CN220574093U - 一种教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学辅助装置，包括清理盒、设置在清理盒前侧的盒盖，所述清理盒内侧右部转动设置刷辊，所述刷辊由设置在清理盒上的由手轮组件带动转动，所述刷辊左侧设有滑动设置在清理盒内的板擦夹持装置，所述板擦夹持装置由设置在清理盒上的手推组件带动左右滑动。与现有技术相比的优点在于：本实用新型通过挡板和弹簧将黑板檫固定在放置盒内，放入清理箱内进行清理，减小清理时粉笔灰四处飞扬；通过手推杆方便移动放置盒，使得在固定在放置盒内的板擦与刷辊接触，便于板擦的清理；通过手轮带动刷辊转动对黑板檫进行清灰，操作便捷，省时省力。

Description

一种教学辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，具体是指一种教学辅助装置。

背景技术

在教室内，多媒体设备与黑板等一起使用。然而仍然存在的一点不足是，在黑板上板书后，仍然要使用黑板擦来擦净黑板，而黑板檫长时间使用后，很难清理其上附着的粉笔灰尘。现有的清灰方法大多对黑板檫进行费力敲打清理，会导致粉笔灰在空气中四处飞扬，使老师和学生在呼吸时感到不适。

在此，为了解决上述问题，我们提出了一种教学辅助装置。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服以上技术困难，提供一种在清灰时减小粉笔灰四处飞扬，且清灰操作更加便捷、省事的一种教学辅助装置。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：

一种教学辅助装置，包括清理盒、设置在清理盒前侧的盒盖，所述清理盒内侧右部转动设置刷辊，所述刷辊由设置在清理盒上的手轮组件带动转动，所述刷辊左侧设有滑动设置在清理盒内的板擦夹持装置，所述板擦夹持装置由设置在清理盒上的手推组件带动左右滑动；

所述板擦夹持装置包括放置盒、T形拉杆、弹簧和挡板，所述挡板活动安装在放置盒的内部下侧，所述挡板下侧中部与T形拉杆的末端固定连接，所述T形拉杆的杆体穿过清理盒的下盒壁且与下盒壁之间滑动连接，所述挡板与放置盒内底部之间通过弹簧连接。方便将板擦固定在放置盒内；

所述手推组件包括手推杆，所述清理盒上侧左部开设有条形通槽，所述手推杆下侧固定有滑动配合设置在条形通槽内滑动的滑块。方便通过手推杆带动放置盒在清理箱内移动。

作为改进，所述手轮组件包括从动锥齿轮、与从动锥齿轮相啮合的主动锥齿轮、传动杆和手轮，所述清理盒底部右侧转动设置有刷辊杆，所述刷辊杆上固定有刷辊，所述从动锥齿轮套接固定在刷辊杆上，所述主动锥齿轮套接固定在传动杆的一端部，所述传动杆穿过清理盒的右侧盒壁且与盒壁之间转动连接，所述传动杆的另一端设置有手轮。方便通过手轮带动刷辊转动，从而对板擦进行清理。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：本实用新型通过挡板和弹簧将黑板檫固定在放置盒内，放入清理箱内进行清理，减小清理时粉笔灰四处飞扬；通过手推杆方便移动放置盒，使得在固定在放置盒内的板擦与刷辊接触，便于板擦的清理；通过手轮带动刷辊转动对黑板檫进行清灰，操作便捷，省时省力。

附图说明

图1是本实用新型的主视方向结构示意图。

图2是本实用新型的俯视方向结构示意图。

如图所示：1、清理盒；2、条形通槽；3、手推杆；4、滑块；5、放置盒；6、挡板；7、弹簧；8、T形拉杆；9、刷辊；10、刷滚杆；11、从动锥齿轮；12、主动锥齿轮；13、传动杆；14、手轮；15、盒盖。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“横向”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。另外，术语“包括”及其任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。

一种教学辅助装置，包括清理盒1、设置在清理盒1前侧的盒盖15，所述清理盒1盒盖15为透明玻璃盒盖，所述盒盖15的左侧与清理盒1的左侧之间通过合页铰连，所述盒盖15右侧与清理盒1右侧之间通过锁扣连接，所述清理盒1内侧右部转动设置刷辊9。

