CN214548351U - 一种便于调节的英语教学用教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于调节的英语教学用教学板，涉及一种教学板，通过把手转动，把手与第一转轴右端固定连接，第一转轴左端与第一斜齿轮固定连接，第一斜齿轮与第二斜齿轮啮合，通过齿轮之间的啮合，第一支撑杆上端与第三轴承外圆固定连接，第三轴承内圆与滑杆套固定连接，滑杆套上端与底座下表面固定连接，通过滑杆套的上下往复运动，教学板能够上下调节；第一转轴上端与滑杆套滑动连接，滑杆套做圆周转动，通过与滑杆套的上下移动的配合，使得底座能够既能上下运动又能转动，且能够随意移动，灵活性大大提高，达到了老师上课的需求。

Description

一种便于调节的英语教学用教学板

技术领域

本实用新型涉及一种教学板，具体是一种便于调节的英语教学用教学板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写。

常规的教学板都是安装在墙上，无法移动，灵活性不高，而老师在课堂上是不断走动，需要教学板不断调整角度和高度来适应老师。为此本领域技术人员提出了一种便于调节的英语教学用教学板，以解决上述背景中提出的问题。

实用新型内容

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种便于调节的英语教学用教学板，包括外箱，外箱右板下端与第一转轴连接，第一转轴右端与把手固定连接，第一转轴左端贯穿第一斜齿轮，第一转轴左端与第一斜齿轮右端中心处固定连接，第二转轴下端与外箱底板连接，第二转轴贯穿第二斜齿轮，第二转轴与第二斜齿轮中心处固定连接，第二斜齿轮与第一斜齿轮啮合，第二转轴中部均匀分布螺纹，第二转轴与旋转套通过内螺纹转动连接，旋转套右侧与第一固定杆左端固定连接，第一固定杆右端与第一滑轮固定连接，旋转套左侧与第二固定杆右端固定连接，第二固定杆左端与第二滑轮固定连接，第一固定杆中部与第一支撑杆下端固定连接，第一支撑杆上端与第三轴承外圆固定连接，第二固定杆中部与第二支撑杆下端固定连接，第二支撑杆上端与第三轴承外圆固定连接，第三轴承内圆与滑杆套外表面固定连接，第一转轴上端贯穿滑杆套，第一转轴与滑杆套滑动连接，滑杆套上端贯穿外箱顶板，滑杆套上端与底座下表面中心处固定连接，底座上表面右端与齿条下表面固定连接，底座上表面左端与连接杆下端固定连接，连接杆上端与教学板背面转动连接，教学板背板与第一连杆上端转动连接，第一连杆下端搭在齿条上。

作为本实用新型进一步的方案：所述第一转轴与外箱右板连接处有第一轴承，第一轴承内圆与第一转轴固定连接，第一轴承外圆与外箱左板固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第二转轴与外箱底板连接处有第二轴承，第二轴承内圆与第二轴承固定连接，第二轴承外圆与外箱底板固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述外箱左板与右板内壁有滑槽，第一滑轮与滑槽滑动连接，第二滑轮与滑槽滑动连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述外箱底板固定连接支撑座。

作为本实用新型再进一步的方案：所述外箱为金属材料。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一转轴上端六角形，滑杆套内部为六角形。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过把手转动，把手与第一转轴右端固定连接，第一转轴左端与第一斜齿轮固定连接，第一斜齿轮与第二斜齿轮啮合，通过齿轮之间的啮合，第一支撑杆上端与第三轴承外圆固定连接，第三轴承内圆与滑杆套固定连接，滑杆套上端与底座下表面固定连接，通过滑杆套的上下往复运动，教学板能够上下调节；第一转轴上端与滑杆套滑动连接，滑杆套做圆周转动，通过与滑杆套的上下移动的配合，使得底座能够既能上下运动又能转动，且能够随意移动，灵活性大大提高，达到了老师上课的需求。

