CN109801196A - 一种点名签到***及签到方法 - Google Patents

Abstract

本发明涉及安全管理技术领域，尤其涉及一种点名签到***及签到方法，其中包括：点名签到***集成于复数个用户端内，复数个用户端包括老师用户端与学生用户端；老师用户端包括点名发起单元、接收单元、记录单元、第二无线采集单元、匹配单元，学生用户端包括点名签到单元、第一无线采集单元。有益效果在于，公开一种点名签到***及签到方法，基于教室已有的无线设备，凭借位置的相对定位完成签到，因此，实施方式简单，签到便利，并且整个***，教师可以介入，对考勤结果更正，方便处理特殊情况等，进而使得结果更加全面、客观、准确与真实。

Description

一种点名签到***及签到方法

技术领域

本发明涉及安全管理技术领域，尤其涉及一种点名签到***及签到方法。

背景技术

高职、中职学生的安全问题，是和谐校园建设非常重要的一步。对于学生的安全教育，目前主要借用普通高中的教育模式。其中，点名签到是非常重要的一环。它可以保证学校对学生的安全管理，也可以让学生的到课率提高，从而提高学生的文化水平。

现有的点名签到***，比如人脸识别，指纹签到，或者通过手机上的签到软件，该点名签到***存在着以下问题：(1)实施复杂性，需要学校添加新设备，比如指纹签到等，实施时需要提供上课准确的地理位置，这直接增加了施工的难度；(2)签到复杂性，有的APP需要输入一串信息，有的需要上传图片，增加了操作了复杂度；(3)签到准确性、人性化有欠缺，完全依赖应用，而完全没有教师的介入，直接导致一些作弊与不人性化的场景出现，如代签到、忘记带手机却无法处理等。

为了准确确定学生是处于上课老师所在的教室。现有技术中基于WIFI的定位程序，都会将课程所在的教室位置导入***，然后由学生的手机连接教室WIFI来确定学生的位置信息，从而判断学生是否在教室。该点名签到方法存在以下问题：(1)统计上课的信息，数据量比较大，前期实施难度大；并且课程可能会经常调动，动态维护难度也大；(2)WIFI设备拿到学生的信息，需要有定制，每个厂商不同，导致教室里装的WIFI对厂商有要求。

发明内容

针对现有技术中存在的上述问题，现提供一种点名签到***及签到方法。

具体技术方案如下：

一种点名签到***，适用于校园管理***中，其中包括：

所述点名签到***集成于复数个用户端内，复数个所述用户端包括老师用户端与学生用户端；

所述老师用户端具体包括：

点名发起单元，提供给使用者发起点名，同时生成点名提示信息并发送至所述学生用户端；

接收单元，用于获取所述学生用户端根据所述点名提示信息反馈的点名反馈结果；

记录单元，连接所述接收单元，用于将所述点名反馈结果作为点名记录进行保存；

所述学生用户端具体包括：

点名签到单元，提供给使用者根据所述点名提示信息向所述老师用户端反馈所述点名反馈结果；

第一无线采集单元，用于采集所述学生用户端当前连接的第一无线环境信息，并与所述点名反馈结果一起发送至所述老师用户端；

所述老师用户端还包括：

第二无线采集单元，用于采集所述老师用户端当前连接的第二无线环境信息；

匹配单元，分别连接所述接收单元、所述第二无线采集单元和所述记录单元，用于将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

所述记录单元根据所述匹配结果，在所述第一无线环境信息匹配于所述第二无线环境信息时将对应的所述点名反馈结果作为所述点名记录进行保存。

优选的，所述老师用户端还包括一存储单元，连接所述记录单元，用以存储所述点名记录至一存储表格中，所述存储表格中第一列存储第一次所述点名记录，所述存储表格中第二列存储重新点名更新后的所述点名记录。