所述刷辊9由设置在清理盒1上的手轮组件带动转动，所述手轮组件包括从动锥齿轮11、与从动锥齿轮11相啮合的主动锥齿轮12、传动杆13和手轮14，所述清理盒1底部右侧转动设置有刷辊杆10，所述刷辊杆10上固定有刷辊9，所述从动锥齿轮11套接固定在刷辊杆10上，所述主动锥齿轮12套接固定在传动杆13的一端部，所述传动杆13穿过清理盒1的右侧盒壁且与盒壁之间转动连接，所述传动杆13的另一端设置有手轮14。

所述刷辊9左侧设有滑动设置在清理盒1内的板擦夹持装置，所述板擦夹持装置包括放置盒5、T形拉杆8、弹簧7和挡板6，所述挡板6活动安装在放置盒5的内部下侧，所述挡板6下侧中部与T形拉杆8的末端固定连接，所述T形拉杆8的杆体穿过清理盒1的下盒壁且与下盒壁之间滑动连接，所述挡板6与放置盒5内底部之间通过弹簧7连接。

所述板擦夹持装置由设置在清理盒1上的手推组件带动左右滑动，所述手推组件包括手推杆3，所述清理盒1上侧左部开设有条形通槽2，所述手推杆3下侧固定有滑动配合设置在条形通槽2内滑动的滑块4。

本实用新型在黑板檫清灰中具体实施时，老师先将本实用新型放置在讲台上，把打开盒盖15，将手推杆3滑动至条形通槽2的最左端，方便将黑板檫放入放置盒5中，向下拉T形拉杆8，将黑板檫放入放置盒5中后松开T形拉杆8，通过弹簧7的回弹作用，使得挡板6对黑板檫进行抵触固定，之后通过锁扣将盒盖15与清理盒1连接锁紧，然后向右推动手推杆3，通过盒盖15观察黑板檫是否与刷辊9接触，当接触后，左手按住手推杆3，右手摇动手轮14，使得手轮14带动传动杆13上的主动锥齿轮12转动，主动锥齿轮12带动从动锥齿轮11转动，从而使得刷辊9进行转动，对黑板擦进行清灰，清理粉笔灰掉落清理盒1底部，在结束后将黑板檫从放置盒5内取出，向垃圾桶中倒出掉落在清理盒1底部的粉笔灰。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (4)

1.一种教学辅助装置，其特征在于：包括清理盒(1)、设置在清理盒(1)前侧的盒盖(15)，所述清理盒(1)内侧右部转动设置刷辊(9)，所述刷辊(9)由设置在清理盒(1)上的手轮组件带动转动，所述刷辊(9)左侧设有滑动设置在清理盒(1)内的板擦夹持装置，所述板擦夹持装置由设置在清理盒(1)上的手推组件带动左右滑动；

所述板擦夹持装置包括放置盒(5)、T形拉杆(8)、弹簧(7)和挡板(6)，所述挡板(6)活动安装在放置盒(5)的内部下侧，所述挡板(6)下侧中部与T形拉杆(8)的末端固定连接，所述T形拉杆(8)的杆体穿过清理盒(1)的下盒壁且与下盒壁之间滑动连接，所述挡板(6)与放置盒(5)内底部之间通过弹簧(7)连接；

所述手推组件包括手推杆(3)，所述清理盒(1)上侧左部开设有条形通槽(2)，所述手推杆(3)下侧固定有滑动配合设置在条形通槽(2)内滑动的滑块(4)。

2.根据权利要求1所述的一种教学辅助装置，其特征在于：所述手轮组件包括从动锥齿轮(11)、与从动锥齿轮(11)相啮合的主动锥齿轮(12)、传动杆(13)和手轮(14)，所述清理盒(1)底部右侧转动设置有刷辊杆(10)，所述刷辊杆(10)上固定有刷辊(9)，所述从动锥齿轮(11)套接固定在刷辊杆(10)上，所述主动锥齿轮(12)套接固定在传动杆(13)的一端部，所述传动杆(13)穿过清理盒(1)的右侧盒壁且与盒壁之间转动连接，所述传动杆(13)的另一端设置有手轮(14)。

3.根据权利要求1所述的一种教学辅助装置，其特征在于：所述清理盒(1)盒盖(15)为透明玻璃盒盖。

4.根据权利要求1所述的一种教学辅助装置，其特征在于：所述盒盖(15)的左侧与清理盒(1)的左侧之间通过合页铰连，所述盒盖(15)右侧与清理盒(1)右侧之间通过锁扣连接。