CN218105326U - 一种可移动教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可移动教学板，包括教学板、升降装置和固定装置，升降装置包括第一支撑杆、摇把、第一齿轮、第二齿轮和摇杆，第一支撑杆的一侧开设有滑槽，滑槽的内侧固定连接有第一齿条，第一齿条啮合连接有第二齿轮，第二齿轮啮合连接有第二齿条，第二齿轮固定连接摇杆，摇杆的一端固定连接有摇把，摇杆靠近摇把的一侧固定连接有第一齿轮，摇杆通过轴承旋转连接铁皮箱，铁皮箱的顶部开设有通孔，铁皮箱的一侧固定连接第一支撑杆，该装置通过升降装置实现教学板高度调节，并通过固定装置对移动教学板的位置固定和松开，方便进行教学活动，整体装置结构新颖，具有实际应用价值。

Description

一种可移动教学板

技术领域

本实用新型涉及教学板领域，尤其涉及一种可移动教学板。

背景技术

教学板是从事教育行业书写演示过程中所使用的器具，通常放置于教室或会议室当中，以粉笔或水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

传统的教学板固定在墙面，或者是利用白板和简单支撑结构组成的可移动装置。目前，固定的教学板和市场上移动式教学板的书写板高度固定，无法根据用户身高进行高度调整，书写不方便，且移动式的教学板在书写过程中，受到力推动底部的滚轮转动，使教学板发生移动，影响书写质量，因此需要提出一种可自动调节高度且能够在书写过程中对底部滚轮进行固定的可移动教学板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种可移动教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种可移动教学板，包括教学板、升降装置和固定装置，所述升降装置包括第一支撑杆、摇把、第一齿轮、第二齿轮和摇杆，所述第一支撑杆的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内侧固定连接有第一齿条，所述第一齿条啮合连接有第二齿轮，所述第二齿轮啮合连接有第二齿条，所述第二齿轮固定连接摇杆，所述摇杆的一端固定连接有摇把，所述摇杆靠近摇把的一侧固定连接有第一齿轮，所述摇杆通过轴承旋转连接铁皮箱，所述铁皮箱的顶部开设有通孔，所述铁皮箱的一侧固定连接第一支撑杆，所述铁皮箱的顶部固定连接有第二支撑杆，所述第二支撑杆旋转连接第一转动杆，所述第一转动杆的底部设有轮齿，所述第一齿轮与轮齿啮合，所述铁皮箱的顶部固定连接第三支撑杆，所述第三支撑杆旋转连接第二转动杆。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述第二齿条固定连接金属外壳，所述金属外壳开设有凹槽，所述凹槽内套设有教学板。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述固定装置包括滚轮、第一连接杆、卡扣和套板，所述第一支撑杆的一侧固定连接第一连接杆，所述第一连接杆铰链连接卡扣，所述第一支撑杆的底部固定连接有支撑板，所述支撑板固定连接两个第二连接杆，所述第二连接杆铰链连接套板，所述套板的一侧开设有螺纹孔，所述套板通过螺纹孔螺纹连接有旋转杆，所述旋转杆为L形。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述支撑板的底部固定有2个羊角支架，所述羊角支架旋转连接滚轮。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述第一支撑杆开设有两个螺纹孔，所述第一支撑杆通过螺纹孔螺纹连接两个螺栓，所述螺栓底部固定连接有挤压板。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述第一支撑杆的一侧固定连接有横杆。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述教学板的顶部固定连接两个把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、利用转动摇把，带动摇杆上的两个第二齿轮转动，第二齿轮啮合金属外壳和第一支撑杆上固定的第二齿条和第一齿条，第二齿条垂直移动，实现金属外壳内的教学板同步垂直上下运动，可针对用户升高进行高度调节，方便书写。

2、当教学板运动到合适高度后，停止转动摇把，将第一转动杆放下，第一转动杆上的轮齿与摇杆上固定连接的第一齿轮啮合，将第一齿轮卡住，从而使教学板高度固定，由于教学板整体质量较大，在重力影响下单靠第一转动杆上轮齿的啮合不能保证一定卡住，所以在铁皮箱的顶部还增设有第二转动杆，第二转动杆初始位置处于第一转动杆的上方，且与第一转动杆贴合，转动摇杆过程中，将第一转动杆抬起，且旋松第二转动杆与铁皮箱的连接，当需要固定第一齿轮时，先通过第一转动杆啮合卡接，在将第二转动杆旋转回到初始位置，对第一转动杆进行固定，提高第一转动杆对第一齿轮的卡接，保证了教学板的高度固定不变。