优选的，所述老师用户端还包括一编辑单元，分别连接所述点名发起单元与所述记录单元；

编辑单元用以更换教室，并将所述更换教室的消息分别同步至所述老师用户端的课程信息中与所述学生用户端的课程列表中；和/或

编辑单元用以重新点名，并将所述重新点名的消息实时更新至所述点名发起单元；和/或

编辑单元用以修改所述点名记录，并将修改的所述点名记录更新至所述记录单元中。

优选的，所述老师用户端的课程信息至少包括当前的上课名称、上课老师名称、上课教室、上课时间、课程课时、班级信息、学生列表及学生状态；和/或

所述学生用户端的课程列表至少包括课程名称、上课老师、上课教室、上课起止时间、课程课时。

本发明还一种点名签到方法，适用于校园管理***中，其中，用于上述所述的点名签到***，所述点名签到方法包括如下步骤：

步骤S1、采用老师用户端的点名发起单元，以提供给使用者发起点名，同时生成点名提示信息并发送至学生用户端；

步骤S2、采用所述学生用户端的点名签到单元，以提供给使用者根据所述点名提示信息向所述老师用户端反馈所述点名反馈结果；

步骤S3、采用所述老师用户端的接收单元，以获取所述学生用户端根据所述点名提示信息反馈的点名反馈结果；

步骤S4、采用所述老师用户端的匹配单元，以将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

所述第一无线环境信息是通过所述学生用户端的第一无线采集单元采集的所述学生用户端当前连接的第一无线环境信息；

所述第二无线环境信息是通过所述老师用户端的第二无线采集单元采集的所述老师用户端当前连接的第二无线环境信息；

步骤S5、采用所述老师用户端的记录单元，根据所述匹配结果，在所述第一无线环境信息匹配于所述第二无线环境信息时将对应的所述点名反馈结果作为所述点名记录进行保存。

优选的，根据一预设的匹配规则，采用所述老师用户端的匹配单元，以将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当所述老师用户端和所述学生用户端均处于安卓操作***时，预先获取的所述第一无线环境信息中包括所述学生用户端中的WIFI扫描列表，预先获取的所述第二无线环境信息中包括所述老师用户端中的WIFI扫描列表；

则所述步骤S4中，采用所述匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41a，处理得到所述第二无线环境信息中的WIFI扫描列表与所述第一无线环境信息中的WIFI扫描列表的匹配度；

步骤S42a，判断所述匹配度是否高于一预设匹配度：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5。

优选的，所述步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用所述老师用户端的匹配单元，以将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当所述老师用户端处于安卓操作***，所述学生用户端处于IOS操作***时，预先获取的所述第一无线环境信息中包括所述学生用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息，预先获取的所述第二无线环境信息中包括所述老师用户端中的WIFI扫描列表；

则所述步骤S4中，采用所述匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41b，判断所述第一无线环境信息中的BSSID信息是否存在于所述第二无线环境信息中的所述WIFI扫描列表中：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5。

优选的，所述步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用所述老师用户端的匹配单元，以将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当所述老师用户端和所述学生用户端均处于IOS操作***时，预先获取的所述第一无线环境信息中包括所述学生用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息，预先获取的所述第二无线环境信息中包括所述老师用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息以及BSSID列表；

则所述步骤S4中，采用所述匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41c，判断所述第一无线环境信息中的BSSID信息与所述第二无线环境信息中的BSSID信息是否一致：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；

若否，则转向步骤S42c；

所述步骤S42c，进一步判断所述第二无线环境信息中的BSSID列表中是否包含所述第一无线环境信息中的BSSID信息：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5。

优选的，所述步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用所述老师用户端的匹配单元，以将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当所述老师用户端处于IOS操作***，所述学生用户端处于安卓操作***时，预先获取的所述第一无线环境信息中包括所述学生用户端中的WIFI扫描列表，预先获取的所述第二无线环境信息中包括所述老师用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息以及BSSID列表；

则所述步骤S4中，采用所述匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41d，判断所述第二无线环境信息中是否存在BSSID列表；

若是，则转向步骤S42d；

若否，则转向步骤S44d；

步骤S42d，将所述第一无线环境信息中的WIFI扫描列表与所述第二无线环境信息中的BSSID列表进行匹配，并输出一匹配度；

步骤S43d，判断所述匹配度是否高于一预设匹配度：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；若否，则输出用于表示匹配失败的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；步骤S44d，进一步判断所述第二无线环境信息中的BSSID信息是否包含于所述第一无线环境信息中的WIFI扫描列表中：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，同时将所述第一无线环境信息的WIFI扫描列表作为所述老师用户端的BSSID列表，以更新至所述第二无线环境信息中，随后转至所述步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5。

本发明的技术方案有益效果在于：公开一种点名签到***及签到方法，基于教室已有的无线设备，凭借位置的相对定位完成签到，因此，实施方式简单，签到便利，并且整个***，教师可以介入，对考勤结果更正，方便处理特殊情况等，进而使得结果更加全面、客观、准确与真实。

附图说明

参考所附附图，以更加充分的描述本发明的实施例。然而，所附附图仅用于说明和阐述，并不构成对本发明范围的限制。

图1为本发明的实施例的点名签到***的原理框图；

图2为本发明的实施例的匹配单元的原理框图；

图3为本发明的实施例的点名签到方法的步骤流程图；

图4为本发明的实施例的所述步骤S4的实施例一的步骤流程图；

图5为本发明的实施例的所述步骤S4的实施例二的步骤流程图；

图6为本发明的实施例的所述步骤S4的实施例三的步骤流程图；

图7为本发明的实施例的所述步骤S4的实施例四的步骤流程图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步说明，但不作为本发明的限定。

