CN213877093U - 一种可调节数学教学用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种可调节数学教学用教具，包括转动板，LED屏，书写板，固定柱，固定条，滑轨，支撑套管，移动底座，支撑杆，紧固螺栓，调节把手，数学教具收纳盒，万向轮，清洁海绵刷结构和可调节转动座结构，所述的LED屏的前部螺栓连接在转动板的后部；所述的书写板后部上侧的左右两侧螺钉连接有固定柱，并且书写板后部下侧横向螺栓连接有固定条；两个所述的固定柱分别后端螺栓连接在转动板前部上侧的左右两端。本实用新型清洁水管，滑块，进水斗，条形海绵刷，把手和出水孔的设置，有利于提高对书写板的清洁效果；固定座，转动槽，转动座，转动杆和插杆的设置，有利于调节转动板的角度。

Description

一种可调节数学教学用教具

技术领域

本实用新型属于教学教具技术领域，尤其涉及一种可调节数学教学用教具。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种；数学教学用教具是一种用于辅助教师对学生进行数学教学的辅助装置。

但是现有的数学教学用教具还存在着清洁效果较差，不便于调节角度和不便于调节高度的问题。

因此，发明一种可调节数学教学用教具显得非常必要。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种可调节数学教学用教具，以解决现有的数学教学用教具存在着清洁效果较差，不便于调节角度和不便于调节高度的问题。一种可调节数学教学用教具，包括转动板，LED屏，书写板，固定柱，固定条，滑轨，支撑套管，移动底座，支撑杆，紧固螺栓，调节把手，数学教具收纳盒，万向轮，清洁海绵刷结构和可调节转动座结构，所述的LED屏的前部螺栓连接在转动板的后部；所述的书写板后部上侧的左右两侧螺钉连接有固定柱，并且书写板后部下侧横向螺栓连接有固定条；两个所述的固定柱分别后端螺栓连接在转动板前部上侧的左右两端；所述的固定条的后端螺栓连接在转动板的前部下侧；两个所述的滑轨分别纵向后端螺栓连接在转动板的前部左右两侧；所述的支撑套管的下端螺栓连接在移动底座的上侧中部；所述的支撑杆插接在支撑套管的内部，并通过紧固螺栓紧固连接设置；两个所述的调节把手分别贯穿支撑套管左右两侧开设的通槽，并且两个所述的调节把手分别内端螺栓连接在支撑杆的下端左右两侧；两个所述的数学教具收纳盒分别下端螺栓连接在移动底座的上部左右两侧；多个所述的万向轮分别上端螺栓连接在移动底座的下部四角部位；所述的清洁海绵刷结构连接滑轨；所述的可调节转动座结构连接转动板；所述的清洁海绵刷结构包括清洁水管，滑块，进水斗，条形海绵刷，把手和出水孔，两个所述的滑块分别内端螺栓连接在清洁水管的左右两端；所述的进水斗的下端螺纹连接在清洁水管的上部左侧进水口处；所述的条形海绵刷的前端螺栓连接在清洁水管的后侧；所述的把手的后端螺栓连接在清洁水管的前侧中部；多个所述的出水孔从左到右依次等距开设在清洁水管的后部。

优选的，所述的可调节转动座结构包括固定座，转动槽，转动座，转动杆和插杆，所述的固定座的内部开设有转动槽；所述的转动座设置在转动槽的内部；所述的转动杆贯穿转动槽的上端，并且转动杆的下端螺栓连接在转动座的上侧中部；所述的插杆贯穿固定座的上部左侧，并且插杆的下端插接在任意一个所述的转动座内部开设的插孔内。

优选的，所述的滑块设置有两个，并且分别滑动设置在左右两侧设置的滑轨的外壁。

优选的，所述的转动杆的上端螺栓连接在转动板的下侧中部。

优选的，所述的固定座的下端螺栓连接在支撑杆的上端。

优选的，所述的条形海绵刷的后侧与书写板的前侧接触设置。

优选的，所述的转动座采用内部四周等距纵向开设有插孔的圆形不锈钢座，并且插孔的直径比插杆的直径大3mm-5mm。

优选的，所述的滑轨采用上下两端一体化设置有挡块的不锈钢轨。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1.本实用新型中，所述的清洁水管，滑块，进水斗，条形海绵刷，把手和出水孔的设置，有利于提高对书写板的清洁效果。

2.本实用新型中，所述的固定座，转动槽，转动座，转动杆和插杆的设置，有利于调节转动板的角度。

3.本实用新型中，所述的支撑套管，支撑杆和紧固螺栓的设置，有利于调节转动板的高度。

4.本实用新型中，所述的移动底座和万向轮的设置，有利于移动教具。

5.本实用新型中，所述的固定柱和固定条的设置，有利于固定书写板。

6.本实用新型中，所述的数学教具收纳盒的设置，有利于收纳数学教学工具。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的清洁海绵刷结构的结构示意图。

