CN109064814A - 试题批阅方法、试题批阅***和计算机可读存储介质 - Google Patents
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Abstract
本发明提出了一种试题批阅方法和试题批阅***。其中试题批阅方法包括：接收教师端上传的试题信息，根据试题信息生成标识码；将标识码发送至指定终端，以使指定终端根据标识码获取并显示对应的试题；获取指定终端上传的***，将***与预存的标准答案比对，生成比对结果；根据比对结果生成预设统计维度的批阅统计数据，将批阅统计数据发送至教师端。本发明通过标识码将试题推送给学生，操作简单，实现快速收集学生答题情况并进行自动批改，得出教师所需分析结果，极大的给教师减负。
Description
技术领域
本发明涉及试题批阅技术领域，具体而言，涉及一种试题批阅方法、试题批阅***和计算机可读存储介质。
背景技术
目前线下大量考试，作业，书本练习仍然是通过试卷作答，作业本或纸制答题卡方式提交答案。这给老师获取学生答案进行批阅带来非常不便，要么抽查或交由个别学生来批改，这将造成对每一位学生的学习效果了解容易出现纰漏，要么老师自己批改，这将给教学任务增加巨大工作量。
发明内容
本发明旨在至少解决现有技术或相关技术中存在的技术问题之一。
为此，本发明第一个方面在于提出一种试题批阅方法。
本发明的第二个方面在于提出一种试题批阅***。
本发明的第三个方面在于提出一种计算机可读存储介质。
有鉴于此，根据本发明的一个方面，提出了一种试题批阅方法，包括：接收教师端上传的试题信息，根据试题信息生成标识码；将标识码发送至指定终端，以使指定终端根据标识码获取并显示对应的试题；获取指定终端上传的***，将***与预存的标准答案比对，生成比对结果；根据比对结果生成预设统计维度的批阅统计数据，将批阅统计数据发送至教师端。
本发明提供的试题批阅方法，首先教师端上传试题信息，设置好每一题题型，分数，难度，答案，答题时间等需要考察的指标，然后根据试题信息生成一个对应的标识码，将标识码发送给指定学生的指定终端，指定终端扫描该标识码就可以获取试题，简单方便；在学生端进行试题作答时，指定终端发送学生的***，服务器在接收到***后与预存的标准答案比对，生成比对结果，并统计预设统计维度的统计结果，预设统计维度可以根据实际情况进行预先设定，实现快速收集学生答题情况并进行自动批改，得出教师所需分析结果，避免了教师人为统计数据，极大的给教师减负。
根据本发明的上述试题批阅方法，还可以具有以下技术特征：
在上述技术方案中，优选地，还包括：获取并统计指定终端的答题过程信息；将答题过程信息发送至教师端。
在该技术方案中，除了分别批阅学生提交的***，还获取并统计学生在使用指定终端进行作答时的过程信息，并将答题过程信息发送至服务器，如此，不但能够实现对答题结果的分析统计，还能够分析统计与作答过程相关的数据，提供更多学生学习情况的参考数据，提高了统计数据的全面性。
在上述任一技术方案中，优选地，预设统计维度以下一种或其组合包括：试题的对错比例、试题的选项比例、试题的涉及知识点、试题的难度等级比例。
在该技术方案中，预设统计维度为教师想要统计的数据，可以是单次试题的对错比例、单次试题的选项比例、单次试题的涉及知识点、单次试题的难度等级比例，也可以是预设阶段的试题对错比例、预设阶段的试题选项比例、预设阶段的试题涉及知识点、预设阶段的试题难度等级比例，对于阶段性结果数据，运用大数据技术分别就班级和个人情况进行一个学情趋势分析，帮助教师清晰定位教学重点。
在上述任一技术方案中，优选地，当接收的试题信息包括试题图像信息时，识别试题图像信息，将试题图像信息转化为文字信息或图形信息。
在该技术方案中，接收的教师端上传的试题信息的方式，可以是直接将电子版试题上传，也可以是将纸质版的试题拍照后上传图片，还可以是在网上试题的截图图片，当教师端上传的试题信息中包括图像信息时，利用图像识别技术识别试题，将其转化为文字信息和/或图像信息，提高了教师出题速度，如此，方便教师以多种上传方式进行试题上传，减轻了教师工作负荷。
在上述任一技术方案中，优选地，获取指定终端上传的***，将***与预存的标准答案比对，生成比对结果，具体包括：接收指定终端上预设按键的点击操作信息，根据点击操作信息获取对应的***；和/或接收指定终端发送的语音***和/或手写***和/或图片***；识别语音***和/或手写***和/或图片***，将其转化为文字***；将对应的***和/或文字***与标准答案比对，生成比对结果。
