CN206744923U - 一种小学英语多媒体课桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种小学英语多媒体课桌,包括桌面和伸缩腿,桌面的内部设置有机盒,机盒的表面设置有伸缩门,机盒的内部设置有支撑板凹槽,支撑板凹槽的一侧设置有触摸笔卡夹,触摸笔卡夹的底部设置有充电座,机盒的顶部设置有转轴,转轴的一端设置有支撑板,支撑板的一段设置有连接杆,连接杆的两侧设置有滑槽,桌面的顶部设置有触摸显示屏,触摸显示屏的底部内设置有无线接收器,无线接收器的底部设置有充电口。本实用新型通过将桌面的内部设置有机盒,便于将触摸显示屏收入机盒内,转轴和滑槽便于调节触摸显示屏的角度位置,便于小学生观看,充电口与充电座便于在触摸显示屏收回机盒时进行充电,简单方便,实用性强。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种课桌,特别涉及一种小学英语多媒体课桌。
背景技术
在教学用品行业,质量更好、成本更低、构思更巧妙、实用性更强的新产品层出不穷,做为桌子,一般结构为三面体,即两支撑部与桌面,虽然随着社会的发展,桌子的材质及样式有所变化,但基本结构不会轻易改变,小学英语是学生学习英语的萌芽阶段,听说很重要,所以多媒体教室对小学生英语的听说能力的帮助显得尤为重要,小学生在课间玩耍必不可少,一种非固定的显示屏显然在课间比较容易碰到,容易造成显示屏的损坏,而固定的显示屏在使用时就显得比较呆板,而一些触摸显示屏直接内嵌在桌子内,小学生在桌面在进行其他作业时,容易误触,比较不方便。
实用新型内容
本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷,提供一种小学英语多媒体课桌。
为了解决上述技术问题,本实用新型提供了如下的技术方案:
本实用新型一种小学英语多媒体课桌,包括桌面和伸缩腿,所述伸缩腿的顶部设置有桌面,所述桌面的内部设置有机盒,所述机盒的表面设置有伸缩门,所述伸缩门的表面设置有把手,所述机盒的内部设置有支撑板凹槽,所述支撑板凹槽的一侧设置有触摸笔卡夹,所述触摸笔卡夹的底部设置有充电座,所述机盒的顶部设置有转轴,所述转轴的一端设置有支撑板,所述支撑板的一段设置有连接杆,所述连接杆的两侧设置有滑槽,所述桌面的顶部设置有触摸显示屏,所述触摸显示屏的底部内设置有无线接收器,所述无线接收器的底部设置有充电口。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述连接杆与滑槽活动连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述滑槽与触摸显示屏固定连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述充电口与充电座电性连接,所述无线接收器与触摸显示屏电性连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述桌面与伸缩腿固定连接。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果如下:
本实用新型通过将桌面的内部设置有机盒,便于将触摸显示屏收入机盒内,避免小学生在打闹时碰倒,转轴和滑槽便于调节触摸显示屏的角度位置,便于小学生观看,充电口与充电座便于在触摸显示屏收回机盒时进行充电,伸缩腿可根据小学生身高进行调节课桌高度,简单方便,实用性强。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解,并且构成说明书的一部分,与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型,并不构成对本实用新型的限制。在附图中:
图1是本实用新型的整体结构示意图;
图2时本实用新型的触摸显示屏的结构示意图;
图中:1、桌面;2、伸缩腿;3、机盒;4、伸缩门;5、把手;6、支撑板凹槽;7、触摸笔卡夹;8、充电座;9、转轴;10、支撑板;11、连接杆;12、滑槽;13、触摸显示屏;14、无线接收器;15、充电口。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明,应当理解,此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。
实施例1
