CN112560593A - 一种课堂答题测评方法、设备和计算机存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种课堂答题测评方法，应用于服务器，所述服务器与第一终端和第二终端通信连接，所述方法包括：接收来自第一终端的出题指令；根据所述出题指令确定对应的指定题目，将所述指定题目发送至第二终端；通过信息采集器采集与所述指定题目对应的答题反馈信息，对所述答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息；发送所述答题分析信息至第一终端，以达到帮助教师在课堂上全面地了解学生的学习情况的效果。

Description

一种课堂答题测评方法、设备和计算机存储介质

技术领域

本发明涉及智慧教室领域，尤其涉及一种课堂答题测评方法、设备和计算机存储介质。

背景技术

随着经济的发展和社会的进步，教育成为了当代社会人们关注的热点话题之一，其作为一个国家发展的基础，已经成为评判一个国家发展水平和发展潜力的重要标识，但是，我国传统的课堂教学，由于教学时间和人的精力的限制，教师往往无法在课堂上全面地了解学生的学习情况，不利于教学质量的提升。

发明内容

本发明实施例提供了一种课堂答题测评方法、设备和计算机存储介质，具有能够让教师在课堂上全面地了解学生学习情况的作用，有助于教学质量的提升。

本发明实施例一方面提供一种课堂答题测评方法，应用于服务器，所述服务器与第一终端和第二终端通信连接，所述方法包括：接收来自第一终端的出题指令；根据所述出题指令确定对应的指定题目，将所述指定题目发送至第二终端；通过信息采集器采集与所述指定题目对应的答题反馈信息，对所述答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息；发送所述答题分析信息至第一终端。

在一可实施方式中，所述服务器存储有预设题目集，所述预设题目集包含预设题目和与预设题目对应的第一标识；相应的，根据所述出题指令确定对应的指定题目，包括：判断所述出题指令是否包括指定标识；当判断为所述出题指令包括所述指定标识的情况下，根据所述第一标识对所述指定标识进行匹配，获得与所述指定标识对应的预设题目；将与所述指定标识匹配的预设题目确定为所述指定题目。

在一可实施方式中，所述预设题目集还包括有与预设题目对应的第一时间信息；所述方法还包括：当判断为所述出题指令不包括所述指定标识的情况下，确定与所述出题指令对应的出题时间信息；根据所述出题时间信息与第一时间信息进行题目匹配，确定与所述出题时间匹配的预设题目；将与所述出题时间信息匹配的预设题目确定为所述指定题目。

在一可实施方式中，当获得答题分析信息后，所述方法还包括：将所述答题分析信息进行存储，得到存储信息，所述存储信息携带有第二标识；接收来自所述第一终端或所述第二终端的显示指令，所述显示指令携带有第三标识；根据所述第三标识与第二标识进行匹配，确定与所述显示指令对应的存储信息，将所述存储信息发送至第二终端，以使第二终端显示与所述存储信息对应的显示内容。

在一可实施方式中，当所述信息采集器为摄像头；相应的，通过信息采集器采集与所述指定题目对应的答题反馈信息，包括：通过所述摄像头采集指定区域的图像信息；对所述图像信息进行特征识别，确定所述答题反馈信息。

在一可实施方式中，当所述信息采集器为答题器；相应的，通过信息采集器采集与所述指定题目对应的答题反馈信息包括：通过所述答题器采集答题反馈信息。

在一可实施方式中，所述指定题目携带有预设时间阈值；相应的，对所述答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息，包括：当判断为当前时间距离将所述指定题目发送至第二终端的时间是否到达预设时间阈值的情况下，对所述答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息。

本发明实施例另一方面提供一种课堂答题测评设备，所述设备包括：接收模块，用于接收来自第一终端的出题指令；发送模块，用于根据所述出题指令确定对应的指定题目，将所述指定题目发送至第二终端；采集分析模块，用于通过信息采集器采集与所述指定题目对应的答题反馈信息，对所述答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息；所述发送模块还用于发送所述答题分析信息至第一终端。

在一可实施方式中，所述服务器存储有预设题目集，所述预设题目集包含预设题目和与预设题目对应的第一标识；相应的，所述发送模块，包括：判断子模块，用于判断所述出题指令是否包括指定标识；匹配子模块，用于当判断为所述出题指令包括所述指定标识的情况下，根据所述第一标识对所述指定标识进行匹配，获得与所述指定标识对应的预设题目；确定子模块，用于将与所述指定标识匹配的预设题目确定为所述指定题目。

