CN110517545A - 全员互动并收集互动反应的教学方法和*** - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种全员互动并收集互动反应的教学方法，其包括以下步骤：教师终端创建快答题目并通过节点通道服务向学生终端发送快答题目，学生终端同步进入答题界面；学生终端在答题界面对快答题目进行作答并通过节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端；教师终端根据答案列表进行相应的操作；学生终端根据答案列表进行互动；教师终端设置调查项目；学生终端根据调查项目作出反馈。本发明还公开了一种全员互动并收集互动反应的教学***。本发明可以提高教师终端和学生终端之间以及学生终端之间的互动效果。

Description

全员互动并收集互动反应的教学方法和***

技术领域

本发明涉及一种教学技术领域，尤其涉及一种全员互动并收集互动反应的教学方法和***。

背景技术

随着智能产品以及网络技术的不断发展，网络教学方式越来越多的应用到教学场景中，现有的网络教学主要以远程教学为主，即老师远程将知识灌输给学生们，这种方式不受地点的约束，各个地方的学生均可连入教师终端提供的地址进行学习，但是这种方式没有互动性，与现有的传统教学区别不大，也有相关互动教学的报道，其主要包括两个方面，第一是采用电子教学的传统互动方式，即虽然采用了电子教学方式，但是互动仍然是举手或点名的问答式，与传统教学相比换汤不换药，第二主要是在学生终端设置相应的试题，然后学生做完后，发送给服务器，由服务器再转发给教师终端，教师终端课后再对学生做的答案进行批改，从而对学生的学习情况进行评估，这种方式具有很大的滞后性，现场互动效果不佳，而且也仅仅局限于教师终端和学生终端之间的互动，学生终端之间并没有任何相关的互动产生。

发明内容

为了克服现有技术的不足，本发明的目的之一在于提供一种全员互动并收集互动反应的教学方法，其可以提高教师终端和学生终端以及学生终端之间的互动效果。

本发明的目的之一采用以下技术方案实现：

一种全员互动并收集互动反应的教学方法，用于通过快答题目使得教师终端和学生终端实现互动，其包括以下步骤：

教师终端创建快答题目，并将所述快答题目保存于文件服务中；

教师终端通过节点通道服务向学生终端发送快答题目，学生终端同步进入答题界面；

学生终端在答题界面对所述快答题目进行作答，并将作答后的答案保存于文件服务中；任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端；

教师终端根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行相应的操作；学生终端根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行互动；

教师终端对与学生终端通过快答题目实现互动的结果进行统计；

所述教师终端还创建调查项目，并通过节点通道服务向学生终端发送所述调查项目，学生终端同步进入调查界面；

学生终端根据所述调查项目作出反馈，并通过节点通道服务将反馈结果发送至教师终端，教师终端根据所述反馈结果进行统计。

进一步地，所述文件服务为部署于校级服务器或/和IDC子***中，所述校级服务器通过局域网与教师终端以及学生终端进行交互，所述IDC子***通过外网与教师终端以及学生终端进行交互；

将所述快答题目保存于文件服务中，包括：

教师终端通过局域网将所述快答题目保存于校级服务器的文件服务中，或/和通过外网将所述快答题目保存于IDC子***的文件服务中；或者教师终端通过局域网将所述快答题目保存于校级服务器的文件服务中，校级服务器再将所述快答题目保存于IDC子***的文件服务中。

进一步地，所述教师终端基于socket建立与学生终端的节点通道服务，所述教师终端和学生终端通过所述节点通道服务保持长连接；

教师终端通过节点通道服务向学生终端发送快答题目，学生终端同步进入答题界面，包括：

所述教师终端直接通过节点通道服务向学生终端集合发送快答题目，学生终端接收快答题目，并同步进入快答界面，所述学生终端集合为所有针对所述快答题目进行解答的学生终端；

或者；

所述教师终端通过节点通道服务向学生终端集合发送快答编号；所述快答编号包含快答题目在文件服务中的地址，所述学生终端集合为所有针对所述快答题目进行解答的学生终端；

所述学生终端接收所述快答编号并对其进行解析，根据解析结果自动从文件服务中下载所述快答题目，并同步进入快答界面。

进一步地，任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端，包括：

任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端，所述作答完成消息包括对应答案在文件服务中的地址；

所述文件服务还根据所述作答完成消息生成答案列表，所述答案列表以学生终端的ID或名字进行呈现，所述答案列表与每个学生终端的ID或名字对应的答案相关联，答案列表对应的答案，记为答案集合。

