成部と共にマイクロコンピュータで一体的に
構成してもよい。また、表示部には小形の液晶ディスプ
レイやＥＬディスプレイなどを好適に用いることができ
る。

【００１２】この発明の電子学習装置は、必要に応じて
回答を入力するための入力部と、入力された回答を評価
して評価結果を表示部に表示させる回答評価部とをさら
に備えてもよい。表示部に表示すべき表示内容を、表示
部の１画面内に表示できるように調整する表示内容調整
部をさらに備えてもよい。なお、回答評価部および表示
内容調整部も前記マイクロコンピュータと一体に構成す
ることができる。

【００１３】このように、この発明の電子学習装置は、
情報受信部と、受信情報格納部と、問題作成部と、表示
部とをその基本構成として備え、さらに回答評価部や表
示内容調整部を付属構成として備えるが、このような構
成のハードウェア部分は携帯電話のような小形通信端末
との共通化が可能であり、受信情報格納部が必要とする
格納容量（メモリ容量）も小さいので、この発明の電子
学習装置は、ソフトウェアのみを変更することにより一
般に使用されている携帯用通信端末に容易に組込んで構
成できる。

【００１４】また、前述のようなテスト作成用情報と作
成されるテスト問題との関係から、この発明の電子学習
装置においては、受け入れたテスト情報が複数の見出し
語と各見出し語に対応する訳語および意味属性からなる
時、問題作成部は、１つの見出し語に対し、その訳語お
よび同じ意味属性を有する複数の訳語の中から正しい訳
語を選択させるテスト問題を作成することができる。

【００１５】受け入れたテスト情報が見出し語とその見
出し語を含む文章からなるとき、問題作成部は文章中の
見出し語を検索して削除し、見出し語を削除した文章に
見出し語を補充させるテスト問題を作成することができ
る。

【００１６】受け入れたテスト情報が複数の見出し語と
その内の１つに対応する訳語とを含むとき、問題作成部
はその訳語に対応する見出し語を複数の見出し語の中か
ら選択させるテスト問題を作成することができる。

【００１７】受け入れた情報が見出し語とその見出し語
を含む文章からなり、文章中の見出し語に記号が付加さ
れているとき、問題作成部は、文章中から記号付き見出
し語を削除し、見出し語を削除した文章に見出し語を補
充させるテスト問題を作成することができる。

【００１８】受け入れた情報が、見出し語と、その見出
し語を含む文章と、他の複数の見出し語からなるとき、
問題作成部は、文章中の見出し語を削除し、文章の削除
部分に、削除した見出し語と他の複数の見出し語の中か
ら正しい見出し語を選んで補充させる問題を作成するこ
とができる。

【００１９】

【発明の実施の形態】以下、図面に示す実施の形態に基
づいてこの発明を詳述する。これによってこの発明が限
定されるものではない。図１はこの発明の電子学習装置
に係る実施形態の電子回路を示すブロック図である。同
図に示すように、電子学習装置は、複数種類のテスト作
成用情報を受け入れる情報受信部１、受け入れた情報を
一時格納する受信情報格納部２、受け入れた情報の種類
に応じたテスト問題を作成する問題作成部３、作成され
た問題を一時格納する問題格納部７および問題格納部７
から読み出されるテスト問題などを画面表示する表示部
４を備える。

【００２０】さらに、電子学習装置は、表示部４に表示
すべき表示内容を表示部４の１画面に表示できるように
調整する表示調整部８、回答者が回答を入力する入力部
６、入力された回答を評価して評価結果を表示部４に表
示させる回答評価部５、回答者の学習経過を格納する学
習経過格納部１０および上記の各部を制御する制御部９
を備える。

【００２１】また、問題格納部７は、作成されたテスト
問題をその種類に応じて格納するために、単語カードテ
ストバッファ７ａ，穴あきテストバッファ７ｂ，４択テ
ストバッファ７ｃおよび穴あき＋４択テストバッファ７
ｄを備え、さらに、作成された問題に付加する定形文を
格納する定形文格納バッファ７ｅを備える。

【００２２】なお、この実施例では情報受信部１は携帯
電話用受信装置から構成され、入力部６は数字，和文・
英文文字および各種機能を入力するためのキーボード又
は押ボタンスイッチからなり、表示部４には液晶ディス
プレイが用いられる。そして、受信情報格納部２，問題
作成部３，回答評価部５，問題格納部７，表示内容調整
部８，制御部９および学習経過格納部１０は、ＣＰＵ，
ＲＯＭ，ＲＡＭからなるマイクロコンピュータにより一
体的に構成される。

