CN107665388A

CN107665388A - 一种智慧校园管理***

Info

Publication number: CN107665388A
Application number: CN201610600845.3A
Authority: CN
Inventors: 高保忠; 王新华; 刘方爱; 郭磊; 徐连诚; 李田来
Original assignee: Shandong Normal University
Current assignee: Shandong Normal University
Priority date: 2016-07-27
Filing date: 2016-07-27
Publication date: 2018-02-06

Abstract

本发明公开了一种智慧校园管理***，包括四层，自上而下依次为：最顶层是与用户直接交互的统一门户服务；其次是服务整合；再之则是数据整合；最底层是基础设施整合。本发明根据学校的首要任务是结合自身软硬件实际情况，密切关注外部信息做到与时俱进，做好智慧校园项目的总体规划。并在此规划指导下，建设良好的信息环境以满足师生在教学、科研、管理、生活上的需求。以云计算、物联网为技术支撑，建设以教学为中心的网络教学与资源共享平台、教务管理***、实践教学管理***学生工作管理***、云教室等。

Description

一种智慧校园管理***

技术领域

本发明涉及一种智慧校园管理***。

背景技术

“智慧校园”指集成各类应用服务***，搭建适合管理、教学、科研、校园生活的一体化的智慧化、智能化教学、学***台，无需花费大量时间来熟悉不同的教学环境，从而大大减少在教学过程中遇到的障碍和困难。

智慧校园衍生出校园发展的新模式，其主要特征有智慧技术、智慧管理、智慧教学、智慧服务、智慧人文、智慧生活等。利用智慧校园所提供的较强的发现、分析、解决问题的能力来进行创新管理将是日后高校信息化发展的必然趋势。根据***《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》关于“加强高校数字化校园建设与应用，利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求，本文从校园的实际情况出发，进行智慧校园设计与建设，推进学校信息化建设进程，提高学校的管理和服务能力。

智慧校园建设主要有三个方面的核心特征：

1、根据识别用户角色，为每个人提供可定制的个性化服务，在一个统一的全面感知环境和综合信息平台上获取所需的服务。

2、集成学校各个应用***，实现信息互联，***协同，打破信息孤岛。

3、学校的大协同信息平台不仅实现校内的协同工作和信息共享，还为学校和外部环境的沟通提供接口。

归结起来，国内智慧校园规划建设思路如下：

首先，是构建随时随地的便捷上网环境。通过建设有线、无线网络覆盖带来的网络构架，实现在校内任何时间、任何地点、任何人、任何设备、任何内容之间进行的信息传播。其次，建设一个整合的数据环境，对计算环境和存储环境有较高的要求。通过整合校园的数据资源，推行统一标准的信息化管理，将来源于校内的管理部门和外部的相关业务实体的信息资源进行融合。再次，构建物联***，提供能够支持各种智能终端、设施、设备联网的环境，加强IPV6网络建设，为学校与外部环境相互交流、感知提供接口。我国智慧校园研究还存在一些问题：研究开发的启动时间相对较晚，且没有统一的规划和开发准则；各职能部门还没有形成完善的管理机制，研究投入少；无长远的***规划，信息化管理集成度还比较低；物联网技术的应用刚起步。国内目前还没完全实施智慧校园管理信息***的成功案例，大部分参与研究的高校都处于设计和实验阶段，未能呈现出一个完整的体系，实现智慧校园还有一段距离。

发明内容

本发明为了解决上述问题，提出了一种智慧校园管理***，本发明以云计算、物联网为技术支撑，建设以教学为中心的网络教学与资源共享平台、教务管理***、实践教学管理***学生工作管理***、云教室等；以校务为中心的办公自动化***、人事信息管理***、档案管理***、外事管理***、邮件管理***、科研管理***、经验积累平台、学报稿件管理***；以校园生活为中心的智能植被灌溉***、智能照明控制***、智能安防***、校园手机一卡通、智慧图书馆等。并建设统一身份认证平台、共享数据中心、统一信息门户平台三大支撑平台，实现帐户统一管理、单点登录、统一消息、云终端。

为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种智慧校园管理***，包括数据层、应用层和信息提供层，其中：

所述数据层，被配置为存储有教学、档案、学生业务和科研数据，连接有采集校园信息的监控视频***、红外感应***和RFID识别***，提取其采集到的监控信息；

所述应用层，被配置有独立的财务管理***、学生管理***、校园地理管理***、科研管理***、设备管理***和后勤管理***，实现各项信息的统一管理与整合，同时相应信息提供层发出的应用请求；