进一步地，教师终端根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行相应的操作；包括：

教师终端根据接收的作答完成消息从文件服务中获取答案列表，并根据答案列表获取对应的答案；所述相应的操作包括以下的一种或多种：

修正操作，对所述快答题目或者答案进行修正；如果是对快答题目进行修正，则学生终端重新根据修正后的快答题目进行重新作答；如果是对答案进行修正，则全部或部分答案对应的学生终端根据收到的修正答案指令进行重新作答；

设置正确答案操作，对所述快答题目设置正确答案，并将所述正确答案通过节点通道服务发送给学生终端；

设置星标操作，对认同的学生终端作答的答案设置星标，设置星标后，答案列表中对应星标的学生终端的ID或名字将被置顶；或/和答案集合中对应星标的答案将被置顶。

进一步地，学生终端根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行互动，包括：

学生终端根据接收的作答完成消息从文件服务中获取答案列表，并根据答案列表获取对应的答案；

学生终端对认同的答案进行点赞操作。

进一步地，学生终端对认同的答案进行点赞操作，包括：

学生终端将认同的答案进行点赞操作，并将所述点赞操作结果通过节点通道服务发送至教师终端和其他学生终端；

在教师终端进行设置星标操作时，或/和其他学生终端保存其作答的答案时，将所述点赞操作结果同时发送至文件服务中；

所述文件服务根据所述点赞操作结果在答案列表中对应的学生终端的ID或名字上进行点赞数量累计；或/和所述文件服务根据所述点赞操作结果在答案集合中对应的答案上进行点赞数量累计。

进一步地，所述教师终端对与学生终端通过快答题目实现互动的结果进行统计，包括：

教师终端根据所述对应的答案获取每个答案对应的学生名字或学生终端名称；

教师终端统计学生快答的参与度；所述参与度为每个学生终端参与快答题目作答的次数。

进一步地，将所述快答题目保存于文件服务中，为教师终端将所述快答题目***文件服务中的Mongodb数据库，并在文件服务中缓存所述快答题目；

或者；

将作答后的答案保存于文件服务中，为学生终端将所述作答后的答案***文件服务中的Mongodb数据库，并在文件服务中缓存所述作答后的答案。

进一步地，在所述教师终端创建快答题目之前还包括：教师终端新建快答模板；

所述教师终端创建快答题目，包括：直接创建快答题目或者根据所述快答模板创建快答题目。

本发明的目的之二在于提供一种全员互动并收集互动反应的教学***，其可以提高教师终端和学生终端以及学生终端之间的互动效果。

本发明的目的之二采用以下技术方案实现：

一种全员互动并收集互动反应的教学***，其包括教师终端和学生终端，其中：

所述教师终端用于：创建快答题目，并将所述快答题目保存于文件服务中；通过节点通道服务向学生终端发送快答题目；根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行相应的操作；还对与学生终端通过快答题目实现互动的结果进行统计；还设置调查项目，并通过节点通道服务向学生终端发送所述调查项目；根据学生终端针对所述调查项目作出反馈进行统计；

所述学生终端用于：接收所述快答题目，并同步进入答题界面；在答题界面对所述快答题目进行作答，并将作答后的答案保存于文件服务中；任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端；根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行互动；学生终端根据所述调查项目作出反馈，并通过节点通道服务将反馈结果发送至教师终端。

相比现有技术，本发明的有益效果在于：本发明中，教师终端通过节点通道服务发送快答题目，学生终端对其进行解答并将解答的相关信息进行存储，教师终端和学生终端均可对解答的相关信息进行查看并给予相应的互动，从而实现了教师终端和学生终端之间的互动，以及学生终端之间的互动，提高了用户体验。

附图说明

图1是本发明全员互动并收集互动反应的教学方法的流程图。

具体实施方式

以下将结合附图，对本发明进行更为详细的描述，需要说明的是，下参照附图对本发明进行的描述仅是示意性的，而非限制性的。各个不同实施例之间可以进行相互组合，以构成未在以下描述中示出的其他实施例。

实施例

全员互动并收集互动反应的教学方法，主要用于通过快答题目使得教师终端(代表教师)和学生终端(代表学生)以及学生终端之间在课堂上实现互动，从而摒弃现有传统填鸭式教学方式，提高教学质量。

