CN206703788U - 一种英语教学用教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学用教学板，包括底座和板体，底座上端连接有内套柱，内套柱两端均匀设有调节孔，内套柱上端连接有缓冲弹簧，缓冲弹簧上端连接有外套柱，外套柱下端两侧连接有调节腔，调节腔内部设有调节杆，调节杆外端连接有调节环，调节杆内端连接有限位块，限位块内端连接有调节圆头，板体上下两端连接有滑套，滑套内部设有螺杆，螺杆中部连接有滑块，滑块之间连接有固定板，固定板右端连接有擦灰垫，螺杆右端连接有从动轮，从动轮右端连接有主动轮。本实用新型，实现了对教学板上下高度的调节，操作简单方便，同时也实现了对教学板上粉笔灰的清除，操作可靠，避免使用了电动机，降低了制造成本。

Description

一种英语教学用教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是一种英语教学用教学板。

背景技术

教学板，即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。目前现有的教学板不能根据教学所需调节高度，不利于教学工作的进行，同时功能过于单一，不能自动将教学板上的粉笔灰擦拭干净，需要人为进行黑板粉笔字擦拭，增加了教师的工作强度。

中国专利（授权公告号：CN205321793U）公开了一种可调式英语教学用教学板，包括底板、调节装盒子和清理装置，该装置虽然在一定程度上实现了对教学黑板位置的调节同时也可对黑板粉笔灰进行自动擦拭，但是该装置在使用时，操作复杂，使用电机作为电力来源，成本较高，实用性较差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语教学用教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种英语教学用教学板，包括底座和板体，所述底座上端连接有内套柱，内套柱两端均匀设有调节孔，内套柱上端连接有缓冲弹簧，缓冲弹簧上端连接有外套柱，所述外套柱下端两侧连接有调节腔，调节腔内部设有调节杆，调节杆外侧设有伸缩弹簧，所述调节杆外端连接有调节环，调节杆内端连接有限位块，限位块内端连接有调节圆头，所述板体上下两端连接有滑套，滑套内部设有螺杆，螺杆中部连接有滑块，滑块之间连接有固定板，固定板右端连接有擦灰垫，所述螺杆右端连接有从动轮，从动轮右端连接有主动轮，主动轮中部连接有驱动轴，驱动轴下端连接有旋转手柄。

作为本实用新型进一步的方案：所述擦灰垫和固定板之间通过固定螺栓进行连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述主动轮和从动轮为一对相互啮合锥齿轮。

作为本实用新型进一步的方案：所述滑块之间设有与螺杆相互配合的螺纹孔。

作为本实用新型进一步的方案：所述外套柱固定连接有滑套。

作为本实用新型再进一步的方案：所述限位块直径大于调节孔直径。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

所述一种英语教学用教学板，结构合理，设计新颖，通过设有的内套柱和外套柱实现了对教学板上下高度的调节，操作简单方便，同时通过设有的螺杆和滑块实现了擦灰垫的左右移动，从而实现了对教学板上粉笔灰的清除，操作可靠，避免使用了电动机，大大降低了制造成本，实用性强。

附图说明

图1为一种英语教学用教学板的结构示意图。

图2为图1中A的放大后结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，本实用新型实施例中，一种英语教学用教学板，包括底座1和板体10，所述底座1上端连接有内套柱2，内套柱2两端均匀设有调节孔18，所述调节孔18与调节圆头20间隙配合，从而实现内套柱2与外套柱4的高度的固定，内套柱2上端连接有缓冲弹簧3，缓冲弹簧3上端连接有外套柱4，所述外套柱4下端两侧连接有调节腔17，调节腔17内部设有调节杆16，调节杆16外侧设有伸缩弹簧21，所述伸缩弹簧21左端抵住限位块19，伸缩弹簧21右端抵住调节腔17内壁，所述调节杆16外端连接有调节环22，调节杆16内端连接有限位块19，限位块19直径大于调节孔18直径，从而使得调节杆16不会全部插进调节孔18中，限位块19内端连接有调节圆头20，所述板体10上下两端连接有滑套11，外套柱4固定连接有滑套11，滑套11内部设有螺杆9，螺杆9中部连接有滑块8，滑块8之间设有与螺杆9相互配合的螺纹孔，从而将螺杆9的旋转运动转化为滑块8的直线运动，滑块8之间连接有固定板6，固定板6右端连接有擦灰垫5，用于对板体10上的粉笔灰进行擦拭，擦灰垫5和固定板6之间通过固定螺栓7进行连接，可用于对擦灰垫5和固定板6之间进行分离，从而方便人们对擦灰垫5进行清洗和更换，所述螺杆9右端连接有从动轮14，从动轮14右端连接有主动轮12，主动轮12和从动轮14为一对相互啮合锥齿轮，主动轮12中部连接有驱动轴13，驱动轴13下端连接有旋转手柄15，用于摇动时带动驱动轴13进行旋转。

所述一种英语教学用教学板，使用时，当教师需要对教学板的高度进行调节时，只需要将调节环22往外侧拉，使得调节圆头20与调节孔18相互分离，之后不断调整内套柱2与外套柱4之间的距离，即可实现对教学板高度的调节，调节完毕后，只需要松开调节环22，使得调节孔18与调节圆头20进行配合，就可实现调节后高度的保持，当需要对黑板上的粉笔灰进行擦拭时，摇动旋转手柄15，使得驱动轴13旋转，进而通过主动轮12与从动轮之14间的啮合作用，使得螺杆9旋转，从而使得滑块8带动擦灰垫5对教学板上的粉笔灰进行擦拭，操作简单可靠。本实用新型，结构合理，设计新颖，通过设有的内套柱2和外套柱4实现了对教学板上下高度的调节，操作简单方便，同时通过设有的螺杆13和滑块8实现了擦灰垫的左右移动，从而实现了对教学板上粉笔灰的清除，操作可靠，避免使用了电动机，大大降低了制造成本，实用性强。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种英语教学用教学板，包括底座（1）和板体（10），其特征在于，所述底座（1）上端连接有内套柱（2），内套柱（2）两端均匀设有调节孔（18），内套柱（2）上端连接有缓冲弹簧（3），缓冲弹簧（3）上端连接有外套柱（4），所述外套柱（4）下端两侧连接有调节腔（17），调节腔（17）内部设有调节杆（16），调节杆（16）外侧设有伸缩弹簧（21），所述调节杆（16）外端连接有调节环（22），调节杆（16）内端连接有限位块（19），限位块（19）内端连接有调节圆头（20），所述板体（10）上下两端连接有滑套（11），滑套（11）内部设有螺杆（9），螺杆（9）中部连接有滑块（8），滑块（8）之间连接有固定板（6），固定板（6）右端连接有擦灰垫（5），所述螺杆（9）右端连接有从动轮（14），从动轮（14）右端连接有主动轮（12），主动轮（12）中部连接有驱动轴（13），驱动轴（13）下端连接有旋转手柄（15）。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用教学板，其特征在于，所述擦灰垫（5）和固定板（6）之间通过固定螺栓（7）进行连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学用教学板，其特征在于，所述主动轮（12）和从动轮（14）为一对相互啮合锥齿轮。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学用教学板，其特征在于，所述滑块（8）之间设有与螺杆（9）相互配合的螺纹孔。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学用教学板，其特征在于，所述外套柱（4）固定连接有滑套（11）。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学用教学板，其特征在于，所述限位块（19）直径大于调节孔（18）直径。