KR20040010292A - 한자 교습용 컴퓨터 문자 패턴 및 컴퓨터 문자 패턴 형성방법 - Google Patents

한자 교습용 컴퓨터 문자 패턴 및 컴퓨터 문자 패턴 형성방법 Download PDF

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Abstract

본 발명은 한자 교습용 컴퓨터 문자 패턴 및 컴퓨터 문자 패턴 형성 방법을 제공한다. 본 방법은 자획 영역들을 갖는 비-철자 문자 패턴 또는 문자 본체를 형성하는 단계; 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 각각의 자획 영역들상에 배치하는 단계; 및 각 자획 영역내의 소정의 위치에 적어도 하나의 벡터 노트를 배치하는 단계를 포함한다. 문자 패턴의 인접 자획 영역들 또는 부수 부분 및 비-부수 부분은 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 갖는다. 따라서, 자획 순서 및 모방 방향 및/또는 부수 부분 또는 Cheong-Chi(

Description

한자 교습용 컴퓨터 문자 패턴 및 컴퓨터 문자 패턴 형성 방법{Computer character pattern for teaching Chinese character and a method for forming the computer character pattern}
본 발명은 한자(Chinese character) 교습용 컴퓨터 문자 패턴 및 컴퓨터 문자 패턴 형성 방법에 관한 것이다. 상기 문자 패턴의 인접 자획(stroke) 영역들 또는 부수 부분(radical section) 및 비-부수 부분은 상이한 등급의 화소값들 또는상이한 윤곽선들을 갖는다. 따라서, 상기 문자 패턴은 자획 순서 및 모방 방향 및/또는 상기 부수 부분 또는 컴퓨터 한자 입력 방법의 코드-획득 원리를 보여주기 위하여 단일 정방형 블록에 배열된다.
한자 쓰기를 배울 때, 한자들의 자획 순서 및 부수를 아는 것은 중요한 문제이다. 한자의 자획 순서 및 부수를 이해하는 것은 한자를 배우는데 기본적이고 가장 어려운 부분이다. 손으로 쓰는데 있어서, 상기 자획 순서가 정확하지 않은 경우, 다른 사람들이 상기 한자를 식별하는 것이 쉽지 않을 것이다. 상기 부수의 중요성은 상기 부수가 상기 문자 패턴의 구조를 배우는데 있어서 학습자를 도와준다는 것이다. 또한, 상기 부수는 상기 학습자가 사전에서 단어를 찾는 속도에 영향을 미칠 것이다.
종래의 자획 순서 교습 방법에 있어서, 한자의 자획들의 수에 따라, 몇몇 정방형 블록들 및 상기 정방형 블록들내의 몇몇 문자들이 상기 자획 순서를 표시하는데 사용된다. 예를 들어, 한자가 총 15개의 자획을 갖는 경우, 15개의 정방형 블록들 및 상기 블록들내의 15개의 문자들이 평면도상에서 사용된다. 다음 블록내의 문자의 자획들은 최종 앞 블록의 자획들보다 하나 더 많다. 이것은 상기 한자의 자획 순서를 보여줄 수 있다. 한자가 30개의 자획을 갖는 경우, 상기 한자를 나타내기 위하여 30개의 블록들을 사용할 필요가 있을 것이다. 30개의 블록들은 상기 평면도 또는 매체의 많은 공간을 차지할 것이다. 더욱이, 학습자는 30개의 문자들을 완전히 본 후에만 하나의 한자의 자획 순서를 알 수 있다. 그러므로, 학습자는 매우 참을성이 있어야 한다. 또한, 학습자가 한자를 모방하는 것은 불편하다. 교사에 관하여, 적어도 다음과 같은 두가지 문제점이 존재한다:
1. 교사가 상당한 양의 도면들 또는 평면 매체를 준비하는 것이 필요하다. 또한, 상기 평면 매체를 발행하고, 편집하며 조판하는 것은 매우 성가신 일이다.
2. 학습자가 자획 순서를 알기 위해 모든 문자들을 설명하는 것은 시간 소모적이다. 또한, 학습자가 정확한 자획 순서로 한자를 쓴다는 것을 보장하는 것은 어렵다. 이것은 하나의 단일 한자가 너무 많은 블록들을 차지할 너무 많은 문자들을 가지기 때문이다. 그 결과, 학습자(특히, 어린이)는 단지 상기 문자들을 완성하려고 할 것이고 상기 한자의 자획 순서를 부주의하고 고의적으로 무시할 것이다.
다른 종래의 방법에 있어서, 한자의 자획 순서는 숫자 또는 아라비아 숫자들을 가지고 각 자획들을 표시함으로써 표시된다. 또한, 다수의 선들 및 화살표들이 상기 자획들의 방향들을 나타내는데 사용된다. 이러한 방법에 있어서, 상기 선들 및 화살표들은 서로 무작위적으로 교차할 것이다. 더욱이, 상기 숫자들은 상기 문자 패턴을 복잡하게 할 것이다. 그러므로, 학습자가 한자를 보고 배우기가 어렵다.
한자들의 부수들을 판단하기 위한 종래의 방법에 있어서, 교사는 종종 우선 부수를 예시한 후 학습자가 암기하고 암송하도록 동일한 부수를 갖는 몇몇 한자들을 열거한다. 대안적으로, 교사는 학습자가 암기하도록 한자의 부수를 하나씩 지적할 수 있다. 이러한 방법에서, 학습 효과는 낮고 학습자는 암기한 후 상기 부수를 잊어버리기 쉽다.