请参照图1所示，全员互动并收集互动反应的教学方法，其包括以下步骤：

110、教师终端创建快答题目，并将所述快答题目保存于文件服务中。

教师通过教师终端在课堂实时创建快答题目，创建快答题目的方式有以下两种，一种是在事先创建的快答模板中进行快答题目创建，另外一种是直接创建。

快答模板或快答题目的类型不限制，例如可以是标签、文本以及其他形式，快答模板被存储于文件服务中，是教师终端通过在文件服务中***Mongodb成功后，新建Redis缓存实现的，每个快答模板都有相应的编号，也可以在文件服务中查询到创建该快答模板的教师终端ID。快答模板可以共享，即其他教师终端也可以对其进行调用，教师终端可以对快答模板进行新增、删除、修改、查看等操作。由于快答模板使用频率较高，但是修改频率较低，因此在使用Redis缓存时，优选Redis缓存过期的时间稍长一些。

无论哪种方式创建的快答题目，其也均被存储于文件服务中，不通过快答模板直接创建时，也是通过在文件服务中***Mongodb成功后，新建Redis缓存实现的(缓冲创建的快答题目)。

文件服务是部署于校级服务器或/和IDC子***中，所述校级服务器通过局域网与教师终端以及学生终端进行交互，所述IDC子***通过外网与教师终端以及学生终端进行交互。因为本发明主要应用于学校的实时授课中，因此，局域网一般指校园网，而外网是相对于内网(局域网)而言，一般是指广域网或公网(互联网)。

校级服务器和IDC子***的文件服务中的数据实时或者在间隔一定时间进行同步，从而使得教师终端或学生终端可以根据网络状态选择合适的文件获取方式，校级服务器或/和IDC子***还设置有用户服务，用于对用户的信息进行管理，从而可以为每个用户(可以是教师终端，也可以是学生终端对应的使用者)建立对应的文件服务存储地址。

教师终端通过局域网将所述快答题目保存于校级服务器的文件服务中，或/和通过外网将所述快答题目保存于IDC子***的文件服务中。

120、教师终端通过节点通道服务向学生终端发送快答题目，学生终端同步进入答题界面。

节点通道服务由教师终端创建并开启。教师终端基于socket建立与学生终端的节点通道服务，教师终端和学生终端通过所述节点通道服务保持长连接，这里的长连接是指无论是否通过该节点通道服务实现通讯，该教师终端和学生终端始终通过节点通道服务保持连接。

教师终端选择对快答题目的回答方式后，即可使用节点通道服务向学生终端发送该快答题目，发送方式有以下两种：

当快答题目的字节较小时，教师终端直接通过节点通道服务向学生终端集合发送快答题目，学生终端接收快答题目，并同步进入快答界面。

当快答题目的字节数较大时，教师终端通过节点通道服务向学生终端集合发送快答编号；所述快答编号包含快答题目在文件服务中的地址；所述学生终端接收所述快答编号并对其进行解析，根据解析结果自动从文件服务中下载所述快答题目，并同步进入快答界面。学生终端下载快答题目的方式是从Redis缓存数据库进行的，这种方式可以改善了用户访问的响应速度，提升用户体验，以下各步骤存储于文件服务中的内容也均可以先放到Redis缓存数据库中。学生终端对快答编号的解析以及下载快答题目的过程均是后台操作，在一定程度上，相当于教师终端发送快答编号后，学生终端这边即可同步显示相应的快答题目，从而提高了用户体验。

学生终端同步进入快答界面时，需要考虑并发Redis缓存的穿透问题。

学生终端集合为所有针对所述快答题目进行解答的学生终端；教师终端可以实时选择班级内全部或部分甚至一个学生终端对该快答题目进行解答。因此，通过学生终端集合以及对学生终端集合的学生终端可选的方式，可以做到评估的因人制宜，达到更好的互动效果。

130、学生终端在答题界面对所述快答题目进行作答，并将作答后的答案保存于文件服务中；任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端。

学生对快答题目进行解答后，将作答后的答案保存于文件服务中，其过程是：学生终端将所述作答后的答案***文件服务中的Mongodb数据库，并在文件服务中通过Redis缓存作答后的答案。

任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端，所述作答完成消息包括对应答案在文件服务中的地址；

所述文件服务还根据所述作答完成消息生成答案列表，所述答案列表以学生终端的ID或名字进行呈现，所述答案列表与每个学生终端的ID或名字对应的答案相关联，答案列表对应的答案，记为答案集合。答案列表和答案集合相关联，但分开存储，因为答案集合被查看的次数较多。

140、教师终端根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行相应的操作；学生终端根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行互动。

