CN211559149U - 一种可移动式学习书架 - Google Patents

Abstract

本实用新型具体涉及书架技术领域，尤其涉及一种可移动式学***行设置于桌板的下方，各支撑板的前侧和后侧均纵向开设还有调节槽，调节槽的底端与外界相通，调节板的四角位置处均横向连接有支撑杆，并且四个支撑杆分别可纵向滑动设置在四个调节槽内部，四个支撑杆的另一端均连接有上安装板，并且各上安装板的底端均安装有滚轮，调节板的顶端中部纵向固定连接有螺纹管，并且螺纹管的顶端内部螺装***有螺纹杆，螺纹杆的顶端与桌板的底端中部可转动连接，其便于进行位置移动，方便人们移动使用位置，减轻人力，降低其使用局限性。

Description

一种可移动式学习书架

技术领域

本实用新型具体涉及书架技术领域，尤其涉及一种可移动式学习书架。

背景技术

众所周知，学习书架是一种学生用来专门放书和学习使用的器具，其可以帮助学生更好的学习，同时可以放置学习使用的书籍，为学生的学习带来了方便，由于书架形态、结构的不同，又有书柜、书橱、书隔等其他名称，学习书架是我们生活中的普遍用具。

经检索，中国专利公开号为CN207604666U的实用新型专利公开了一种高中生用折叠学习书架，其大致描述为，包括底板和隔板，底板的上表面两侧均固定安装有侧板，两块侧板的一端通过挡板连接，且挡板的底部与底板固定连接，隔板的侧壁底部均安装有连接板，连接杆远离连接板的一端均设置在滑槽内，固定块的底部开设有凹槽，侧板的上部卡设在凹槽内，固定块靠近凹槽的中部开设有限位孔，限位杆的底部固定安装有卡块，卡块与卡槽连接。

上述专利在使用过程中发现，其不便于进行位置移动，不方便人们移动使用位置，人为搬运，浪费较多的人力，导致其使用局限性较高。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种可移动式学习书架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

1.一种可移动式学***行设置于桌板的下方，各所述支撑板的前侧和后侧均纵向开设还有调节槽，调节槽的底端与外界相通，所述调节板的四角位置处均横向连接有支撑杆，并且四个支撑杆分别可纵向滑动设置在四个调节槽内部，四个支撑杆的另一端均连接有上安装板，并且各所述上安装板的底端均安装有滚轮，调节板的顶端中部纵向固定连接有螺纹管，并且螺纹管的顶端内部螺装***有螺纹杆，所述螺纹杆的顶端与所述桌板的底端中部可转动连接，螺纹杆的外部上部固定套装有端面齿轮，并且各所述支撑板的中部上侧区域均横向设置有转动通孔，各所述转动通孔内部均可转动设置有调节轴，调节轴上靠近螺纹杆的一端设置有齿轮，齿轮与端面齿轮捏合，调节轴上位于支撑板外侧的一端同心安装有手轮。

进一步的，所述桌板底端的左侧和右侧均纵向连接有固定板，并且固定板的下侧均开设有左右贯穿的固定通孔，两个固定通孔均通过滚珠轴承分别可转动套装在两个调节轴的外部。

进一步的，各所述滚轮的顶端均连接有下安装板，并且下安装板顶端的四角位置处均纵向设置有丝杆，各所述上安装板的四角位置处均纵向设置有安装通孔，并且四个丝杆的顶端均自上安装板的底端分别穿过四个安装通孔并伸出至上安装板的顶端外接，各所述丝杆的外部均螺装套设有螺母，并且螺母的底端与所述上安装板的顶端贴紧。

进一步的，两个支撑板之间横向设置有隔板，并且隔板靠近所述调节轴的下方位置，隔板的中部开设有适合所述螺纹管穿过的支撑通孔。

进一步的，所述隔板底端的左侧和右侧靠近螺纹管的位置区域均纵向连接有连接板，并且各连接板的下侧与各所述支撑板之间均横向连接有放置板，放置板的上方横向设置有滑板，并且滑板的两端分别与所在区域的支撑板和连接板固定连接，所述滑板和放置板的顶端均可滑动设置有抽屉。

进一步的，各所述支撑板的底端均连接有防滑胶垫。

进一步的，所述桌板的顶端后侧纵向安装有后侧板，并且后侧板的前端上侧横向均布连接有多个储物格。

本实用新型的有益效果为：

1.通过转动手轮，带动调节轴转动，使齿轮转动，通过齿轮与端面齿轮之间的啮合，从而可以带动螺纹杆转动，通过螺纹杆与螺纹管之间的螺装配合，可以推动调节板向下移动，使安装板底端的滚轮与地面接触，通过滚轮的转动，推动整体进行位置移动，便于整体的位置移动，减轻人力，降低使用局限性。