전통적인 한자는 한자의 최소 구조 단위들인 요소들로 구성된 결합 문자이다. 예를 들어,은,,,및의 5개의 요소들로 구성된결합 문자이다. 다양한 복잡한 상태가 존재할지라도, 이들 요소들은 그 숫자가 일반적으로 약 30개인 서양 철자 단어들의 알파벳들과 여전히 유사하다. 일본어에 있어서, 약 백개의 비-한자 히라가나와 가타카나가 존재한다. 한자들은 약 6백개 내지 7백개의 요소들을 갖는다. 그러므로, 한자들의 구조들은 매우 복잡하다고 알려져 있을 수 있다.
상기 부수들 및 상기 요소들간의 관계는 논의될 수 있다. 하지만, 기본적으로 한자들의 6백개 내지 7백개 요소들중에서, 약 250개의 요소들 또는 그것들의 조합은 실질적으로 한자들을 분류하기 위한 부수들 역할을 한다. 상기 분류는 주로 사전에서 사용된다. 판단하거나 암기하기 어려운 매우 복잡한 부수들이 존재한다. 그러므로, 많은 사람들은 모든 한자의 부수들을 거의 완전하게 이해하거나 암기할 수 없다. 이것은 사전에서 단어를 찾는데 어려움을 초래한다.
본 발명이 이루고자 하는 기술적 과제는, 한자의 자획 순서를 보여주기 위한 방법을 제공하는 것이다.
본 발명이 이루고자 하는 다른 기술적 과제는, 한자의 부수를 보여주기 위한 방법을 제공하는 것이다.
또한, 본 발명이 이루고자 하는 또 다른 기술적 과제는, 컴퓨터 한자 입력 방법의 코드-획득 원리를 보여주기 위한 방법을 제공하는 것이다.
도 1은 본 발명의 문자 패턴 또는 문자 본체의 자획 영역을 나타내는 도면이다.
도 2는 도 1에 따른 본 발명의 문자 패턴 또는 문자 본체의 다음 자획 영역을 나타내는 도면이다.
도 3은 도 1에 따른 본 발명의 자획 영역의 등급이 매겨진 화소값들의 배열을 나타내는 도면이다.
도 4는 본 발명의 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체를 나타내는 도면이다.
도 5는 본 발명의 다른 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체를 나타내는 도면이다.
도 6은 본 발명의 자획 순서를 설정하고 나타내는 방법의 흐름도이다.
도 7은 본 발명의 문자 패턴 또는 문자 본체의 부수 부분 및 비-부수 부분의 자획 영역들을 나타내는 도면이다.
도 8은 도 7에 따른 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체를 나타내는 도면이다.
도 9는 본 발명의 다른 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체를 나타내는 도면이다.
도 10은 본 발명의 문자 패턴 또는 문자 본체의 부수를 설정하고 나타내는 방법의 흐름도이다.
도 11은 문자 패턴 또는 문자 본체의 자획 순서 및 부수 모두가 표시되는 본 발명의 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체를 나타내는 도면이다.
도 12는 문자 패턴 또는 문자 본체의 문자 코드 부분들 및 비-문자 코드 부분이 표시되는 본 발명의 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체를 나타내는 도면이다.
도 13은 종래의 복잡한 자획 순서 편집 방법 및 본 발명의 자획 순서 및 컴퓨터 문자 패턴의 실제 예들간의 비교를 나타내는 도면이다.
<도면의 주요 부분에 대한 코드의 설명>
10...문자 패턴 또는 문자 본체, 11, 21...자획 영역,
12, 22...윤곽선, 13, 23...머리단,
14, 24...꼬리단, 15, 25...벡터 노트,
100...부수 부분, 100'...비-부수 부분.
상기 과제를 이루기 위하여 본 발명은, 한자의 자획 순서를 보여주기 위한방법을 제공한다. 상기 방법은, 문자 패턴 또는 문자 본체의 자획 영역들을 형성하는 단계; 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 상기 각 자획 영역들상에 배치하는 단계; 및 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 배치에 따라 각 자획 영역내의 소정 위치에 벡터 노트(vector knot)를 배치하는 단계를 포함한다. 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 배치에 따라, 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체를 형성하기 위하여 다음 자획 영역이 이전의 자획 영역과 부분적으로 중첩되거나 중첩되지 않는다. 상기 문자 패턴의 인접 자획 영역들은 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 갖는다. 따라서, 상기 문자 패턴은 상기 자획 순서 및 모방 방향 양자를 보여주기 위하여 하나의 단일 정방형 블록내에 배열된다.
상기 다른 과제를 이루기 위하여 본 발명은, 한자의 부수를 보여주기 위한 방법을 제공한다. 상기 방법은 문자 패턴 또는 문자 본체의 자획 영역들을 형성하는 단계; 부수 및 비-부수 부분들의 자획 영역들을 정의하는 윤곽선들로서 상이한 세밀도의 선들을 사용하는 단계; 및 상이한 등급들의 화소값들 또는 색상들을 상기 부수 또는 비-부수 부분들의 각 자획 영역들상에 배치하는 단계를 포함한다. 그러므로, 상기 부수 및 비-부수 부분들은 상이한 밀도 또는 색을 갖는 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 갖는다.
더욱이, 벡터 노트는 각 자획 영역내의 소정 위치에 배치될 수 있다. 또한, 상기 문자 패턴의 부수를 강조하기 위하여 상기 부수 부분을 정의하는 윤곽선으로서 굵은 선이 사용될 수 있다.
