CN203325239U

CN203325239U - 折叠式课室多媒体教学装置

Info

Publication number: CN203325239U
Application number: CN2013202327146U
Authority: CN
Inventors: 吴雄波
Original assignee: SHENZHEN HAIYA TECHNOLOGY DEVELOPMENT Co Ltd
Current assignee: SHENZHEN HAIYA TECHNOLOGY DEVELOPMENT Co Ltd
Priority date: 2013-04-27
Filing date: 2013-04-27
Publication date: 2013-12-04
Anticipated expiration: 2023-04-27

Abstract

本实用新型公开了一种折叠式课室多媒体教学装置，该装置包括固定架、投影支架、电子白板、投影仪、计算机和正反面均可进行书写的左绿板及右绿板；电子白板安设在固定架上，投影仪通过投影支架安装在固定架的顶端上且位于电子白板的正前方，电子白板的顶端上固定有与其电连接的光学互动仪，光学互动仪和投影仪分别与计算机电连接；左绿板铰接在固定架的左侧上，右绿板铰接在固定架的右侧上，左绿板和右绿板闭合后形成的形状大小与电子白板相适配，固定架的底端上固定有用于支撑该装置的支撑脚。在本实用新型中，当两个绿板闭合在电子白板上时，可以将其作为一个完整的普通绿板使用；当两块绿板向外翻开至180度后，电子白板和两侧绿板均可使用。

Description

折叠式课室多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，尤其涉及一种折叠式课室多媒体教学装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学特点，通过教学设计，合理选择和应用现代教学媒体，并与传统教学手段结合，共同参与教学的全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学结构，达到最优化的教学成果。因此，多媒体教学装置在教学中越来越受重视。但是，现有的教学装置一般是将中控***、教学主机等装配在箱壳体内，箱壳体上可有投影仪，这种教学装置体积过于庞大，占用空间很大，那么庞大的一个装置放在教室中也影响室内美观或师生的行动。且现在的白板和绿板还没有有效的结合在一起使用，一个教室中白板和绿板是分别安设的，这样给操作者带来了很大的不便性。

实用新型内容

针对上述技术中存在的不足之处，本实用新型提供一种结构简单、操作方便、占用空间小的折叠式课室多媒体教学装置，通过两个绿板和电子白板的展开或闭合实现该装置的互动双用功能。

为实现上述目的，本实用新型提供一种折叠式课室多媒体教学装置，包括固定架、电子白板、投影仪、投影支架、计算机和正反面均可进行书写的左绿板及右绿板；所述电子白板安设在固定架上，所述投影仪通过投影支架安装在固定架的顶端上且位于电子白板的正前方，所述电子白板的顶端上固定有与其电连接的光学互动仪，所述光学互动仪和投影仪分别与计算机电连接；所述左绿板铰接在固定架的左侧上，所述右绿板铰接在固定架的右侧上，所述左绿板和右绿板闭合后形成的形状大小与电子白板相适配，所述固定架的底端上固定有用于支撑该装置的支撑脚。

其中，所述装置还包括电脑箱；所述右绿板和固定架的底端上均设有固定轨道，所述电脑箱的顶端上设有与固定轨道相适配的第一滑动轨道。

其中，所述装置还包括操作箱；所述左绿板的底端上设有左固定轨道，所述操作箱的顶端上设有分别与左固定轨道及固定架的固定轨道相适配的第二活动滑轨。

其中，所述装置还包括音响，所述音响安设在固定架的顶端上。

其中，所述电子白板上内置有多个第一磁铁，所述左绿板和右绿板上均内置有多个与第一磁铁相吸合的第二磁铁。

其中，所述装置还包括多个插销；所述操作箱通过插销与左绿板固定连接，所述电脑箱通过插销与右绿板固定连接。

其中，所述计算机包括主机、显示器和键盘；所述主机安设在固定架的上部，所述显示器和键盘分别安设在电脑箱上且分别与主机电连接。

其中，所述电脑箱包括保护边框和内置有键盘抽屉的电脑台，所述电脑台枢接在保护边框内。

其中，所述操作箱包括外壳和保护盖；所述保护盖枢接在外壳的底端上且两者闭合后形成用于容置物品的腔体。

本实用新型的有益效果是：与现有技术相比，本实用新型提供的折叠式课室多媒体教学装置，电子白板安设在固定架上，左绿板铰接在固定架的左侧上，右绿板铰接在固定架的右侧上，左绿板和右绿板闭合后形成的形状大小与电子白板相适配；当两个绿板闭合在电子白板上时，可以将其作为一个完整的普通绿板，可用粉笔直接在其上书写；当两块绿板向外翻开至180度后，使用者既可以在中间的电子白板上操作，又可用粉笔在两侧的绿板上书写，实现了该装置的互动双用功能、空间的节约和空间的利用的效果，大大提高了该装置的高度调节性和操作便捷性。本实用新型具有设计合理、使用方便、便捷灵活、占用空间小及适用范围广等。