在一可实施方式中，所述预设题目集还包括有与预设题目对应的第一时间信息；所述设备还包括：所述确定子模块还用于当判断为所述出题指令不包括所述指定标识的情况下，确定与所述出题指令对应的出题时间信息；所述匹配子模块还用于根据所述出题时间信息与第一时间信息进行题目匹配，确定与所述出题时间匹配的预设题目；所述确定子模块还用于将与所述出题时间信息匹配的预设题目确定为所述指定题目。

在一可实施方式中，当获得答题分析信息后，所述设备还包括：存储模块，用于将所述答题分析信息进行存储，得到存储信息，所述存储信息携带有第二标识；所述接收模块还用于接收来自第一终端或第二终端的显示指令，所述显示指令携带有第三标识；所述发送模块还用于根据所述第三标识与第二标识进行匹配，确定与所述显示指令对应的存储信息，将所述存储信息发送至第二终端，以使第二终端显示与所述存储信息对应的显示内容。

在一可实施方式中，当所述信息采集器为摄像头；相应的，所述采集分析模块，包括：采集子模块，用于通过所述摄像头采集指定区域的图像信息；特征识别子模块，用于对所述图像信息进行特征识别，确定所述答题反馈信息。

在一可实施方式中，所述指定题目携带有预设时间阈值；相应的，所述采集分析模块还包括：定时子模块，当判断为当前时间距离将所述指定题目发送至第二终端的时间是否到达预设时间阈值的情况下，对所述答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息。

本发明另一方面提供一种计算机可读存储介质，所述存储介质包括一组计算机可执行指令，当所述指令被执行时用于执行上述任一项所述的课堂答题测评方法。

在本发明实施例提供的一种课堂答题测评方法、设备和计算机存储介质，通过接收第一终端的出题指令，将与出题指令对应的指定题目发送至第二终端，以供学生根据指定题目进行答题，而后，通过信息采集器采集与指定题目对应的答题反馈信息，对答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息，最后，将答题分析信息发送至第一终端，以便于出题教师查看答题分析信息。应用本发明实施例提供的一种课堂答题测评方法、设备和计算机存储介质，教师可以快速确定学生的学习情况，有利于教学质量的提升。

附图说明

通过参考附图阅读下文的详细描述，本发明示例性实施方式的上述以及其他目的、特征和优点将变得易于理解。在附图中，以示例性而非限制性的方式示出了本发明的若干实施方式，其中：

在附图中，相同或对应的标号表示相同或对应的部分。

图1为本发明实施例一种课堂答题测评方法的实现流程示意图；

图2为本发明实施例一种课堂答题测评方法的一种根据出题指令确定指定题目的流程示意图；

图3为本发明实施例一种课堂答题测评方法的另一种根据出题指令确定指定题目的流程示意图；

图4为本发明实施例一种课堂答题测评方法的答题反馈信息获取流程示意图；

图5为本发明实施例一种课堂答题测评方法的存储信息显示流程示意图；

图6为本发明实施例一种课堂答题测评设备的模块示意图。

具体实施方式

为使本发明的目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而非全部实施例。基于本发明中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

图1为本发明实施例一种课堂答题测评方法的实现流程示意图。

请参考图1，本发明实施例一方面提供一种课堂答题测评方法，应用于服务器，服务器与第一终端和第二终端通信连接，方法包括：操作101，接收来自第一终端的出题指令；操作102，根据出题指令确定对应的指定题目，将指定题目发送至第二终端；操作103，通过信息采集器采集与指定题目对应的答题反馈信息，对答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息；操作104，发送答题分析信息至第一终端。

本发明实施例旨在为用户提供一种课堂答题测评方法，主要应用在智慧教室领域，用于供教师全面了解学生的学习情况。具体的，本发明实施例提供的一种课堂答题测评方法教师可以通过第一终端发送出题指令至服务器，服务器将与出题指令对应的指定题目发送至第二终端，以使学生通过第二终端了解指定题目，然后进行答题，而后，通过信息采集器采集与学生的答题反馈信息，并对答题反馈信息进行分析以获得答题分析信息，最后将答题分析信息发送至第一终端供教师参考，以使教师根据答题分析学习全面了解到所有学生的学习情况。

