CN206726547U - 小学数学教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及数学教学辅助装置的技术领域，特别是涉及一种小学数学教学板，其可进行整体高度和横向架角度调节，提高适应能力；并且可通过数字展示方式进行教学，提高教学效果；包括支撑架和主板，支撑架包括支撑板、转轴、底板、四组螺纹管、四组螺纹杆和四组底座，四组底座的顶端均设置有下放置槽，下放置槽内设置有下滚珠轴承，底板的顶端设置有中放置槽，中放置槽内设置有中滚珠轴承；还包括五组连接板、五组前展示板和五组后展示板，五组连接板横向排列设置在支撑板的顶端，连接板为金属质，五组前展示板的后侧均设置有前磁铁，五组后展示板的前侧均设置有后磁铁，每组前展示板均通过前磁铁磁吸在一组连接板的前侧面上。
Description
技术领域
本实用新型涉及数学教学辅助装置的技术领域，特别是涉及一种小学数学教学板。
背景技术
众所周知，小学数学教学板是一种用于小学数学教学工作中进行教学辅助的装置，在相关教学工作中得到广泛的使用，现有的小学数学教学板包括支撑架和主板，主板安装在支撑架上；在实际应用中，主板可以是显示屏也可以是书写板，按照用途来更换，其使用中发现，其只能通过数学和显示屏视频展示的方式进行教学，教学方式非常单一，并且其支撑架为固定角度和高度，而小学学生的身高增长速度非常快快，导致其适应能力较差，使用局限性较高。
实用新型内容
为解决上述技术问题，本实用新型提供一种可进行整体高度和横向架角度调节，提高适应能力；并且可通过数字展示方式进行教学，提高教学效果的小学数学教学板。
本实用新型的小学数学教学板，包括支撑架和主板，所述支撑架包括支撑板、转轴、底板、四组螺纹管、四组螺纹杆和四组底座，所述四组底座的顶端均设置有下放置槽，并在下放置槽内设置有下滚珠轴承，所述四组螺纹管底端分别***至四组下滚珠轴承内，四组螺纹杆底端分别***并螺装至四组螺纹管顶端内部，四组螺纹杆顶端分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，所述底板的顶端设置有中放置槽，并在中放置槽内设置有中滚珠轴承，所述转轴的底端***至中滚珠轴承内，支撑板安装在转轴的顶端，所述主板安装在底板的下方；还包括五组连接板、五组前展示板和五组后展示板，所述五组连接板横向排列设置在支撑板的顶端，所述连接板为金属质，所述五组前展示板的后侧均设置有前磁铁，五组后展示板的前侧均设置有后磁铁，所述每组前展示板均通过前磁铁磁吸在一组连接板的前侧面上，所述每组后展示板均通过后磁铁磁吸在一组连接板的后侧面上。
本实用新型的小学数学教学板，还包括左支架和右支架，所述左支架和右支架顶端均与支撑板底端连接，并且所述左支架和右支架分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支架和右支架的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与底板的顶端接触。
本实用新型的小学数学教学板，还包括左侧板、左底板、右侧板和右底板，所述左侧板和右侧板顶端均与底板底端连接，左底板左端与左侧板连接，右底板右端与右侧板连接，所述左侧板右端、右侧板左端、左底板和右底板顶端均有卡槽，所述主板的左端、右端和底端分别卡装至左侧板、右侧板、左底板和右底板的卡槽内。
与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，可以通过四组螺纹管的旋转控制底板和支撑板的高度调节，从而完成整体高度调节，并且通过转轴的设计可在拨动支撑板的同时进行整体旋转调节，提高适应能力，降低使用局限性；并且通过五组前展示板可粘贴数字和符号，形成加减乘除法的练习，提高教学效果，而也可通过转轴的设计控制后展示板粘贴的数字和符号进行形成加减乘除法的练习。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是连接板、前展示板、前磁铁、后展示板和后磁铁的连接结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。