现有的点名签到***，比如人脸识别，指纹签到，或者通过手机上的签到软件，存在着一下问题：(1)实施复杂性，需要学校添加新设备，比如指纹签到等，实施时需要提供上课准确的地理位置，这直接增加了施工的难度；(2)签到复杂性，有的APP需要输入一串信息，有的需要上传图片，增加了操作了复杂度；(3)签到准确性、人性化有欠缺，完全依赖应用，而完全没有教师的介入，直接导致一些作弊与不人性化的场景出现，如代签到、忘记带手机却无法处理等。

因此，针对现有技术中存在的上述问题，本发明提供一种点名签到***，适用于校园管理***中，其中包括：

点名签到***集成于复数个用户端内，复数个用户端包括老师用户端10与学生用户端11；

老师用户端10具体包括：

点名发起单元100，提供给使用者发起点名，同时生成点名提示信息并发送至学生用户端11；

接收单元101，用于获取学生用户端11根据点名提示信息反馈的点名反馈结果；

记录单元102，连接接收单元101，用于将点名反馈结果作为点名记录进行保存；

学生用户端11具体包括：

点名签到单元110，提供给使用者根据点名提示信息向老师用户端10反馈点名反馈结果；

第一无线采集单元111，用于采集学生用户端11当前连接的第一无线环境信息，并与点名反馈结果一起发送至老师用户端10；

老师用户端10还包括：

第二无线采集单元103，用于采集老师用户端10当前连接的第二无线环境信息；

匹配单元104，分别连接接收单元101、第二无线采集单元103和记录单元102，用于将第二无线环境信息与第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

记录单元102根据匹配结果，在第一无线环境信息匹配于第二无线环境信息时将对应的点名反馈结果作为点名记录进行保存。

通过上述点名签到***的技术方案，如图1所示，点名签到***用于校园管理***，点名签到***集成于复数个用户端内，用户端包括老师用户端10与学生用户端11，老师用户端10通过一校园服务器2连接学生用户端11，校园服务器2用以支持根据时间段、课程名、班级查询考勤统计；支持院系班级、学生姓名的搜索；支持导出考勤数据；可查询学生的课时总数、正常课时、请假课时、旷课课时、旷课率；区分角色信息，每个角色只能看到自己相关的班级信息。

进一步地，老师通过学工号绑定后登入老师用户端10，学生通过学工号绑定后登入学生用户端11，同时，老师用户端10可以登录到老师界面，学生用户端11可以登录到学生界面，进一步地，基于教室已有的无线设备，凭借位置的相对定位完成签到，因此，实施方式简单，签到便利，并且整个***，教师可以介入，对考勤结果更正，方便处理特殊情况等，进而使得结果更加全面、客观、准确与真实。

在一种较优的实施例中，老师用户端还包括一存储单元105，连接记录单元102，用以存储点名记录至一存储表格中，存储表格中第一列存储第一次点名记录，存储表格中第二列存储重新点名更新后的点名记录；

老师用户端还包括一编辑单元106，分别连接点名发起单元100与记录单元102；

编辑单元106用以更换教室，并将更换教室的消息分别同步至老师用户端的课程信息中与学生用户端的课程列表中；和/或

编辑单元106用以重新点名，并将重新点名的消息实时更新至点名发起单元；和/或

编辑单元106用以修改点名记录，并将修改的点名记录更新至记录单元中。

上述技术方案中，老师用户端10可以支持以下操作：(1)更换教室，老师可以在老师界面上更换教室，同步更新到后台的课程表信息中；(2)重新点名，老师可以在上课期间随时重新点名，第一次点名的记录会保存在数据库，重新点名的结果保存在第二列，如再次重新点名会覆盖第二列的数据；(3)修改考勤，老师可以根据现场的情况，真实修改学生的签到状态，比如有的学生没有带手机，老师可以根据情况，给他修改成“正常”签到；有的学生让代签到的，老师可以将其状态改为“旷课”；(4)确认考勤，这是老师对于点名结果合法性的确认，确认考勤之后老师依旧可以修改学生的签到状态。

进一步地，学生用户端可以支持以下操作：(1)签到，在规定的上课时间范围内，老师打开WIFI手机助手，进入考勤模块，发起开始签到；学生接着打开WIFI手机助手，进入考勤模块，点击签到按钮，完成签到；(2)考勤列表，可以根据时间选项查询一段时间内自己的上课考勤数据；(3)考勤统计，以当前学期为基准，统计一些关于上课考勤的数据，总的旷课率、旷课课时、单门课程的旷课率和旷课课时，其中，学生界面和老师界面中涉及学生列表显示顺序均遵循，异常情况靠前显示的原则，旷课、请假、正常。