以下结合操作过程进行具体解释，当应用本发明实施例提供的一种课堂答题测评方法进行答题测评的情况下，在操作101中，首先服务器接收来自第一终端的出题指令，其中，第一终端为对服务器有操控权限的终端，其可以为手机、电脑或其他拥有对服务器有操控权限的设备，本发明不对第一终端的种类做出限定，只需满足不影响第一终端和服务器信息的交互即可，第一终端由教师进行控制。服务器在接收到出题指令后，可以执行操作102，即服务器需要根据出题指令确定指定题目，而后，将指定题目发送至第二终端，第二终端可以为多个，发送至第二终端的指定题目可以为一题或多题。其中，第二终端可以为教室内的大屏幕、学生的手机、答题器或其他可以对指定题目进行显示的设备的任意一种或多种。在一种可实施情况下，当第二终端为学生的手机时，第二终端可以通过软件或小程序，对指定题目进行显示，相应的，当第二终端为学生的电脑时，第二终端可以通过网页对指定题目进行显示，达到供学生通过第二终端了解指定题目的目的。此外，指定题目可以为存储在服务器中用于根据出题指令确定的题目，根据出题指令在这些题目中确定指定题目的确定方式可以有多种。

在本方法操作103中，学生在通过第二终端了解到指定题目后，可以对指定题目进行回答，通过信息采集器采集学生的回答情况以生成与指定题目对应的答题反馈信息。其中，信息采集器可以为摄像头、答题器或手机等可以获取答题反馈信息的设备，并且，需要明确的是，随着信息采集器种类的变化，获取的答题反馈信息的方式也随之变化。具体的，当信息采集器为摄像头时，答题反馈信息可以为摄像头采集到图像的特征识别信息，当信息采集器为手机或答题器时，答题反馈信息可以为答题器获得的答题结果信息。

此外，为了使教师能够全面的了解学生的学习情况，在获得答题反馈信息后，还需要对答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息。具体的，答题分析信息可以是反映学生答题正确率的信息，也可以是反映指定题目每一个选项的选择人数的信息，本发明实施例不对答题分析信息的分析方法进行限定，只需满足答题分析信息用于反映学生的学习情况即可。本发明实施例不对答题分析信息的种类进行限定，其可以是图片和文字信息中的任意一种，只需满足不影响第一终端和第二终端对答题分析信息的显示即可。当信息采集器用于采集学生的举手特征的情况下，答题反馈信息用于表征识别出的举手信息，与其相对应的答题分析信息则可以为指定区域内用不同种类手势的人数、选择不同选项的人数汇总和/或答题正确率等可以表示学生学习情况的信息。

在操作104中，可以将获得到的答题分析信息发送至第一终端，以供教师全面了解学生的学习情况。

图2为本发明实施例一种课堂答题测评方法的一种根据出题指令确定指定题目的流程示意图。

参考图2，在一可实施方式中，服务器存储有预设题目集，预设题目集包含预设题目和与预设题目对应的第一标识；相应的，根据出题指令确定对应的指定题目，包括：操作201，判断出题指令是否包括指定标识；操作202，当判断为出题指令包括指定标识的情况下，根据第一标识对指定标识进行匹配，获得与指定标识对应的预设题目；操作203，将与指定标识匹配的预设题目确定为指定题目。

在本发明实施例提供的实施场景中，为了获得与出题指令对应的指定题目，在一种可实施情况下，服务器中可以存储有预设题目集，其中，预设题目集包含多个预设题目，预设题目可以由服务器进行联网下载获得，也可以由教师自行编写并上传获得。此外，预设题目集中还可以包括有用于供出题指令进行匹配的第一标识，并且，第一标识与预设题目集中的预设题目存在着一一对应的映射关系，即不同预设题目对应的第一标识不同。

具体的，本方法在操作201中，服务器判断出题指令是否包括指定标识。指定标识为可以用于与第一标识进行匹配的信息。出题指令中存在包括指定标识和不包括指定标识两种情况。