所述信息提供层，被配置为实现客户端与应用层的交互，使客户端能够登录应用层，调取、查询目标数据和发送请求。

所述信息提供层在接收客户端发送的请求时，利用OAuth技术进行身份识别与权限获取。

所述设备管理***，具体包括：

一卡通***，被配置为管理学生和教工的消费、借记和身份识别记录；

教室管理***，被配置为根据教学安排和视频监控***的采集结果，确认空闲教室并显示；

设施维护***，被配置为对以唯一标识码为标志的各个校园设施的管理，记录购买、维护和更换的全过程。

所述校园地理管理***，被配置为依照学校内建筑布局、基本设施分布和地表特征物，按实际情况叠加在地图上，并将具体的地理坐标与之建立联系，以对校园的设施进行准确的定位。

所述科研管理***，具体包括：

图书馆管理***，被配置为利用物联网技术，对馆内以RFID电子标签为标示的图书进行存储书架的定位、借阅人员、时间以及书本信息进行综合管理；

教学课程管理***，被配置为与教室管理***和后勤管理***进行交互，安排课程、教学进度。

所述视频监控***，包括设置在每个教室的监控器，且教室的进口与出口均设有一个监控器。

本发明的有益效果为：

通过对学校信息化现状的研究，存在问题的发现和实际需求调研，结合目前国内外智慧校园建设的现状，最终设定智慧校园建设总体目标：利用先进成熟的技术手段，围绕智慧校务、智慧教学、智慧科研、平安校园、便捷生活五个方面开展智慧校园建设工作，同时建设应用支撑平台。最终，建成智慧、多元、高效、开放、和谐、人文、安全的智慧校园。为全校师生提供良好的管理、教学、生活的环境，同时为架起学校与家长沟通的新桥梁。

(1)建设完备的网络硬件基础，以及包括安全体系在内的网络服务平台的建设。

(2)公共数据库的建立，数据标准和规范的制定，进行数据整合，从而实现各***数据的同步。

(3)建设基于角色管理的统一信息门户平台。

(4)建设统一身份认证平台。

(5)建设办公自动化***、学生工作管理***、人事信息管理***、档案管理***、外事管理***、邮件管理***、网络教学与资源管理平台、科研管理***、经验积累平台、校园一卡通***。

(6)合作开发实践教学管理***。

(7)整合主要业务服务***：教务管理***、综合财务信息平台、图书管理***等。

附图说明

图1为本发明的智慧校园建设模块图；

图2为本发明的分析平台架构图；

图3为本发明的组织机构图；

图4为本发明的OAuth流程图；

具体实施方式：

下面结合附图与实施例对本发明作进一步说明。

总体框架如图1所示，自上而下可见，最顶层是与用户直接交互的统一门户服务；其次是服务整合；再之则是数据整合；最底层是基础设施整合。

(1)基础设施

主要工作是及时准确的收集处理各种信息，主要是通过RFID识别、红外感应器、视频采集、GPS等技术和设备对校园信息进行采集和动态监控。除此之外，安全无误的把从硬件设备采集到的信息传送到数据层。以有线校园网为基础，无线校园网和移动网络的全面覆盖为智慧校园的建设提供了稳定、高速的网络环境。

(2)应用服务层

应用层数据的主要工作是有效的整合和管理各种信息，实现信息的统一管理。基于现有的各项管理***，例如财务管理***、学生管理***、教工管理***、科研管理***、设备管理***、后勤管理***等，提供统一的管理平台，利用云计算、云存储的技术。

(3)信息提供层

信息提供层的主要工作是为师生提供具体、有效地服务的平台。在这个平台上，师生可以使用共享的教学资源和科研资源，老师管理和了解学生的学习情况，查询相关的信息，提供生活服务。

OAuth即开放授权协议，其提供了一个安全、可靠的框架供第三方应用在一定授权和限制下访问HTTP服务。智慧校园应用***使用OAuth版本为OAuth 1.0a及xAuth，其中由于安全性的问题，目前向全校师生开放的仅为OAuth 1.0a接口。

OAuth按使用情况分为服务提供者(Service Provider)和服务使用者(Consumer)，其中智慧校园应用***开放平台即为服务提供者，使用智慧校园应用***公共平台的应用均为服务使用者。