3、整体移动教学板装置在移动到合适位置后，旋转L形旋转杆，使得套接的卡扣，可以移开释放套板，套板转动到下方，底部***滚轮与地面之间，组织滚轮滚动，从而实现对装置的位置固定。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种可移动教学板的整体效果图；

图2为本实用新型提出的一种可移动教学板的主视图；

图3为本实用新型提出的一种可移动教学板的俯视图；

图4为本实用新型提出的一种可移动教学板的侧视图；

图5为本实用新型提出的一种可移动教学板的铁皮箱内部结构图；

图6为本实用新型提出的一种可移动教学板的后视内部结构图；

图7为本实用新型提出的一种可移动教学板的A处放大图；

图8为本实用新型提出的一种可移动教学板的B处放大图。

图中：1、教学板；2、第一支撑杆；3、摇把；4、第一齿轮；5、第二齿轮；6、摇杆；7、滑槽；8、第一齿条；9、第二齿条；10、铁皮箱；11、第二支撑杆；12、第一转动杆；13、第三支撑杆；14、第二转动杆；15、金属外壳；16、凹槽；17、把手；18、滚轮；19、第一连接杆；20、卡扣；21、套板；22、支撑板；23、第二连接杆；24、旋转杆；25、羊角支架；26、螺栓；27、挤压板；28、横杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～8，本实用新型实施例中，一种可移动教学板，包括教学板1、升降装置和固定装置，升降装置包括第一支撑杆2、摇把3、第一齿轮4、第二齿轮5和摇杆6，第一支撑杆2的一侧开设有滑槽7，滑槽7的内侧固定连接有第一齿条8，第一齿条8啮合连接有第二齿轮5，第二齿轮5啮合连接有第二齿条9，第二齿轮5固定连接摇杆6，摇杆6的一端固定连接有摇把3，摇杆6靠近摇把3的一侧固定连接有第一齿轮4，摇杆6通过轴承旋转连接铁皮箱10，铁皮箱10的顶部开设有通孔，铁皮箱10的一侧固定连接第一支撑杆2，铁皮箱10的顶部固定连接有第二支撑杆11，第二支撑杆11旋转连接第一转动杆12，第一转动杆12的底部设有轮齿，第一齿轮4与轮齿啮合，铁皮箱10的顶部固定连接第三支撑杆13，第三支撑杆13旋转连接第二转动杆14。

请参阅图1和图6，第二齿条9固定连接金属外壳15，金属外壳15开设有凹槽16，凹槽16内套设有教学板1，第二齿条9与第一齿轮4啮合，第一齿轮4转动，使得第二齿条9在垂直方向上运动，带动金属外壳15和凹槽16内的教学板1同步运动，实现了对教学板1高度的调整，方便用户进行书写，开展教学活动。

请参阅图1和图7，固定装置包括滚轮18、第一连接杆19、卡扣20和套板21，第一支撑杆2的一侧固定连接第一连接杆19，第一连接杆19铰链连接卡扣20，第一支撑杆2的底部固定连接有支撑板22，支撑板22固定连接两个第二连接杆23，第二连接杆23铰链连接套板21，套板21的一侧开设有螺纹孔，套板21通过螺纹孔螺纹连接有旋转杆24，旋转杆24为L形，旋转杆24初始状态是将卡扣20卡住，从而使旋转杆24底部螺纹连接的套板21位置固定，阻止其掉落，旋转旋转杆24，此时卡扣20从中释放出来，套板21失去固定，绕着第二连接杆23转动，下落到底部，实现后续对滚轮18的固定。

请参阅图1和图4，支撑板22的底部固定有2个羊角支架25，羊角支架25旋转连接滚轮18，通过羊角支架25连接支撑板22和滚轮18，对装置施力，滚轮18滚动带动教学板1移动，方便人员将教学板1移动到合适位置。

请参阅图3，第一支撑杆2开设有两个螺纹孔，第一支撑杆2通过螺纹孔螺纹连接两个螺栓26，螺栓26底部固定连接有挤压板27，旋转螺栓26，在螺纹孔与螺栓26的配合下，将螺栓26底部的挤压板27推向教学板1，实现对教学板1的夹持固定，反向旋转螺栓26即可松开对教学板1的固定，实现对教学板1的固定和松开。

请参阅图1和图2，第一支撑杆2的一侧固定连接有横杆28，两个第一支撑杆2之间固定的横杆28，能够对两个第一支撑杆2的位置进行相对固定，防止第一支撑杆2发生形变，提高了整个装置的稳固性。

请参阅图1和图3，教学板1的顶部固定连接两个把手17，旋转螺栓26，松开挤压板27对教学板1的夹紧，当教学板1在长期使用后发生磨损，影响书写质量，可通过握紧把手17，将教学板1从金属外壳15中开设的凹槽16内取出，实现快速更换教学板1。

