CN209625527U - 一种数字化教育技术教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数字化教育技术教学装置，包括底座，所述底座的顶部安装有支撑筒，所述支撑筒的顶部插接有伸缩杆，所述伸缩杆位于支撑筒内的一端杆壁对称开设有两个圆柱槽，所述圆柱槽内设有推力弹簧，所述推力弹簧的一端与圆柱槽的内壁固定连接，所述推力弹簧的另一端固定连接有限位杆，所述支撑筒的筒壁开设有多个与限位杆对应的限位孔。本实用新型便于调整装置的高度，便于人们使用，便于装置的移动，且避免了万向轮的移动性影响装置稳固放置的问题。

Description

一种数字化教育技术教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种数字化教育技术教学装置。

背景技术

随着信息技术环境下的逐步深入，教学手段也在不断地发生变化。教师在教学过程中使用的黑板不但常常因为书写而造成时间上的浪费，粉笔灰也容易造成环境的污染，虽然现在拥有投影仪等辅助教学设备，但是设备也常因为体积较大而难以移动,影响教师的使用。

经检索，专利授权公告号为CN 206628099 U的专利提出了一种数字化教育技术教学装置，包括底座(1)，所述底座(1)的四角处均安装有移动轮(2)，其特征在于：所述底座(1)的顶部安装有固定杆(3)，所述固定杆(3)的顶部插接有伸缩杆(4)，且固定杆(3)的外壁安装有调节螺栓(6)，所述伸缩杆(4)的外壁均匀开设有调节孔(7)，所述伸缩杆(4)的顶部套接有支撑轴承(8)，且支撑轴承(8)的顶部安装有转动横板(9)，所述转动横板(9)的顶部安装有支撑板(10)，所述支撑板(10)的顶部两端均活动插接有活动夹具(5)，且两组活动夹具(5)之间设置有数字显示屏(11)，所述支撑板(10)的一侧外壁横向安装有放置板(12)，所述放置板(12)的顶部左右两侧分别安装有电控设备(13)和隔热板(14)，且隔热板(14)设置在电控设备(13)和数字显示屏(11)之间，且电控设备(13)通过电线(15)与数字显示屏(11)电性连接，但该专利中存在以下缺点：1、通过设有的万向轮能够帮助装置快速移动，但在需要对装置稳固放置的时候万向轮的移动性容易影响装置的稳固放置，即使是带有自锁装置的万向轮也会由于万向轮与地面的接触面积小，进而摩擦阻力小，也会使得装置放置的不够稳固；2、在调节装置高度时需要使用额外的调节螺栓，不仅容易造成丢失，且使用起来较为的不便；3、电控设备在使用时容易产生热量，装置中缺少对电控设备的散热处理。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中通过设有的万向轮能够帮助装置快速移动，但在需要对装置稳固放置的时候万向轮的移动性容易影响装置的稳固放置，即使是带有自锁装置的万向轮也会由于万向轮与地面的接触面积小，进而摩擦阻力小，也会使得装置放置的不够稳固；在调节装置高度时需要使用额外的调节螺栓，不仅容易造成丢失，且使用起来较为的不便；电控设备在使用时容易产生热量，装置中缺少对电控设备的散热处理问题，而提出的一种数字化教育技术教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数字化教育技术教学装置，包括底座，所述底座的顶部安装有支撑筒，所述支撑筒的顶部插接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部套接有支撑轴承，且支撑轴承的顶部安装有转动横板，所述转动横板的顶部安装有支撑板，所述支撑板的顶部两端均活动插接有活动夹具，且两组活动夹具之间设置有数字显示屏，所述支撑板的一侧外壁横向安装有放置板，所述放置板的顶部左右两侧分别安装有电控设备和隔热板，且隔热板设置在电控设备和数字显示屏之间，且电控设备通过电线与数字显示屏电性连接，所述伸缩杆位于支撑筒内的一端杆壁对称开设有两个圆柱槽，所述圆柱槽内设有推力弹簧，所述推力弹簧的一端与圆柱槽的内壁固定连接，所述推力弹簧的另一端固定连接有限位杆，所述支撑筒的筒壁开设有多个与限位杆对应的限位孔，所述底座为中空结构且底部开设有开口，所述底座的内壁固定连接有固定板，所述固定板的中心处开设有通孔，且通孔内通过滚珠轴承转动连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒的外壁固定套接有从动斜齿轮，所述固定板的上端固定设有电机，所述电机的输出轴固定连接有与从动斜齿轮啮合的主动斜齿轮，所述螺纹套筒内螺纹连接有升降螺杆，所述升降螺杆的下端固定连接有升降板，所述升降板的下端四角处均固定连接有万向轮。