教师终端根据接收的作答完成消息从文件服务中获取答案列表，并根据答案列表获取对应的答案；所述相应的操作包括以下的一种或多种：

查看历史记录操作，教师终端可以查看所有已经结束的快答题目，并在Redis缓冲中根据教师终端ID和课堂ID获取所有的快答记录。在这个过程中，使用散列的Redis存储，优先查看一条缓存一条，没有必要一次性缓存太多造成网络阻塞。

修正操作，对所述快答题目或者答案进行修正；如果是对快答题目进行修正，则学生终端重新根据修正后的快答题目进行重新作答(修正方式为修改Mongodb中的数据，修改Redis缓存中的数据，然后将修正后的快答题目通过节点通道服务再次推送给学生终端，学生终端开启修正界面)；如果是对答案进行修正(这里并不是教师终端对学生作答的答案直接进行修正，而是在教师认为学生作答的答案有问题时，通过教师终端向学生终端发送修正答案的指令)，则教师终端通过点击对应学生终端的ID或名字，通过节点通道服务向其发送修正答案指令，则实现全部(可以一键完成)或部分答案对应的学生终端根据收到的修正答案指令进行重新作答。

设置正确答案操作，对所述快答题目设置正确答案(其方式仍然是在文件服务中***Mongodb成功后，Redis缓存正确答案)，并将所述正确答案通过节点通道服务发送给学生终端。

查看此次快答题目的回答人数，由于学生可以放弃作答或者不在线，因此，需要对回答的人数进行统计，其方式可以是两种，一种是文件服务中的Redis缓存在学生终端保存答案时将回答人数+1后返回给教师终端，另外一种方式是学生终端作答完毕通过作答完成消息经过节点通道服务推送给教师终端，当然也可以是学生终端通过其他形式的消息推送给教师终端实现教师终端自动统计回答人数。

设置星标操作，对认同的学生终端作答的答案设置星标(设置方式是修改Mongodb和Redis)，设置星标后，通过通道将星标消息推送给学生终端，学生终端对答案列表更新后，答案列表中对应星标的学生终端的ID或名字将被置顶或/和答案集合中对应星标的答案将被置顶。

结束快答操作，教师终端通过修改Mongodb和Redis时实现结束快答操作，并将结束快答操作通过节点通道服务发送给学生终端，学生终端接收到该指令后，退出快答界面。

此外，教师终端还可以针对课堂的快答互动结果进行统计，进行统计的内容主要包括：1、教师终端根据所述对应的答案获取每个答案对应的学生名字或学生终端名称，即教师终端可以学生的答案统计什么答案有多少人填写，他们分别是谁(可以是学生名字，也可以是学生终端名称)；2、教师终端可统计学生快答的参与度，即查看本课堂中教师终端发起了多少次快答事件(教师终端会自动统计)，每个学生参与了多少次快答；其实现过程是：每个学生终端会将对应学生每次参与的快答事件通过节点服务器通道向教师终端发送一个通知，在教师终端基于每个快答事件统计收到的通知数量，即可统计每个快答事件的学生参与数量，也可以统计每个学生参与了多少次快答事件。

学生终端根据接收的作答完成消息从文件服务中获取答案列表，并根据答案列表获取对应的答案集合，显然，这个答案集合可以包括其自身作答的答案。

学生终端对认同的答案进行点赞操作，从而实现学生终端间的互动。学生终端可以通过修改Mongodb和Redis缓存的方式实现点赞操作，点赞操作后，通过通道将点赞操作消息推送给其他学生终端和教师终端，其他学生终端和教师终端对答案列表更新后，答案列表中对应点赞的学生终端的ID或名字或/和答案集合中对应星标的答案将被进行点赞数量累计。

作为一种优选的实现方式，学生并不直接修改Mongodb和Redis缓存的方式实现点赞操作，而是在其学生终端上进行点赞操作，然后将所述点赞操作结果通过节点通道服务发送至教师终端和其他学生终端，在教师终端进行设置星标操作时，或/和其他学生终端保存其作答的答案时，将所述点赞操作结果同时(或者说附带)发送至文件服务中，这种方式可以减轻节点通道服务的压力，当然，如果点赞较多时，需要考虑点赞数的并发问题。

文件服务根据所述点赞操作结果在答案列表中对应的学生终端的ID或名字上进行点赞数量累计；或/和所述文件服务根据所述点赞操作结果在答案集合中对应的答案上进行点赞数量累计。其他学生终端和教师终端对答案列表更新后，答案列表中对应点赞的学生终端的ID或名字或/和答案集合中对应星标的答案将被进行点赞数量累计。