在该技术方案中，获取学生指定终端的答题结果并进行与标准答案比对包括多种方式，第一种是学生通过指定终端上预设按键与答题选项或其他信息的对应关系进行点击的方式提交答案，此种情况一般适用作答选择题，服务器直接接收***与标准答案比对；第二种是学生通过指定终端的文字手写装置进行手写答案，或通过指定终端的语音获取装置进行答题录音，或通过指定终端的拍照功能拍摄答案，获取图片***，此种情况一般适用作答主观题，服务器在接收到熟悉***或语音***时，采用语音识别、笔迹识别技术以及图像识别技术将学生的***转化为文字***，再进而进行与标准答案比对，比对时可识别***关键字，根据预先设置的关键字权重进行自动批阅，当然对于主观题教师也可以选择人工批阅。实现了对多种试题作答方式进行识别以及自动批阅。
根据本发明的第二个方面，提出了一种试题批阅***，包括：存储器，用于存储计算机程序；处理器，用于执行计算机程序以：接收教师端上传的试题信息，根据试题信息生成标识码；将标识码发送至指定终端，以使指定终端根据标识码获取并显示对应的试题；获取指定终端上传的***，将***与预存的标准答案比对，生成比对结果；根据比对结果生成预设统计维度的批阅统计数据，将批阅统计数据发送至教师端。
本发明提供的试题批阅***，存储器存储计算机程序；处理器执行计算机程序时，首先教师端上传试题信息，设置好每一题题型，分数，难度，答案，答题时间等需要考察的指标，然后根据试题信息生成一个对应的标识码，将标识码发送给指定学生的指定终端，指定终端扫描该标识码就可以获取试题，简单方便；在学生端进行试题作答时，指定终端发送学生的***，服务器在接收到***后与预存的标准答案比对，生成比对结果，并统计预设统计维度的统计结果，预设统计维度可以根据实际情况进行预先设定，实现快速收集学生答题情况并进行自动批改，得出教师所需分析结果，避免了教师人为统计数据，极大的给教师减负。
根据本发明的上述试题批阅***，还可以具有以下技术特征：
在上述技术方案中，优选地，处理器还用于执行计算机程序以：获取并统计指定终端的答题过程信息；将答题过程信息发送至教师端。
在该技术方案中，除了分别批阅学生提交的***，还获取并统计学生在使用指定终端进行作答时的过程信息，并将答题过程信息发送至服务器，如此，不但能够实现对答题结果的分析统计，还能够分析统计与作答过程相关的数据，提供更多学生学习情况的参考数据，提高了统计数据的全面性。
在上述任一技术方案中，优选地，预设统计维度以下一种或其组合包括：试题的对错比例、试题的选项比例、试题的涉及知识点、试题的难度等级比例。
在该技术方案中，预设统计维度为教师想要统计的数据，可以是单次试题的对错比例、单次试题的选项比例、单次试题的涉及知识点、单次试题的难度等级比例，也可以是预设阶段的试题对错比例、预设阶段的试题选项比例、预设阶段的试题涉及知识点、预设阶段的试题难度等级比例，对于阶段性结果数据，运用大数据技术分别就班级和个人情况进行一个学情趋势分析，帮助教师清晰定位教学重点。
在上述任一技术方案中，优选地，处理器还用于执行计算机程序以：当接收的试题信息包括试题图像信息时，识别试题图像信息，将试题图像信息转化为文字信息或图形信息。
在该技术方案中，接收的教师端上传的试题信息的方式，可以是直接将电子版试题上传，也可以是将纸质版的试题拍照后上传图片，还可以是在网上试题的截图图片，当教师端上传的试题信息中包括图像信息时，利用图像识别技术识别试题，将其转化为文字信息和/或图像信息，提高了教师出题速度，如此，方便教师以多种上传方式进行试题上传，减轻了教师工作负荷。
在上述任一技术方案中，优选地，处理器具体用于执行计算机程序以：接收指定终端上预设按键的点击操作信息，根据点击操作信息获取对应的***；和/或接收指定终端发送的语音***和/或手写***和/或图片***；识别语音***和/或手写***和/或图片***，将其转化为文字***；将对应的***和/或文字***与标准答案比对，生成比对结果。
在该技术方案中，获取学生指定终端的答题结果并进行与标准答案比对包括多种方式，第一种是学生通过指定终端上预设按键与答题选项或其他信息的对应关系进行点击的方式提交答案，此种情况一般适用作答选择题，服务器直接接收***与标准答案比对；第二种是学生通过指定终端的文字手写装置进行手写答案，或通过指定终端的语音获取装置进行答题录音，或通过指定终端的拍照功能拍摄答案，获取图片***，此种情况一般适用作答主观题，服务器在接收到熟悉***或语音***时，采用语音识别、笔迹识别技术以及图像识别技术将学生的***转化为文字***，再进而进行与标准答案比对，比对时可识别***关键字，根据预先设置的关键字权重进行自动批阅，当然对于主观题教师也可以选择人工批阅。实现了对多种试题作答方式进行识别以及自动批阅。