OAuth 1.0a的授权流程总体分为三个步骤：

(1)服务使用者(应用)向智慧校园应用***请求未授权的Request Token

(2)服务使用者向智慧校园应用***请求用户身份授权，智慧校园应用***引导用户访问智慧校园应用***授权页面(仅第一次需要)，经用户同意后Request Token变为已授权

(3)服务使用者使用已授权的Request Token向智慧校园应用***换取AccessToken

当第三方应用获取到Access Token后就可以使用其获取指定权限的用户信息了。

若要使用OAuth接口，首先您需要申请获取Consumer Key和Consumer Secret，其中Consumer Secret是您应用的密钥，在请求过程中需要使用其进行加密，所以请妥善保管。

当用户第一次使用您的应用时(或Access Token过期时)，您需要首先获取用户的Access Token，在获取到用户的Access Token后，您才可以根据您的权限获取用户的信息。

(2)获取Request Token：

获取Request Token是OAuth 1.0a协议用户认证的第一步，首先您需要准备好以下的参数：

参数名	参数说明
		oauth_callback	第二步用户授权时的回调地址
oauth_consumer_key	Consumer Key
		oauth_nonce	单次值，最长32位字符串
oauth_signature	签名
		oauth_signature_method	签名方法，固定为“HMAC-SHA1”
oauth_timestamp	时间戳
		oauth_version	协议版本，固定为“1.0”

提出请求，不论请求是否成功，都会返回文本字符串，返回的ContentType为“text/plain”。其中请求成功后，服务器会返回如下未授权的Request Token ID、RequestToken对应的密钥以及设定Callback的确认信息，其中这三个字段分别使用“&”连接。

此时请将Request Token ID及对应的密钥记录下来，在第二步中将使用。

(3)请求用户授权：

这一步使用刚才获取到的Request Token请求服务器以引导到授权页面并获得用户的授权。通常，Web应用程序可以跳转到授权页面，当用户授权成功后再跳转到第一步设置的Callback地址然后完成接下来的操作；而桌面或手机App则需要使用应用内置浏览器引导用户访问智慧校园应用***授权页面，然后监视浏览器页面的跳转。

访问时需要将上一步获取的Request Token ID附带在oauth_token参数中。如果用户是第一次授权，则会出现一个页面，用户可以在该页面上使用智慧校园应用***账户登录并同意或拒绝授权；如果用户之前已经授权过，则会直接跳转到上一步设置的Callback地址。默认该页面会读取当前已经登录的用户状态，如果需要让用户强制登录，在调用接口时需要附加额外的参数forcelogin＝true，默认不填写此参数相当于forcelogin＝false。

其中oauth_token与之前请求的Request Token完全相同，此时请将oauth_verfier验证码记录下来，在第三步中将使用。

换取Access Token：

用户完成授权后，可以使用之前的Request Token换取正式的Access Token，首先需要准备以下的参数：

参数名	参数说明
		oauth_consumer_key	Consumer Key
oauth_nonce	单次值，最长32位字符串
		oauth_signature	签名
oauth_signature_method	签名方法，固定为“HMAC-SHA1”
		oauth_timestamp	时间戳
oauth_token	第一步获得的Request Token ID
		oauth_verifier	第二步获得的验证码
oauth_version	协议版本，固定为“1.0”

在获取了Access Token以后，就可以使用信息接口根据权限获取所需要的信息了。其中公共权限接口可以不传oauth_token参数，即不进行OAuth认证。

若要获取信息，首先需要准备以下的参数：

除了OAuth固定的参数外，对于部分服务还需要添加其特定的参数。但这些参数不属于OAuth特定的参数，不需要放在HTTP请求头中，可以放在QueryString或Form中，不过不论放在QueryString还是Form中都需要在生成BaseString时包含在参数集合中。

(6)创建签名：

所有使用OAuth接口的请求都需要生成签名，签名生成的流程为：生成签名字符基串(Signature Base String)及使用密钥加密生成密钥两步。

(7)生成BaseString：

Base String是把HTTP请求方法名、请求完整URL地址以及请求参数用“&”字符连起来后做RFC3986Encode编码(类似于各个平台自带的UrlEncode，但是对空格替换为“％20”，而不是“+”)。其中请求参数需要把所有的请求参数(包括POST方法体中的参数)，经过排序(按参数名进行文本排序，如果参数名有重复则再按参数值进行重复项目排序)，使用％3D替代＝号，并且使用％26作为每个参数之间的分隔符，拼接成一个字符串。