附图说明

图1为本实用新型的折叠式课室多媒体教学装置未展开的状态图；

图2为本实用新型的折叠式课室多媒体教学装置展开的状态图。

主要元件符号说明如下：

10、固定架 11、电子白板

12、投影仪 13、左绿板

14、右绿板 15、光学互动仪

16、支撑脚 17、电脑箱

18、操作箱 19、音响

20、第二磁铁 21、主机

22、键盘 23、投影支架

101、固定架的固定轨道 171、保护边框

172、电脑台 181、外壳

182、保护盖

具体实施方式

为了更清楚地表述本实用新型，下面结合附图对本实用新型作进一步地描述。

请参阅图1-2，本实用新型提供的折叠式课室多媒体教学装置，包括固定架10、电子白板11、投影仪12、投影支架23、计算机和正反面均可进行书写的左绿板13及右绿板14；电子白板11安设在固定架10上，投影仪12通过投影支架23安装在固定架10的顶端上且位于电子白板11的正前方，电子白板11的顶端上固定有与其电连接的光学互动仪15，光学互动仪15和投影仪12分别与计算机电连接；左绿板13铰接在固定架10的左侧上，右绿板14铰接在固定架10的右侧上，左绿板13和右绿板14闭合后形成的形状大小与电子白板11相适配，固定架10的底端上固定有用于支撑该装置的支撑脚16。

相较于现有技术的情况，本实用新型提供的折叠式课室多媒体教学装置，电子白板11安设在固定架10上，左绿板13铰接在固定架10的左侧上，右绿板14铰接在固定架10的右侧上，左绿板13和右绿板14闭合后形成的形状大小与电子白板11相适配；当两个绿板闭合在电子白板11上时，可以将其作为一个完整的普通绿板，可用粉笔直接在其上书写；当两块绿板向外翻开至180度后，使用者既可以在中间的电子白板11上操作，又可用粉笔在两侧的绿板上书写，实现了该装置的互动双用功能、空间的节约和空间的利用的效果，大大提高了该装置的高度调节性和操作便捷性。本实用新型具有设计合理、使用方便、便捷灵活、占用空间小及适用范围广等。

在本实施例中，该装置还包括电脑箱17；右绿板14和固定架10的底端上均设有固定轨道，电脑箱17的顶端上设有与固定轨道相适配的第一滑动轨道(图未示)，电脑箱17在第一滑动轨道的作用下在右绿板14上的固定轨道(图未示)和固定架的固定轨道101上滑动。该装置还包括操作箱18；左绿板13的底端上设有左固定轨道(图未示)，操作箱18的顶端上设有分别与左固定轨道及固定架的固定轨道101相适配的第二活动滑轨(图未示)，操作箱18在第二滑动轨道的作用下在左绿板13上的固定轨道(图未示)和固定架的固定轨道101上滑动。当该装置在图1的未展开状态时，电脑箱17和操作箱18均在电子白板11的下方；当该装置在图2的展开状态时，电脑箱17滑动到左绿板13的下方，操作箱18滑动到右绿板14的下方。固定轨道和活动滑轨的设计，使得使用者可以根据自己的需要将这两者滑动到需要使用的位置。

在本实施例中，计算机包括主机21、显示器(图未示)和键盘22；主机21安设在固定架10的上部，显示器和键盘22分别安设在电脑箱17上且分别与主机21电连接。电脑箱17包括保护边框171和内置有键盘抽屉的电脑台172，电脑台172枢接在保护边框171内；当需要使用键盘22时，将电脑台172向外旋转90度，将键盘22从键盘抽屉中抽取出来，操作者可以方便的使用键盘22和电脑台172。操作箱18包括外壳181和保护盖182；保护盖182枢接在外壳181的底端上且两者闭合后形成用于容置物品的腔体。可以将粉笔、黑板擦或抹布等放置在腔体内，当需要使用这些物品就打开保护盖182，从中取出使用；当不需要时，就放回原处；这种设计可以有效的避免物品损失。

在本实施例中，装置还包括音响19，音响19安设在固定架10的顶端上，且固定架10的顶端左右两侧上都有音响19，这样可以教师讲课的声音或者学生回答问题的声音扩散到整个教师，让整个教室的师生都能听得到声音。当然，本实用新型并不局限于采用在固定架10上安设音响19的实施方式，还可以是教师直接拿着扩音器或将音响19安设在其他位置的其他具体实施方式，如果是对扩音所采取的方式的改变，均属于对本实用新型的简单变体或者变换，落入本实用新型的保护范围。