2.通过支撑杆与调节槽之间的滑动配合，防止调节板转动，且提高调节板上下移动调节过程中的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种可移动式学习书架的前视结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种可移动式学习书架中桌板、支撑板、隔板、手轮、螺纹管和螺纹杆等连接的立体结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种可移动式学习书架中图1中A处的局部放大结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种可移动式学习书架中图2中B处的局部放大结构示意图。

图中：1-桌板、2-调节板、3-支撑板、4-调节槽、5-支撑杆、6- 上安装板、7-滚轮、8-螺纹管、9-螺纹杆、10-端面齿轮、11-调节轴、12-齿轮、13-手轮、14-固定板、15-下安装板、16-丝杆、17-螺母、 18-隔板、19-连接板、20-放置板、21-滑板、22-抽屉、23-防滑胶垫、 24-后侧板、25-储物格。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

参照图1-4，一种可移动式学***行设置于桌板1的下方，各所述支撑板3的前侧和后侧均纵向开设还有调节槽4，调节槽4的底端与外界相通，所述调节板2的四角位置处均横向连接有支撑杆5，并且四个支撑杆5分别可纵向滑动设置在四个调节槽4内部，通过支撑杆5与调节槽4之间的滑动配合，便于提高调节板2上下移动过程中的稳定性，四个支撑杆5的另一端均连接有上安装板6，并且各所述上安装板6的底端均安装有滚轮7，通过滚轮7的转动，便于整体的位置移动，此处需要详细说明的是，滚轮7为市面上购买，其可以为万向滚轮7等，只要能起到转动的作用即可，调节板2的顶端中部纵向固定连接有螺纹管8，并且螺纹管 8的顶端内部螺装***有螺纹杆9，所述螺纹杆9的顶端与所述桌板 1的底端中部可转动连接，利用螺纹杆9与螺纹管8之间的螺装配合，转动螺纹杆9，螺纹杆9与桌板1之间的转动连接可以通过轴承实现，从而可以转动螺纹杆9，在螺纹管8的配合下，使调节板2沿着支撑杆5与调节槽4之间的滑动配合方向上下移动，用于对滚轮7的位置上下调节，螺纹杆9的外部上部固定套装有端面齿轮10，并且各所述支撑板3的中部上侧区域均横向设置有转动通孔，各所述转动通孔内部均可转动设置有调节轴11，调节轴11上靠近螺纹杆9的一端设置有齿轮12，齿轮12与端面齿轮10啮合，通过齿轮12与端面齿轮 10之间的啮合，可以带动螺纹杆9转动，调节轴11上位于支撑板3 外侧的一端同心安装有手轮13，通过手轮13的使用，可以便于使用者转动调节轴11，从而便于使用者转动螺纹杆9对滚轮7的使用位置进行调节，便于滚轮7的下降使用和退回收起，此处所述桌板1底端的左侧和右侧均纵向连接有固定板14，并且固定板14的下侧均开设有左右贯穿的固定通孔，两个固定通孔均通过滚珠轴承分别可转动套装在两个调节轴11的外部，通过滚珠轴承的转动作用，可提高调节轴11转动调节使用过程中的稳定性。

此处需要详细说明的是，各所述滚轮7的顶端均连接有下安装板 15，并且下安装板15顶端的四角位置处均纵向设置有丝杆16，各所述上安装板6的四角位置处均纵向设置有安装通孔，并且四个丝杆 16的顶端均自上安装板6的底端分别穿过四个安装通孔并伸出至上安装板6的顶端外接，各所述丝杆16的外部均螺装套设有螺母17，并且螺母17的底端与所述上安装板6的顶端贴紧，通过丝杆16与螺母17之间的螺装配合，便于螺母17在丝杆16上的拆卸，从而便于将滚轮7拆卸更换或者维修，降低使用局限性。