数据分析平台

5、数据分析平台建设目标

充分利用数据分析、数据挖掘技术构建既能从宏观角度反映学校发展变化，又能为各类人员提供具体数据内容的数据服务***。借助信息技术挖掘高校的历史数据，发现其中潜在的、深层次的、有价值的信息、内在关系和问题，抓住并解决关键问题，推动学校各项事业发展。

数据分析平台业务分类应包括以下几部分：

(1)校园卡用户群体分析

根据用户信息表，从身份、持卡人类型、性别、学院、年龄等不同的维度展示不同用户群体在校园卡用户中所占的比例，通过最后更新日期字段，分析一卡通***用户活跃度，从宏观上了解学校师生的整体情况。(通过选择身份、性别、学院等选项，以饼状图的形式展示在不同的维度上用户群体的分布情况及不同用户的活跃度)

(2)用户消费情况的分析

根据一卡通消费流水记录表简历多维数据结构，围绕以下主题分析用户的消费情况：

①用户消费水平分析。②充值行为分析。③水控消费行为分析。④商户营业情况分析。⑤餐厅消费峰值预测。⑥报表功能。⑦就医行为分析。⑧班车乘坐行为分析。

(3)图书馆借阅数据分析

通过分析学生的借书情况(例如读者身份，专业，书籍种类，借书日期，所借书籍，还书日期等)挖掘用户借阅规律，采用简单的推荐算法，进行书目推荐。例如分析某个专业的热门书籍，将其推荐给其他未读过此书的本专业同学。

(4)考勤行为分析

增加门禁***后，分析学生出入记录。了解学生的作息情况，作息不规律同学的分布。以便分析学生作息不规律原因，进一步加强管理。

6、数据仓库设计

分析平台的一般框架图如图2所示。建立数据仓库的目的是能够将各个校园卡的数据库库存的历史数据进行汇总、整理，然后以星型模型将多个数据表连接起来。

数据仓库是面向主题的，主题是一个抽象的概念，是指用户使用数据仓库进行决策是所关心的重点方面。因此，根据一卡通数据分析平台所需求的功能，确定用户、消费、充值、商户、班车、运维、图书、考勤八个主题域。

(2)逻辑模型设计：

数据仓库的设计方法是一个逐步求精的过程，进行***逻辑模型设计需要完成的工作有：

①对概念模型设计时确定的主题域进行分析，选择首先要实施的主题域；

②决定数据仓库的粒度划分层次，粒度层次划分适当与否直接影响到数据仓库中的数据量和所适合的查询类型；

维度表的设计

日期维度：年、季度、月、日、星期

时间维度：时、分、秒、餐段

就餐时段维度：早、中、晚

操作类型维度：操作类型代码、具体方式(消费、充值、挂失、冻结等)

地点维度：校区类型、餐厅类型、商户、POS机

用户类型维度：用户类型、年龄阶段、性别、生源地、专业等

③对选定的当前实施的主题进行模式划分，形成多个表，并确定各个表的关系模式；

(3)物理模型设计

根据设计要求，针对用户定义的具体应用，需要建立如下几类数据存储结构：

①***信息表

这些表是用于维护，运行及编程所需要的所有元数据，它们是关于数据仓库的数据库，又称为元数据表。包括***用户表，数据备份和***数据字典。

②核心事实表

数据仓库的事实表包括：消费流水数据表，用户信息表，商户信息表，设备信息表。这几个表其实也就代表了数据仓库中的不同的分析主题。

③维表

维表包含由用户定义的各种描述信息(时间维除外)。这些信息一般是根据管理者的需求来确定的，并且同日常数据库操作紧密联系。

④转换对照表

包括从数据源至数据仓库转换过程中的用户对照表、POS机对照表等。它们的目的是为了解决数据在集成综合过程中由于原来不同数据库中对相同意义的项的不同定义方法所造成的不一致性。

数据仓库需要解决的问题：数据的动态集成问题

由于每次分析都进行数据集成的开销太大，一些应用一般仅在开始对所需数据进行集成，以后就以这部分集成的数据作为分析的基础，不再与数据源发生联系，这种集成方式叫静态集成，这种方式造成数据集成后数据源中数据一旦发生改变，这些变化将不能及时反映给决策者，导致决策者使用的是过时的数据。对于决策者而言，虽然并不需要随时的准确知道***内的任何数据变化，但是也不希望分析的是失效的数据。这就要求***能够以一定的周期更新***中的数据，也就是具备动态集成的能力。