【００２３】このような構成における動作を次に説明す
る。まず、情報受信部１がテスト作成用情報（以下、単
語テスト作成用データという）を受信すると、単語テス
ト作成用データは受信情報格納部２へ図５に示すように
格納される。すべての単語テスト作成用データは、見出
し（見出し語）と品詞と訳語とを少なくとも備えるが、
中には意味属性，誤答例，例文などをさらに備えるもの
もある。そこで、問題作成部３は、図２のフローチャー
トに示す手順で単語テスト作成用データを出題データに
変換して対応するテストバッファ７ａ〜７ｄに格納す
る。

【００２４】図２において、まず、単語テスト作成用デ
ータが所定順序で受信情報格納部２から読み出されその
データから「見出し」が取り出される（ステップＳ
１）。そして、そのデータに例文があり（ステップＳ
２）、例文に穴あき指定（単語に（）や、アンダーラ
インのような識別記号を付けて例文の中の単語を指定す
ること）がない場合には（ステップＳ３）、例文の各単
語と見出しとが比較され、一致する単語が穴あき指定さ
れる（ステップＳ４）。

【００２５】次に、例文中の穴あき指定部分の単語が空
白（ブランク）になるように（穴あき文になるように）
処理され（ステップＳ５）、その単語テスト作成用デー
タに「誤答例」がある場合には（ステップＳ６）、見出
しと訳語と例文とが穴あきテストバッファ７ｂへ格納さ
れ（ステップＳ７）、同時に見出しと誤答例とが４択テ
ストバッファ７ｃへ格納され（ステップＳ８）、さらに
見出しと、穴あき例文と、誤答例とが穴あき＋４択テス
トバッファ７ｄへ格納される（ステップＳ９）。

【００２６】ステップＳ６において「誤答例」がない場
合に、意味属性があると（ステップＳ１０）、受信情報
格納部２に格納されている単語テスト作成用データが全
件検索され、同じ意味属性をもつ単語が３件集められる
（ステップＳ１１）。そして、見出しと、訳語と、例文
と、集められた単語の見出しとが穴あき＋４択テストバ
ッファ７ｄへ格納される（ステップＳ１２）。また、ス
テップＳ１０において「意味属性」がない時には、見出
しと訳語と例文とが穴あきテストバッファ７ｂに格納さ
れる（ステップＳ１３）。

【００２７】ステップＳ２において例文がない場合に、
さらに「誤答例」も「意味属性」もない場合には（ステ
ップＳ１４，Ｓ１５）、見出しと訳語とが単語カードテ
ストバッファ７ａに格納される（ステップＳ１６）。そ
して、ステップＳ１４において、「誤答例」がある場合
には、見出し，訳語、誤答例が４択テストバッファ７ｃ
へ格納される（ステップＳ１７）。

【００２８】また、ステップＳ１５において「意味属
性」がある場合には、受信情報格納部２に格納されてい
る単語テスト作成用データが全件にわたって検索され、
同じ意味属性をもつ単語の見出しが３件集められ（ステ
ップＳ１８）、見出し，訳語，集められた見出しが４択
テストバッファ７ｃへ格納される（ステップＳ１９）。
以上の処理が、受信情報格納部２に格納されている単語
テスト作成用データのすべてについて行われる（ステッ
プＳ２０）。

【００２９】図５は、受信情報格納部２に格納された単
語テスト作成用データの具体例を示す。そこで、問題作
成部５のさらに具体的な処理について、図５に示す単語
テスト作成用データと図２のフローチャートを用いて説
明する。

【００３０】図２において、先ず、図５からＮｏ．１の
単語テスト作成用データの見出し“dainty”が取り出さ
れる（ステップＳ１）。そして、「例文」はあるか（ス
テップＳ２）、「誤答例」はあるか（ステップＳ１
４）、「意味属性」はあるか（ステップＳ１５）が確認
される。Ｎｏ．１の単語テスト作成用データにはいずれ
のものも無いので、見出しの“dainty”と訳語の「上品
な」が単語カード出題データとして単語カードテストバ
ッファ７ａに図６のNo.1-1に示すように格納され（ステ
ップＳ１６）、ルーチンはステップＳ１へ戻る。