图3是本实用新型的可调节转动座结构的结构示意图。

图中：

1、转动板；2、LED屏；3、书写板；4、固定柱；5、固定条；6、滑轨；7、支撑套管；8、移动底座；9、支撑杆；10、紧固螺栓；11、调节把手；12、数学教具收纳盒；13、万向轮；14、清洁海绵刷结构；141、清洁水管；142、滑块；143、进水斗；144、条形海绵刷；145、把手；146、出水孔；15、可调节转动座结构；151、固定座；152、转动槽；153、转动座；154、转动杆；155、插杆。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型进行具体描述，如附图 1 和附图 2所示，一种可调节数学教学用教具，包括转动板1，LED屏2，书写板3，固定柱4，固定条5，滑轨6，支撑套管7，移动底座8，支撑杆9，紧固螺栓10，调节把手11，数学教具收纳盒12，万向轮13，清洁海绵刷结构14和可调节转动座结构15，所述的LED屏2的前部螺栓连接在转动板1的后部；所述的书写板3后部上侧的左右两侧螺钉连接有固定柱4，并且书写板3后部下侧横向螺栓连接有固定条5；两个所述的固定柱4分别后端螺栓连接在转动板1前部上侧的左右两端；所述的固定条5的后端螺栓连接在转动板1的前部下侧；两个所述的滑轨6分别纵向后端螺栓连接在转动板1的前部左右两侧；所述的支撑套管7的下端螺栓连接在移动底座8的上侧中部；所述的支撑杆9插接在支撑套管7的内部，并通过紧固螺栓10紧固连接设置；两个所述的调节把手11分别贯穿支撑套管7左右两侧开设的通槽，并且两个所述的调节把手11分别内端螺栓连接在支撑杆9的下端左右两侧；两个所述的数学教具收纳盒12分别下端螺栓连接在移动底座8的上部左右两侧；多个所述的万向轮13分别上端螺栓连接在移动底座8的下部四角部位；所述的清洁海绵刷结构14连接滑轨6；所述的可调节转动座结构15连接转动板1；所述的清洁海绵刷结构14包括清洁水管141，滑块142，进水斗143，条形海绵刷144，把手145和出水孔146，两个所述的滑块142分别内端螺栓连接在清洁水管141的左右两端；所述的进水斗143的下端螺纹连接在清洁水管141的上部左侧进水口处；所述的条形海绵刷144的前端螺栓连接在清洁水管141的后侧；所述的把手145的后端螺栓连接在清洁水管141的前侧中部；多个所述的出水孔146从左到右依次等距开设在清洁水管141的后部；将自来水或清洁剂通过进水斗143倒入清洁水管141，自来水或清洁剂可通过出水孔146渗入到条形海绵刷144内，提高了对书写板3的清洁效果，通过抓住把手145，带动清洁水管141通过滑块142沿着滑轨6上下移动，条形海绵刷144即可将书写板3的表面擦拭干净。

本实施方案中，结合附图3所示，所述的可调节转动座结构15包括固定座151，转动槽152，转动座153，转动杆154和插杆155，所述的固定座151的内部开设有转动槽152；所述的转动座153设置在转动槽152的内部；所述的转动杆154贯穿转动槽152的上端，并且转动杆154的下端螺栓连接在转动座153的上侧中部；所述的插杆155贯穿固定座151的上部左侧，并且插杆155的下端插接在任意一个所述的转动座153内部开设的插孔内；将插杆155向上拔出，可将转动座153和转动杆154在转动槽152内左右转动，从而使得转动板1左右转动，将转动板1转动到合适角度后，再将插杆155向下***转动座153内，便于调节转动板1的角度，并且转动座153设置在转动槽152内部，使得转动时稳定性更高，避免出现转动板1倾倒的情况。