(1)贫困生特征挖掘预测模型

利用校园卡流水数据，计算学生消费总额、餐均消费额，超市消费金额等特征属性，并利用用户信息表中的生源地、性别、校区等属性，建立聚类分析和神经网络挖掘模型，挖掘已有的贫困生消费特征，预测潜在贫困生。将预测结果结合学生家庭情况、日常表现等，跟踪检验，并及时反馈给挖掘预测模型。从而为助学贷款发放的审查等工作提供数据依据。

(2)就餐推荐模型

分析师生经常就餐的窗口，形成用户的偏好清单，从用户的偏好中推荐其最近一段时间内没有消费的窗口。

(3)简单的图书推荐模型

由于图书信息并不完备，只有简单的借阅记录，我们可以构建一个简单的图书推荐模型。推荐思路：分析借阅过同一本书的同学之间的相似度，共同借阅的越多，相似度越大。向相似度大的同学推荐对方的借阅书单。

***整体架构

本发明打造的移动校园应用平台。几乎支持所有的用户移动设备，满足大部分师生的需要。发布的版本包括网页版、Android手机客户端、iOS手机客户端、Windows、Phone手机客户端以及微博粉丝服务平台等。除此之外智慧校园应用***还为学校师生的教学科研开发出了智慧校园应用***开放平台开发包，可以面向全校师生提供安全、可靠的服务接口。

组织机构图如图3所示。

在数据收集处理方面，智慧校园应用***通过整合自有数据、抓取存储数据、抓取分析并存储数据、他处推送数据、实时读取的数据建立数据库访问层，加上他处不可直接访问数据库组成的其他Web服务请求组成数据层。为业务开展提供全面、实时、稳定的数据支撑。数据来源包括用户数据、学生教工信息数据、一卡通信息和流水数据、图书馆借阅、欠费和违章数据、教务处、研究生处课程数据、学校地理位置数据、班车安排数据、浴室使用情况数据和实施气象等其他数据。

获取数据的方式包括：***自有数据，(包括用户数据，如密码、用户名等、失物招领数据、学校地理位置数据)抓取分析并存储的数据、其他***推送并存储的数据，可以实时读取的数据。

智慧校园应用***是校园生活的助手，能有效的改善现有学***，优化校园服务的质量。

7、校园手机一卡通功能

校园一卡通在学校内也称为校园卡***，是智慧校园建设的有机组成部分，校园一卡通工程是智慧校园的标志性工程和前导性工程。校园卡是将广大师生员工与智慧校园有机连接在一起的最有效的媒介，实现了“一卡在手，走遍校园”，校园卡是校园数字化的重要形象和重要标志之一。

校园一卡通***是架构在校园网上，以感应式射频IC卡为媒介，综合提供身份识别与电子支付服务功能的***平台，以及其架构在此平台上的各种信息化应用***。

基于RFID技术的手机一卡通，用户只需在手机中安装上RFID-SIM卡，就将校园RFID卡功能与手机功能合二为一。校园一卡通可实现门禁考勤、图书借阅、售饭消费、上机计时等感应式“一卡通”智能管理。一切凭卡操作，同时将持卡人的***、姓名、操作等情况记入读写器，由网络传至主控电脑。

8、校园地理信息***功能

以各个学校为对象进行校园地理信息***的开发，在图像上展现学校内建筑布局、基本设施分布、地表特征物，按实际情况叠加在地图上，并将具体的地理坐标与之建立联系，使学校能更高效、直观、综合地管理空间和属性信息，能对校园的设施进行准确的定位，为学校的管理工作提供一个动态的***平台。

1)实现空间地理信息与遥感数据、GPS数据、属性信息等的合理连接；

2)应用地理坐标直接查询校园各种信息；

3)把校园地理信息可视化和***化；

4)应用此***顺利获取校园内各种所需信息，以便对校园进行合理管理。

目前校园建设有先进的数字图书馆管理***，并通过RFID技术实现将图书位置定位至书架的固定层。图书馆内建设有自助借阅、自助还书***。通过物联网技术，图书馆能够实现智慧化、人性化管理。利用RFID电子标签，存储书架、书车、书本的相关信息。例如，工作人员通过识别书籍的RFID，获取到该书在书架上的准确信息，能快速将书籍归架数据中心。同时，在不同的客户应用服务端上，都可以查询借阅图书的相关信息。