进一步地，基于教室已有的无线设备，凭借位置的相对定位完成签到，因此，实施方式简单，签到便利，并且整个***，教师可以介入，对考勤结果更正，方便处理特殊情况等，进而使得结果更加全面、客观、准确与真实。

在一种较优的实施例中，老师用户端10的课程信息至少包括当前的上课名称、上课老师名称、上课教室、上课时间、课程课时、班级信息、学生列表及学生状态；和/或

学生用户端11的课程列表至少包括课程名称、上课老师、上课教室、上课起止时间、课程课时。

上述技术方案中，学生界面包括“签到”和“记录”两个菜单页，默认显示签到页，签到页显示当前以及本周内要上的课程列表，顺序按时间顺序排列(时间离当前最近的靠前显示)，临近的第一节课在列表信息显示课程状态，即将开始上课(上课前5分钟)、点名中(老师开始点名和结束点名之间)、课程进行中(上课时间开始和结束之间)；学生点击相应课程进入考勤界面，显示课程名称、上课老师、上下课时间、课时，签到记录，签到按钮。

进一步地，如果老师没有发起点名，签到按钮置灰(提示未开始点名)；记录菜单页显示历史课程列表，显示为按时间倒序排列(时间离当前最近的靠前显示)，每个课程列表显示信息至少包括：课程名、上课老师、上课教室、上课起止时间(节次、周次、日期)、点名状态；点击相应记录可查看相应课程的签到历史详细。

进一步地，老师界面包括“点名”和“记录”两个菜单界面，老师账号登录模块后默认显示“点名”页面，显示当前及本周内的课程列表，时间顺序排列，(临近时间靠前显示)；老师点击最近课程进入后显示课程基础信息，应到人数、签到人数、请假人数、旷课人数(数值依据当前签到状态变更实时变更)具体上课班级信息、学生列表、以及学生状态，如果学生为请假学生，状态显示为请假，其他未签到默认显示为旷课，签到成功的显示为正常。老师操作按钮为“开始点名”按钮，课程未到时间时候“开始点名按钮”为灰，课程开始前5分钟“开始点名”按钮点亮，老师开始点名后，按钮显示变为“结束点名”，点击结束点名弹框提示“是否结束当前点名”可以确定和取消，如果按取消返回及界面不做操作，如果按确定则“结束点名”按钮变更为“重新点名”，点击“重新点名”如果老师已经确认过点名结果则提示弹框“重新点名后需重新确认点名结果”点确定开始点名流程，没有确认过则直接重新点名，重新点名在课程时间内可以重复多次。

进一步地，确认点名按钮：在第一次结束点名后老师可以进行确认点名操作；如果确认点名后老师重新进行点名确认状态变更为未确认状态。“记录”界面显示老师考勤的历史记录，列表信息包括课程基础信息(课程名称、上课老师名字、上课教室、上课时间、课程课时；课程应到人数、签到人数、请假人数、旷课人数)外有是否确认状态(已确认、未确认)，点击某条记录进入课程详细，可以修改每个学生的考勤状态，可以确认考勤操作(确认后的记录仍然支持修改)。

进一步地，基于教室已有的无线设备，凭借位置的相对定位完成签到，因此，实施方式简单，签到便利，并且整个***，教师可以介入，对考勤结果更正，方便处理特殊情况等，进而使得结果更加全面、客观、准确与真实。

在一种较优的实施例中，如图2所示，匹配单元104还包括：

一控制模块1040，控制模块1040用以判断老师用户端10与学生用户端11处于安卓操作***或处于IOS操作***；

当控制模块1040判断老师用户端10与学生用户端11均处于安卓操作***时，则启动一第一判断模块1041；

当控制模块1040判断老师用户端10处于安卓操作***，学生用户端11处于IOS操作***时，则启动一第二判断模块1042；

当控制模块1040判断老师用户端10与学生用户端11均处于IOS操作***时，则启动一第三判断模块1043；

当控制模块1040判断老师用户端10处于IOS操作***，学生用户端11处于安卓操作***时，则启动一第四判断模块1041。

上述技术方案中，优选的，第一判断模块1041连接控制模块1040，第一判断模块1041根据一预设的匹配规则，采用老师用户端10的匹配单元，以将第二无线环境信息与第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当老师用户端和学生用户端均处于安卓操作***时，预先获取的第一无线环境信息中包括学生用户端中的WIFI扫描列表，预先获取的第二无线环境信息中包括老师用户端中的WIFI扫描列表；

则采用匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41a，处理得到第二无线环境信息中的WIFI扫描列表与第一无线环境信息中的WIFI扫描列表的匹配度；