如图1和图2所示，本实用新型的小学数学教学板，包括支撑架和主板1，支撑架包括支撑板2、转轴3、底板4、四组螺纹管5、四组螺纹杆6和四组底座7，四组底座的顶端均设置有下放置槽，并在下放置槽内设置有下滚珠轴承8，四组螺纹管底端分别***至四组下滚珠轴承内，四组螺纹杆底端分别***并螺装至四组螺纹管顶端内部，四组螺纹杆顶端分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，底板的顶端设置有中放置槽，并在中放置槽内设置有中滚珠轴承9，转轴的底端***至中滚珠轴承内，支撑板安装在转轴的顶端，主板安装在底板的下方；还包括五组连接板10、五组前展示板11和五组后展示板12，五组连接板横向排列设置在支撑板的顶端，连接板为金属质，五组前展示板的后侧均设置有前磁铁13，五组后展示板的前侧均设置有后磁铁14，每组前展示板均通过前磁铁磁吸在一组连接板的前侧面上，每组后展示板均通过后磁铁磁吸在一组连接板的后侧面上；通过上述设置，可以通过四组螺纹管的旋转控制底板和支撑板的高度调节，从而完成整体高度调节，并且通过转轴的设计可在拨动支撑板的同时进行整体旋转调节，提高适应能力，降低使用局限性；并且通过五组前展示板可粘贴数字和符号，形成加减乘除法的练习，提高教学效果，而也可通过转轴的设计控制后展示板粘贴的数字和符号进行形成加减乘除法的练习。
本实用新型的小学数学教学板，还包括左支架和右支架15，左支架和右支架顶端均与支撑板底端连接，并且左支架和右支架分别位于转轴的左侧和右侧，左支架和右支架的底端均设置有滑轮16，并且滑轮的底端与底板的顶端接触；可达到旋转支撑的效果，提高使用可靠性。
本实用新型的小学数学教学板，还包括左侧板17、左底板18、右侧板和右底板19，左侧板和右侧板顶端均与底板底端连接，左底板左端与左侧板连接，右底板右端与右侧板连接，左侧板右端、右侧板左端、左底板和右底板顶端均有卡槽，主板的左端、右端和底端分别卡装至左侧板、右侧板、左底板和右底板的卡槽内，方便在主板确定为书写板还是显示屏时进行更换和固定配合。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。
Claims (3)
1.一种小学数学教学板，包括支撑架和主板，其特征在于，所述支撑架包括支撑板、转轴、底板、四组螺纹管、四组螺纹杆和四组底座，所述四组底座的顶端均设置有下放置槽，并在下放置槽内设置有下滚珠轴承，所述四组螺纹管底端分别***至四组下滚珠轴承内，四组螺纹杆底端分别***并螺装至四组螺纹管顶端内部，四组螺纹杆顶端分别与底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，所述底板的顶端设置有中放置槽，并在中放置槽内设置有中滚珠轴承，所述转轴的底端***至中滚珠轴承内，支撑板安装在转轴的顶端，所述主板安装在底板的下方；还包括五组连接板、五组前展示板和五组后展示板，所述五组连接板横向排列设置在支撑板的顶端，所述连接板为金属质，所述五组前展示板的后侧均设置有前磁铁，五组后展示板的前侧均设置有后磁铁，所述每组前展示板均通过前磁铁磁吸在一组连接板的前侧面上，所述每组后展示板均通过后磁铁磁吸在一组连接板的后侧面上。
2.如权利要求1所述的小学数学教学板，其特征在于，还包括左支架和右支架，所述左支架和右支架顶端均与支撑板底端连接，并且所述左支架和右支架分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支架和右支架的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与底板的顶端接触。
3.如权利要求2所述的小学数学教学板，其特征在于，还包括左侧板、左底板、右侧板和右底板，所述左侧板和右侧板顶端均与底板底端连接，左底板左端与左侧板连接，右底板右端与右侧板连接，所述左侧板右端、右侧板左端、左底板和右底板顶端均有卡槽，所述主板的左端、右端和底端分别卡装至左侧板、右侧板、左底板和右底板的卡槽内。
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Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN108922330A (zh) * | 2018-07-16 | 2018-11-30 | 卓子贺 | 一种教学用数学图形演示装置 |
| CN110782745A (zh) * | 2019-11-14 | 2020-02-11 | 王依格 | 一种礼仪教学专用教学架 |
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2017
- 2017-03-10 CN CN201720266810.0U patent/CN206726547U/zh not_active Expired - Fee Related
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Granted publication date: 20171208 Termination date: 20190310 |