当判断结果为出题指令包括有指定标识时，可以执行操作202，服务器会根据出题指令所包括的指定标识在预设题目集中进行匹配，确定与指定标识相对应的第一标识，然后，根据第一标识和预设题目的映射关系确定与指定标识匹配的预设题目。本发明实施例不对指定标识和第一标识的种类和内容进行限定，只需满足不影响指定标识和第一标识的匹配效果即可。在一种可实施情况下，第一标识和指定标识均可以为预设题目的题目编号，预设题目集包含的第一标识可以包括题目编号1、题目编号2、题目编号3等，当确定为指定标识为题目编号为1时，服务器可以根据指定标识的题目编号1与预设题目集中第一标识的题目编号进行匹配，确定匹配一致的题目编号1，获得与题目编号1对应的预设题目。

在获得与指定标识匹配的预设题目后，可以执行操作203，将预设题目确定为指定题目，以使服务器将指定题目发送至第二终端。

图3为本发明实施例一种课堂答题测评方法的另一种根据出题指令确定指定题目的流程示意图。

参考图3，在一可实施方式中，预设题目集还包括有与预设题目对应的第一时间信息；方法还包括：操作301，当判断为出题指令不包括指定标识的情况下，确定与出题指令对应的出题时间信息；操作302，根据出题时间信息与第一时间信息进行题目匹配，确定与出题时间信息匹配的预设题目；操作303，将与出题时间信息匹配的预设题目确定为指定题目。

在一种可实施情况下，预设题目集还可以包括有与预设题目对应的第一时间信息，其中，第一时间信息用于表征与出题指令对应的预设出题时间。

在本方法操作301中，当执行操作201之后，判断结果为出题指令不包括指定标识的情况下，确定出题时间信息，其中，出题时间信息可以为第一终端发出出题指令时的时间，也可以为服务器接收到出题指令时的时间，还可以是用户在指示生成出题指令时，通过第一终端的时间选择按钮选择特定出题时间，还可以是其他涉及时间信息的情况。服务器可以通过对出题指令进行时间提取，以确定出题时间信息。在另一种情况下，服务器接收到出题指令的时间由服务器确定，因此，服务器可以直接获得与出题指令对应的出题时间信息。

在获得与出题指令对应的出题时间信息后，执行操作302，根据出题时间信息与第一时间信息进行题目匹配，获得与第一时间信息匹配的预设题目。在一种可实施情况下，第一时间信息包括多个出题时间段，多个出题时间段如：上课前5分钟、上课0-15分钟、上课16-30分钟、上课31-45分钟。当出题时间信息所表示的时间在其中一个出题时间段内的情况下，判断为出题时间信息与该出题时间段匹配，获得与该出题时间段对应的预设题目。如当出题时间信息为上课12分钟，与上课0-15分钟的时间段匹配，确定与上课0-15分钟对应的预设题目。

在获得与出题时间信息匹配的预设题目后，在操作303中，可以将与出题时间信息匹配的预设题目确定为指定题目，服务器将指定题目发送至第二终端。

图4为本发明实施例一种课堂答题测评方法的答题反馈信息获取流程示意图。

参考图4，在一可实施方式中，当信息采集器为摄像头；相应的，通过信息采集器采集与指定题目对应的答题反馈信息，包括：操作401，通过摄像头采集指定区域的图像信息；操作402，对图像信息进行特征识别，确定答题反馈信息。

具体的，当信息采集器为摄像头时，本方法包括操作401，通过摄像头采集指定区域的图像信息，其中，指定区域可以为第二终端所在的教室，进一步，可以为学生所在区域，通过摄像头对学生的答题情况进行图像采集，获得图像信息。在操作402中，对图像信息进行特征识别，确定答题反馈信息。在一种可实施情况下，特征识别可以用于识别图像信息中的举手或其他手势特征，然后，可以根据以举手或其他手势特征确定答题反馈信息。

在一种可实施情况下，信息采集器也可以为答题器，当信息采集器为答题器时，答题反馈信息可以用于表征学生对指定题目的回答情况，当指定题目为选择题的情况下，答题反馈信息可以为学生的选择情况，如学生选择了A选项等。此外，信息采集器还可以为用户的其他移动答题设备，如手机、平板电脑等，当信息采集器为手机时，答题反馈信息同样可以用于表征学生对指定题目的回答情况，具体的，当指定题目为判断题的情况下，答题反馈信息可以是学生的判断结果，如学生的判断结果为正确等。