步骤S42a，判断匹配度是否高于一预设匹配度：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，随后转至步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的匹配结果，随后转至步骤S5；

步骤S5包括采用老师用户端的记录单元，根据匹配结果，在第一无线环境信息匹配于第二无线环境信息时将对应的点名反馈结果作为点名记录进行保存。

上述技术方案中，优选的，第二判断模块1042连接控制模块1040，第二判断模块1042根据一预设的匹配规则，采用老师用户端的匹配单元，以将第二无线环境信息与第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当老师用户端处于安卓操作***，学生用户端处于IOS操作***时，预先获取的第一无线环境信息中包括学生用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息，预先获取的第二无线环境信息中包括老师用户端中的WIFI扫描列表；

则采用匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41b，判断第一无线环境信息中的BSSID信息是否存在于第二无线环境信息中的WIFI扫描列表中：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，随后转至步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的匹配结果，随后转至步骤S5；

步骤S5包括采用老师用户端的记录单元，根据匹配结果，在第一无线环境信息匹配于第二无线环境信息时将对应的点名反馈结果作为点名记录进行保存。

上述技术方案中，优选的，第三判断模块1043连接控制模块1040，第三判断模块1043根据一预设的匹配规则，采用老师用户端的匹配单元，以将第二无线环境信息与第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当老师用户端和学生用户端均处于IOS操作***时，预先获取的第一无线环境信息中包括学生用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息，预先获取的第二无线环境信息中包括老师用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息以及BSSID列表；

则步骤S4中，采用匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41c，判断第一无线环境信息中的BSSID信息与第二无线环境信息中的BSSID信息是否一致：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，随后转至步骤S5；

若否，则转向步骤S42c；

步骤S42c，进一步判断第二无线环境信息中的BSSID列表中是否包含第一无线环境信息中的BSSID信息：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，随后转至步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的匹配结果，随后转至步骤S5；

步骤S5包括采用老师用户端的记录单元，根据匹配结果，在第一无线环境信息匹配于第二无线环境信息时将对应的点名反馈结果作为点名记录进行保存。

上述技术方案中，优选的，第四判断模块1044连接控制模块1040，第四判断模块1044根据一预设的匹配规则，采用老师用户端的匹配单元，以将第二无线环境信息与第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当老师用户端处于IOS操作***，学生用户端处于安卓操作***时，预先获取的第一无线环境信息中包括学生用户端中的WIFI扫描列表，预先获取的第二无线环境信息中包括老师用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息以及BSSID列表；

则步骤S4中，采用匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41d，判断第二无线环境信息中是否存在BSSID列表；

若是，则转向步骤S42d；

若否，则转向步骤S44d；

步骤S42d，将第一无线环境信息中的WIFI扫描列表与第二无线环境信息中的BSSID列表进行匹配，并输出一匹配度；

步骤S43d，判断匹配度是否高于一预设匹配度：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，随后转至步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的匹配结果，随后转至步骤S5；步骤S44d，进一步判断第二无线环境信息中的BSSID信息是否包含于第一无线环境信息中的WIFI扫描列表中：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，同时将第一无线环境信息的WIFI扫描列表作为老师用户端的BSSID列表，以更新至第二无线环境信息中，随后转至步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的匹配结果，随后转至步骤S5；

步骤S5包括采用老师用户端的记录单元，根据匹配结果，在第一无线环境信息匹配于第二无线环境信息时将对应的点名反馈结果作为点名记录进行保存。

为了准确确定学生是处于上课老师所在的教室。现有技术中基于WIFI的定位程序，都会将课程所在的教室位置导入***，然后由学生的手机连接教室WIFI来确定学生的位置信息，从而判断学生是否在教室。该点名签到方法存在以下问题：(1)统计上课的信息，数据量比较大，前期实施难度大；并且课程可能会经常调动，动态维护难度也大；(2)WIFI设备拿到学生的信息，需要有定制，每个厂商不同，导致教室里装的WIFI对厂商有要求。

因此，针对现有技术中存在的上述问题，本发明还提供一种点名签到方法，适用于校园管理***中，其中，用于上述的点名签到***，点名签到方法包括如下步骤：

步骤S1、采用老师用户端的点名发起单元，以提供给使用者发起点名，同时生成点名提示信息并发送至学生用户端；

步骤S2、采用学生用户端的点名签到单元，以提供给使用者根据点名提示信息向老师用户端反馈点名反馈结果；

步骤S3、采用老师用户端的接收单元，以获取学生用户端根据点名提示信息反馈的点名反馈结果，并将点名反馈结果作为点名记录进行保存；

步骤S4、采用老师用户端的匹配单元，以将第二无线环境信息与第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