附图说明

图1为一种便于调节的英语教学用教学板的结构示意图；

图2为一种便于调节的英语教学用教学板中A处的放大结构示意图；

图3为一种便于调节的英语教学用教学板中第三轴承和第一转轴的立体结构示意图；

图中：1、外箱；2、第一转轴；3、把手；4、第一斜齿轮；5、第二转轴；6、第二斜齿轮；7、旋转套；8、第一固定杆；9、第一滑轮；10、第二固定杆；11、第一支撑杆；12、第三轴承；13、第二支撑杆；14、滑杆套；15、底座；16、齿条；17、连接杆；18、教学板；19、第一连杆；20、第一轴承；21、第二轴承；22、滑槽；23、第二滑轮；24、支撑座；25、滚动装置。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

实施例一：请参阅图1-3，一种便于调节的英语教学用教学板，包括外箱1，外箱1右板下端与第一转轴2连接，第一转轴2右端与把手3固定连接，第一转轴2左端贯穿第一斜齿轮4，第一转轴2左端与第一斜齿轮4右端中心处固定连接，第二转轴5下端与外箱1底板连接，第二转轴5贯穿第二斜齿轮6，第二转轴5与第二斜齿轮6中心处固定连接，第二斜齿轮6与第一斜齿轮4啮合，第二转轴5中部均匀分布螺纹，第二转轴5与旋转套7通过内螺纹转动连接，旋转套7右侧与第一固定杆8左端固定连接；

通过把手3转动，把手3与第一转轴2右端固定连接，第一转轴2左端与第一斜齿轮4固定连接，第一斜齿轮4与第二斜齿轮6啮合，第二斜齿轮6中心处与第二转轴5固定连接，第二转轴5与旋转套7通过内螺纹转动连接，旋转套7右端与第一固定杆8左端固定连接，第一固定杆8右端与第一滑轮9干固定连接，第一滑轮9与滑槽22滑动连接，旋转套7左端与第二固定杆10固定连接，第二固定杆10左端与第二滑轮23固定连接，第二滑轮23与滑槽22滑动连接，第一固定杆8中部与第一支撑杆11下端固定连接，第一支撑杆11上端与第三轴承12外圆固定连接，第三轴承12内圆与滑杆套14固定连接，滑杆套14上端与底座15下表面固定连接，通过滑杆套14的上下往复运动，教学板18能够上下调节；

第一固定杆8右端与第一滑轮9固定连接，旋转套7左侧与第二固定杆10右端固定连接，第二固定杆10左端与第二滑轮23固定连接，第一固定杆8中部与第一支撑杆11下端固定连接，第一支撑杆11上端与第三轴承12外圆固定连接，第二固定杆10中部与第二支撑杆13下端固定连接，第二支撑杆13上端与第三轴承12外圆固定连接，第三轴承12内圆与滑杆套14外表面固定连接，第一转轴2上端贯穿滑杆套14，第一转轴2与滑杆套14滑动连接，滑杆套14上端贯穿外箱1顶板，滑杆套14上端与底座15下表面中心处固定连接，底座15上表面右端与齿条16下表面固定连接，底座15上表面左端与连接杆17下端固定连接，连接杆17上端与教学板18背面转动连接，教学板18背板与第一连杆19上端转动连接，第一连杆19下端搭在齿条16上；

第一转轴2上端与滑杆套14滑动连接，滑杆套14做圆周转动，通过与滑杆套14的上下移动的配合，使得底座15能够既能上下运动又能转动，教学板18背面与连接杆17转动连接，通过连接杆17调节教学板18的角度，连接杆17搭在齿条16上起到了固定教学板18的作用。