如图1-2所示,本实用新型提供一种小学英语多媒体课桌,包括桌面1和伸缩腿2,伸缩腿2的顶部设置有桌面1,桌面1的内部设置有机盒3,机盒3的表面设置有伸缩门4,伸缩门4的表面设置有把手5,机盒3的内部设置有支撑板凹槽6,支撑板凹槽6的一侧设置有触摸笔卡夹7,触摸笔卡夹7的底部设置有充电座8,机盒3的顶部设置有转轴9,转轴9的一端设置有支撑板10,支撑板10的一段设置有连接杆11,连接杆11的两侧设置有滑槽12,桌面1的顶部设置有触摸显示屏13,触摸显示屏13的底部内设置有无线接收器14,无线接收器14的底部设置有充电口15。
进一步的,连接杆11与滑槽12活动连接,便于调节触摸显示屏13与支撑板10的角度,方便触摸显示屏13满足不同使用需求的位置。
滑槽12与触摸显示屏13固定连接,便于支撑板10对触摸显示屏13的支撑力量。
充电口15与充电座8电性连接,无线接收器14与触摸显示屏13电性连接,方便充电口15与充电座8在触摸显示屏13收到机盒3时进行充电,无线接收器14便于触摸显示屏13无需连线,便可由主机进行控制。
桌面1与伸缩腿2固定连接,维持课桌稳定。
具体的,站在桌面1正前方,手指按住把手5,向两侧拉开伸缩门4,触摸显示屏13便显露出来,双手扶住触摸显示屏13两边,向上拉起,支撑板10从支撑板凹槽6中拉出,转轴9转动,根据上课情况来调节位置,如老师在教课时,可将支撑板10向前拉伸,将触摸显示屏13调节好角度,连接杆11在滑槽12中移动,无线接收器14直接接受主控电脑信息,当需要学生进行自由读英语时,将支撑板10拉近小学生,调节角度,方便小学生在触摸显示屏13在操作,当不需要使用触摸显示屏时可转动转轴9,将支撑板10卡入支撑板凹槽6,触摸显示屏13正面朝上,关上伸缩门4,便可防止学生打闹时碰倒触摸显示屏13。
本实用新型通过将桌面1的内部设置有机盒3,便于将触摸显示屏13收入机盒内,避免小学生在打闹时碰倒,转轴9和滑槽12便于调节触摸显示屏13的角度位置,便于小学生观看,充电口15与充电座8便于在触摸显示屏13收回机盒3时进行充电,伸缩腿2可根据小学生身高进行调节课桌高度,简单方便,实用性强。
最后应说明的是:以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已,并不用于限制本实用新型,尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种小学英语多媒体课桌,包括桌面(1)和伸缩腿(2),其特征在于,所述伸缩腿(2)的顶部设置有桌面(1),所述桌面(1)的内部设置有机盒(3),所述机盒(3)的表面设置有伸缩门(4),所述伸缩门(4)的表面设置有把手(5),所述机盒(3)的内部设置有支撑板凹槽(6),所述支撑板凹槽(6)的一侧设置有触摸笔卡夹(7),所述触摸笔卡夹(7)的底部设置有充电座(8),所述机盒(3)的顶部设置有转轴(9),所述转轴(9)的一端设置有支撑板(10),所述支撑板(10)的一段设置有连接杆(11),所述连接杆(11)的两侧设置有滑槽(12),所述桌面(1)的顶部设置有触摸显示屏(13),所述触摸显示屏(13)的底部内设置有无线接收器(14),所述无线接收器(14)的底部设置有充电口(15)。
2.根据权利要求1所述的一种小学英语多媒体课桌,其特征在于,所述连接杆(11)与滑槽(12)活动连接。
3.根据权利要求1所述的一种小学英语多媒体课桌,其特征在于,所述滑槽(12)与触摸显示屏(13)固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种小学英语多媒体课桌,其特征在于,所述充电口(15)与充电座(8)电性连接,所述无线接收器(14)与触摸显示屏(13)电性连接。
5.根据权利要求1所述的一种小学英语多媒体课桌,其特征在于,所述桌面(1)与伸缩腿(2)固定连接。
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Cited By (2)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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CN108922279A (zh) * | 2018-08-22 | 2018-11-30 | 麻春景 | 一种智能辅助英语学习用具 |
CN110708441A (zh) * | 2018-07-25 | 2020-01-17 | 南阳理工学院 | 提词器 |
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2016
- 2016-12-23 CN CN201621421285.7U patent/CN206744923U/zh not_active Expired - Fee Related
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