CN207808856U - 一种教学用新型圆规 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用新型圆规，包括主杆、支杆和调节杆，主杆的底部设置有定位针和定位盘，定位针与主杆的中心线重合，定位盘采用透明的橡胶材质制成；第一限位块与第二限位块设置在调节杆上方，并分别位于在滑槽的两侧，第一限位块与第二限位块的底部均设置有与滑槽两侧的限位槽配合使用的第一限位凸块，第一限位凸块采用橡胶材质制成。本实用新型一方面，在使用时，避免了粉笔容易折断；另一方面，在绘制圆时，降低了打滑的几率，和避免了支腿偏移，从而有效的避免了画圆时的误差，具有结构简单，使用寿命长、不易损坏和使用简便等有益效果。

Description

一种教学用新型圆规

技术领域

本实用新型涉及一种教学用新型圆规。

背景技术

圆规在数学和制图里，是用来绘制圆的工具，常用于尺规作图。老师在教学时也会经常用到教学专用圆规，通过圆规固定粉笔，从而在黑板上绘制圆，但是目前教学用圆规存在以下缺陷：一方面，在使用时，粉笔易断；另一方面，在绘制圆时，圆规容易打滑，并且不易对圆规主杆进行定位；再一方面，由于主杆和支杆采用铰接，在绘制圆时，支腿会随着施加的压力偏移，从而导致绘制的圆有误差。

因此本领域技术人员致力于开发一种能够解决粉笔易断和绘圆存在误差的教学用新型圆规。

实用新型内容

有鉴于现有技术的上述缺陷，本实用新型所要解决的技术问题是提供一种能够解决粉笔易断和绘圆存在误差的教学用新型圆规。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种教学用新型圆规，包括主杆、支杆和调节杆，主杆的底部设置有定位针和定位盘，定位针位于所述定位盘内定位针与主杆的中心线重合，定位盘采用透明的橡胶材质制成；

沿调节杆的长度方向开设有滑槽，滑槽的两侧均设置有限位槽，至少滑槽的一侧设置有刻度线；调节杆的一端可转动的套设在主杆上；

支杆包括滑杆，滑杆通过滑槽可滑动的与调节杆连接，滑杆的顶端设置有把手，滑杆上设置有第一限位块和第二限位块，第一限位块与第二限位块设置在调节杆上方，并分别位于在滑槽的两侧，第一限位块与第二限位块的底部均设置有与滑槽两侧的限位槽配合使用的第一限位凸块，第一限位凸块采用橡胶材质制成；

滑杆的底部向下延伸出滑槽，滑杆的底部连接有开口向下的限位件，限位件呈圆柱形；限位件的内壁设置有安装板，安装板的底部设置有若干个弹簧，各弹簧的下端设置有滑板，限位件的内壁开设有至少四个第一限位滑槽，各第一限位滑槽位于安装板的下方，滑板上设置有四个与第一限位滑槽配合使用的限位滑块，滑板通过限位滑块与第一限位滑槽配合可沿限位件的上下方向移动；

滑板的底部设置有相互平行的第二限位滑槽和第三限位滑槽，滑板的底部设置有呈弧形的第一固定板和第二固定板，第一固定板和第二固定板的两端分别通过第二限位滑槽和第三限位滑槽与滑板的底部滑动连接；

第一固定板和第二固定板的上部均设置有至少两个弹簧安装座，各弹簧安装座上均通过夹紧弹簧连接；第一固定板的外壁设置有连接带，连接带的一端与第一固定板连接，连接带的另一端设置有第二限位凸块，第一固定板的外壁开设有与第二限位凸块配合使用的若干个限位孔。

进一步，调节杆可沿主杆的长度方向调节。

进一步，滑槽的两侧均设置有刻度线，两排刻度线对称设置，两排限位槽位于两排刻度线与滑槽之间。

进一步，调节杆的一端通过滚珠轴承套设在主杆上。

为了进一步方便拿捏，从而更加便于对圆的绘制，把手呈球形状。

为了使滑杆更加便于的通过滑槽滑动，进一步，第一限位块和第二限位块可沿滑杆的上下方向滑动。

为了进一步提高稳定性，滑板呈圆形结构。

为了进一步提高绘制圆的质量，限位滑块呈十字形结构。

进一步，各弹簧安装座上均开设有两个安装孔，各弹簧安装座上的安装孔内设置有垫块，夹紧弹簧的两端分别通过垫块固定。

为了能够提高对分别的夹持能力，防止分别掉落，进一步，第一固定板和第二固定板的内壁均设置有若干个橡胶垫，各橡胶垫位于弹簧安装座下方。

本实用新型的有益效果是：本实用新型一方面，在使用时，避免了粉笔容易折断；另一方面，在绘制圆时，降低了打滑的几率，和避免了支腿偏移，从而有效的避免了画圆时的误差，具有结构简单，使用寿命长、不易损坏和使用简便等有益效果。