另外需要说明是，两个支撑板3之间横向设置有隔板18，并且隔板18靠近所述调节轴11的下方位置，隔板18的中部开设有适合所述螺纹管8穿过的支撑通孔，通过隔板18，将端面齿轮10、齿轮 12和调节轴11等部件隔开，使下部留有较多的使用空间，提高对整体使用空间的利用率，所述隔板18底端的左侧和右侧靠近螺纹管8 的位置区域均纵向连接有连接板19，并且各连接板19的下侧与各所述支撑板3之间均横向连接有放置板20，放置板20的上方横向设置有滑板21，并且滑板21的两端分别与所在区域的支撑板3和连接板 19固定连接，所述滑板21和放置板20的顶端均可滑动设置有抽屉 22，可以通过抽屉22，便于分类放置较多的书籍或者学习用具，并且通过抽屉22与滑板21和放置板20之间的滑动配合，便于抽屉22 的抽拉使用，方便各所述支撑板3的底端均连接有防滑胶垫23，可以提高整体放置过程中的防滑能力，保证使用稳定性，所述桌板1的顶端后侧纵向安装有后侧板24，并且后侧板24的前端上侧横向均布连接有多个储物格25，方便放置多种不同类别的学习用具。

本实施例工作原理：使用时，首先使用者通过转动手轮13，使调节轴11转动，调节螺纹杆9的转向，推动螺纹管8向下移动，从而带动调节板2使四个滚轮7与地面接触并将支撑板3撑起脱离地面，然后通过滚轮7的转动，推动整体进行位置移动，待整体移动至所需使用的位置后，反向转动手轮13，将调节板2向上收起，使支撑板3 再次与地面接触，通过支撑板3底端的防滑胶垫23，提高整体放置过程中的防滑能力，通过桌板1学习使用，通过储物格25和抽屉22 分别放置不同的学习用具或者书籍，降低整体的占用空间，调节方便，提高整体空间的利用率。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种可移动式学***行设置于桌板(1)的下方，各所述支撑板(3)的前侧和后侧均纵向开设还有调节槽(4)，调节槽(4)的底端与外界相通，所述调节板(2)的四角位置处均横向连接有支撑杆(5)，并且四个支撑杆(5)分别可纵向滑动设置在四个调节槽(4)内部，四个支撑杆(5)的另一端均连接有上安装板(6)，并且各所述上安装板(6)的底端均安装有滚轮(7)，调节板(2)的顶端中部纵向固定连接有螺纹管(8)，并且螺纹管(8)的顶端内部螺装***有螺纹杆(9)，所述螺纹杆(9)的顶端与所述桌板(1)的底端中部可转动连接，螺纹杆(9)的外部上部固定套装有端面齿轮(10)，并且各所述支撑板(3)的中部上侧区域均横向设置有转动通孔，各所述转动通孔内部均可转动设置有调节轴(11)，调节轴(11)上靠近螺纹杆(9)的一端设置有齿轮(12)，齿轮(12)与端面齿轮(10)啮合，调节轴(11)上位于支撑板(3)外侧的一端同心安装有手轮(13)。

2.如权利要求1所述的一种可移动式学习书架，其特征在于：所述桌板(1)底端的左侧和右侧均纵向连接有固定板(14)，并且固定板(14)的下侧均开设有左右贯穿的固定通孔，两个固定通孔均通过滚珠轴承分别可转动套装在两个调节轴(11)的外部。

3.如权利要求1所述的一种可移动式学习书架，其特征在于：各所述滚轮(7)的顶端均连接有下安装板(15)，并且下安装板(15)顶端的四角位置处均纵向设置有丝杆(16)，各所述上安装板(6)的四角位置处均纵向设置有安装通孔，并且四个丝杆(16)的顶端均自上安装板(6)的底端分别穿过四个安装通孔并伸出至上安装板(6)的顶端外接，各所述丝杆(16)的外部均螺装套设有螺母(17)，并且螺母(17)的底端与所述上安装板(6)的顶端贴紧。

4.如权利要求1所述的一种可移动式学习书架，其特征在于：两个支撑板(3)之间横向设置有隔板(18)，并且隔板(18)靠近所述调节轴(11)的下方位置，隔板(18)的中部开设有适合所述螺纹管(8)穿过的支撑通孔。

5.如权利要求4所述的一种可移动式学习书架，其特征在于：所述隔板(18)底端的左侧和右侧靠近螺纹管(8)的位置区域均纵向连接有连接板(19)，并且各连接板(19)的下侧与各所述支撑板(3)之间均横向连接有放置板(20)，放置板(20)的上方横向设置有滑板(21)，并且滑板(21)的两端分别与所在区域的支撑板(3)和连接板(19)固定连接，所述滑板(21)和放置板(20)的顶端均可滑动设置有抽屉(22)。

6.如权利要求1所述的一种可移动式学习书架，其特征在于：各所述支撑板(3)的底端均连接有防滑胶垫(23)。

7.如权利要求1所述的一种可移动式学习书架，其特征在于：所述桌板(1)的顶端后侧纵向安装有后侧板(24)，并且后侧板(24)的前端上侧横向均布连接有多个储物格(25)。

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