상기 또 다른 과제를 이루기 위하여 본 발명은, Cheong-Chi() 한자 입력 방법과 같은, 컴퓨터 한자 입력 방법의 코드-획득 원리를 보여주기 위한 방법을 제공한다. 상기 컴퓨터 문자 패턴은 문자 코드 부분들 및 비-문자 코드 부분을 가지고 정의된다. 문자 코드-부분들 및 비-문자 코드 부분은 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 갖는다. 더욱이, 상기 문자 코드 부분들의 상기 화소값들 또는 색상들은 상기 문자 코드 획득 순서에 따라 등급이 매겨진다. 따라서, 이 방법에 의해, 학습자는 상기 문자 코드 부분들을 배우고 암기할 수 있으며 모든 한자의 컴퓨터 입력시 상기 문자 코드 부분들의 순서를 취할 수 있다.
본 발명은 다음 설명 및 첨부한 도면들을 통해 최선으로 이해될 수 있다.
도 1 내지 도 4를 참조한다. 본 발명의 문자 패턴 자획 순서/부수 표시 방법에 있어서, 문자 패턴 또는 문자 본체(한자(10))는 적어도 하나의 자획 영역(11) 및 상기 자획 영역(11)을 정의하는 선 또는 윤곽선(12)을 포함한다. 각 자획 영역(11)은 머리단(13) 및 꼬리단(14)을 갖는다. 더욱이, 각 자획 영역(11)은 상기 머리단(13)의 소정의 위치에 배열되는 적어도 하나의 벡터 노트(vector knot)(15)를 구비하여 상기 자획 영역(11)의 시작 위치를 나타낸다. 따라서, 상기 머리단(13) 및 상기 꼬리단(14) 사이의 상대적인 자획 이동 방향이 생성되어, 하나의 단일 자획의 모방 방향을 용이하게 나타낸다.
더욱이, 단일 한자의 상이한 요소들간의 자획 순서를 나타내기 위하여 한자의 상이한 요소들에 상이한 크기의 벡터 노트들(15)이 표시될 수 있다. 이것은 왼 (위, 바깥) 쪽에서 오른 (아래, 안) 쪽으로의 요소들 간의 자획 순서를 판단하기 어려운 전통적인 자획 순서 원리에 존재하는 문제를 해결한다. 예를 들어, 제1 요소의 자획 순서를 나타내기 위하여 0.6 포인트의 벡터 노트(15)가 몇몇 자획 영역들(11)의 몇몇 등급의 색과 협력한다. 그 다음, 제2 요소의 자획 순서를 나타내기 위하여 1.0 포인트의 벡터 노트(15)가 몇몇 자획 영역들(11)의 몇몇 등급의 색과 협력한다. 그 다음, 제3 요소의 자획 순서를 나타내기 위하여 1.5 포인트의 벡터 노트(15)가 몇몇 자획 영역들(11)의 몇몇 등급의 색과 협력한다. 그 다음, 제4 요소의 자획 순서를 나타내기 위하여 다시 0.6 포인트의 벡터 노트(15)가 몇몇 자획 영역들(11)의 몇몇 등급의 색과 협력한다. 상기 과정이 반복해서 순환되고, 그것에 의해 많아야 30 몇 자획들을 갖는 모든 한자들이 충분히 표시될 수 있다.
이제,이 예시된다. 제1 요소의 3개의 자획 순서를 나타내기 위하여 0.6 포인트의 벡터 노트(15)가 3개의 자획 영역들(11)의 3개의 등급의 색과 협력한다. 그 다음, 제2 요소의 7개의 자획 순서를 나타내기 위하여 1.0 포인트의 벡터 노트(15)가 7개의 자획 영역들(11)의 7개의 등급의 색과 협력한다. 그 다음, 제3 요소 ,의 6개의 자획 순서를 나타내기 위하여 1.5 포인트의 벡터 노트(15)가 6개의 자획 영역들(11)의 6개의 등급의 색과 협력한다. 그 다음, 제4 요소의 6개의 자획 순서를 나타내기 위하여 다시 0.6 포인트의 벡터 노트(15)가 6개의 자획 영역들(11)의 6개의 등급의 색과 협력한다. 마지막으로, 제5 요소의 3개의 자획 순서를 나타내기 위하여 1.0 포인트의 벡터 노트(15)가 3개의 자획 영역들(11)의 3개의 등급의 색과 협력한다. 따라서,의 5개의 요소들의 25개의 자획 순서가 완전히 표시될 수 있다.
실제로, 상기 방법은 상이한 상황들에 따라 탄력적으로 사용될 수 있다. 어떤 문자의 왼 (위, 바깥) 쪽에서 오른 (아래, 안) 쪽으로 요소들의 자획 순서들이 명백하고 그만큼 많은 자획들이 없는 경우, 0.6 포인트 벡터 노트(15)가 처음부터 끝까지 사용될 수 있다. 한자가 적은 자획들을 갖는 경우, 0%, 20%, 50% 및 100%의 단지 4 등급의 색이 등급들 간의 차이를 확대하고 판단을 용이하게 하는데 사용된다. 일반적으로, 많아야 10 등급의 자획 영역(11) 및 많아야 3 크기의 벡터 노트(15) 간의 협력에 의하여, 모든 한자들의 자획 순서들 및 요소 순서들이 충분히 명백하게 표시될 수 있다.