附图说明

图1是本实用新型一具体实施方式的结构示意图。

图2是图1的俯视结构示意图。

图3是图1中滑板的仰视结构示意图。

图4是图3中安装固定板和夹紧弹簧后的结构示意图。

图5是本实用新型中第一固定板和第二固定板通过连接带连接的结构示意图。

图6是图5中打开连接带的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明：

如图1至图6所示，一种教学用新型圆规，包括主杆1、支杆2和调节杆3，主杆1的底部设置有定位针4和定位盘5，定位针4位于所述定位盘5内定位针 4与主杆1的中心线重合，定位盘5采用透明的橡胶材质制成；

沿调节杆3的长度方向开设有滑槽6，滑槽6的两侧均设置有限位槽7，至少滑槽6的一侧设置有刻度线8；调节杆3的一端可转动的套设在主杆1上；

支杆2包括滑杆9，滑杆9通过滑槽6可滑动的与调节杆3连接，滑杆9的顶端设置有把手10，滑杆9上设置有第一限位块11和第二限位块12，第一限位块11与第二限位块12设置在调节杆3上方，并分别位于在滑槽6的两侧，第一限位块11与第二限位块12的底部均设置有与滑槽6两侧的限位槽7配合使用的第一限位凸块13，第一限位凸块13采用橡胶材质制成；由于第一限位凸块13是采用橡胶材质制成，从而可通过第一限位凸块13变形将调节杆3滑动。为了进一步便于对调节杆3，使其在调节调节杆3时，第一限位凸块13不对调节杆3的滑动造成阻碍，从而本实施中，将第一限位块11和第二限位块12设置成可沿调节杆3上下滑动。

滑杆9的底部向下延伸出滑槽6，滑杆9的底部连接有开口向下的限位件 14，限位件14呈圆柱形；限位件14的内壁设置有安装板15，安装板15的底部设置有若干个弹簧16，各弹簧16的下端设置有滑板17，限位件14的内壁开设有至少四个第一限位滑槽18，各第一限位滑槽18位于安装板15的下方，滑板 17上设置有四个与第一限位滑槽18配合使用的限位滑块19，滑板17通过限位滑块19与第一限位滑槽18配合可沿限位件14的上下方向移动；

滑板17的底部设置有相互平行的第二限位滑槽20和第三限位滑槽21，滑板17的底部设置有呈弧形的第一固定板22和第二固定板23，第一固定板22和第二固定板23的两端分别通过第二限位滑槽20和第三限位滑槽21与滑板17 的底部滑动连接；

第一固定板22和第二固定板23的上部均设置有至少两个弹簧安装座24，各弹簧安装座24上均通过夹紧弹簧25连接；第一固定板22的外壁设置有连接带26，连接带26的一端与第一固定板22连接，连接带26的另一端设置有第二限位凸块27，第一固定板22的外壁开设有与第二限位凸块27配合使用的若干个限位孔28。

本实施例中，调节杆3可沿主杆1的长度方向调节。滑槽6的两侧均设置有刻度线8，两排刻度线8对称设置，两排限位槽7位于两排刻度线8与滑槽6 之间。调节杆3的一端通过滚珠轴承套设在主杆1上。

本实施例中，把手10呈球形状。第一限位块11和第二限位块12可沿滑杆 9的上下方向滑动。滑板17呈圆形结构。限位滑块19呈十字形结构。各弹簧安装座24上均开设有两个安装孔24a，各弹簧安装座24上的安装孔24a内设置有垫块29，夹紧弹簧25的两端分别通过垫块29固定。第一固定板22和第二固定板23的内壁均设置有若干个橡胶垫30，各橡胶垫30位于弹簧安装座24下方。

首先打开连接带26(参见图6)，随手然后将第一固定板22和第二固定板 23扳开，将粉笔放置在第一固定板22和第二固定板23之间，随后松开第一固定板22和第二固定板23，通过夹紧弹簧25将粉笔夹紧，胶垫30能够进一步的固定分别，防止粉笔掉落，将连接带26通过第二限位凸块27与限位孔28扣合，从而进一步固定粉笔，人手握住把手10，滑动调节杆3，通过刻度线8来确认需要画的圆的半径，随后通过第一限位块11和第二限位块12上的第一限位凸块13与限位槽7固定，从而将调节杆3进行限位，将定位盘5与黑板贴合，通过观察定位针4将主杆1与需要画的圆心对齐，此时定位针4与圆心重合，人手握住主杆1和把手10进行画圆。在画圆时通过夹紧弹簧25和弹簧16的缓冲力可有效的避免粉笔断裂。