本实用新型的工作原理是：

对装置施加力，滚轮18滚动，带动整体装置移动，当装置移动到合适位置后，旋转旋转杆24，第一连接杆19铰链连接的卡扣20得到释放，套板21在重力作用下，绕第二连接杆23转动，落到下方，套板21的底部***到滚轮18与地面之间，阻止了滚轮18的继续运动，整体装置位置得到固定，旋转第三支撑杆13，使得第二转动杆14偏离初始位置，将按压第二支撑杆11上的第一转动杆12的一端，将第一转动杆12抬起，转动摇把3，摇把3上固定连接的第一齿轮4、第二齿轮5和摇杆6转动，第二齿轮5与第一支撑杆2以及金属外壳15上固定的第一齿条8和第二齿条9啮合，促使金属外壳15以及凹槽16内的教学板1在垂直方向上移动，当教学板1移动到合适的位置后，停止转动摇把3，放下第一转动杆12，同时旋转第三支撑杆13，将第二转动杆14旋转回到初始位置，第二转动杆14的底部贴合第一转动杆12顶部，第一转动杆12底部的轮齿啮合第一齿轮4，阻止摇杆6和第二齿轮5转动，实现教学板1的位置固定不动，需要移动整体装置时，转动套板21，再次将旋转杆24转回初始位置，卡住卡扣20，可再次推动装置移动，教学板1的顶部固定连接有把手17，通过拧松螺栓26，松开挤压板27对教学板1的夹持，握紧把手17，可将教学板1从凹槽16中取出，方便进行教学板1的更换。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种可移动教学板，包括教学板(1)、升降装置和固定装置，其特征在于，所述升降装置包括第一支撑杆(2)、摇把(3)、第一齿轮(4)、第二齿轮(5)和摇杆(6)，所述第一支撑杆(2)的一侧开设有滑槽(7)，所述滑槽(7)的内侧固定连接有第一齿条(8)，所述第一齿条(8)啮合连接有第二齿轮(5)，所述第二齿轮(5)啮合连接有第二齿条(9)，所述第二齿轮(5)固定连接摇杆(6)，所述摇杆(6)的一端固定连接有摇把(3)，所述摇杆(6)靠近摇把(3)的一侧固定连接有第一齿轮(4)，所述摇杆(6)通过轴承旋转连接铁皮箱(10)，所述铁皮箱(10)的顶部开设有通孔，所述铁皮箱(10)的一侧固定连接第一支撑杆(2)，所述铁皮箱(10)的顶部固定连接有第二支撑杆(11)，所述第二支撑杆(11)旋转连接第一转动杆(12)，所述第一转动杆(12)的底部设有轮齿，所述第一齿轮(4)与轮齿啮合，所述铁皮箱(10)的顶部固定连接第三支撑杆(13)，所述第三支撑杆(13)旋转连接第二转动杆(14)。

2.根据权利要求1所述的一种可移动教学板，其特征在于，所述第二齿条(9)固定连接金属外壳(15)，所述金属外壳(15)开设有凹槽(16)，所述凹槽(16)内套设有教学板(1)。

3.根据权利要求1所述的一种可移动教学板，其特征在于，所述固定装置包括滚轮(18)、第一连接杆(19)、卡扣(20)和套板(21)，所述第一支撑杆(2)的一侧固定连接第一连接杆(19)，所述第一连接杆(19)铰链连接卡扣(20)，所述第一支撑杆(2)的底部固定连接有支撑板(22)，所述支撑板(22)固定连接两个第二连接杆(23)，所述第二连接杆(23)铰链连接套板(21)，所述套板(21)的一侧开设有螺纹孔，所述套板(21)通过螺纹孔螺纹连接有旋转杆(24)，所述旋转杆(24)为L形。

4.根据权利要求3所述的一种可移动教学板，其特征在于，所述支撑板(22)的底部固定有2个羊角支架(25)，所述羊角支架(25)旋转连接滚轮(18)。

5.根据权利要求1所述的一种可移动教学板，其特征在于，所述第一支撑杆(2)开设有两个螺纹孔，所述第一支撑杆(2)通过螺纹孔螺纹连接两个螺栓(26)，所述螺栓(26)底部固定连接有挤压板(27)。

6.根据权利要求1所述的一种可移动教学板，其特征在于，所述第一支撑杆(2)的一侧固定连接有横杆(28)。

7.根据权利要求1所述的一种可移动教学板，其特征在于，所述教学板(1)的顶部固定连接两个把手(17)。

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