【００３１】次に、ステップＳ１において、図５からＮ
ｏ．２の単語テスト作成用データの見出し“observatio
n”が取り出される。そして、「例文」はあるか否かが
確認され（ステップＳ２）、この単語テスト作成用デー
タには「例文」がないので、次に、「誤答例」はあるか
否かが確認される（ステップＳ１４）。この単語テスト
データは誤答例（１）“agreement”，（２）“contrac
t”，（３）“declaration”を有するので、見出しの
“observation”と、訳語の「観察」と、誤答例（１）
〜（３）とが４択問題出題データとして４択テストバッ
ファ７ｃに図８のNo.3-1に示すように格納され（ステッ
プＳ７）、ルーチンはステップＳ１に戻る。

【００３２】次に、ステップＳ１において、図５からＮ
ｏ．３の単語テスト作成用データの見出し“mouth”が
取り出される。そして、「例文」はあるか否かが確認さ
れ（ステップＳ２）、この単語テストデータには「例
文」があるので、次に例文に穴あき指定があるか否か、
つまり例文中に（）付きの単語があるか否かが確認さ
れる（ステップＳ３）。この例文は（）付きの単語を
有するので、（）内の単語が除去される（ステップＳ
５）。

【００３３】次に、「誤答例」があるか否かが確認され
（ステップＳ６）、この単語テスト作成用データは誤答
例（１）〜（３）を有するので、見出しと、訳語と、例
文とが、穴あきテストバッファ７ｂへ図７のNo.2-1に示
すように格納される。また、見出し“mouth”と、訳語
「口」と、誤答例（１）〜（３）とが４択テストバッフ
ァ７ｃに図８のNo.3-2に示すように格納され、さらに、
見出しと、訳語と、例文と、誤答例とが、穴あき＋４択
テストバッファ７ｄへ図９のNo.4-1に示すように格納さ
れる（ステップＳ７，Ｓ８，Ｓ９）。そして、ルーチン
はステップＳ１へ戻る。

【００３４】次に、ステップＳ１において、図５からＮ
ｏ．４の単語テスト作成用データの見出し“stadium”
が取り出される。この単語テスト作成用データは、穴あ
き指定のないつまり（）付の単語のない例文を有する
ので、ルーチンはステップＳ２，Ｓ３，Ｓ４と進み、ス
テップＳ４において、例文の各単語と「見出し」が比較
され、一致する単語に穴あき指定つまり（）が付けら
れ、ステップＳ５において（）内の単語が除去され
る。

【００３５】次に、「誤答例」はあるか否かが確認され
（ステップＳ６）、この単語テスト作成用データには
「誤答例」がないので、次に「意味属性」はあるか否か
が確認される（ステップＳ１０）。

【００３６】この単語テストデータには意味属性「建
物」があるので、受信情報格納部２に格納されている全
単語テストデータが検索され、同じ意味属性を有する単
語の見出しが３件（図５のＮｏ．１５，２６，３７）集
められる（ステップＳ１１）。そして、見出しと、訳語
と、例文と、集められた３件の見出しとが、穴あき＋４
択テストバッファ７ｄに図９のNo.4-2に示すように格納
される（ステップＳ１２）。このような処理がくり返さ
れ、図５のすべての見出しが取り出されると、問題作成
部３はその動作を終了する。

【００３７】次に、この電子学習装置の出題動作につい
て図３のフローチャートを用いて説明する。回答者によ
って入力部６が操作され、出題開始が指示されると、問
題格納部７のテストバッファ７ａ〜７ｄのいずれかに未
出題の出題データがあるか（残っているか）が確認され
る（ステップＳ２１）。テストバッファ７ａ〜７ｄに格
納した出題データが未出題データである場合には（ステ
ップＳ２１）、単語カードテストバッファ７ａに格納さ
れている図６のNo.1-1から単語カード出題データとして
見出し“dainty”と訳語「上品な」が取り出される（ス
テップＳ２２，Ｓ２３）。そして、定形文格納バッファ
７ｅに格納されている質問用の定形文がその見出しに付
加され次のように表示される（ステップＳ２４）。

【００３８】“dainty”の意味は何ですか？次に、所定
時間（回答者が回答を考える時間）の経過後に訳語に正
解提示用定形文が付加され、次のように表示される（ス
テップＳ２５）。正解は「上品な」でした。