本实施方案中，具体的，所述的滑块142设置有两个，并且分别滑动设置在左右两侧设置的滑轨6的外壁。

本实施方案中，具体的，所述的转动杆154的上端螺栓连接在转动板1的下侧中部。

本实施方案中，具体的，所述的固定座151的下端螺栓连接在支撑杆9的上端。

本实施方案中，具体的，所述的条形海绵刷144的后侧与书写板3的前侧接触设置。

本实施方案中，具体的，所述的转动座153采用内部四周等距纵向开设有插孔的圆形不锈钢座，并且插孔的直径比插杆155的直径大3mm-5mm。

本实施方案中，具体的，所述的滑轨6采用上下两端一体化设置有挡块的不锈钢轨。

本实施方案中，具体的，所述的书写板3采用透明钢化玻璃板；所述的清洁水管141采用两端密封的不锈钢管。

本实施方案中，具体的，所述的转动板1采用前侧胶接有黑板墙贴的不锈钢板。

工作原理

本实用新型中，将插杆155向上拔出，可将转动座153和转动杆154在转动槽152内左右转动，从而使得转动板1左右转动，将转动板1转动到合适角度后，再将插杆155向下***转动座153内，便于调节转动板1的角度，并且转动座153设置在转动槽152内部，使得转动时稳定性更高，避免出现转动板1倾倒的情况；将自来水或清洁剂通过进水斗143倒入清洁水管141，自来水或清洁剂可通过出水孔146渗入到条形海绵刷144内，提高了对书写板3的清洁效果，通过抓住把手145，带动清洁水管141通过滑块142沿着滑轨6上下移动，条形海绵刷144即可将书写板3的表面擦拭干净；在进行数学教学时，可将带有曲线或者图形的图纸放入转动板1和书写板3之间，在书写板3上可以擦拭后多次书写，节约图纸；放松紧固螺栓10，通过调节把手11将支撑杆9在支撑套管7内上下移动，移动到合适高度后拧紧紧固螺栓10，实现调节转动板1高度的功能。

利用本实用新型所述的技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。

Claims (8)

1.一种可调节数学教学用教具，其特征在于，该可调节数学教学用教具包括转动板（1），LED屏（2），书写板（3），固定柱（4），固定条（5），滑轨（6），支撑套管（7），移动底座（8），支撑杆（9），紧固螺栓（10），调节把手（11），数学教具收纳盒（12），万向轮（13），清洁海绵刷结构（14）和可调节转动座结构（15），所述的LED屏（2）的前部螺栓连接在转动板（1）的后部；所述的书写板（3）后部上侧的左右两侧螺钉连接有固定柱（4），并且书写板（3）后部下侧横向螺栓连接有固定条（5）；两个所述的固定柱（4）分别后端螺栓连接在转动板（1）前部上侧的左右两端；所述的固定条（5）的后端螺栓连接在转动板（1）的前部下侧；两个所述的滑轨（6）分别纵向后端螺栓连接在转动板（1）的前部左右两侧；所述的支撑套管（7）的下端螺栓连接在移动底座（8）的上侧中部；所述的支撑杆（9）插接在支撑套管（7）的内部，并通过紧固螺栓（10）紧固连接设置；两个所述的调节把手（11）分别贯穿支撑套管（7）左右两侧开设的通槽，并且两个所述的调节把手（11）分别内端螺栓连接在支撑杆（9）的下端左右两侧；两个所述的数学教具收纳盒（12）分别下端螺栓连接在移动底座（8）的上部左右两侧；多个所述的万向轮（13）分别上端螺栓连接在移动底座（8）的下部四角部位；所述的清洁海绵刷结构（14）连接滑轨（6）；所述的可调节转动座结构（15）连接转动板（1）；所述的清洁海绵刷结构（14）包括清洁水管（141），滑块（142），进水斗（143），条形海绵刷（144），把手（145）和出水孔（146），两个所述的滑块（142）分别内端螺栓连接在清洁水管（141）的左右两端；所述的进水斗（143）的下端螺纹连接在清洁水管（141）的上部左侧进水口处；所述的条形海绵刷（144）的前端螺栓连接在清洁水管（141）的后侧；所述的把手（145）的后端螺栓连接在清洁水管（141）的前侧中部；多个所述的出水孔（146）从左到右依次等距开设在清洁水管（141）的后部。

2.如权利要求1所述的可调节数学教学用教具，其特征在于，所述的可调节转动座结构（15）包括固定座（151），转动槽（152），转动座（153），转动杆（154）和插杆（155），所述的固定座（151）的内部开设有转动槽（152）；所述的转动座（153）设置在转动槽（152）的内部；所述的转动杆（154）贯穿转动槽（152）的上端，并且转动杆（154）的下端螺栓连接在转动座（153）的上侧中部；所述的插杆（155）贯穿固定座（151）的上部左侧，并且插杆（155）的下端插接在任意一个所述的转动座（153）内部开设的插孔内。

3.如权利要求1所述的可调节数学教学用教具，其特征在于，所述的滑块（142）设置有两个，并且分别滑动设置在左右两侧设置的滑轨（6）的外壁。

4.如权利要求2所述的可调节数学教学用教具，其特征在于，所述的转动杆（154）的上端螺栓连接在转动板（1）的下侧中部。

5.如权利要求2所述的可调节数学教学用教具，其特征在于，所述的固定座（151）的下端螺栓连接在支撑杆（9）的上端。

6.如权利要求1所述的可调节数学教学用教具，其特征在于，所述的条形海绵刷（144）的后侧与书写板（3）的前侧接触设置。

7.如权利要求1所述的可调节数学教学用教具，其特征在于，所述的转动座（153）采用内部四周等距纵向开设有插孔的圆形不锈钢座，并且插孔的直径比插杆（155）的直径大3mm-5mm。

8.如权利要求1所述的可调节数学教学用教具，其特征在于，所述的滑轨（6）采用上下两端一体化设置有挡块的不锈钢轨。

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