CN207637351U - 一种用于语文教学的多功能教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种用于语文教学的多功能教学装置,涉及教学用具技术领域,包括教学板与支架,教学板包括书写板与展示板,书写板的上侧设有LED照明装置,下侧设有收纳盒;展示板的上下两侧均设有挡板,展示板背部设有展示卡储备仓与展示卡收藏仓,展示板的上侧挡板上设有LED照明装置;支架包括第一支架、第二支架与支架底座,第一支架与第二支架均包括依次连接的固定杆与伸缩杆,固定杆与支架底座连接,伸缩杆分别与书写板和展示板的底部连接,支架底座的顶部设有高度调节装置,底部设有4个万向轮。本实用新型解决了语文教学过程文字书写量大、文字无法重复利用及传统辅助教学工具占用空间大、使用效率低及机动性较差等问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域,特别涉及一种用于语文教学的多功能教学装置。
背景技术
语文教学过程中,通常需要老师通过板书向学生授课,书写量较大,且重复性较高。实际教学过程,通常需要将文学名著中的字句或段落作为示例来进行解析,以便让学生更深一步掌握文学技巧,这就要求老师在教学过程中书写大量的文字,浪费了大量宝贵的课堂教学时间,而且黑板上的文字只能一次性使用,课后会被擦除,无法在另一个班级循环使用,同样的内容就需要老师重复书写,课堂时间浪费严重,影响课堂效率。
另外,书写好后的字句上也不方便根据课堂进行情况进行实时的标注、讲解,课堂效果较差。为解决不同班级授课内容相同,大量内容需要重复书写的问题,部分老师会选择使用便携式小黑板之类的辅助工具来辅助教学,但传统的小黑板比较笨重,且书写面积有限,使用效率低,且占用空间较大,携带不方便;而且其只能挂在讲台上使用,不能移动,机动性较差,另外,对于光线较暗的环境,不能满足授课需要,影响授课效率。
发明内容
根据以上现有技术的不足,本实用新型所要解决的技术问题是:提供一种用于语文教学的多功能教学装置,解决语文教学过程文字书写量大、文字无法重复利用及传统辅助教学工具占用空间大、使用效率低、机动性较差、不能满足授课需要、影响授课效率等问题。
为了解决上述技术问题,本实用新型的技术方案是:
一种用于语文教学的多功能教学装置,包括教学板与支架,所述教学板包括依次排列的书写板与展示板,所述书写板的上侧设有第一LED照明装置,所述书写板的下侧设有收纳盒;所述展示板的上下两侧均设有挡板,所述展示板背部设有展示卡储备仓与展示卡收藏仓,所述展示卡储备仓与所述展示卡收藏仓内设有展示卡,所述展示板的上侧挡板上设有第二LED照明装置;所述支架包括第一支架、第二支架与支架底座,所述第一支架与所述第二支架结构一致,所述第一支架与所述第二支架均包括依次连接的固定杆与伸缩杆,所述固定杆与所述支架底座连接,所述伸缩杆分别与所述书写板和所述展示板的底部连接,所述支架底座顶部的一侧设有高度调节装置,所述支架底座的底部设有万向轮,所述万向轮设有4个。
作为一种改进方案,所述伸缩杆与所述书写板和所述展示板的连接部位均设有支撑架。
作为一种改进方案,所述书写板为黑板或白板。
采用了上述技术方案后,本实用新型的有益效果是:
由于本实用新型一种用于语文教学的多功能教学装置,教学板集书写板与展示板于一体,解决了语文教学过程教师书写量大,传统小黑板等辅助教具体积较大、书写面积有限、使用效率低及占用空间较大等问题,同时解决其只能挂在讲台上使用,不能移动,机动性较差的问题,提升课堂利用率,提高课堂效率。实际授课过程,不同班级同样内容的展示卡可重复使用,能够有效节约课堂教学时间,提高授课效率,而且书写板与展示板的配合使用,可方便对即时内容进行标记、注释,提高授课质量。可伸缩支架的设置,可根据实际需要调节教学板的高度,保证教学质量。
由于第一LED照明装置与第二LED照明装置的设置,在教室光线较暗的情况下,满足授课需要,保证授课效率。
由于书写板的下侧安装有收纳盒,在授课过程中,方便老师随时取放书写笔及板擦,使用方便,省时省力。
综上所述,本实用新型一种用于语文教学的多功能教学装置,解决了语文教学过程文字书写量大、文字无法重复利用及传统辅助教学工具占用空间大、使用效率低、机动性较差、不能满足授课需要、影响授课效率等问题,教学板集书写板与展示板于一体,实际授课过程,不同班级同样内容的展示卡可重复使用,能够有效节约课堂教学时间,提高授课效率,而且书写板与展示板的配合使用,可方便对即时内容进行标记、注释,提高授课质量;可伸缩支架的设置,可根据实际需要调节教学板的高度,保证教学质量,提高授课效率。
附图说明