【００３９】次に、正解できたか否かを回答者に入力部
６から入力させ（ステップＳ２６）、「正解できた」と
入力された場合には（ステップＳ２７）、この単語は修
得されたものと認定される。そして、学習経過格納部１
０にその修得日時が格納されると共に、格納されている
今までのテストの正解数が更新される（ステップＳ２
８）。また、正解でなかった場合には、学習経過格納部
１０に格納されているこの問題についての出題日時，出
題回数，全出題数などが更新され（ステップＳ２９）、
ルーチンはステップＳ２１へ戻る。

【００４０】次に、穴あきテストバッファ７ｂに格納さ
れている図７のNo.2-1の穴あきテスト出題データが穴あ
き問題と取り出される（ステップＳ２１〜Ｓ２３）。そ
して、この出題データは回答用の選択肢を含まないので
（ステップＳ３０）、出願データに質問用の定形文が出
題データに付加され、次のように表示される（ステップ
Ｓ３１）。

【００４１】次にあてはまる「口」の訳語は何ですか。 My（）dropped out when I heard it.

【００４２】次に（）内の単語が回答者から入力され
ると（ステップＳ３２）、回答評価部８により正解“mo
uth”と一致したか確認される（ステップＳ３３）。そ
して、一致する場合はルーチンはステップＳ２８，Ｓ２
９へ進み、一致しない場合には正解が表示され（ステッ
プＳ３４）、ルーチンはステップＳ２９へ進む。

【００４３】次に、４択テストバッファ７ｃに格納され
ている図８のNo.3-1の４択テスト出題データが４択問題
として取り出される（ステップＳ２１〜Ｓ２３）。そし
て、この出題データに質問用の定形文が付加され、次の
ように表示される（ステップＳ３５）。

【００４４】次の日本語に対する英語を選択してくださ
い。観察（１）agreement （２）contract （３）declaration （４）observation

【００４５】回答番号が回答者によって入力されると
（ステップＳ３６）、ルーチンはステップＳ３３へ進み
前述と同様の処理が行われる。次に、４択テストバッフ
ァ７ｃに格納されている図８のNo.3-2の４択テスト出題
データが４択問題として取り出され、前述と同様にして
次のように表示される。

【００４６】次の日本語に対する英語を選択して下さ
い。口（１）mouth （２）ear （３）eye （４）hair

【００４７】その後、前述と同様の処理が行われる。次
に、穴あき＋４択テストバッファ７ｄに格納されている
図９のNo.4-1の出題データが取り出され、質問用定形文
が付加されて、次のように表示される（ステップＳ２１
〜Ｓ２３，Ｓ３０，Ｓ３７）。

【００４８】次にあてはまる英語は何ですか。 My（）dropped out when I heard it. （１）mouth （２）ear （３）eye （４）hair

【００４９】これに対して回答番号が入力されると（ス
テップＳ３６）、ルーチンはステップＳ３３へ進み前述
と同様の処理が行われる。

【００５０】次に、穴あき＋４択テストバッファ７ｄに
格納されている図９のNo.4-2の出題が前述と同様にして
取り出され、次のように表示される（ステップＳ２１〜
Ｓ２３，Ｓ３０、Ｓ３７）。

【００５１】次にあてはまる英語は何ですか。 He played rugby in many（）s. （１）hall （２）tower （３）stadium （４）shack

【００５２】回答番号が回答者によって入力されると
（ステップＳ３６）、ルーチンはステップＳ３３へ進
み、以後、前述と同様の処理が行われる。

【００５３】以上のようにして、情報受信部１によって
受け入れられた単語テスト作成用データから単語テスト
問題が作成されて回答者に提供されると共に、回答者に
よる回答の評価が行われて、学習経過が記録される。

【００５４】なお、学習経過格納部１０に格納されてい
る内容は、回答者による入力部６の操作により表示部４
に表示される。また、問題の出題順序は、問題格納部７
に格納された順番でもよいし、回答者が入力部６の操作
によって決定・選択した順序でもよいし、ランダムな順
序であってもよい。

【００５５】図４は、表示内容調整部８の動作を示すフ
ローチャートであり、表示データはこのフローチャート
に従って表示部４の１画面に納まるように調整される。
つまり、出題される「問題」の字数が多く画面幅を超え
る場合には、折り返し表示が行われるように表示データ
が調整される（ステップＳ４１，Ｓ４２）。また、出題
用の「選択肢」の字数が多く画面幅を超える場合には、
表示データはティッカー表示される（ステップＳ４３，
Ｓ４４）。