根据本发明的第三个方面，本发明提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现上述任一技术方案中的试题批阅方法的步骤。
本发明提供的一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现上述任一技术方案中的试题批阅方法的步骤，因此具有上述任一技术方案中试题批阅方法的全部有益效果，在此不再赘述。
本发明的附加方面和优点将在下面的描述部分中变得明显，或通过本发明的实践了解到。
附图说明
本发明的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
图1示出了本发明的一个实施例的试题批阅方法的流程示意图；
图2示出了本发明的另一个实施例的试题批阅方法的流程示意图；
图3示出了本发明的一个实施例的试题批阅***的示意框图；
图4示出了本发明的另一个实施例的试题批阅***的示意框图；
图5示出了本发明的一个实施例的试题批阅***工作原理的示意图。
具体实施方式
为了能够更清楚地理解本发明的上述方面、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本发明进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是，本发明还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本发明的保护范围并不限于下面公开的具体实施例的限制。
本发明第一方面的实施例，提出一种试题批阅方法，图1示出了本发明的一个实施例的试题批阅方法的流程示意图：
步骤102，接收教师端上传的试题信息，根据试题信息生成标识码；
步骤104，将标识码发送至指定终端，以使指定终端根据标识码获取并显示对应的试题；
步骤106，获取指定终端上传的***，将***与预存的标准答案比对，生成比对结果；
步骤108，根据比对结果生成预设统计维度的批阅统计数据，将批阅统计数据发送至教师端。
本发明提供的试题批阅方法，首先教师端上传试题信息，设置好每一题题型，分数，难度，答案，答题时间等需要考察的指标，然后根据试题信息生成一个对应的标识码，将标识码发送给指定学生的指定终端，指定终端扫描该标识码就可以获取试题，简单方便；在学生端进行试题作答时，指定终端发送学生的***，服务器在接收到***后与预存的标准答案比对，生成比对结果，并统计预设统计维度的统计结果，预设统计维度可以根据实际情况进行预先设定，实现快速收集学生答题情况并进行自动批改，得出教师所需分析结果，避免了教师人为统计数据，极大的给教师减负。
图2示出了本发明的另一个实施例的试题批阅方法的流程示意图。其中，该方法包括：
步骤202，接收教师端上传的试题信息，根据试题信息生成标识码；
步骤204，将标识码发送至指定终端，以使指定终端根据标识码获取并显示对应的试题；
步骤206，获取并统计指定终端的答题过程信息，获取指定终端上传的***，将***与预存的标准答案比对，生成比对结果；
步骤208，根据比对结果生成预设统计维度的批阅统计数据，将批阅统计数据和答题过程信息发送至教师端。
在该实施例中，除了分别批阅学生提交的***，还获取并统计学生在使用指定终端进行作答时的过程信息，并将答题过程信息发送至服务器，如此，不但能够实现对答题结果的分析统计，还能够分析统计与作答过程相关的数据，提供更多学生学习情况的参考数据，提高了统计数据的全面性。
在上述任一实施例中，优选地，预设统计维度以下一种或其组合包括：试题的对错比例、试题的选项比例、试题的涉及知识点、试题的难度等级比例。
在该实施例中，预设统计维度为教师想要统计的数据，可以是单次试题的对错比例、单次试题的选项比例、单次试题的涉及知识点、单次试题的难度等级比例，也可以是预设阶段的试题对错比例、预设阶段的试题选项比例、预设阶段的试题涉及知识点、预设阶段的试题难度等级比例，对于阶段性结果数据，运用大数据技术分别就班级和个人情况进行一个学情趋势分析，帮助教师清晰定位教学重点。