9、跳蚤市场功能

通过这个***，可以使每个校园网用户发挥自己的主动性，便捷发布信息与获得信息，还可以对同类产品进行横向比较，做出选择，在合理利用校园网络资源的情况下也极其符合大学生的自身需求特性。用户在登陆以后，可以在页面浏览相关商品。通过点击宝贝浏览，***对数据库进行检索并显示商品信息。如果用户满意的话便可以将商品收藏或点订购操作，选择支付方式、配送方式，填写收货人、收件地址、联系方式、订单备注等信息，就可以生成订单。若有需要的商品，可以在专门的求购专区发布信息，其他拥有资源用户可以通过私信联系。

10、新闻管理***功能

新闻管理主要是方便用户可以快速的查询到数字化校园平台上的新闻信息。

统一身份认证平台、共享数据中心、统一信息门户这三大应用支撑平台是智慧校园项目建设重要组成部分之一。构建这三大平台能审核登录平台或***的用户身份，并分发有效的证书。同时将学校的公共信息和数据在统一信息门户上展示出来。

移动智慧校园平台的应用

移动智慧校园服务平台为广大教职员工和学生提供教育教学、管理服务、娱乐生活为一体的***的、综合的、智慧化的服务。***包括服务器端的校园综合门户和Android、IOS、WP的移动终端，为广大用户提供全方位的服务。

校园资讯浏览功能使用了拖拉式进行更新，用户可以使用终端方便快捷的发表评论。校园话题栏目发布了校园的热议话题和事件，这些事件基本上代表了近期内校园的活动主题，保证用户在第一时间获知身边最受关注的话题。

移动客户端与服务器端可以完美对接，***根据用户的角色权限，操作对应的功能模块，完成资讯浏览、应用下载、话题参与、评论回复、校园地图等操作。

建立和发展智慧校园是优化教育教学环境、深化教育改革的重要途径，也是未来教育发展的方向。智慧校园的研发与部署，对学校信息化建设产生了积极的影响，促进了学校核心竞争力的提高。从而可以获得更透彻的感知，即利用任何可随时随地感知、测量、捕获和传递信息的设备、***或流程，快速获取学习、研究与管理活动中的基本信息并进行分析，能够有效采取应对措施和部署长期规划；可以获得更全面的互联互通，即通过互联网、3G等网络通信技术，对分散储存的数据进行交互和共享，从而更好地对环境和业务状况进行实时监控，以学校角度准确把握全局状态和统一数据；可以获得更深入的智能化，即深入分析感知的信息，以获取更加新颖、***、全面的洞察力来提供信息化服务。

城市中的自服务终端是对校园智慧化服务的一种实践。自服务终端正在银行、电信、医疗、酒店等领域迅速发展，逐渐改变着人们与周围世界互动的方式。相对传统的人工服务而言，通过自服务终端办理业务更加便捷高效，减少用户排队等候的时间，同时能够保护用户的隐私，增加用户对交互过程的自我控制感，进而获得良好的用户体验。

本文为智慧城市的建设指出了一个有效的思路，并在数据分析、决策***等方面进行后续的深入研究，具体如下：

1)用户在使用本***应用的同时，会产生许多的行为习惯数据。对这些数据数据进行研究可以掌握使用者的心理波动和价值取向，有利于社会掌握舆论方向，制定方针计划等。

2)***服务端架设在云端，充分利用云计算、云存储技术，来加强数据的处理能力。使用分布式存储***，提高***的安全性，快速备份和恢复。

3)本文的成果存在很强的共性，可以同时应用于党政机关、企事业单位门户等***中，论文成果的其他***还包括教育主管部门、周边商业客户、广告客户等，产业化前景十分广阔。

今后工作的重点是，在结合物联网技术将物理基础设施和IT基础设施普遍互联起来的同时，基于决策***取得的大体量数据的深度分析和智能决策将“智慧城市”建设提升到一个新的高度，充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，实现“互联网+”式经济形态，真正实现智慧城市，使城市发展更加的科学化、智慧化和人性化。

上述虽然结合附图对本发明的具体实施方式进行了描述，但并非对本发明保护范围的限制，所属领域技术人员应该明白，在本发明的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本发明的保护范围以内。

Claims

1.一种智慧校园管理***，其特征是：包括数据层、应用层和信息提供层，其中：

2.如权利要求1所述的一种智慧校园管理***，其特征是：所述信息提供层在接收客户端发送的请求时，利用OAuth技术进行身份识别与权限获取。

3.如权利要求1所述的一种智慧校园管理***，其特征是：所述设备管理***，具体包括：