다음 자획 영역(21)은 제1 자획 영역(11)을 덮거나 제1 자획 영역(11)을 덮지 않으면서 생성될 수 있다. 도 2는 다음 자획 영역(21)을 나타낸다. 제1 자획 영역(11)과 유사하게, 다음 자획 영역(21)은 상기 다음 자획 영역(21)을 정의하는 선 또는 윤곽선(22)을 갖는다. 각 다음 자획 영역(21)은 머리단(23) 및 꼬리단(24) 및 벡터 노트(25)를 갖는다. 도 1과 비교하여, 도 2에서는 다음 자획 영역(21)이 제1 자획 영역(11)에 대해 상대적으로 화소값 또는 색상(X)을 더 포함한다는 것을 볼 수 있다. 다음 자획 영역(21)의 화소값이 제1 자획 영역(11)의 화소값보다 더 굵거나 더 엷거나 다음 자획 영역(21)의 색상이 제1 자획 영역(11)의 색상과 상이하도록 조정된다. 화소값 또는 색 또는 색상에 따라, 상기 자획 영역들(11, 21)의 순서가 결정될 수 있다.
도 3을 참조하면, 이 실시예에 있어서, 각 등급의 화소값(X)이 해상도 및 색을 나타내기 위하여 망 포인트(mesh point)의 밀도 및 크기에 의하여 표시될 수 있다. 기본적으로, 상이한 해상도를 갖는 상이한 출력 장치들은 상이한 식별을 갖는다. 예를 들어, 보통 사용되는 600 내지 1200 DPI 레이저 프린터가 화소값(X)을 나타내는데 사용될 수 있다. 이 경우에, 0%, 3%, 8%, 20%, 35%, 50%, 75% 및 100%의 적어도 8 등급의 색이 분명하게 표시될 수 있거나, 0%, 3%, 8%, 20%, 30%, 40%, 50%, 65%, 80% 및 100%의 10 등급의 색이 분명하게 표시될 수 있다. 레이저 이미지 출력 장치가 화소값(X)을 표시하는데 사용되는 경우에 있어서, 0%, 5%, 15%, 20%, 30%, 40%, 50%, 60%, 70% 및 80%의 적어도 10 이상 등급의 색이 분명하게 표시될 수 있다.
도 4 및 도 5를 참조하면, 벡터 노트들(15, 25)은 0.6 포인트, 1.0 포인트 및 1.5 포인트 점들 또는 다른 유사한 표시들 및 그것의 역 화이트(reverse white)에 의해 각각 표시된다. (상기 역 화이트는 인쇄물의 배경 색의 회색 등급의 화소값 색이 50% 이상인 경우 사용된다.) 문자(10)의 각각의 자획 영역들(11, 21)은 상이한 등급의 화소값 또는 색상(X)에 의해 표시된다. 원칙적으로, 자획 순서는 왼 (위, 바깥) 쪽에서 오른 (아래, 안) 쪽으로이다. 적어도 하나의 크기의 벡터 노트(15, 25)가 문자 패턴 또는 문자 본체의 상이한 요소들에 사용된다. 자획 영역들(11, 21)은 서로 부분적으로 중첩되거나 중첩되지 않는다. 따라서, 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 자획 순서 및 요소 순서가 완전하게 표시될 수 있다.
도 6은 본 발명의 흐름도이고, 다음 단계들을 포함한다.
(a) 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 자획 영역들(11, 21)을 형성하는 단계로서, 일러스트레이터(Illustrater), 인디자인(Indesign), 프리핸드(Freehand), 코렐 드로우(Corel Draw) 등과 같은 컴퓨터 조판 및 그리기 애플리케이션 소프트웨어가 속이 빈 외곽선을 형성하는 대략 0 포인트의 가는 선을 갖는 문자 패턴 또는 문자 본체(10)를 정의하는데 사용되는 단계;
(b) 문자 패턴 또는 문자 본체(10)를 다수의 자획 영역들(11, 21)로 분할하는 단계로서, 대략 0 포인트의 가는 선(12, 22)이 자획 영역들(11, 21)을 정의하는 외곽선으로서 사용되는 단계;
(c) 요소들의 배치에 따라 또는 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 왼 (위, 바깥) 쪽에서 오른 (아래, 안) 쪽으로의 자획 순서 원리에 따라, 상기 자획 영역들(11, 21)상에 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 배치하는 단계로서, 상기 자획 영역들(11, 21)은 상이한 밀도 또는 회색 등급 배열의 색을 가지고 형성되는 단계; 및
(d) 각 자획 영역(11, 21)의 시작 위치를 나타내고 꼬리단(14, 24)으로의 상대적인 방향을 나타내며 상이한 크기의 벡터 노트들(15, 25)에 의하여 상이한 요소들의 자획 순서를 나타내기 위하여 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 배치에 따라 자획 영역들(11, 21)의 머리단(13, 23)에 벡터 노트들(15, 25)을 배치하는 단계로서, 문자의 상이한 요소들의 자획 순서는 벡터 노트들로서 사용가능한 0.6 포인트, 1.0 포인트 및 1.5 포인트 점들 또는 다른 유사한 표시들 및 그것의 역 화이트로 표시되고, 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 배치에 따라, 자획 영역들(11, 21)은 중첩되거나 연결되어 그림 파일에 저장되는 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체(10)를 형성하는 단계.
문자 패턴을 설정하고 표시하기 위한 방법에 있어서, 문자 패턴 또는 문자 본체(10)는 정방형 블록에 배열되는 외곽선 또는 선(12, 22) 및 상이한 크기의 벡터 노트들(15, 25)을 포함한다. 자획 영역들(11, 21)은 자획 순서를 완전하게 나타내기 위하여 등급이 매겨진 화소값들(X) 또는 색상들을 갖는다. 이 방법은 학습자가 한자의 자획 순서를 빠르고 편리하게 배울 수 있게 하고 다음의 장점들을 갖는다.
1. 문자 패턴 또는 문자 본체(10)가 아무리 많은 자획들을 갖는다 하더라도, 상기 문자 패턴 또는 문자 본체(10)는 자획 순서를 완전하게 나타내기 위하여 동일한 크기를 갖는 동일한 정방형 블록에 표시될 수 있다. 종래 방법에 대비하여, 편집 면의 상당한 양의 공간이 절약되고 학습자는 여전히 자획 순서를 용이하게 판단할 수 있다.