为方便上述实施方法的进一步理解，以下提供一种具体实施场景，在该场景中，本发明实施例提供的一种课堂答题测评方法可以使教师全面了解学生对知识的掌握情况，有利于教师教学质量的提升。具体的，在本发明实施例提供的实施场景中，第一终端可以为对服务器用控制权限的教师手机端，第二终端可以为设置在教室内的大屏幕，大屏幕可以用于显示指定题目，并且，服务器中存储有预设题目集，预设题目集由教师自行编写并上传获得，预设题目集中包括预设题目以及与预设题目对应的第一标识和第一时间信息。进一步，当服务器接收到教师手机端发出的出题指令的情况下，首先，服务器会判断收到的出题指令是否包括有指定标识，当判断为出题指令包括有指定标识的情况下，用指定标识在预设题目集中进行匹配，确定与指定标识对应的第一标识，具体的，指定标识和第一标识均可以为预设题目的题目编号，在一种可实施情况下，题目编号可以有题目编号1、题目编号2以及题目编号3，当指定标识的题目编号为2的情况下，用题目编号2在预设题目集中进行题目匹配，确定同样为题目编号2的第一标识，进而根据第一标识与预设题目的对应关系，确定与指定标识对应的预设题目，然后，将与指定标识对应的预设题目确定为指定题目。在另一种可实施情况下，当服务器判断出题指令不包括指定标识时，可以根据服务器对应的出题时间信息确定指定题目，其中，出题时间信息可以为教师手机端发送出题指令的时间，第一时间信息可以为出题时间段信息，进一步，用出题时间信息与第一时间信息进行匹配，判断教师手机端发送出题指令的时间是否包括在出题时间段信息所表示的时间段内，当教师手机端发送出题指令的时间包括在出题时间段信息所表示的时间段内时，则判断出题时间信息与第一时间信息匹配，具体的，第一时间信息包括多个出题时间段，多个出题时间段如：上课前5分钟、上课0-15分钟、上课16-30分钟、上课31-45分钟，当出题时间信息为上课20分钟的情况下，出题时间信息包括在上课16-30分钟的时间段内，即确定为上课20分钟与上课16-30分钟的时间段匹配，进而根据上课16-30分钟的第一时间信息，确定与出题时间信息匹配的预设题目。在获得指定题目后，将指定题目发送至第二终端即大屏幕进行显示。此外，为了全面了解学生的学习情况，在将指定题目发送至大屏幕进行显示后，还需要通过信息采集器确定答题反馈信息，具体的，信息采集器可以为答题器，通过答题器采集与指定题目对应的答题反馈信息，其中答题反馈信息可以为用于表征学生对指定题目的回答情况，当指定题目为选择题的情况下，答题反馈信息可以是一名学生的选择情况，如该学生选择了A选项等。进而服务器在获得了答题反馈信息后，可以对收集到若干数量的答题反馈信息进行分析，最终得到答题分析信息，在一种可实施情况下，当答题反馈信息为表示答题结果的信息，答题分析信息可以为对答题结果信息进行统计获得的统计结果，也可以为根据答题结果计算得出的答题正确率等等，在获得答题分析信息后，将答题分析信息发送至教师手机端以供教师查看，需要明确的是，本发明实施例提供的答题分析信息根据第一时间信息对上课时间段的划分，有不同的意义，如当出题指令所对应的出题时间段为上课0-5分钟时，则在该时间段内获得的答题分析信息，可以主要分析学生的课前预习情况，当出题指令所对应的出题时间段为上课15-25分钟时，在该时间段内获得的答题分析信息，则可以用于主要分析学生课中的学习效果等；当出题指令所对应的出题时间段为下课前5分钟的时候，在时间段内获得的答题分析学习，则可以主要用于分析学生整堂课的知识点掌握情况。

图5为本发明实施例一种课堂答题测评方法的存储信息显示流程示意图。

参考图5，在一可实施方式中，当获得答题分析信息后，方法还包括：操作501，将答题分析信息进行存储，得到存储信息，存储信息携带有第二标识；操作502，接收来自第一终端或第二终端的显示指令，显示指令携带有第三标识；操作503，根据第三标识与第二标识进行匹配，确定与显示指令对应的存储信息，将存储信息发送至第二终端，以使第二终端显示与存储信息对应的显示内容。