以上详细描述了本实用新型的较佳具体实施例。应当理解，本领域的普通技术人员无需创造性劳动就可以根据本实用新型的构思作出诸多修改和变化。因此，凡本技术领域中技术人员依本实用新型的构思在现有技术的基础上通过逻辑分析、推理或者有限的实验可以得到的技术方案，皆应在由权利要求书所确定的保护范围内。

Claims (10)

1.一种教学用新型圆规，其特征是：包括主杆(1)、支杆(2)和调节杆(3)，所述主杆(1)的底部设置有定位针(4)和定位盘(5)，所述定位针(4)位于所述定位盘(5)内，所述定位针(4)与所述主杆(1)的中心线重合，所述定位盘(5)采用透明的橡胶材质制成；

沿所述调节杆(3)的长度方向开设有滑槽(6)，所述滑槽(6)的两侧均设置有限位槽(7)，所述至少滑槽(6)的一侧设置有刻度线(8)；所述调节杆(3)的一端可转动的套设在所述主杆(1)上；

所述支杆(2)包括滑杆(9)，所述滑杆(9)通过所述滑槽(6)可滑动的与所述调节杆(3)连接，所述滑杆(9)的顶端设置有把手(10)，所述滑杆(9)上设置有第一限位块(11)和第二限位块(12)，所述第一限位块(11)与所述第二限位块(12)设置在所述调节杆(3)上方，并分别位于在所述滑槽(6)的两侧，所述第一限位块(11)与所述第二限位块(12)的底部均设置有与所述滑槽(6)两侧的限位槽(7)配合使用的第一限位凸块(13)，所述第一限位凸块(13)采用橡胶材质制成；

所述滑杆(9)的底部向下延伸出所述滑槽(6)，所述滑杆(9)的底部连接有开口向下的限位件(14)，所述限位件(14)呈圆柱形；所述限位件(14)的内壁设置有安装板(15)，所述安装板(15)的底部设置有若干个弹簧(16)，各所述弹簧(16)的下端设置有滑板(17)，所述限位件(14)的内壁开设有至少四个第一限位滑槽(18)，各所述第一限位滑槽(18)位于所述安装板(15)的下方，所述滑板(17)上设置有四个与所述第一限位滑槽(18)配合使用的限位滑块(19)，所述滑板(17)通过所述限位滑块(19)与所述第一限位滑槽(18)配合可沿所述限位件(14)的上下方向移动；

所述滑板(17)的底部设置有相互平行的第二限位滑槽(20)和第三限位滑槽(21)，所述滑板(17)的底部设置有呈弧形的第一固定板(22)和第二固定板(23)，所述第一固定板(22)和第二固定板(23)的两端分别通过所述第二限位滑槽(20)和第三限位滑槽(21)与所述滑板(17)的底部滑动连接；

所述第一固定板(22)和第二固定板(23)的上部均设置有至少两个弹簧安装座(24)，各所述弹簧安装座(24)上均通过夹紧弹簧(25)连接；所述第一固定板(22)的外壁设置有连接带(26)，所述连接带(26)的一端与所述第一固定板(22)连接，所述连接带(26)的另一端设置有第二限位凸块(27)，所述第一固定板(22)的外壁开设有与所述第二限位凸块(27)配合使用的若干个限位孔(28)。

2.如权利要求1所述的教学用新型圆规，其特征是：所述调节杆(3)可沿所述主杆(1)的长度方向调节。

3.如权利要求1所述的教学用新型圆规，其特征是：所述滑槽(6)的两侧均设置有刻度线(8)，所述两排刻度线(8)对称设置，所述两排限位槽(7)位于所述两排刻度线(8)与所述滑槽(6)之间。

4.如权利要求1所述的教学用新型圆规，其特征是：所述调节杆(3)的一端通过滚珠轴承套设在所述主杆(1)上。

5.如权利要求1所述的教学用新型圆规，其特征是：所述把手(10)呈球形状。

6.如权利要求1所述的教学用新型圆规，其特征是：所述第一限位块(11) 和所述第二限位块(12)可沿所述滑杆(9)的上下方向滑动。

7.如权利要求1所述的教学用新型圆规，其特征是：所述滑板(17)呈圆形结构。

8.如权利要求1所述的教学用新型圆规，其特征是：所述限位滑块(19)呈十字形结构。

9.如权利要求1所述的教学用新型圆规，其特征是：各所述弹簧安装座(24)上均开设有两个安装孔(24a)，各所述弹簧安装座(24)上的安装孔(24a)内设置有垫块(29)，所述夹紧弹簧(25)的两端分别通过垫块(29)固定。

10.如权利要求1所述的教学用新型圆规，其特征是：所述第一固定板(22)和第二固定板(23)的内壁均设置有若干个橡胶垫(30)，各所述橡胶垫(30)位于所述弹簧安装座(24)下方。