2. 교사가 상당한 양의 도안, 테이블 또는 다른 유사한 평면 매체를 준비할 필요가 없으므로 교사의 부담이 줄어든다.
3. 종래 방법에서의 성가신 편집 및 조판 동작이 간단하게 되어 제조 비용이 최소화된다.
4. 종래의 방법에 있어서, 하나의 한자는 자획 순서를 나타내기 위하여 몇 개의 부분들로 분할된다. 대안으로, 한자의 자획 순서는 각 자획들을 숫자들 또는 아라비아 숫자들을 가지고 표기함으로써 표시된다. 또한, 다수의 선들 및 화살표들이 자획들의 방향을 나타내는데 사용된다. 상기 종래 방법들에 존재하는 문제들은 본 발명의 방법에 의해 해결된다.
5. 보다 중요하게는, 자획 순서 및 부수가 하나의 단일 한자에 의해 표시된다. 그러므로, 한자 자획 순서의 컴퓨터 문자 패턴을 제작하는 것이 가능하다. 이것은 편집 및 인쇄 비용을 크게 낮춘다. 더욱이, 미래에, 상기 방법은 사전, 교과서, 숙제용 책, 참고서 등에 널리 적용될 수 있다.
도 13에서, 본 발명의 자획 순서 문자 패턴을 채용하는 실시예가 종래의 자획 순서 교습 방법과 비교된다.
도 7은 본 발명의 한자의 부수를 나타내는 방법을 도시한다. 이 방법에 있어서, 예시된 문자는 적어도 하나의 자획 영역(11) 및 상기 자획 영역(11)을 정의하는 선 또는 윤곽선(12)을 포함한다. 각 자획 영역(11)은 머리단(13) 및 꼬리단(14)을 갖는다.
다음 자획 영역(21)은 제1 자획 영역(11)을 부분적으로 중첩하거나 중첩하지 않는다. 도 7은 다음 자획 영역(21)을 나타낸다. 제1 자획 영역(11)과 유사하게, 다음 자획 영역(21)은 상기 다음 자획 영역(21)을 정의하는 선 또는 윤곽선(22)을 갖는다. 각 다음 자획 영역(21)은 머리단(23) 및 꼬리단(24)을 갖는다. 상기 제1 자획 영역(11) 및 상기 다음 자획 영역(21)은 한자의 부수(100)를 정의하기 위한 화소값 또는 색상(X)을 갖는다는 것을 도 7에서 볼 수 있다. 따라서, 부수(100)의 자획 영역들(11, 21)의 화소값 또는 색상(X)은 비-부수 부분(100')의 자획 영역들(11', 21')의 화소값보다 더 굵거나 엷어야 한다. 대안으로, 부수(100)의 자획 영역들(11, 21)은 비-부수 부분(100')의 자획 영역들(11', 21')의 색상과 상이한 색상을 가져야 한다. 이것은 화소값 또는 색 또는 색상에 따라 부수부분(100) 및 비-부수 부분(100')을 정의할 수 있다.
도 7 및 도 8을 참조하면, 이 실시예에 있어서, 한자(10)의 비-부수 부분(100')은 역 화이트되고 상기 부수 부분(100)과 구별될 수 있다. 부수 부분(100)의 화소값 또는 색상(X)은 해상도 및 색을 나타내기 위하여 망(mesh) 포인트의 밀도 및 크기에 의하여 표시될 수 있다.
대안으로, 상기 한자(10)의 부수 부분(100)이 역 화이트될 수 있고 비-부수 부분(100')은 하나의 등급의 화소값 또는 색상(X)을 가질 수 있다. 유도된 실시예에서, 부수 부분(100) 및 비-부수 부분(100')은 구별을 위해 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들(X)을 갖는다. 따라서, 학습자는 상기 등급의 화소값들 또는 색상들(X)에 의하여 한자(10)의 부수 부분(100)을 기억할 수 있다. 이것은 학습하는데 많은 시간을 절약한다.
도 9는 본 발명의 다른 실시예를 도시한다. 여기서, 한자(10)의 부수 부분(100) 및 비-부수 부분(100')의 윤곽선들 또는 선들(12, 22)은 대략 0.5 포인트 및 0 포인트인 상이한 크기들을 갖는다. 이것도 또한 학습자가 한자(10)의 부수 부분(100)을 용이하게 기억할 수 있게 한다. 이것은 사전에서 단어를 찾는데 도움을 준다.
도 10은 본 발명의 문자를 설정하고 표시하는 방법의 흐름도이다. 이 방법은 다음 단계들을 포함한다.
(a) 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 자획 영역들(11, 21)을 형성하는 단계로서, 일러스트레이터(Illustrater), 인디자인(Indesign), 프리핸드(Freehand), 코렐 드로우(Corel Draw) 등과 같은 컴퓨터 조판 및 그리기 애플리케이션 소프트웨어가 속이 빈 외곽선을 형성하는 대략 0 포인트의 가는 선을 갖는 문자 패턴 또는 문자 본체(10)를 정의하는데 사용되는 단계;
(b) 문자 패턴 또는 문자 본체(10)를 부수 부분(100) 및 비-부수 부분(100')의 자획 영역들(11, 21)로 분할하는 단계로서, 대략 0 포인트의 가는 선(12, 22)이 자획 영역들(11, 21)을 정의하는 외곽선으로서 사용되는 단계;
(c) 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 부수 부분(100) 및 비-부수 부분(100')의 배치에 따라, 상기 자획 영역들(11, 21)상에 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들(X)을 배치하는 단계로서, 상기 자획 영역들(11, 21)은 상이한 밀도 또는 회색 등급 배열의 색을 가지고 형성되는 단계; 및
(d) 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 비-부수 부분(100')의 대략 0 포인트의 선 또는 외곽선과 구별하기 위하여 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 부수 부분(100)에 대략 0.5 포인트의 선을 배치하는 단계로서, 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 배치에 따라, 자획 영역들(11, 21)은 중첩되거나 연결되어 그림 파일에 저장되는 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체(10)를 형성하는 단계.
