CN213716259U - 一种多功能网络教育多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能网络教育多媒体教学装置，涉及教育技术领域。其技术要点是：包括第一展示板与第二展示板，第一展示板与第二展示板均竖直设置，第一展示板一侧竖直方向设有辅助组件，辅助组件与第二展示板之间设有若干翻转组件，翻转组件包括基座，基座与辅助组件固定连接，基座远离辅助组件一侧铰接有连杆，连杆远离基座一端与第二展示板铰接，基座靠近连杆一侧铰接有L型杆，L型杆远离基座一侧与第二展示板铰接，L型杆与连杆位于同一平面，基座与第二展示板之间铰接有第一弹簧，第一弹簧伸缩方向与连杆轴向延长线相交，第一弹簧未受力时处于未伸缩状态。本实用新型具有提高教学质量的优点。

Description

一种多功能网络教育多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种多功能网络教育多媒体教学装置。

背景技术

网络教育也程远程教育，是成人教育学历中的一种，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社和面授(函授)等多种不同管道互助学习。随着网络的不断发展，网络教育这一模式也越来越普遍，不仅仅是成人教育，更多的中小学生也加入进来，通过多功能网络教育来提升学习，这种多功能网络教育大多都需要通过多媒体电子白板这一教学装置来完成教学。

上述的现有技术方案存在以下缺陷：而目前大多数使用的多媒体教学装置结构简单，当需要解释某一知识点时需要切换屏幕来书写文字，会使学生记忆不清晰产生混乱，使用起来不是很方便，降低了教学质量。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种多功能网络教育多媒体教学装置，通过设置辅助组件与翻转组件，在使用第一战士板进行讲课时，为了避免切换展示板，可通过拉动第二展示板将L型杆绕连杆转动置于第一展示板平齐，并使第一展示板、第二展示板在第一弹簧的作用下保持平稳。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种多功能网络教育多媒体教学装置，包括第一展示板与第二展示板，所述第一展示板与所述第二展示板均竖直设置，所述第一展示板一侧竖直方向设有辅助组件，所述辅助组件与所述第二展示板之间设有若干翻转组件，所述翻转组件包括基座，所述基座与所述辅助组件固定连接，所述基座远离所述辅助组件一侧铰接有连杆，所述连杆远离所述基座一端与所述第二展示板铰接，所述基座靠近所述连杆一侧铰接有L型杆，所述L型杆远离所述基座一侧与所述第二展示板铰接，所述L型杆与所述连杆位于同一平面，所述基座与所述第二展示板之间铰接有第一弹簧，所述第一弹簧伸缩方向与所述连杆轴向延长线相交，所述第一弹簧未受力时处于未伸缩状态。

通过采用上述技术方案，通过设置辅助组件与翻转组件，在使用第一展示板进行讲课时，为了避免切换展示板，可通过拉动第二展示板将L型杆绕连杆转动置于第一展示板平齐，并使第一展示板、第二展示板在第一弹簧的作用下保持平稳。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述辅助组件包括转动轴，所述转动轴竖直设置且与所述第一展示板转动连接，且所述转动轴周侧套设有辅助架，所述辅助架与所述转动轴固定连接，所述转动轴一端贯穿所述第一展示板一侧套设有固定块，所述转动轴与所述固定块转动连接，且所述固定块与所述第一展示板固定连接，所述固定块远离所述第一展示板一端固定连接有控制组件。

通过采用上述技术方案，辅助组件的设计便于辅助第二展示板将第二展示板旋转一定角度，便于将第二展示板放置在与第一展示板水平的位置；转动轴的设计便于驱动辅助架进行旋转；控制组件的设计便于控制辅助架进行旋转，保障第二展示板便于与第一展示板水平。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述控制组件包括圆盘，所述圆盘周侧开设有若干插接槽，所述插接槽内插设有插接杆，所述插接杆远离所述插接槽一端固定连接有压杆，所述压杆靠近所述插接杆一侧与所述固定块铰接，且所述压杆远离所述插接杆一端抵接设置有弹性组件，所述弹性组件置于所述固定块内。

通过采用上述技术方案，圆盘的设计便于驱动转动轴进行旋转，插接槽及插接杆的设计便于将圆盘位置进行固定，保障辅助架与第一展示板位置保持固定；压杆的设计便于通过挤压压杆控制插接杆与插接槽的插接状态。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述弹性组件包括顶杆，所述顶杆插设于所述固定块内且与所述固定块滑动连接，所述顶杆靠近所述固定块一端与所述固定块之间固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧伸缩方向与所述顶杆滑动方向相同，所述第二弹簧未受力时处于未伸缩状态。