优选的，所述限位杆的杆壁对称固定连接有两个第一限位滑块，所述圆柱槽的内壁开设有与第一限位滑块相匹配的第一限位滑槽。

优选的，所述限位杆远离圆柱槽的一端固定连接有万向滚珠。

优选的，所述支撑筒的内壁开设有与多个限位孔对应，且沿竖直方向设置的定位槽。

优选的，所述升降板的侧壁均匀固定连接有多个第二限位滑块，所述底座的内壁开设有与第二限位滑块相匹配的第二限位滑槽。

优选的，所述底座的底部固定设有一层防滑耐磨橡胶垫。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种数字化教育技术教学装置，具备以下有益效果：

1、该数字化教育技术教学装置，通过支撑筒和伸缩杆的配合，推力弹簧将限位杆推出圆柱槽外，使限位杆与限位孔卡合，能够对支撑筒和伸缩杆进行相对稳固的限位固定，且在需要调整装置的高度时，利用外界的捣杆将限位杆捣出限位孔外，在稍微转动伸缩杆，使伸缩杆脱离定位槽，再调整伸缩杆与支撑筒的相对位置，再回转伸缩杆，使限位杆带着万向滚珠回复至定位槽内，稍微调整伸缩杆的上下距离，使限位杆移动至最近的限位孔处，即可通过推力弹簧的作用使限位杆与限位孔卡合，实现对伸缩杆的相对限位固定，便于使用。

2、该数字化教育技术教学装置，通过电机带动主动斜齿轮转动，利用主动斜齿轮与从动斜齿轮的啮合作用带动螺纹套筒转动，再利用螺纹套筒与升降螺杆的螺纹连接作用使升降螺杆推动升降板，进而将万向轮顶出底座外，能够便于装置的移动，且在装置不需要移动的时候控制电机反转即可将万向轮收回底座内，避免了万向轮的移动性影响装置稳固放置的问题。

而且该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型便于调整装置的高度，便于人们使用，便于装置的移动，且避免了万向轮的移动性影响装置稳固放置的问题。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数字化教育技术教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数字化教育技术教学装置A部分的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种数字化教育技术教学装置B部分的结构示意图。

图中：1底座、2支撑筒、3伸缩杆、4圆柱槽、5推力弹簧、6限位杆、7限位孔、8固定板、9螺纹套筒、10从动斜齿轮、11电机、12主动斜齿轮、13升降螺杆、14升降板、15万向轮、16万向滚珠。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种数字化教育技术教学装置，包括底座1，底座1的顶部安装有支撑筒2，支撑筒2的顶部插接有伸缩杆3，伸缩杆3的顶部套接有支撑轴承，且支撑轴承的顶部安装有转动横板，转动横板的顶部安装有支撑板，支撑板的顶部两端均活动插接有活动夹具，且两组活动夹具之间设置有数字显示屏，支撑板的一侧外壁横向安装有放置板，放置板的顶部左右两侧分别安装有电控设备和隔热板，且隔热板设置在电控设备和数字显示屏之间，且电控设备通过电线与数字显示屏电性连接，伸缩杆3位于支撑筒2内的一端杆壁对称开设有两个圆柱槽4，圆柱槽4内设有推力弹簧5，推力弹簧5的一端与圆柱槽4的内壁固定连接，推力弹簧5的另一端固定连接有限位杆6，支撑筒2的筒壁开设有多个与限位杆6对应的限位孔7，底座1为中空结构且底部开设有开口，底座1的内壁固定连接有固定板8，固定板8的中心处开设有通孔，且通孔内通过滚珠轴承转动连接有螺纹套筒9，螺纹套筒9的外壁固定套接有从动斜齿轮10，固定板8的上端固定设有电机11，电机11的输出轴固定连接有与从动斜齿轮10啮合的主动斜齿轮12，螺纹套筒9内螺纹连接有升降螺杆13，升降螺杆13的下端固定连接有升降板14，升降板14的下端四角处均固定连接有万向轮15。