도 11을 참조하면, 바람직한 실시예에 있어서, 각 자획 영역(11, 21)의 시작 위치, 꼬리단(14, 24)으로의 상대적인 방향 및 상이한 요소들의 자획 순서를 나타내기 위하여, 각 자획 영역(11, 21)의 머리단(13, 23)에 벡터 노트(15, 25)가 배치될 수 있다. 0.6 포인트, 1.0 포인트 및 1.5 포인트 점들 또는 다른 유사한 표시들및 그것의 역 화이트가 상기 벡터 노트들(15, 25)로서 사용될 수 있다. (상기 역 화이트는 배경 색의 회색 등급의 화소값 색이 50% 이상인 경우 사용된다.) 문자(10)의 각각의 자획 영역들(11, 21)은 상이한 등급의 화소값 또는 색상(X)에 의해 표시된다. 원칙적으로, 자획 순서는 왼 (위, 바깥) 쪽에서 오른 (아래, 안) 쪽으로이다. 적어도 2개의 크기의 벡터 노트(15, 25)가 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 상이한 요소들을 정의하는데 사용된다. 자획 영역들(11, 21)은 서로 부분적으로 중첩하거나 중첩하지 않는다. 따라서, 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 자획 순서 및 요소 순서가 완전하게 표시될 수 있다. 이러한 표시 시스템에 의하여, 학습자가 문자들을 배울 때, 상기 학습자는 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 자획 순서를 동시에 배울 수 있다.
자획 영역들을 표시하기 위한 색상들의 등급에 추가하여, 등급이 매겨진 자획 영역들이 서로 중첩하는지 여부가 또한 자획 순서를 판단하는데 도움을 준다. 즉, 중첩된 자획 영역은 이전 자획 순서를 가지며, 반면 중첩하는 자획 영역은 나중 자획 순서를 갖는다. 상기 노트의 크기는 0.6 포인트, 1.0 포인트 또는 1.5 포인트일 수 있다. 등급의 백분율은 색의 8 등급의 0%, 3%, 8%, 20%, 35%, 50%, 75% 및 100%일 수 있다. 윤곽선의 세밀도는 0 포인트 또는 0.5 포인트일 수 있다. 이들은 모두 용이하게 구별될 수 있다.
문자 패턴을 설정하고 표시하는 방법에 있어서, 문자 패턴 또는 문자 본체(10)는 정방형 블록에 배열되는 윤곽선 또는 선(12, 22)을 포함한다. 부수 부분(100) 및 비-부수 부분(100')은 부수 부분(100) 및 비-부수 부분(100')을 나타내기 위하여 등급이 매겨진 화소값들(X) 또는 색상들을 갖는다. 이 방법은 학습자가 한자들의 부수들을 빠르고 편리하게 학습할 수 있게 하고 다음의 장점들을 갖는다.
1. 각 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 부수 부분(100)은 대략 0.5 포인트 윤곽선 또는 선에 의해 강조된다. 대안으로, 부수 부분(100)은 역 화이트로 표시된다. 다른 대안으로, 상이한 등급의 화소값 또는 색상(X)이 부수 부분(100)의 자획 영역들(11, 21)에 배치된다. 문자 패턴 또는 문자 본체(10)를 배울 때, 학습자는 상기 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 부수 부분(100)을 동시에 기억할 수 있다. 그러므로, 학습 시간 및 힘과 자원이 크게 절약된다.
2. 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 표시된 부수 부분(100)은 학습자가 사전에서 단어를 더 빠르게 찾을 수 있게 한다.
도 12는 본 발명의 다른 유도된 실시예를 도시한다. 이 실시예는 한자 컴퓨터 입력의 코드-획득 원리를 설정하는 방법을 개시한다. 이 방법에 있어서, 한자(10)와 같은 문자 패턴 또는 문자 본체가 예시된다. Cheong-Chi() 한자 입력 방법과 같은 한자 컴퓨터 입력 시스템의 코드-획득 원리에 따라, 한자(도 12 참조)는 몇몇 문자 코드 부분들(A, B, C 및 D)로 분할될 수 있다. 이들 문자 코드 부분들(A, B, C 및 D)은 상이한 화소값들 또는 색상들(X, X1, X2, X3)을 갖는다. 그러므로, 문자 코드 부분들(A, B, C 및 D)은 비-문자 코드 부분(100")과 구별될 수 있다. 도 12는 비-문자 코드 부분(100")이 어떠한 화소값 또는 색상을 갖지 않는다는 것을 나타낸다.
이 방법에 있어서, 문자 코드 부분들(A, B, C 및 D)의 화소값들 또는색상들(X, X1, X2, X3)은 상이한 색을 갖는다. 문자 패턴 또는 문자 본체(10)의 문자 코드 입력 순서 또는 문자 코드 획득 순서를 나타내기 위하여 문자 코드 부분들(A, B, C 및 D)의 화소값들 또는 색상들(X, X1, X2, X3)은 더 엷은 색에서 더 진한 색으로 변화될 수 있다. 따라서, 이 방법에 의하여, 학습자는 문자 코드 부분들 및 모든 한자의 컴퓨터 입력에서 문자 코드 부분들의 획득 순서를 학습하고 기억할 수 있다.