在上述任一实施例中，优选地，当接收的试题信息包括试题图像信息时，识别试题图像信息，将试题图像信息转化为文字信息或图形信息。
在该实施例中，接收的教师端上传的试题信息的方式，可以是直接将电子版试题上传，也可以是将纸质版的试题拍照后上传图片，还可以是在网上试题的截图图片，当教师端上传的试题信息中包括图像信息时，利用图像识别技术识别试题，将其转化为文字信息和/或图像信息，提高了教师出题速度，如此，方便教师以多种上传方式进行试题上传，减轻了教师工作负荷。
在上述任一实施例中，优选地，获取指定终端上传的***，将***与预存的标准答案比对，生成比对结果，具体包括：接收指定终端上预设按键的点击操作信息，根据点击操作信息获取对应的***；和/或接收指定终端发送的语音***和/或手写***和/或图片***；识别语音***和/或手写***和/或图片***，将其转化为文字***；将对应的***和/或文字***与标准答案比对，生成比对结果。
在该实施例中，获取学生指定终端的答题结果并进行与标准答案比对包括多种方式，第一种是学生通过指定终端上预设按键与答题选项或其他信息的对应关系进行点击的方式提交答案，此种情况一般适用作答选择题，服务器直接接收***与标准答案比对；第二种是学生通过指定终端的文字手写装置进行手写答案，或通过指定终端的语音获取装置进行答题录音，或通过指定终端的拍照功能拍摄答案，获取图片***，此种情况一般适用作答主观题，服务器在接收到熟悉***或语音***时，采用语音识别、笔迹识别技术以及图像识别技术将学生的***转化为文字***，再进而进行与标准答案比对，比对时可识别***关键字，根据预先设置的关键字权重进行自动批阅，当然对于主观题教师也可以选择人工批阅。实现了对多种试题作答方式进行识别以及自动批阅。
本发明第二方面的实施例，提出一种试题批阅***300，图3示出了本发明的一个实施例的试题批阅***300的示意框图。如图3所示，试题批阅***300包括：存储器302，用于存储计算机程序；处理器304，用于执行计算机程序以：接收教师端上传的试题信息，根据试题信息生成标识码；将标识码发送至指定终端，以使指定终端根据标识码获取并显示对应的试题；获取指定终端上传的***，将***与预存的标准答案比对，生成比对结果；根据比对结果生成预设统计维度的批阅统计数据，将批阅统计数据发送至教师端。
本发明提供的试题批阅***300，存储器302存储计算机程序；处理器304执行计算机程序时，首先教师端上传试题信息，设置好每一题题型，分数，难度，答案，答题时间等需要考察的指标，然后根据试题信息生成一个对应的标识码，将标识码发送给指定学生的指定终端，指定终端扫描该标识码就可以获取试题，简单方便；在学生端进行试题作答时，指定终端发送学生的***，服务器在接收到***后与预存的标准答案比对，生成比对结果，并统计预设统计维度的统计结果，预设统计维度可以根据实际情况进行预先设定，实现快速收集学生答题情况并进行自动批改，得出教师所需分析结果，避免了教师人为统计数据，极大的给教师减负。
在上述实施例中，优选地，处理器304还用于执行计算机程序以：获取并统计指定终端的答题过程信息；将答题过程信息发送至教师端。
在该实施例中，除了分别批阅学生提交的***，还获取并统计学生在使用指定终端进行作答时的过程信息，并将答题过程信息发送至服务器，如此，不但能够实现对答题结果的分析统计，还能够分析统计与作答过程相关的数据，提供更多学生学习情况的参考数据，提高了统计数据的全面性。
在上述任一实施例中，优选地，预设统计维度以下一种或其组合包括：试题的对错比例、试题的选项比例、试题的涉及知识点、试题的难度等级比例。
在该实施例中，预设统计维度为教师想要统计的数据，可以是单次试题的对错比例、单次试题的选项比例、单次试题的涉及知识点、单次试题的难度等级比例，也可以是预设阶段的试题对错比例、预设阶段的试题选项比例、预设阶段的试题涉及知识点、预设阶段的试题难度等级比例，对于阶段性结果数据，运用大数据技术分别就班级和个人情况进行一个学情趋势分析，帮助教师清晰定位教学重点。
在上述任一实施例中，优选地，处理器304还用于执行计算机程序以：当接收的试题信息包括试题图像信息时，识别试题图像信息，将试题图像信息转化为文字信息或图形信息。
在该实施例中，接收的教师端上传的试题信息的方式，可以是直接将电子版试题上传，也可以是将纸质版的试题拍照后上传图片，还可以是在网上试题的截图图片，当教师端上传的试题信息中包括图像信息时，利用图像识别技术识别试题，将其转化为文字信息和/或图像信息，提高了教师出题速度，如此，方便教师以多种上传方式进行试题上传，减轻了教师工作负荷。