第一无线环境信息是通过学生用户端的第一无线采集单元采集的学生用户端当前连接的第一无线环境信息；

第二无线环境信息是通过老师用户端的第二无线采集单元采集的老师用户端当前连接的第二无线环境信息；

步骤S5、采用老师用户端的记录单元，根据匹配结果，在第一无线环境信息匹配于第二无线环境信息时将对应的点名反馈结果作为点名记录进行保存。

通过上述点名签到方法的技术方案，如图3所示，本发明基于WIFI的相对定位方法，核心思想，就是通过老师手机扫描到的BSSID信号列表，与学生手机扫描到的BSSID信号列表进行对比匹配，判断出学生与老师是否在一个教室。比如，老师的手机扫描到附近的WIFI BSSID有w，x，y，z，而学生扫描到周围的WIFI BSSID有x，y，z，a，那么匹配度达到75％，符合匹配规则，那么判断签到成功。

进一步地，于点名签到***中应用该点名签到方法，优势在于，一方面是不用统计课程所在的位置，另一方面是通过手机终端通用的***功能，扫描BSSID方法来实现。

进一步地，基于教室已有的无线设备，凭借位置的相对定位完成签到，因此，实施方式简单，签到便利，并且整个***，教师可以介入，对考勤结果更正，方便处理特殊情况等，进而使得结果更加全面、客观、准确与真实，实施便利，签到方便，跨越了WIFI厂商的限制。

进一步地，点名签到方法说明如下，由于苹果手机IOS***对获取BSSID列表，API级别，只支持到获取当前连接的BSSID信息，所以点名签到方法需要细分，情况分为四种。

实施例一：

上述技术方案中，优选的，如图4所示，步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用老师用户端的匹配单元，以将第二无线环境信息与第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当老师用户端和学生用户端均处于安卓操作***时，预先获取的第一无线环境信息中包括学生用户端中的WIFI扫描列表，预先获取的第二无线环境信息中包括老师用户端中的WIFI扫描列表；

则步骤S4中，采用匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41a，处理得到第二无线环境信息中的WIFI扫描列表与第一无线环境信息中的WIFI扫描列表的匹配度；

步骤S42a，判断匹配度是否高于一预设匹配度：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，随后转至步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的匹配结果，随后转至步骤S5。

上述技术方案中，预设匹配度设置为75％，即判断匹配度高于75％，则符合匹配规则，那么判断签到成功。

进一步地，于点名签到***中应用该点名签到方法，优势在于，一方面是不用统计课程所在的位置，另一方面是通过手机终端通用的***功能，扫描BSSID方法来实现。

进一步地，基于教室已有的无线设备，凭借位置的相对定位完成签到，因此，实施方式简单，签到便利，并且整个***，教师可以介入，对考勤结果更正，方便处理特殊情况等，进而使得结果更加全面、客观、准确与真实，实施便利，签到方便，跨越了WIFI厂商的限制。

实施例二：

上述技术方案中，优选的，如图5所示，步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用老师用户端的匹配单元，以将第二无线环境信息与第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当老师用户端处于安卓操作***，学生用户端处于IOS操作***时，预先获取的第一无线环境信息中包括学生用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息，预先获取的第二无线环境信息中包括老师用户端中的WIFI扫描列表；

则步骤S4中，采用匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41b，判断第一无线环境信息中的BSSID信息是否存在于第二无线环境信息中的WIFI扫描列表中：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，随后转至步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的匹配结果，随后转至步骤S5。

上述技术方案中，于点名签到***中应用该点名签到方法，优势在于，一方面是不用统计课程所在的位置，另一方面是通过手机终端通用的***功能，扫描BSSID方法来实现。

进一步地，基于教室已有的无线设备，凭借位置的相对定位完成签到，因此，实施方式简单，签到便利，并且整个***，教师可以介入，对考勤结果更正，方便处理特殊情况等，进而使得结果更加全面、客观、准确与真实，实施便利，签到方便，跨越了WIFI厂商的限制。

实施例三：

上述技术方案中，优选的，如图6所示，步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用老师用户端的匹配单元，以将第二无线环境信息与第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当老师用户端和学生用户端均处于IOS操作***时，预先获取的第一无线环境信息中包括学生用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息，预先获取的第二无线环境信息中包括老师用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息以及BSSID列表；

则步骤S4中，采用匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41c，判断第一无线环境信息中的BSSID信息与第二无线环境信息中的BSSID信息是否一致：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，随后转至步骤S5；

若否，则转向步骤S42c；

步骤S42c，进一步判断第二无线环境信息中的BSSID列表中是否包含第一无线环境信息中的BSSID信息：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，随后转至步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的匹配结果，随后转至步骤S5。

上述技术方案中，于点名签到***中应用该点名签到方法，优势在于，一方面是不用统计课程所在的位置，另一方面是通过手机终端通用的***功能，扫描BSSID方法来实现。