그러므로, 본 발명은 또한 문자 패턴의 부수를 표시하는 방법 및 상기 방법에 의해 설정된 문자 패턴을 제공한다.
이상 본 발명의 바람직한 실시예에 대해 상세히 기술하였지만, 본 발명이 속하는 기술분야에 있어서 통상의 지식을 가진 사람이라면, 첨부된 청구범위에 정의된 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 본 발명을 여러 가지로 변형 또는 변경하여 실시할 수 있음을 알 수 있을 것이다. 따라서, 본 발명의 앞으로의 실시예들의 변경은 본 발명의 기술을 벗어날 수 없을 것이다.
상술한 바와 같이, 본 발명에 따라, 한자의 자획 순서 및 부수가 하나의 단일 한자에 의해 표시되어, 학습자가 문자 패턴 또는 문자 본체를 배울 때, 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 자획 순서 및 부수를 동시에 기억할 수 있다. 다시 말하면, 한자의 자획 순서 및 부수를 빠르고 편리하게 배울 수 있다.

Claims (41)

  1. 문자 패턴 또는 문자 본체를 형성하는 적어도 하나의 자획 영역(stroke region)을 포함하는 한자 교습용 컴퓨터 문자 패턴에 있어서, 상기 자획 영역은 상기 자획 영역을 정의하는 선 또는 윤곽선을 포함하며, 상기 컴퓨터 문자 패턴은 이전 자획 영역을 부분적으로 중첩하거나 중첩하지 않는 다음 자획 영역을 더 포함하고, 상기 다음 자획 영역은 제1 자획 영역에 대해 상대적으로 화소값을 포함하며, 그것에 의해 인접한 자획 영역들은 상이한 등급의 화소값(pixel value)들 또는 색상(color phase)들을 갖는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  2. 제1항에 있어서, 각 자획 영역은 머리단(head end) 및 꼬리단(tail end)을 가지며, 상기 머리단 또는 꼬리단 근처에 상기 자획 영역내의 한 위치에 배치되는 적어도 하나의 벡터 노트(vector knot)를 갖는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  3. 제1항 또는 제2항에 있어서, 상기 다음 자획 영역의 화소값 또는 색상은 상기 이전 자획 영역의 화소값 또는 색상보다 더 굵거나 더 엷은 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  4. 제1항 또는 제2항에 있어서, 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 배치에 따라,상기 벡터 노트는 선택된 크기를 갖는 점 또는 다른 유사한 표시들인 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  5. 제4항에 있어서, 상기 벡터 노트는 역 화이트(reverse white)의 점 또는 다른 유사한 표시들인 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  6. 제3항에 있어서, 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 배치에 따라, 상기 벡터 노트는 선택된 크기를 갖는 점 또는 다른 유사한 표시들인 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  7. 제6항에 있어서, 상기 벡터 노트는 역 화이트의 점 또는 다른 유사한 표시들인 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  8. 제1항에 있어서, 상기 자획 영역은 속이 빈 형태(hollow form)를 갖는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  9. 한자의 자획 순서를 나타내는 방법에 있어서,
    (a) 문자 패턴 또는 문자 본체의 자획 영역들을 형성하는 단계;
    (b) 각각의 자획 영역들상에 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 배치하는 단계; 및
    (c) 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 배치에 따라, 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체를 형성하기 위하여 상기 자획 영역들을 중첩하거나 연결하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 방법.
  10. 제9항에 있어서, 단계 (b) 이후에
    (b1) 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 배치에 따라 각 자획 영역내의 소정의 위치에 벡터 노트를 배치하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 방법.
  11. 제10항에 있어서, 단계 (a) 이후에
    (a1) 상기 문자 패턴 또는 문자 본체를 다수의 자획 영역들로 분할하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 방법.
  12. 제11항에 있어서, 대략 0 포인트의 가는 선은 각 자획 영역을 정의하는 윤곽선으로서 사용되는 것을 특징으로 하는 방법.
  13. 제12항에 있어서, 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 자획 순서에 따라, 각각의 자획 영역들은 왼 (위, 바깥) 쪽에서 오른 (아래, 안) 쪽으로 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 갖는 것을 특징으로 하는 방법.
  14. 제9항 또는 제13항에 있어서, 상기 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들은회색 등급으로 배열되는 색(chrominance) 또는 상이한 밀도를 갖는 것을 특징으로 하는 방법.
  15. 제10항에 있어서, 단계 (b1)에서, 상기 벡터 노트는 상기 자획 영역의 머리단 또는 꼬리단내의 소정의 위치에 배치되는 것을 특징으로 하는 방법.
  16. 제10항에 있어서, 단계 (b1)에서, 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 배치 및 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 상이한 요소들간의 자획 순서들에 따라, 상기 벡터 노트는 선택된 크기를 갖는 점 또는 다른 유사한 표시들인 것을 특징으로 하는 방법.
  17. 제10항에 있어서, 단계 (b1)에서, 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 배치 및 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 상이한 요소들간의 자획 순서들에 따라, 상기 벡터 노트는 역 화이트의 선택된 크기를 갖는 점 또는 다른 유사한 표시들인 것을 특징으로 하는 방법.
  18. 제10항에 있어서, 단계 (a)에서, 상기 자획 영역은 속이 빈 형태를 갖는 것을 특징으로 하는 방법.