150、教师终端设置调查项目，并通过节点通道服务向学生终端发送所述调查项目，学生终端同步进入调查界面。

调查项目的回答可以是从选项中进行选择，也可以是学生终端自己填写相应的想法，与快答题目的创建相似，调查项目也可以是通过模板创建或直接创建，方式也是在文件服务中***Mongodb数据库，并新建Redis缓存，发送方式也与快答题目发送类似。

160、学生终端根据所述调查项目作出反馈，并通过节点通道服务将反馈结果发送至教师终端，教师终端根据所述反馈结果进行统计。

学生终端的回答方式根据调查项目类型进行，调查项目包括但不限于以下内容：例如某快答题目的调查(难、易、一般等)、某快答题目是否会做(会、不会、部分会等)、课堂内容调查(合理、不合理、一般等)等，只要教师终端觉得有必要设置一次调查项目，均可随时进行。学生终端在调查界面对其进行选择性回答，也可以是文字输入形式的回答，回答结果即反馈结果。反馈过程(生成方式以及发送方式)与上述快答题目作答方式类似，这里不再赘述。教师终端根据反馈结果进行统计，从而可以得出教学效果评估结果。

由以上内容可以看出，其不仅可以达到交互式教学的目的，同时基于全员互动方式，还调动了学生的学习积极性，达到对教学以及学生预习、复习等评估的目的，而且，整个交互过程中，除了指令或通知发送外，其他操作均是后台运行，提高了用户体验。

另外，本发明还提供一种全员互动并收集互动反应的教学***，其包括教师终端和学生终端，其中：

所述教师终端用于：创建快答题目，并将所述快答题目保存于文件服务中；通过节点通道服务向学生终端发送快答题目；根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行相应的操作，还对与学生终端通过快答题目实现互动的结果进行统计；还设置调查项目，并通过节点通道服务向学生终端发送所述调查项目；根据学生终端针对所述调查项目作出反馈进行统计；

所述学生终端用于：接收所述快答题目，并同步进入答题界面；在答题界面对所述快答题目进行作答，并将作答后的答案保存于文件服务中；任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端；根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行互动；学生终端根据所述调查项目作出反馈，并通过节点通道服务将反馈结果发送至教师终端。

对本领域的技术人员来说，可根据以上描述的技术方案以及构思，做出其它各种相应的改变以及形变，而所有的这些改变以及形变都应该属于本发明权利要求的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种全员互动并收集互动反应的教学方法，用于通过快答题目使得教师终端和学生终端实现互动，其特征在于，其包括以下步骤：

教师终端创建快答题目，并将所述快答题目保存于文件服务中；

教师终端通过节点通道服务向学生终端发送快答题目，学生终端同步进入答题界面；

学生终端在答题界面对所述快答题目进行作答，并将作答后的答案保存于文件服务中；任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端；

教师终端根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行相应的操作；学生终端根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行互动；

教师终端对与学生终端通过快答题目实现互动的结果进行统计；

所述教师终端还创建调查项目，并通过节点通道服务向学生终端发送所述调查项目，学生终端同步进入调查界面；

学生终端根据所述调查项目作出反馈，并通过节点通道服务将反馈结果发送至教师终端，教师终端根据所述反馈结果进行统计。

2.如权利要求1所述的全员互动并收集互动反应的教学方法，其特征在于：所述文件服务为部署于校级服务器或/和IDC子***中，所述校级服务器通过局域网与教师终端以及学生终端进行交互，所述IDC子***通过外网与教师终端以及学生终端进行交互；

将所述快答题目保存于文件服务中，包括：

教师终端通过局域网将所述快答题目保存于校级服务器的文件服务中，或/和教师终端通过外网将所述快答题目保存于IDC子***的文件服务中；或者教师终端通过局域网将所述快答题目保存于校级服务器的文件服务中，校级服务器再将所述快答题目保存于IDC子***的文件服务中。

3.如权利要求1所述的全员互动并收集互动反应的教学方法，其特征在于：所述教师终端基于socket建立与学生终端的节点通道服务，所述教师终端和学生终端通过所述节点通道服务保持长连接；