通过采用上述技术方案，弹性组件的设计便于将压杆一端的插接杆与插接槽保持抵接状态，便于对辅助架进行固定；第二弹簧的设计便于将顶杆恢复原位置。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一展示板靠近地面一侧固定连接有若干支撑腿，若干所述支撑腿靠近地面一侧均固定连接于底座，所述底座中空设置，且所述底座内固定连接有配重块。

通过采用上述技术方案，支撑腿的设计便于对装置进行支撑保障装置稳定性；配重块的设计便于增加装置整体稳定性，使装置不会发生倾斜。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧边角处固定连接有若干万向轮。

通过采用上述技术方案，万向轮的设计便于对装置进行移动。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过采用上述技术方案，通过设置辅助组件与翻转组件，在使用第一战士板进行讲课时，为了避免切换展示板，可通过拉动第二展示板将L型杆绕连杆转动置于第一展示板平齐，并使第一展示板、第二展示板在第一弹簧的作用下保持平稳。

2.通过采用上述技术方案，辅助组件的设计便于辅助第二展示板将第二展示板旋转一定角度，便于将第二展示板放置在与第一展示板水平的位置；转动轴的设计便于驱动辅助架进行旋转；控制组件的设计便于控制辅助架进行旋转，保障第二展示板便于与第一展示板水平。

3.通过采用上述技术方案，圆盘的设计便于驱动转动轴进行旋转，插接槽及插接杆的设计便于将圆盘位置进行固定，保障辅助架与第一展示板位置保持固定；压杆的设计便于通过挤压压杆控制插接杆与插接槽的插接状态。

附图说明

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型整体结构第二视角图；

图3是图2中A处内部结构示意图。

附图标记：1、第一展示板；2、第二展示板；3、翻转组件；31、基座；32、L型杆；33、连杆；34、第一弹簧；4、辅助组件；41、辅助架；42、控制组件；421、圆盘；4211、插接槽；422、插接杆；423、压杆；43、固定块；44、弹性组件；441、顶杆；442、第二弹簧；45、转动轴；5、支撑腿；6、底座；61、配重块；7、万向轮。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种多功能网络教育多媒体教学装置，包括第一展示板1与第二展示板2，第一展示板1、第二展示板2均为磁性白板，便于吸附纸张与书写即可，第一展示板1与第二展示板2均竖直设置，第一展示板1一侧竖直方向设有辅助组件4，辅助组件4与第二展示板2之间设有若干翻转组件3，翻转组件3数量为两个，翻转组件3包括基座31，基座31与辅助组件4固定连接，基座31远离辅助组件4一侧铰接有连杆33，连杆33远离基座31一端与第二展示板2铰接，基座31靠近连杆33一侧铰接有L型杆32，L型杆32远离基座31一侧与第二展示板2铰接，L型杆32与连杆33位于同一平面，基座31与第二展示板2之间铰接有第一弹簧34，L型杆32、连杆33及第一弹簧34所在平面平行，第一弹簧34伸缩方向与连杆33轴向延长线相交，第一弹簧34未受力时处于未伸缩状态。

如图1和图3所示，辅助组件4包括转动轴45，转动轴45便于带动辅助架41进行旋转即可，转动轴45竖直设置且与第一展示板1转动连接，且转动轴45周侧套设有辅助架41，辅助架41与转动轴45固定连接，转动轴45一端贯穿第一展示板1一侧套设有固定块43，固定块43为带圆孔的块，转动轴45与固定块43转动连接，且固定块43与第一展示板1固定连接，固定块43远离第一展示板1一端固定连接有控制组件42。

如图1和图3所示，控制组件42包括圆盘421，圆盘421能够控制转动轴45旋转即可，圆盘421周侧开设有若干插接槽4211，插接槽4211数量便于对转动轴45及辅助架41旋转角度进行调节即可，插接槽4211内插设有插接杆422，插接杆422在插接槽4211内不易发生晃动即可，插接杆422远离插接槽4211一端固定连接有压杆423，压杆423便于将插接杆422拔出插接槽4211即可，压杆423靠近插接杆422一侧与固定块43铰接，且压杆423远离插接杆422一端抵接设置有弹性组件44，弹性组件44置于固定块43内。

如图3所示，弹性组件44包括顶杆441，顶杆441靠近压杆423一端应便于压杆423进行滑动，顶杆441插设于固定块43内且与固定块43滑动连接，顶杆441在固定块43内滑动时不会滑脱固定块43即可，顶杆441靠近固定块43一端与固定块43之间固定连接有第二弹簧442，第二弹簧442便于使顶杆441与压杆423及插接杆422与插接槽4211保持抵接状态即可，第二弹簧442伸缩方向与顶杆441滑动方向相同，第二弹簧442未受力时处于未伸缩状态。