所述第一转轴2与外箱1右板连接处有第一轴承20，第一轴承20内圆与第一转轴2固定连接，第一轴承20外圆与外箱1左板固定连接。

所述第二转轴5与外箱1底板连接处有第二轴承21，第二轴承21内圆与第二轴承21固定连接，第二轴承21外圆与外箱1底板固定连接。

所述外箱1左板与右板内壁有滑槽22，第一滑轮9与滑槽22滑动连接，第二滑轮23与滑槽22滑动连接。

所述外箱1底板固定连接支撑座24。

所述外箱1为金属材料。

所述第一转轴2上端六角形，滑杆套14内部为六角形。

实施例二：本实施例作为上一实施例进一步的改进：所述支撑座24更换为滚动装置25，滚动装置25的安装，提高了本装置的灵活性。

本实用新型的工作原理是：通过把手3转动，把手3与第一转轴2右端固定连接，第一转轴2左端与第一斜齿轮4固定连接，第一斜齿轮4与第二斜齿轮6啮合，第二斜齿轮6中心处与第二转轴5固定连接，第二转轴5与旋转套7通过内螺纹转动连接，旋转套7右端与第一固定杆8左端固定连接，第一固定杆8右端与第一滑轮9干固定连接，第一滑轮9与滑槽22滑动连接，旋转套7左端与第二固定杆10固定连接，第二固定杆10左端与第二滑轮23固定连接，第二滑轮23与滑槽22滑动连接，第一固定杆8中部与第一支撑杆11下端固定连接，第一支撑杆11上端与第三轴承12外圆固定连接，第三轴承12内圆与滑杆套14固定连接，滑杆套14上端与底座15下表面固定连接，通过滑杆套14的上下往复运动，教学板18能够上下调节；第一转轴2上端与滑杆套14滑动连接，滑杆套14做圆周转动，通过与滑杆套14的上下移动的配合，使得底座15能够既能上下运动又能转动，教学板18背面与连接杆17转动连接，通过连接杆17调节教学板18的角度，连接杆17搭在齿条16上起到了固定教学板18的作用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种便于调节的英语教学用教学板，包括外箱（1），外箱（1）右板下端与第一转轴（2）连接，第一转轴（2）右端与把手（3）固定连接，第一转轴（2）左端贯穿第一斜齿轮（4），第一转轴（2）左端与第一斜齿轮（4）右端中心处固定连接，第二转轴（5）下端与外箱（1）底板连接，第二转轴（5）贯穿第二斜齿轮（6），第二转轴（5）与第二斜齿轮（6）中心处固定连接，第二斜齿轮（6）与第一斜齿轮（4）啮合，其特征在于，第二转轴（5）中部均匀分布螺纹，第二转轴（5）与旋转套（7）通过内螺纹转动连接，旋转套（7）右侧与第一固定杆（8）左端固定连接，第一固定杆（8）右端与第一滑轮（9）固定连接，旋转套（7）左侧与第二固定杆（10）右端固定连接，第二固定杆（10）左端与第二滑轮（23）固定连接，第一固定杆（8）中部与第一支撑杆（11）下端固定连接，第一支撑杆（11）上端与第三轴承（12）外圆固定连接，第二固定杆（10）中部与第二支撑杆（13）下端固定连接，第二支撑杆（13）上端与第三轴承（12）外圆固定连接，第三轴承（12）内圆与滑杆套（14）外表面固定连接，第一转轴（2）上端贯穿滑杆套（14），第一转轴（2）与滑杆套（14）滑动连接，滑杆套（14）上端贯穿外箱（1）顶板，滑杆套（14）上端与底座（15）下表面中心处固定连接，底座（15）上表面右端与齿条（16）下表面固定连接，底座（15）上表面左端与连接杆（17）下端固定连接，连接杆（17）上端与教学板（18）背面转动连接，教学板（18）背板与第一连杆（19）上端转动连接，第一连杆（19）下端搭在齿条（16）上。

2.根据权利要求1所述的便于调节的英语教学用教学板，其特征在于，所述第一转轴（2）与外箱（1）右板连接处有第一轴承（20），第一轴承（20）内圆与第一转轴（2）固定连接，第一轴承（20）外圆与外箱（1）左板固定连接。

3.根据权利要求1所述的便于调节的英语教学用教学板，其特征在于，所述第二转轴（5）与外箱（1）底板连接处有第二轴承（21），第二轴承（21）内圆与第二轴承（21）固定连接，第二轴承（21）外圆与外箱（1）底板固定连接。

4.根据权利要求1所述的便于调节的英语教学用教学板，其特征在于，所述外箱（1）左板与右板内壁有滑槽（22），第一滑轮（9）与滑槽（22）滑动连接，第二滑轮（23）与滑槽（22）滑动连接。

5.根据权利要求1所述的便于调节的英语教学用教学板，其特征在于，所述外箱（1）底板固定连接支撑座（24）。

6.根据权利要求1或权利要求4所述的便于调节的英语教学用教学板，其特征在于，所述外箱（1）为金属材料。

7.根据权利要求1所述的便于调节的英语教学用教学板，其特征在于，所述第一转轴（2）上端六角形，滑杆套（14）内部为六角形。

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