具体的，在获得答题分析信息后，为使服务器能够控制答题分析信息在第二终端进行显示，本发明实施例提供的一种课堂答题测评方法还可以包括操作501，将答题分析信息进行存储，得到存储信息，存储信息携带有第二标识，其中，存储信息可以为图片和文字信息的任意一种或多种。当需要对存储信息进行显示的情况下，执行操作502，接收来自第一终端或第二终端发来的显示指令，显示指令携带有第三标识。第三标识为用于与第二标识进行匹配的信息，需要注意的是，本发明不对第二标识和第三标识的种类做出限定，只需满足不影响第二标识和第三标识的匹配即可，在一种可实施情况下，第二标识和第三标识都可以为存储信息的编号。在获得显示指令后，在操作503中，根据第三标识与第二标识进行匹配，确定与显示指令对应的存储信息，将存储信息发送至第二终端，以使第二终端显示与存储信息对应的显示内容。其中，第二终端同样可以是对服务器有操控权限的终端，在一种可实施情况下，第二终端可以为学生的移动终端设备，如学生的手机、平板电脑等，当第二终端为学生的手机时，第二终端可以向服务器发送显示指令，服务器根据显示指令中携带的第三标识与存储信息携带的第二标识进行匹配，当第三标识和第二标识匹配的情况下，可以根据与第三标识匹配的第二标识确定显示指令所对应的存储信息，最后，将该存储信息发送到第二终端，以供学生自行查看存储信息即答题分析信息。

此外，在一可实施方式中，指定题目携带有预设时间阈值；相应的，对答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息，包括：当判断为当前时间距离将指定题目发送至第二终端的时间是否到达预设时间阈值的情况下，对答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息。

其中，预设时间阈值可以为用于限制答题时间信息，在一种可实施情况下，在将指定信息发送至第二终端后，确指定题目发送至第二终端的时间，当将指定题目发送至第二终端的时间距离当前时间的时间差满足时间阈值的情况下，则根据已经获得的答题反馈信息进行分析，确定答题分析信息。在一种可实施情况下，预设时间阈值可以为十分钟，相应的，当将指定题目发送至第二终端的时间距离当前时间达到十分钟，即学生对指定题目的答题时间达到十分钟时，暂停获取答题反馈信息，对答题反馈信息进行分析，直至分析结束后继续获取答题反馈信息。反之，则不进行分析。

图6为本发明实施例一种课堂答题测评设备的模块示意图。

参考图6，本发明另一方面提供一种课堂答题测评设备，设备包括：接收模块601，用于接收来自第一终端的出题指令；发送模块603，用于根据出题指令确定对应的指定题目，将指定题目发送至第二终端；采集分析模块604，用于通过信息采集器采集与指定题目对应的答题反馈信息，对答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息；发送模块603还用于发送答题分析信息至第一终端。

在一可实施方式中，服务器存储有预设题目集，预设题目集包含预设题目和与预设题目对应的第一标识；相应的，发送模块603，包括：判断子模块6031，用于判断出题指令是否包括指定标识；匹配子模块6033，用于当判断为出题指令包括指定标识的情况下，根据第一标识对指定标识进行匹配，获得与指定标识对应的预设题目；确定子模块6032，用于将与指定标识匹配的预设题目确定为指定题目。

在一可实施方式中，预设题目集还包括有与预设题目对应的第一时间信息；设备还包括：确定子模块6032还用于当判断为出题指令不包括指定标识的情况下，确定与出题指令对应的出题时间信息；匹配子模块6033还用于根据出题时间信息与第一时间信息进行题目匹配，确定与出题时间匹配的预设题目；确定子模块6032还用于将与出题时间信息匹配的预设题目确定为指定题目。

在一可实施方式中，当获得答题分析信息后，设备还包括：存储模块602，用于将答题分析信息进行存储，得到存储信息，存储信息携带有第二标识；接收模块601还用于接收来自第一终端或第二终端的显示指令，显示指令携带有第三标识；发送模块603还用于根据第三标识与第二标识进行匹配，确定与显示指令对应的存储信息，将存储信息发送至第二终端，以使第二终端显示与存储信息对应的显示内容。

在一可实施方式中，当信息采集器为摄像头；相应的，采集分析模块604，包括：采集子模块6042，用于通过摄像头采集指定区域的图像信息；特征识别子模块6043，用于对图像信息进行特征识别，确定答题反馈信息。