进一步地，基于教室已有的无线设备，凭借位置的相对定位完成签到，因此，实施方式简单，签到便利，并且整个***，教师可以介入，对考勤结果更正，方便处理特殊情况等，进而使得结果更加全面、客观、准确与真实，实施便利，签到方便，跨越了WIFI厂商的限制。

实施例四：

上述技术方案中，优选的，如图7所示，步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用老师用户端的匹配单元，以将第二无线环境信息与第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当老师用户端处于IOS操作***，学生用户端处于安卓操作***时，预先获取的第一无线环境信息中包括学生用户端中的WIFI扫描列表，预先获取的第二无线环境信息中包括老师用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息以及BSSID列表；

则步骤S4中，采用匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41d，判断第二无线环境信息中是否存在BSSID列表；

若是，则转向步骤S42d；

若否，则转向步骤S44d；

步骤S42d，将第一无线环境信息中的WIFI扫描列表与第二无线环境信息中的BSSID列表进行匹配，并输出一匹配度；

步骤S43d，判断匹配度是否高于一预设匹配度：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，随后转至步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的匹配结果，随后转至步骤S5；步骤S44d，进一步判断第二无线环境信息中的BSSID信息是否包含于第一无线环境信息中的WIFI扫描列表中：

若是，则输出用于表示匹配成功的匹配结果，同时将第一无线环境信息的WIFI扫描列表作为老师用户端的BSSID列表，以更新至第二无线环境信息中，随后转至步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的匹配结果，随后转至步骤S5。

上述技术方案中，预设匹配度设置为75％，即判断匹配度高于75％，则符合匹配规则，那么判断签到成功。

进一步地，于点名签到***中应用该点名签到方法，优势在于，一方面是不用统计课程所在的位置，另一方面是通过手机终端通用的***功能，扫描BSSID方法来实现。

进一步地，基于教室已有的无线设备，凭借位置的相对定位完成签到，因此，实施方式简单，签到便利，并且整个***，教师可以介入，对考勤结果更正，方便处理特殊情况等，进而使得结果更加全面、客观、准确与真实，实施便利，签到方便，跨越了WIFI厂商的限制。

以上所述仅为本发明较佳的实施例，并非因此限制本发明的实施方式及保护范围，对于本领域技术人员而言，应当能够意识到凡运用本发明说明书及图示内容所作出的等同替换和显而易见的变化所得到的方案，均应当包含在本发明的保护范围内。

Claims (9)

1.一种点名签到***，适用于校园管理***中，其特征在于，包括：

所述点名签到***集成于复数个用户端内，复数个所述用户端包括老师用户端与学生用户端；

所述老师用户端具体包括：

点名发起单元，提供给使用者发起点名，同时生成点名提示信息并发送至所述学生用户端；

接收单元，用于获取所述学生用户端根据所述点名提示信息反馈的点名反馈结果；

记录单元，连接所述接收单元，用于将所述点名反馈结果作为点名记录进行保存；

所述学生用户端具体包括：

点名签到单元，提供给使用者根据所述点名提示信息向所述老师用户端反馈所述点名反馈结果；

第一无线采集单元，用于采集所述学生用户端当前连接的第一无线环境信息，并与所述点名反馈结果一起发送至所述老师用户端；

所述老师用户端还包括：

第二无线采集单元，用于采集所述老师用户端当前连接的第二无线环境信息；

匹配单元，分别连接所述接收单元、所述第二无线采集单元和所述记录单元，用于将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

所述记录单元根据所述匹配结果，在所述第一无线环境信息匹配于所述第二无线环境信息时将对应的所述点名反馈结果作为所述点名记录进行保存。

2.根据权利要求1所述的点名签到***，其特征在于，所述老师用户端还包括一存储单元，连接所述记录单元，用以存储所述点名记录至一存储表格中，所述存储表格中第一列存储第一次所述点名记录，所述存储表格中第二列存储重新点名更新后的所述点名记录。

3.根据权利要求1所述的点名签到***，其特征在于，所述老师用户端还包括一编辑单元，分别连接所述点名发起单元与所述记录单元；

编辑单元用以更换教室，并将所述更换教室的消息分别同步至所述老师用户端的课程信息中与所述学生用户端的课程列表中；和/或

编辑单元用以重新点名，并将所述重新点名的消息实时更新至所述点名发起单元；和/或

编辑单元用以修改所述点名记录，并将修改的所述点名记录更新至所述记录单元中。

4.根据权利要求3所述的点名签到***，其特征在于，所述老师用户端的课程信息至少包括当前的上课名称、上课老师名称、上课教室、上课时间、课程课时、班级信息、学生列表及学生状态；和/或

