CN207637351U - 一种用于语文教学的多功能教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种用于语文教学的多功能教学装置，涉及教学用具技术领域，包括教学板与支架，教学板包括书写板与展示板，书写板的上侧设有LED照明装置，下侧设有收纳盒；展示板的上下两侧均设有挡板，展示板背部设有展示卡储备仓与展示卡收藏仓，展示板的上侧挡板上设有LED照明装置；支架包括第一支架、第二支架与支架底座，第一支架与第二支架均包括依次连接的固定杆与伸缩杆，固定杆与支架底座连接，伸缩杆分别与书写板和展示板的底部连接，支架底座的顶部设有高度调节装置，底部设有4个万向轮。本实用新型解决了语文教学过程文字书写量大、文字无法重复利用及传统辅助教学工具占用空间大、使用效率低及机动性较差等问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种用于语文教学的多功能教学装置。
背景技术
语文教学过程中，通常需要老师通过板书向学生授课，书写量较大，且重复性较高。实际教学过程，通常需要将文学名著中的字句或段落作为示例来进行解析，以便让学生更深一步掌握文学技巧，这就要求老师在教学过程中书写大量的文字，浪费了大量宝贵的课堂教学时间，而且黑板上的文字只能一次性使用，课后会被擦除，无法在另一个班级循环使用，同样的内容就需要老师重复书写，课堂时间浪费严重，影响课堂效率。
另外，书写好后的字句上也不方便根据课堂进行情况进行实时的标注、讲解，课堂效果较差。为解决不同班级授课内容相同，大量内容需要重复书写的问题，部分老师会选择使用便携式小黑板之类的辅助工具来辅助教学，但传统的小黑板比较笨重，且书写面积有限，使用效率低，且占用空间较大，携带不方便；而且其只能挂在讲台上使用，不能移动，机动性较差，另外，对于光线较暗的环境，不能满足授课需要，影响授课效率。
发明内容
根据以上现有技术的不足，本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种用于语文教学的多功能教学装置，解决语文教学过程文字书写量大、文字无法重复利用及传统辅助教学工具占用空间大、使用效率低、机动性较差、不能满足授课需要、影响授课效率等问题。
为了解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：
一种用于语文教学的多功能教学装置，包括教学板与支架，所述教学板包括依次排列的书写板与展示板，所述书写板的上侧设有第一LED照明装置，所述书写板的下侧设有收纳盒；所述展示板的上下两侧均设有挡板，所述展示板背部设有展示卡储备仓与展示卡收藏仓，所述展示卡储备仓与所述展示卡收藏仓内设有展示卡，所述展示板的上侧挡板上设有第二LED照明装置；所述支架包括第一支架、第二支架与支架底座，所述第一支架与所述第二支架结构一致，所述第一支架与所述第二支架均包括依次连接的固定杆与伸缩杆，所述固定杆与所述支架底座连接，所述伸缩杆分别与所述书写板和所述展示板的底部连接，所述支架底座顶部的一侧设有高度调节装置，所述支架底座的底部设有万向轮，所述万向轮设有4个。
作为一种改进方案，所述伸缩杆与所述书写板和所述展示板的连接部位均设有支撑架。
作为一种改进方案，所述书写板为黑板或白板。
采用了上述技术方案后，本实用新型的有益效果是：
由于本实用新型一种用于语文教学的多功能教学装置，教学板集书写板与展示板于一体，解决了语文教学过程教师书写量大，传统小黑板等辅助教具体积较大、书写面积有限、使用效率低及占用空间较大等问题，同时解决其只能挂在讲台上使用，不能移动，机动性较差的问题，提升课堂利用率，提高课堂效率。实际授课过程，不同班级同样内容的展示卡可重复使用，能够有效节约课堂教学时间，提高授课效率，而且书写板与展示板的配合使用，可方便对即时内容进行标记、注释，提高授课质量。可伸缩支架的设置，可根据实际需要调节教学板的高度，保证教学质量。
由于第一LED照明装置与第二LED照明装置的设置，在教室光线较暗的情况下，满足授课需要，保证授课效率。
由于书写板的下侧安装有收纳盒，在授课过程中，方便老师随时取放书写笔及板擦，使用方便，省时省力。
综上所述，本实用新型一种用于语文教学的多功能教学装置，解决了语文教学过程文字书写量大、文字无法重复利用及传统辅助教学工具占用空间大、使用效率低、机动性较差、不能满足授课需要、影响授课效率等问题，教学板集书写板与展示板于一体，实际授课过程，不同班级同样内容的展示卡可重复使用，能够有效节约课堂教学时间，提高授课效率，而且书写板与展示板的配合使用，可方便对即时内容进行标记、注释，提高授课质量；可伸缩支架的设置，可根据实际需要调节教学板的高度，保证教学质量，提高授课效率。
附图说明
图1为本实用新型一种用于语文教学的多功能教学装置的结构示意图；