如图1所示，第一展示板1靠近地面一侧固定连接有若干支撑腿5，支撑腿5数量为两个，若干支撑腿5靠近地面一侧均固定连接于底座6，底座6中空设置，且底座6内固定连接有配重块61，配重块61便于保障装置稳定性即可。

如图1所示，底座6靠近地面一侧边角处固定连接有若干万向轮7，万向轮7数量为四个，且应带有制动器。

上述固定连接方式均为焊接。

本实施例的实施原理为：在使用本实用新型装置时，将装置通过万向轮7移动至需要讲课的位置，当第一展示板1不够使用时，可挤压压杆423，使插接杆422拔出圆盘421的插接槽4211，同时压杆423将顶杆441下压，转动圆盘421，使辅助架41垂直于第一展示板1；拉动第二展示板2，使第二展示板2及L型杆32绕连杆33转动，当第一展示板1转动置于第一展示板1平齐时，第二展示板2在第一弹簧34的作用下将第一展示板1与第二展示板2位置保持水平。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种多功能网络教育多媒体教学装置，包括第一展示板(1)与第二展示板(2)，其特征在于，所述第一展示板(1)与所述第二展示板(2)均竖直设置，所述第一展示板(1)一侧竖直方向设有辅助组件(4)，所述辅助组件(4)与所述第二展示板(2)之间设有若干翻转组件(3)，所述翻转组件(3)包括基座(31)，所述基座(31)与所述辅助组件(4)固定连接，所述基座(31)远离所述辅助组件(4)一侧铰接有连杆(33)，所述连杆(33)远离所述基座(31)一端与所述第二展示板(2)铰接，所述基座(31)靠近所述连杆(33)一侧铰接有L型杆(32)，所述L型杆(32)远离所述基座(31)一侧与所述第二展示板(2)铰接，所述L型杆(32)与所述连杆(33)位于同一平面，所述基座(31)与所述第二展示板(2)之间铰接有第一弹簧(34)，所述第一弹簧(34)伸缩方向与所述连杆(33)轴向延长线相交，所述第一弹簧(34)未受力时处于未伸缩状态。

2.根据权利要求1所述的一种多功能网络教育多媒体教学装置，其特征在于，所述辅助组件(4)包括转动轴(45)，所述转动轴(45)竖直设置且与所述第一展示板(1)转动连接，且所述转动轴(45)周侧套设有辅助架(41)，所述辅助架(41)与所述转动轴(45)固定连接，所述转动轴(45)一端贯穿所述第一展示板(1)一侧套设有固定块(43)，所述转动轴(45)与所述固定块(43)转动连接，且所述固定块(43)与所述第一展示板(1)固定连接，所述固定块(43)远离所述第一展示板(1)一端固定连接有控制组件(42)。

3.根据权利要求2所述的一种多功能网络教育多媒体教学装置，其特征在于，所述控制组件(42)包括圆盘(421)，所述圆盘(421)周侧开设有若干插接槽(4211)，所述插接槽(4211)内插设有插接杆(422)，所述插接杆(422)远离所述插接槽(4211)一端固定连接有压杆(423)，所述压杆(423)靠近所述插接杆(422)一侧与所述固定块(43)铰接，且所述压杆(423)远离所述插接杆(422)一端抵接设置有弹性组件(44)，所述弹性组件(44)置于所述固定块(43)内。

4.根据权利要求3所述的一种多功能网络教育多媒体教学装置，其特征在于，所述弹性组件(44)包括顶杆(441)，所述顶杆(441)插设于所述固定块(43)内且与所述固定块(43)滑动连接，所述顶杆(441)靠近所述固定块(43)一端与所述固定块(43)之间固定连接有第二弹簧(442)，所述第二弹簧(442)伸缩方向与所述顶杆(441)滑动方向相同，所述第二弹簧(442)未受力时处于未伸缩状态。

5.根据权利要求1所述的一种多功能网络教育多媒体教学装置，其特征在于，所述第一展示板(1)靠近地面一侧固定连接有若干支撑腿(5)，若干所述支撑腿(5)靠近地面一侧均固定连接有底座(6)，所述底座(6)中空设置，且所述底座(6)内固定连接有配重块(61)。

6.根据权利要求5所述的一种多功能网络教育多媒体教学装置，其特征在于，所述底座(6)靠近地面一侧边角处固定连接有若干万向轮(7)。

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