教师终端通过节点通道服务向学生终端发送快答题目，学生终端同步进入答题界面，包括：

所述教师终端直接通过节点通道服务向学生终端集合发送快答题目，学生终端接收快答题目，并同步进入快答界面，所述学生终端集合为所有针对所述快答题目进行解答的学生终端；

或者；

所述教师终端通过节点通道服务向学生终端集合发送快答编号；所述快答编号包含快答题目在文件服务中的地址，所述学生终端集合为所有针对所述快答题目进行解答的学生终端；

所述学生终端接收所述快答编号并对其进行解析，根据解析结果自动从文件服务中下载所述快答题目，并同步进入快答界面。

4.如权利要求3所述的全员互动并收集互动反应的教学方法，其特征在于：任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端，包括：

任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端，所述作答完成消息包括对应答案在文件服务中的地址；

所述文件服务还根据所述作答完成消息生成答案列表，所述答案列表以学生终端的ID或名字进行呈现，所述答案列表与每个学生终端的ID或名字对应的答案相关联，答案列表对应的答案，记为答案集合。

5.如权利要求4所述的全员互动并收集互动反应的教学方法，其特征在于：教师终端根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行相应的操作；包括：

教师终端根据接收的作答完成消息从文件服务中获取答案列表，并根据答案列表获取对应的答案；所述相应的操作包括以下的一种或多种：

修正操作，对所述快答题目或者答案进行修正；如果是对快答题目进行修正，则学生终端重新根据修正后的快答题目进行重新作答；如果是对答案进行修正，则全部或部分答案对应的学生终端根据收到的修正答案指令进行重新作答；

设置正确答案操作，对所述快答题目设置正确答案，并将所述正确答案通过节点通道服务发送给学生终端；

设置星标操作，对认同的学生终端作答的答案设置星标，设置星标后，答案列表中对应星标的学生终端的ID或名字将被置顶；或/和答案集合中对应星标的答案将被置顶。

6.如权利要求5所述的全员互动并收集互动反应的教学方法，其特征在于：学生终端根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行互动，包括：

学生终端根据接收的作答完成消息从文件服务中获取答案列表，并根据答案列表获取对应的答案；

学生终端对认同的答案进行点赞操作。

学生终端对认同的答案进行点赞操作，包括：

学生终端将认同的答案进行点赞操作，并将所述点赞操作结果通过节点通道服务发送至教师终端和其他学生终端；

在教师终端进行设置星标操作时，或/和其他学生终端保存其作答的答案时，将所述点赞操作结果同时发送至文件服务中；

所述文件服务根据所述点赞操作结果在答案列表中对应的学生终端的ID或名字上进行点赞数量累计；或/和所述文件服务根据所述点赞操作结果在答案集合中对应的答案上进行点赞数量累计。

7.如权利要求5所述的全员互动并收集互动反应的教学方法，其特征在于：所述教师终端对与学生终端通过快答题目实现互动的结果进行统计，包括：

教师终端根据所述对应的答案获取每个答案对应的学生名字或学生终端名称；

教师终端统计学生快答的参与度；所述参与度为每个学生终端参与快答题目作答的次数。

8.如权利要求1-6任一项所述的全员互动并收集互动反应的教学方法，其特征在于：将所述快答题目保存于文件服务中，为教师终端将所述快答题目***文件服务中的Mongodb数据库，并在文件服务中缓存所述快答题目；

或者；

将作答后的答案保存于文件服务中，为学生终端将所述作答后的答案***文件服务中的Mongodb数据库，并在文件服务中缓存所述作答后的答案。

9.如权利要求1-7任一项所述的全员互动并收集互动反应的教学方法，其特征在于：在所述教师终端创建快答题目之前还包括：教师终端新建快答模板；

所述教师终端创建快答题目，包括：直接创建快答题目或者根据所述快答模板创建快答题目。

10.一种全员互动并收集互动反应的教学***，其特征在于：其包括教师终端和学生终端，其中：

所述教师终端用于：创建快答题目，并将所述快答题目保存于文件服务中；通过节点通道服务向学生终端发送快答题目；根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行相应的操作；还对与学生终端通过快答题目实现互动的结果进行统计；还设置调查项目，并通过节点通道服务向学生终端发送所述调查项目；根据学生终端针对所述调查项目作出反馈进行统计；

所述学生终端用于：接收所述快答题目，并同步进入答题界面；在答题界面对所述快答题目进行作答，并将作答后的答案保存于文件服务中；任意学生终端通过所述节点通道服务发送作答完成消息到其他学生终端和教师终端；根据所述作答完成消息获取答案列表，并根据所述答案列表进行互动；学生终端根据所述调查项目作出反馈，并通过节点通道服务将反馈结果发送至教师终端。