图1为本实用新型一种用于语文教学的多功能教学装置的结构示意图;
图中:1-教学板、2-支架、3-书写板、4-展示板、5-展示卡储备仓、6-展示卡收藏仓、7-展示卡、8-上侧挡板、9-下侧挡板、10-收纳盒、11-书写笔、12-板擦、13-第一支架、14-第二支架、15-固定杆、16-伸缩杆、17-支撑架、18-高度调节装置、19-支架底座、20-万向轮、21-第一LED照明装置、22-第二LED照明装置。
具体实施方式
下面结合附图和实施例,进一步阐述本实用新型。
如图1所示,本实用新型一种用于语文教学的多功能教学装置,包括教学板1与支架2,教学板1包括依次排列的书写板3与展示板4,书写板3的上侧设有第一LED照明装置21,书写板3的下侧设有收纳盒10;展示板4的上下两侧分别设有上侧挡板8与下侧挡板9,展示板4背部设有展示卡储备仓5与展示卡收藏仓6,展示卡储备仓5与展示卡收藏仓6内设有展示卡7,展示板4的上侧挡板8上设有第二LED照明装置22;支架2包括第一支架13、第二支架14与支架底座19,第一支架13与第二支架14结构一致,第一支架13与第二支架14均包括依次连接的固定杆15与伸缩杆16,固定杆15与支架底座19连接,伸缩杆16分别与书写板3和展示板4的底部连接,支架底座19顶部的一侧设有高度调节装置18,支架底座19的底部设有万向轮20,万向轮20设有4个。
教学板1集书写板3与展示板4于一体,解决了语文教学过程教师书写量大,传统小黑板等辅助教具体积较大、书写面积有限、使用效率低及占用空间较大等问题,同时解决其只能挂在讲台上使用,不能移动,机动性较差的问题,提升课堂利用率,提高课堂效率。实际授课过程,不同班级同样内容的展示卡7可重复使用,能够有效节约课堂教学时间,提高授课效率,而且书写板3与展示板4的配合使用,可方便对即时内容进行标记、注释,提高授课质量。可伸缩支架2的设置,可根据实际需要调节教学板的高度,保证教学质量。
第一LED照明装置21与第二LED照明装置22的设置,在教室光线较暗的情况下,满足授课需要,保证授课效率。
书写板3的下侧安装有收纳盒10,在授课过程中,方便老师随时取放书写笔11及板擦12,使用方便,省时省力。
伸缩杆16与书写板3和展示板4的连接部位均设有支撑架17,教学板1牢固性好。
书写板3为黑板或白板。
本实用新型一种用于语文教学的多功能教学装置,解决了语文教学过程文字书写量大、文字无法重复利用及传统辅助教学工具占用空间大、使用效率低、机动性较差、不能满足授课需要、影响授课效率等问题,教学板集书写板与展示板于一体,实际授课过程,不同班级同样内容的展示卡可重复使用,能够有效节约课堂教学时间,提高授课效率,而且书写板与展示板的配合使用,可方便对即时内容进行标记、注释,提高授课质量;可伸缩支架的设置,可根据实际需要调节教学板的高度,保证教学质量,提高授课效率。
上述实施例目的在于说明本实用新型的技术构思及特点,只起到示例性的作用,并不能以此作为本实用新型权利范围的限定。
Claims (3)
1.一种用于语文教学的多功能教学装置,包括教学板与支架,其特征在于:所述教学板包括依次排列的书写板与展示板,所述书写板的上侧设有第一LED照明装置,所述书写板的下侧设有收纳盒;所述展示板的上下两侧均设有挡板,所述展示板背部设有展示卡储备仓与展示卡收藏仓,所述展示卡储备仓与所述展示卡收藏仓内设有展示卡,所述展示板的上侧挡板上设有第二LED照明装置;所述支架包括第一支架、第二支架与支架底座,所述第一支架与所述第二支架结构一致,所述第一支架与所述第二支架均包括依次连接的固定杆与伸缩杆,所述固定杆与所述支架底座连接,所述伸缩杆分别与所述书写板和所述展示板的底部连接,所述支架底座顶部的一侧设有高度调节装置,所述支架底座的底部设有万向轮,所述万向轮设有4个。
2.根据权利要求1所述的一种用于语文教学的多功能教学装置,其特征在于:所述伸缩杆与所述书写板和所述展示板的连接部位均设有支撑架。
3.根据权利要求1或2任一权利要求所述的一种用于语文教学的多功能教学装置,其特征在于:所述书写板为黑板或白板。
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CN110544415A (zh) * | 2019-08-16 | 2019-12-06 | 宿州学院 | 一种语言类教学用具 |
CN110675702A (zh) * | 2019-10-18 | 2020-01-10 | 安徽职业技术学院 | 一种企业管理咨询用培训装置 |
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