【００５６】さらに、出題の表示データが画面高さを超
える場合には、「問題」の定形文をマーク化（又は略語
化）して問題の先頭行に付与されて固定表示されると共
に、それ以下の行がスクロール表示される（ステップＳ
４５〜Ｓ４７）。このように処理することにより、画面
の面積が小さい表示部であっても１つの問題に関するす
べての表示データを１画面に表示することができる。

【００５７】

【発明の効果】この発明によれば、外部の出題者から受
け入れた情報の種類に応じてテスト問題を作成するの
で、少ないメモリー容量で種類の豊富なテスト問題を提
供でき、しかも、小型で可搬性に富むため、使用者にと
って使い勝手がよく、学習意欲が向上し、顕著な学習効
果を得ることができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】この発明の実施の形態の電子回路を示すブロッ
ク図である。

【図２】この発明の実施の形態の動作を示すフローチャ
ートである。

【図３】この発明の実施の形態の動作を示すフローチャ
ートである。

【図４】この発明の実施の形態の動作を示すフローチャ
ートである。

【図５】この発明の実施の形態の受信情報を示す説明図
である。

【図６】この発明の実施の形態の問題格納部の格納デー
タの内容を示す説明図である。

【図７】この発明の実施の形態の問題格納部の格納デー
タの内容を示す説明図である。

【図８】この発明の実施の形態の問題格納部の格納デー
タの内容を示す説明図である。

【図９】この発明の実施の形態の問題格納部の格納デー
タの内容を示す説明図である。

【符号の説明】

１情報受信部２受信情報格納部３問題作成部４表示部５回答評価部６入力部７問題格納部８表示内容調整部９制御部１０学習経過格納部

Claims

【特許請求の範囲】

【請求項１】複数種類のテスト作成用情報を受け入れ
る情報受信部と、受け入れた情報を格納する受信情報格
納部と、受け入れた情報の種類に応じたテスト問題を作
成する問題作成部と、作成された問題を含む表示内容を
画面に表示する表示部とを備える電子学習装置。
【請求項２】回答を入力するための入力部と、入力さ
れた回答を評価して評価結果を表示部に表示させる回答
評価部とをさらに備える請求項１記載の電子学習装置。
【請求項３】表示部に表示すべき表示内容を、表示部
の１画面内に表示できるように調整する表示内容調整部
をさらに備えた請求項１又は２記載の電子学習装置。
【請求項４】受け入れたテスト情報が複数の見出し語
と各見出し語に対応する訳語および意味属性からなる
時、問題作成部は、１つの見出し語に対し、その訳語お
よび同じ意味属性を有する複数の訳語の中から正しい訳
語を選択させるテスト問題を作成する請求項１記載の電
子学習装置。
【請求項５】受け入れたテスト情報が見出し語とその
見出し語を含む文章からなるとき、問題作成部はその文
章中から見出し語を検索して削除し、見出し語を削除し
た文章に再び見出し語を補充させるテスト問題を作成す
る請求項１記載の電子学習装置。
【請求項６】受け入れたテスト情報が複数の見出し語
とその内の１つに対応する訳語とを含むとき、問題作成
部はその訳語に対応する見出し語を複数の見出し語の中
から選択させるテスト問題を作成する請求項１記載の電
子学習装置。
【請求項７】受け入れた情報が見出し語とその見出し
語を含む文章からなり、文章中の見出し語に識別記号が
付加されているとき、問題作成部は、文章中から識別記
号付きの見出し語を削除し、見出し語を削除した文章に
再び見出し語を補充させるテスト問題を作成する請求項
１記載の電子学習装置。
【請求項８】受け入れた情報が、見出し語と、その見
出し語を含む文章と、他の複数の見出し語からなると
き、問題作成部は、文章中の見出し語を削除し、文章の
削除部分に、削除した見出し語と他の複数の見出し語の
中から正しい見出し語を選んで補充させる問題を作成す
る請求項１記載の電子学習装置。
【請求項９】受け入れた情報が見出し語とその訳語か
らなる時、問題作成部は、その見出し語の訳語を答えさ
せるテスト問題を作成する請求項１記載の電子学習装
置。