在上述任一实施例中，优选地，处理器304具体用于执行计算机程序以：接收指定终端上预设按键的点击操作信息，根据点击操作信息获取对应的***；和/或接收指定终端发送的语音***和/或手写***和/或图片***；识别语音***和/或手写***和/或图片***，将其转化为文字***；将对应的***和/或文字***与标准答案比对，生成比对结果。
在该实施例中，获取学生指定终端的答题结果并进行与标准答案比对包括多种方式，第一种是学生通过指定终端上预设按键与答题选项或其他信息的对应关系进行点击的方式提交答案，此种情况一般适用作答选择题，服务器直接接收***与标准答案比对；第二种是学生通过指定终端的文字手写装置进行手写答案，或通过指定终端的语音获取装置进行答题录音，或通过指定终端的拍照功能拍摄答案，获取图片***，此种情况一般适用作答主观题，服务器在接收到熟悉***或语音***时，采用语音识别、笔迹识别技术以及图像识别技术将学生的***转化为文字***，再进而进行与标准答案比对，比对时可识别***关键字，根据预先设置的关键字权重进行自动批阅，当然对于主观题教师也可以选择人工批阅。实现了对多种试题作答方式进行识别以及自动批阅。
图4示出了本发明的另一个实施例的试题批阅***400的示意框图。其中，试题批阅***400包括：服务器端402和移动终端404。服务器端402包括：预制模版模块，用于老师预制测试，作业，练习等；自动识别批阅模块，结果分析模块。移动终端404用于通过简易按键，语音，拍照输入提交结果。具体工作原理如图5所示：
预制模板模块：老师将纸制信息如试卷，课后作业，练习书本的内容拍照传到服务器端402上并根据需要依次设置好每一题题型，分数，难度，答案，答题时间等需要考察的指标。确认后将生成一个二维码，该二维码含有题型和考试信息等。老师将二维码信息分享给学生。
学生作答：学生通过移动终端404扫码取出相应题型并进入答题界面，答题界面含以下信息：答题区，结果显示区。答题区含字母A/1至G/7，对/8，错/9，清除，切题，确定，前一题，后一题；结果显示区对于主观题可以以笔迹，语音，拍照等方式输入后并呈现。学生参照线下题目，把每题结果在答题区中键入后提交。
识别并批阅：服务器端402接收到答案后，根据学生扫描二维的信息匹配出老师模板数据进行客观题自动批阅，主观题答题信息则采用笔迹图片识别技术和语音识别分析出关键信息并按关键字权重给星(0至5星)
批改结果分析：单次结果分析客观题：按题统计，选项统计答对率，易错项；主观题按星统计比例等所需维度统计数据推送给老师。阶段性批改结果根据大数据对题型，难易程度，答题时间等多维度进行精准分析出学情弱势。
试题批阅***400具体使用过程如下：
步骤一：老师将纸制信息如试卷，课后作业，练习书本的内容拍照传到服务器端402上并根据需要依次设置好每一题题型，分数，难度，答案，答题时间等需要考察的指标。确认后将生成一个二维码，该二维码含有题型和考试信息等。老师将二维码信息分享给学生。
步骤二：学生通过移动终端404进行登入后扫码答题，扫码成功后将接收到题型和题号。界面分为结果区和答题区两部分，结果区显示“第一题单选题答案：”，学生在答题区按相应字母键，答题后按“下一题”，结果区显示“第二题多选题答案：”等，依次操作。当遇到主观题时，学生在结果区点击笔进行书写笔迹或者语音录制，或使用拍照功能拍摄答案并上传图片。当需要切到任意题时，点击“切题”，按相应的字母对应数字键，结果区展示按键对应的题及答案。
步骤三：提交成功后，服务器端402会根据提交过来的答案和试卷信息去数据库中匹配答案并进行自动批阅。对于主观题，识别服务将语音，手写笔迹和图片通过相应的识别技术转换成文字信息存储。服务器端402将该文字信息与答案关键字按权重匹配并进行给星(0至5星)，答对率分别为0，20％，40％，60％，80％，100％。老师对主观题也可以放弃自动批阅，选择人工批阅，可按题批改或按人批改。
步骤四：根据老师预制模板时设定的指标参数，分别统计出相应比例，如对错比例，难度比例，选项比例，耗时情况等综合对比分析。对于阶段性结果数据，运用大数据技术分别就班级和个人情况进行一个学情趋势分析。
该具体实施例的试题批阅***400支持终端键入答案，相对填充纸质答题卡，按键效率更加高效；通过简单多样化的答题方式如语音，拍照，笔迹快速获取学生作答内容，实现利用图片和语音识别技术对内容分析批阅；实现综合所有批改结果数据进行大数据分析精准得出班级及个人学情弱势，帮助老师清晰定位教学重点。