  19. 문자 패턴 또는 문자 본체를 형성하는 적어도 하나의 자획 영역을 포함하는한자 교습용 컴퓨터 문자 패턴에 있어서, 상기 자획 영역은 상기 자획 영역을 정의하는 선 또는 윤곽선을 포함하며, 상기 컴퓨터 문자 패턴은 부수 부분(radical section) 및 비-부수 부분(non-radical section)으로 정의되는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  20. 제19항에 있어서, 적어도 하나의 부수 부분 및 비-부수 부분의 자획 영역들은 화소값을 가지며, 그것에 의해 인접한 부수 부분 및 비-부수 부분의 자획 영역들은 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 갖는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  21. 제19항에 있어서, 각 자획 영역은 머리단 및 꼬리단을 갖는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  22. 제19항에 있어서, 상기 부수 부분의 이전 자획 영역 및 다음 자획 영역의 화소값 또는 색상은 상기 비-부수 부분의 이전 자획 영역 및 다음 자획 영역의 화소값 또는 색상보다 더 굵거나 더 엷은 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  23. 제19항에 있어서, 상기 부수 부분 또는 비-부수 부분은 역-화이트(reverse-white)될 수 있는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  24. 제19항에 있어서, 대략 0 포인트의 선은 상기 비-부수 부분을 정의하는 윤곽선으로서 사용되는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  25. 제19항 또는 제24항에 있어서, 대략 0.5 포인트의 선은 상기 부수 부분을 정의하는 윤곽선으로서 사용되는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  26. 문자 패턴 또는 문자 본체를 형성하는 적어도 하나의 자획 영역을 포함하는 한자 교습용 컴퓨터 문자 패턴에 있어서, 상기 자획 영역은 상기 자획 영역을 정의하는 선 또는 윤곽선을 포함하며, 상기 자획 영역의 윤곽선은 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 부수 부분을 강조하기 위하여 더 굵은 선에 의해 형성되는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  27. 제19항 또는 제21항에 있어서, 상기 자획 영역은 상기 자획 영역의 머리단내의 소정의 위치에 배치되는 적어도 하나의 벡터 노트를 더 포함하고, 다음 자획 영역은 이전 자획 영역을 부분적으로 중첩하거나 중첩하지 않으며, 상기 다음 자획 영역은 제1 자획 영역에 대해 상대적으로 화소값을 포함하고, 그것에 의해 인접한 자획 영역들은 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 갖는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  28. 한자의 부수(radical)를 나타내는 방법에 있어서,
    (a) 문자 패턴 또는 문자 본체의 자획 영역들을 형성하는 단계;
    (b) 각각의 자획 영역들상에 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 배치하는 단계; 및
    (c) 상기 문자 패턴 또는 문자 본체의 배치에 따라, 완전한 문자 패턴 또는 문자 본체를 형성하기 위하여 상기 자획 영역들을 중첩하거나 연결하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 방법.
  29. 제28항에 있어서, 단계 (a) 이후에
    (a1) 상기 문자 패턴 또는 문자 본체를 부수 부분 및 비-부수 부분의 자획 영역들로 분할하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 방법.
  30. 제29항에 있어서, 대략 0 포인트의 가는 선은 상기 비-부수 부분의 각 자획 영역을 정의하는 윤곽선으로서 사용되는 것을 특징으로 하는 방법.
  31. 제28항에 있어서, 상기 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들은 회색 등급으로 배열되는 색 또는 상이한 밀도를 갖는 것을 특징으로 하는 방법.
  32. 제28항에 있어서, 단계 (c) 이후에
    (c1) 상기 부수 부분을 정의하는 윤곽선으로서 굵은 선을 사용하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 방법.
  33. 제32항에 있어서, 상기 부수 부분의 굵은 선은 대략 0.5 포인트인 것을 특징으로 하는 방법.
  34. 제28항에 있어서, 단계 (b) 이후에
    (b1) 상기 자획 영역의 머리단 또는 꼬리단내의 소정의 위치에 벡터 노트를 배치하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 방법.
  35. 제34항에 있어서, 단계 (b1)에서, 상기 벡터 노트는 선택된 크기를 갖는 점 또는 다른 유사한 표시들인 것을 특징으로 하는 방법.
  36. 제34항에 있어서, 단계 (b1)에서, 상기 벡터 노트는 역 화이트의 선택된 크기를 갖는 점 또는 다른 유사한 표시들인 것을 특징으로 하는 방법.
  37. 제28항에 있어서, 단계 (a)에서, 상기 자획 영역은 속이 빈 형태를 갖는 것을 특징으로 하는 방법.
  38. 문자 패턴 또는 문자 본체를 형성하는 적어도 하나의 자획 영역을 포함하는 한자 교습용 컴퓨터 문자 패턴에 있어서, 상기 자획 영역은 상기 자획 영역을 정의하는 선 또는 윤곽선을 포함하며, 상기 컴퓨터 문자 패턴은 문자 코드 부분들 및비-문자 코드 부분으로 정의되고, 상기 문자 코드 부분들 및 비-문자 코드 부분의 자획 영역들은 상이한 등급의 화소값들 또는 색상들을 갖는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  39. 제38항에 있어서, 상기 문자 코드 부분들의 화소값 또는 색상은 상기 비-문자 코드 부분의 화소값 또는 색상보다 더 굵은 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  40. 제38항에 있어서, 상기 문자 코드 부분들의 화소값들 또는 색상들은 문자 코드 획득 순서에 따라 등급이 매겨지는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
  41. 제39항에 있어서, 상기 문자 코드 부분들의 화소값들 또는 색상들은 문자 코드 획득 순서에 따라 등급이 매겨지는 것을 특징으로 하는 컴퓨터 문자 패턴.
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