所述学生用户端的课程列表至少包括课程名称、上课老师、上课教室、上课起止时间、课程课时。

5.一种点名签到方法，适用于校园管理***中，其特征在于，用于上述权利要求1-4所述的点名签到***，所述点名签到方法包括如下步骤：

步骤S1、采用老师用户端的点名发起单元，以提供给使用者发起点名，同时生成点名提示信息并发送至学生用户端；

步骤S2、采用所述学生用户端的点名签到单元，以提供给使用者根据所述点名提示信息向所述老师用户端反馈所述点名反馈结果；

步骤S3、采用所述老师用户端的接收单元，以获取所述学生用户端根据所述点名提示信息反馈的点名反馈结果；

步骤S4、采用所述老师用户端的匹配单元，以将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

所述第一无线环境信息是通过所述学生用户端的第一无线采集单元采集的所述学生用户端当前连接的第一无线环境信息；

所述第二无线环境信息是通过所述老师用户端的第二无线采集单元采集的所述老师用户端当前连接的第二无线环境信息；

步骤S5、采用所述老师用户端的记录单元，根据所述匹配结果，在所述第一无线环境信息匹配于所述第二无线环境信息时将对应的所述点名反馈结果作为所述点名记录进行保存。

6.根据权利要求5所述的点名签到方法，其特征在于，所述步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用所述老师用户端的匹配单元，以将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当所述老师用户端和所述学生用户端均处于安卓操作***时，预先获取的所述第一无线环境信息中包括所述学生用户端中的WIFI扫描列表，预先获取的所述第二无线环境信息中包括所述老师用户端中的WIFI扫描列表；

则所述步骤S4中，采用所述匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41a，处理得到所述第二无线环境信息中的WIFI扫描列表与所述第一无线环境信息中的WIFI扫描列表的匹配度；

步骤S42a，判断所述匹配度是否高于一预设匹配度：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5。

7.根据权利要求5所述的点名签到方法，其特征在于，所述步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用所述老师用户端的匹配单元，以将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当所述老师用户端处于安卓操作***，所述学生用户端处于IOS操作***时，预先获取的所述第一无线环境信息中包括所述学生用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息，预先获取的所述第二无线环境信息中包括所述老师用户端中的WIFI扫描列表；

则所述步骤S4中，采用所述匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41b，判断所述第一无线环境信息中的BSSID信息是否存在于所述第二无线环境信息中的所述WIFI扫描列表中：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5。

8.根据权利要求5所述的点名签到方法，其特征在于，所述步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用所述老师用户端的匹配单元，以将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当所述老师用户端和所述学生用户端均处于IOS操作***时，预先获取的所述第一无线环境信息中包括所述学生用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息，预先获取的所述第二无线环境信息中包括所述老师用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息以及BSSID列表；

则所述步骤S4中，采用所述匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41c，判断所述第一无线环境信息中的BSSID信息与所述第二无线环境信息中的BSSID信息是否一致：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；

若否，则转向步骤S42c；

所述步骤S42c，进一步判断所述第二无线环境信息中的BSSID列表中是否包含所述第一无线环境信息中的BSSID信息：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5。

9.根据权利要求5所述的点名签到方法，其特征在于，所述步骤S4中，根据一预设的匹配规则，采用所述老师用户端的匹配单元，以将所述第二无线环境信息与所述第一无线环境信息进行匹配，并输出相应的匹配结果；

当所述老师用户端处于IOS操作***，所述学生用户端处于安卓操作***时，预先获取的所述第一无线环境信息中包括所述学生用户端中的WIFI扫描列表，预先获取的所述第二无线环境信息中包括所述老师用户端正在连接的WIFI热点的BSSID信息以及BSSID列表；

则所述步骤S4中，采用所述匹配规则进行判断的过程具体包括：

步骤S41d，判断所述第二无线环境信息中是否存在BSSID列表；

若是，则转向步骤S42d；

若否，则转向步骤S44d；

步骤S42d，将所述第一无线环境信息中的WIFI扫描列表与所述第二无线环境信息中的BSSID列表进行匹配，并输出一匹配度；

步骤S43d，判断所述匹配度是否高于一预设匹配度：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；若否，则输出用于表示匹配失败的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5；

步骤S44d，进一步判断所述第二无线环境信息中的BSSID信息是否包含于所述第一无线环境信息中的WIFI扫描列表中：

若是，则输出用于表示匹配成功的所述匹配结果，同时将所述第一无线环境信息的WIFI扫描列表作为所述老师用户端的BSSID列表，以更新至所述第二无线环境信息中，随后转至所述步骤S5；

若否，则输出用于表示匹配失败的所述匹配结果，随后转至所述步骤S5。