本发明第三方面的实施例，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现上述任一实施例中的试题批阅方法的步骤。
本发明提供的一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现上述任一实施例中的试题批阅方法的步骤，因此具有上述任一实施例中试题批阅方法的全部有益效果，在此不再赘述。
在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“具体实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或实例。而且，描述的具体特征、结构、材料或特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (11)
1.一种试题批阅方法，其特征在于，包括：
接收教师端上传的试题信息，根据所述试题信息生成标识码；
将所述标识码发送至指定终端，以使所述指定终端根据所述标识码获取并显示对应的试题；
获取所述指定终端上传的***，将所述***与预存的标准答案比对，生成比对结果；
根据所述比对结果生成预设统计维度的批阅统计数据，将所述批阅统计数据发送至所述教师端。
2.根据权利要求1所述的试题批阅方法，其特征在于，还包括：
获取并统计所述指定终端的答题过程信息；
将所述答题过程信息发送至所述教师端。
3.根据权利要求1所述的试题批阅方法，其特征在于，所述预设统计维度包括以下一种或其组合：试题的对错比例、试题的选项比例、试题的涉及知识点、试题的难度等级比例。
4.根据权利要求1所述的试题批阅方法，其特征在于，当接收的试题信息包括试题图像信息时，识别所述试题图像信息，将所述试题图像信息转化为文字信息和/或图形信息。
5.根据权利要求1至4中任一项所述的试题批阅方法，其特征在于，所述获取所述指定终端上传的***，将所述***与预存的标准答案比对，生成比对结果，具体包括：
接收所述指定终端上预设按键的点击操作信息，根据所述点击操作信息获取对应的***；和/或
接收所述指定终端发送的语音***和/或手写***和/或图片***，识别所述语音***和/或所述手写***和/或所述图片***，将其转化为文字***；
将所述对应的***和/或文字***与所述标准答案比对，生成所述比对结果。
6.一种试题批阅***，其特征在于，包括：
存储器，用于存储计算机程序；
处理器，用于执行所述计算机程序以：
接收教师端上传的试题信息，根据所述试题信息生成标识码；
将所述标识码发送至指定终端，以使所述指定终端根据所述标识码获取并显示对应的试题；
获取所述指定终端上传的***，将所述***与预存的标准答案比对，生成比对结果；
根据所述比对结果生成预设统计维度的批阅统计数据，将所述批阅统计数据发送至所述教师端。
7.根据权利要求6所述的试题批阅***，其特征在于，还包括：所述处理器还用于执行所述计算机程序以：
获取并统计所述指定终端的答题过程信息；
将所述答题过程信息发送至所述教师端。
8.根据权利要求6所述的试题批阅***，其特征在于，所述预设统计维度包括以下一种或其组合：试题的对错比例、试题的选项比例、试题的涉及知识点、试题的难度等级比例。
9.根据权利要求6所述的试题批阅***，其特征在于，所述处理器还用于执行所述计算机程序以：
当接收的试题信息包括试题图像信息时，识别所述试题图像信息，将所述试题图像信息转化为文字信息和/或图形信息。
10.根据权利要求6至9中任一项所述的试题批阅***，其特征在于，所述处理器具体用于执行所述计算机程序以：
接收所述指定终端上预设按键的点击操作信息，根据所述点击操作信息获取对应的***；和/或
接收所述指定终端发送的语音***和/或手写***和/或图片***，识别所述语音***和/或所述手写***和/或所述图片***，将其转化为文字***；
将所述对应的***和/或文字***与所述标准答案比对，生成所述比对结果。
11.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1至5中任一项所述的试题批阅方法的步骤。
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