在一可实施方式中，指定题目携带有预设时间阈值；相应的，采集分析模块604还包括：定时子模块6041，当判断为当前时间距离将指定题目发送至第二终端的时间是否到达预设时间阈值的情况下，对答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息。

本发明另一方面提供一种计算机可读存储介质，存储介质包括一组计算机可执行指令，当指令被执行时用于执行上述任一项的课堂答题测评方法。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或隐含地包括至少一个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

以上，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种课堂答题测评方法，其特征在于，应用于服务器，所述服务器与第一终端和第二终端通信连接，所述方法包括：

接收来自第一终端的出题指令；

根据所述出题指令确定对应的指定题目，将所述指定题目发送至第二终端；

通过信息采集器采集与所述指定题目对应的答题反馈信息，对所述答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息；

发送所述答题分析信息至第一终端。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述服务器存储有预设题目集，所述预设题目集包含预设题目和与预设题目对应的第一标识；

相应的，根据所述出题指令确定对应的指定题目，包括：

判断所述出题指令是否包括指定标识；

当判断为所述出题指令包括所述指定标识的情况下，根据所述第一标识对所述指定标识进行匹配，获得与所述指定标识对应的预设题目；

将与所述指定标识匹配的预设题目确定为所述指定题目。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述预设题目集还包括有与预设题目对应的第一时间信息；

所述方法还包括：

当判断为所述出题指令不包括所述指定标识的情况下，确定与所述出题指令对应的出题时间信息；

根据所述出题时间信息与第一时间信息进行题目匹配，确定与所述出题时间匹配的预设题目；

将与所述出题时间信息匹配的预设题目确定为所述指定题目。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，当获得答题分析信息后，所述方法还包括：

将所述答题分析信息进行存储，得到存储信息，所述存储信息携带有第二标识；

接收来自所述第一终端或所述第二终端的显示指令，所述显示指令携带有第三标识；

根据所述第三标识与第二标识进行匹配，确定与所述显示指令对应的存储信息，将所述存储信息发送至第二终端，以使第二终端显示与所述存储信息对应的显示内容。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，当所述信息采集器为摄像头；

相应的，通过信息采集器采集与所述指定题目对应的答题反馈信息，包括：

通过所述摄像头采集指定区域的图像信息；

对所述图像信息进行特征识别，确定所述答题反馈信息。

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述指定题目携带有预设时间阈值；

相应的，对所述答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息，包括：

当判断为当前时间距离将所述指定题目发送至第二终端的时间是否到达预设时间阈值的情况下，对所述答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息。

7.一种课堂答题测评设备，其特征在于，所述设备包括：

接收模块，用于接收来自第一终端的出题指令；

发送模块，用于根据所述出题指令确定对应的指定题目，将所述指定题目发送至第二终端；

采集分析模块，用于通过信息采集器采集与所述指定题目对应的答题反馈信息，对所述答题反馈信息进行分析，获得答题分析信息；

所述发送模块还用于发送所述答题分析信息至第一终端。

8.根据权利要求7所述的设备，其特征在于，所述服务器存储有预设题目集，所述预设题目集包含预设题目和与预设题目对应的第一标识；

相应的，所述发送模块，包括：

判断子模块，用于判断所述出题指令是否包括指定标识；

匹配子模块，用于当判断为所述出题指令包括所述指定标识的情况下，根据所述第一标识对所述指定标识进行匹配，获得与所述指定标识对应的预设题目；

确定子模块，用于将与所述指定标识匹配的预设题目确定为所述指定题目。

9.根据权利要求8所述的设备，其特征在于，其特征在于，所述预设题目集还包括有与预设题目对应的第一时间信息；

所述设备还包括：

所述确定子模块还用于当判断为所述出题指令不包括所述指定标识的情况下，确定与所述出题指令对应的出题时间信息；

所述匹配子模块还用于根据所述出题时间信息与第一时间信息进行题目匹配，确定与所述出题时间匹配的预设题目；

所述确定子模块还用于将与所述出题时间信息匹配的预设题目确定为所述指定题目。

10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述存储介质包括一组计算机可执行指令，当所述指令被执行时用于执行权利要求1-7任一项所述的课堂答题测评方法。

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