在本实施例中，电子白板11上内置有多个第一磁铁(图未示)，左绿板13和右绿板14上均内置有多个与第一磁铁相吸合的第二磁铁20。当左绿板13和右绿板14向内闭合后朝电子白板11的方向贴合，当在第一磁铁与第二磁铁20的固定吸合下，左绿板13和右绿板14贴合在电子白板11上。当然，本实用新型并不局限于采用磁铁吸合的实施方式，还可以是采用粘结卡合等其他具体实施方式，如果是对电子白板11与左绿板13及右绿板14固定贴合的方式的改变，均属于对本实用新型的简单变体或者变换，落入本实用新型的保护范围。

在本实施例中，装置还包括多个插销(图未示)；操作箱18通过插销与左绿板13固定连接，电脑箱17通过插销与右绿板14固定连接。当操作箱18沿着固定架的固定轨道101和左绿板13的左固定轨道向左移动至一定的位置后，在采用插销将操作箱18和左绿板13固定，使得操作箱18固定在左绿板13的下方；当电脑箱17沿着固定架的固定轨道101和右绿板14的右固定轨道向右移动至一定的位置后，在采用插销将电脑箱17和右绿板14固定，使得操作箱18固定在左绿板13的下方。当然，电脑箱17和操作箱18二者的位置可以交换。

在本实施例中，电子白板11为FTS电子白板，即为电动幕帘式电子白板，FTS的英文全称为：Fabric tension system。这种FTS电子白板提高了操作的方便性。

本实用新型的优势在于：

1)当操作者只需要使用到绿板时，将该装置处于未展开状态，左绿板13和右绿板14两者闭合且与电子白板11固定贴合，此时左绿板13和右绿板14两者合二为一成为一个普通的绿板，操作者可以直接在该绿板上采用分别进行操作。

2)当操作者需要共同使用电子白板11和绿板时，将左绿板13和右绿板14分别向外翻开180度后固定，此时，该装置处于展开状态，电子白板11在中间位置，操作者既可以使用电子白板11，又可以使用绿板。这种折叠方式不仅可以有效的节约空间和利用空间，而且可以有效避免电子白板11在未使用时出现刮花或磨损的现象。

3)操作者在电子白板11上书写，光学互动仪15处理书写信号，再将该书写信号转换成适合计算机使用的坐标信息；计算机根据输出坐标信息得到的书写内容，计算机将书写内容传输给投影仪12，投影仪12将书写内容投影到电子白板11上，提供给听课者使用。

4)操作箱18和电脑箱17均采用枢接的结构，当需要使用时可展开这二者；当不使用时可收起。这样结构不仅不占用空间，而且方便操作、外表美观。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是本实用新型并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

Claims

1.一种折叠式课室多媒体教学装置，其特征在于，包括固定架、投影支架、电子白板、投影仪、计算机和正反面均可进行书写的左绿板及右绿板；所述电子白板安设在固定架上，所述投影仪通过投影支架安装在固定架的顶端上且位于电子白板的正前方，所述电子白板的顶端上固定有与其电连接的光学互动仪，所述光学互动仪和投影仪分别与计算机电连接；所述左绿板铰接在固定架的左侧上，所述右绿板铰接在固定架的右侧上，所述左绿板和右绿板闭合后形成的形状大小与电子白板相适配，所述固定架的底端上固定有用于支撑该装置的支撑脚。

2.根据权利要求1所述的折叠式课室多媒体教学装置，其特征在于，所述装置还包括电脑箱；所述右绿板和固定架的底端上均设有固定轨道，所述电脑箱的顶端上设有与固定轨道相适配的第一滑动轨道。

3.根据权利要求2所述的折叠式课室多媒体教学装置，其特征在于，所述装置还包括操作箱；所述左绿板的底端上设有左固定轨道，所述操作箱的顶端上设有分别与左固定轨道及固定架的固定轨道相适配的第二活动滑轨。

4.根据权利要求3所述的折叠式课室多媒体教学装置，其特征在于，所述装置还包括音响，所述音响安设在固定架的顶端上。

5.根据权利要求3所述的折叠式课室多媒体教学装置，其特征在于，所述电子白板上内置有多个第一磁铁，所述左绿板和右绿板上均内置有多个与第一磁铁相吸合的第二磁铁。

6.根据权利要求4所述的折叠式课室多媒体教学装置，其特征在于，所述装置还包括多个插销；所述操作箱通过插销与左绿板固定连接，所述电脑箱通过插销与右绿板固定连接。

7.根据权利要求1所述的折叠式课室多媒体教学装置，其特征在于，所述计算机包括主机、显示器和键盘；所述主机安设在固定架的上部，所述显示器和键盘分别安设在电脑箱上且分别与主机电连接。

8.根据权利要求2所述的折叠式课室多媒体教学装置，其特征在于，所述电脑箱包括保护边框和内置有键盘抽屉的电脑台，所述电脑台枢接在保护边框内。

9.根据权利要求3所述的折叠式课室多媒体教学装置，其特征在于，所述操作箱包括外壳和保护盖；所述保护盖枢接在外壳的底端上且两者闭合后形成用于容置物品的腔体。