图中：1-教学板、2-支架、3-书写板、4-展示板、5-展示卡储备仓、6-展示卡收藏仓、7-展示卡、8-上侧挡板、9-下侧挡板、10-收纳盒、11-书写笔、12-板擦、13-第一支架、14-第二支架、15-固定杆、16-伸缩杆、17-支撑架、18-高度调节装置、19-支架底座、20-万向轮、21-第一LED照明装置、22-第二LED照明装置。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，进一步阐述本实用新型。
如图1所示，本实用新型一种用于语文教学的多功能教学装置，包括教学板1与支架2，教学板1包括依次排列的书写板3与展示板4，书写板3的上侧设有第一LED照明装置21，书写板3的下侧设有收纳盒10；展示板4的上下两侧分别设有上侧挡板8与下侧挡板9，展示板4背部设有展示卡储备仓5与展示卡收藏仓6，展示卡储备仓5与展示卡收藏仓6内设有展示卡7，展示板4的上侧挡板8上设有第二LED照明装置22；支架2包括第一支架13、第二支架14与支架底座19，第一支架13与第二支架14结构一致，第一支架13与第二支架14均包括依次连接的固定杆15与伸缩杆16，固定杆15与支架底座19连接，伸缩杆16分别与书写板3和展示板4的底部连接，支架底座19顶部的一侧设有高度调节装置18，支架底座19的底部设有万向轮20，万向轮20设有4个。
教学板1集书写板3与展示板4于一体，解决了语文教学过程教师书写量大，传统小黑板等辅助教具体积较大、书写面积有限、使用效率低及占用空间较大等问题，同时解决其只能挂在讲台上使用，不能移动，机动性较差的问题，提升课堂利用率，提高课堂效率。实际授课过程，不同班级同样内容的展示卡7可重复使用，能够有效节约课堂教学时间，提高授课效率，而且书写板3与展示板4的配合使用，可方便对即时内容进行标记、注释，提高授课质量。可伸缩支架2的设置，可根据实际需要调节教学板的高度，保证教学质量。
第一LED照明装置21与第二LED照明装置22的设置，在教室光线较暗的情况下，满足授课需要，保证授课效率。
书写板3的下侧安装有收纳盒10，在授课过程中，方便老师随时取放书写笔11及板擦12，使用方便，省时省力。
伸缩杆16与书写板3和展示板4的连接部位均设有支撑架17，教学板1牢固性好。
书写板3为黑板或白板。
本实用新型一种用于语文教学的多功能教学装置，解决了语文教学过程文字书写量大、文字无法重复利用及传统辅助教学工具占用空间大、使用效率低、机动性较差、不能满足授课需要、影响授课效率等问题，教学板集书写板与展示板于一体，实际授课过程，不同班级同样内容的展示卡可重复使用，能够有效节约课堂教学时间，提高授课效率，而且书写板与展示板的配合使用，可方便对即时内容进行标记、注释，提高授课质量；可伸缩支架的设置，可根据实际需要调节教学板的高度，保证教学质量，提高授课效率。
上述实施例目的在于说明本实用新型的技术构思及特点，只起到示例性的作用，并不能以此作为本实用新型权利范围的限定。
Claims (3)
1.一种用于语文教学的多功能教学装置，包括教学板与支架，其特征在于：所述教学板包括依次排列的书写板与展示板，所述书写板的上侧设有第一LED照明装置，所述书写板的下侧设有收纳盒；所述展示板的上下两侧均设有挡板，所述展示板背部设有展示卡储备仓与展示卡收藏仓，所述展示卡储备仓与所述展示卡收藏仓内设有展示卡，所述展示板的上侧挡板上设有第二LED照明装置；所述支架包括第一支架、第二支架与支架底座，所述第一支架与所述第二支架结构一致，所述第一支架与所述第二支架均包括依次连接的固定杆与伸缩杆，所述固定杆与所述支架底座连接，所述伸缩杆分别与所述书写板和所述展示板的底部连接，所述支架底座顶部的一侧设有高度调节装置，所述支架底座的底部设有万向轮，所述万向轮设有4个。
2.根据权利要求1所述的一种用于语文教学的多功能教学装置，其特征在于：所述伸缩杆与所述书写板和所述展示板的连接部位均设有支撑架。
3.根据权利要求1或2任一权利要求所述的一种用于语文教学的多功能教学装置，其特征在于：所述书写板为黑板或白板。
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Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN110544415A (zh) * | 2019-08-16 | 2019-12-06 | 宿州学院 | 一种语言类教学用具 |
| CN110675702A (zh) * | 2019-10-18 | 2020-01-10 | 安徽职业技术学院 | 一种企业管理咨询用培训装置 |
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2017
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