限位杆6的杆壁对称固定连接有两个第一限位滑块，圆柱槽4的内壁开设有与第一限位滑块相匹配的第一限位滑槽。

限位杆6远离圆柱槽4的一端固定连接有万向滚珠16。

支撑筒2的内壁开设有与多个限位孔7对应，且沿竖直方向设置的定位槽。

升降板14的侧壁均匀固定连接有多个第二限位滑块，底座1的内壁开设有与第二限位滑块相匹配的第二限位滑槽。

底座1的底部固定设有一层防滑耐磨橡胶垫。

本实用新型中，使用时，通过支撑筒2和伸缩杆3的配合，推力弹簧5将限位杆6推出圆柱槽4外，使限位杆6与限位孔7卡合，能够对支撑筒2和伸缩杆3进行相对稳固的限位固定，且在需要调整装置的高度时，利用外界的捣杆将限位杆6捣出限位孔7外，在稍微转动伸缩杆3，使伸缩杆3脱离定位槽，再调整伸缩杆3与支撑筒2的相对位置，再回转伸缩杆3，使限位杆6带着万向滚珠16回复至定位槽内，稍微调整伸缩杆3的上下距离，使限位杆6移动至最近的限位孔7处，即可通过推力弹簧5的作用使限位杆6与限位孔7卡合，实现对伸缩杆3的相对限位固定，便于使用，通过电机11带动主动斜齿轮12转动，利用主动斜齿轮12与从动斜齿轮10的啮合作用带动螺纹套筒9转动，再利用螺纹套筒9与升降螺杆13的螺纹连接作用使升降螺杆13推动升降板14，进而将万向轮15顶出底座1外，能够便于装置的移动，且在装置不需要移动的时候控制电机11反转即可将万向轮15收回底座1内，避免了万向轮15的移动性影响装置稳固放置的问题。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数字化教育技术教学装置，包括底座(1)，所述底座(1)的顶部安装有支撑筒(2)，所述支撑筒(2)的顶部插接有伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)的顶部套接有支撑轴承，且支撑轴承的顶部安装有转动横板，所述转动横板的顶部安装有支撑板，所述支撑板的顶部两端均活动插接有活动夹具，且两组活动夹具之间设置有数字显示屏，所述支撑板的一侧外壁横向安装有放置板，所述放置板的顶部左右两侧分别安装有电控设备和隔热板，且隔热板设置在电控设备和数字显示屏之间，且电控设备通过电线与数字显示屏电性连接，其特征在于，所述伸缩杆(3)位于支撑筒(2)内的一端杆壁对称开设有两个圆柱槽(4)，所述圆柱槽(4)内设有推力弹簧(5)，所述推力弹簧(5)的一端与圆柱槽(4)的内壁固定连接，所述推力弹簧(5)的另一端固定连接有限位杆(6)，所述支撑筒(2)的筒壁开设有多个与限位杆(6)对应的限位孔(7)，所述底座(1)为中空结构且底部开设有开口，所述底座(1)的内壁固定连接有固定板(8)，所述固定板(8)的中心处开设有通孔，且通孔内通过滚珠轴承转动连接有螺纹套筒(9)，所述螺纹套筒(9)的外壁固定套接有从动斜齿轮(10)，所述固定板(8)的上端固定设有电机(11)，所述电机(11)的输出轴固定连接有与从动斜齿轮(10)啮合的主动斜齿轮(12)，所述螺纹套筒(9)内螺纹连接有升降螺杆(13)，所述升降螺杆(13)的下端固定连接有升降板(14)，所述升降板(14)的下端四角处均固定连接有万向轮(15)。

2.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于，所述限位杆(6)的杆壁对称固定连接有两个第一限位滑块，所述圆柱槽(4)的内壁开设有与第一限位滑块相匹配的第一限位滑槽。

3.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于，所述限位杆(6)远离圆柱槽(4)的一端固定连接有万向滚珠(16)。

4.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于，所述支撑筒(2)的内壁开设有与多个限位孔(7)对应，且沿竖直方向设置的定位槽。

5.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于，所述升降板(14)的侧壁均匀固定连接有多个第二限位滑块，所述底座(1)的内壁开设有与第二限位滑块相匹配的第二限位滑槽。

6.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于，所述底座(1)的底部固定设有一层防滑耐磨橡胶垫。