CN112559944A - 一种线上创业项目实训平台 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种线上创业项目实训平台，包括学员客户端、评委老师客户端及管理服务器；学员客户端包括项目创建者客户端和项目成员客户端；管理服务器为项目创建者客户端实现创建项目、生成并推送商业计划书和查看评分功能、项目成员客户端实现加入项目、解锁项目、填写周报和查看评分功能及评委老师客户端实现接收并下载商业计划书和上传项目评分功能提供信息链接和数据支持。该平台可实现线上团队组建、项目演练、项目BP生成及下载、项目评分等功能，学习体验效果更优；免去繁杂的课前准备环节、课程内容重复建设成本，成本更低；解锁闯关制的项目演练过程，为学生带来了集知识性、趣味性、实战演练操作为一体的训练体验效果。

Description

一种线上创业项目实训平台

技术领域

本发明涉及创业实训软件技术领域，更具体的说是涉及一种线上创业项目实训平台。

背景技术

目前，随着科学技术的高速发展和社会的快速进步，经济体制越来越健壮，行业发展对精细化深耕的诉求越来越重，传统的头脑一热去创业的模式在现今成功率越来越低，同时，也造成资本成本的大量浪费。如何提高创业成功率、提高创业项目的商业价值、打破传统模式的上述局限性，成为当今创业人士关注的重点。

对于具有一定商科专业知识的高校学生，不仅需要扭转创业思维、构建科学的创业知识体系，还需要理论和实操演练相结合。然而，在实训学习阶段，学生一般通过自主练习、自行结组的方式进行项目实训模拟，整个过程中由于没有老师的专业指导或者专业指导不足，学习效果并不理想。同时，由于实训过程基本都是在线下完成的，可参考的数据不多，且项目案例无法及时留存且长期留存，项目过程无法实时跟踪记录，物料准备等前期准备环节复杂且成本高。

因此，如何提供一种可在线学***台是本领域技术人员亟需解决的问题。

发明内容

有鉴于此，本发明提供了一种线上创业项目实训平台，该平台能够实现创业项目线上实训，解决了现有的创业项目实训方式学员学习效果不佳、数据留存不便、成本高等问题。

为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种线上创业项目实训平台，该平台包括：学员客户端、评委老师客户端以及管理服务器；

所述学员客户端包括项目创建者客户端和项目成员客户端，所述项目创建者客户端、所述项目成员客户端以及所述评委老师客户端均与所述管理服务器通信连接；

所述管理服务器为所述项目创建者客户端实现创建项目、生成并推送商业计划书和查看评分功能、所述项目成员客户端实现加入项目、解锁项目、填写周报和查看评分功能以及所述评委老师客户端实现接收并下载商业计划书和上传项目评分等功能提供信息链接和数据支持。

进一步地，所述项目创建者客户端包括：

项目创建模块，用于供项目创建者填写项目基本信息，并设有供创建者设置项目题目的九宫格实训画布；

商业计划书生成模块，用于从所述九宫格实训画布的所有项目题目及答案中提取部分项目题目及答案，生成商业计划书；

第一数据收发模块，用于将所述商业计划书发送至所述管理服务器，并接收所述管理服务器回传的项目评分结果。

进一步地，所述项目基本信息包括项目名称、项目简介、项目标签、项目logo以及项目类型。

进一步地，所述项目类型包括公开项目和私密项目。公开项目一般用于招募型项目团队，其他学生可自由申请加入项目，需要项目创建者审批通过，即可加入成功。私密类型一般用于线下已经组好小项目团队的场景，只需成员输入正确口令即可加入项目。

进一步地，所述项目成员客户端包括：

项目申请模块，用于供项目成员对目标项目发起加入项目申请；

项目解锁模块，用于供项目成员顺序解锁所述目标项目中九宫格实训画布内的所有项目题目；

周报填写模块，用于供项目成员填写项目周报；

第二数据收发模块，用于上传项目周报至所述管理服务器，并接收所述管理服务器回传的项目评分结果。

进一步地，所述评委老师客户端包括：

项目BP接收模块，用于接收并下载所述管理服务器推送的商业计划书；

评分生成模块，用于供评委老师根据预设的通用评分标准对所述商业计划书进行评分，生成评分结果；

评分上传模块，用于将所述评分结果上传至所述管理服务器。

评委老师可以通过评委老师客户端线上查看项目BP及项目通用评分标准。评分标准主要包含创新性、商业性、团队情况、带动就业前景等四个维度的标准信息。老师将根据商业计划书中四个维度的情况对项目成果进行评分，评分结果更加公平公正，可参考性更强。

进一步地，所述管理服务器包括：

请求接收模块，用于接收所述项目创建者客户端、所述项目成员客户端以及所述评委老师客户端发起的与项目实训相关的请求信息和上传的数据；

分析模块，用于对接收到的请求信息进行分析处理；

评分统计模块，用于统计各个所述评委老师客户端上传的针对同一项目的评分结果，并对统计得到的同一项目的所有评分结果进行取平均值计算，生成最终的项目评分结果；

数据库，用于存储项目实训数据、各个客户端上传的数据以及各个项目的项目评分结果；

发送模块，用于根据分析处理结果将接收到的所述请求信息转发至相应的客户端，并将所述项目评分结果下发至所述项目创建者客户端和所述项目成员客户端；

所述与项目实训相关的请求信息包括：创建项目、生成并推送商业计划书、查看评分功能、加入项目、解锁项目、填写周报、接收商业计划书和上传项目评分请求。

本发明中管理服务器主要实现、请求接收、请求分析、数据转发、数据存储以及评分统计等功能，将项目创建者、项目成员以及评委老师三者联系起来，以线上的方式提供创业项目实训指导服务。

进一步地，在所述请求接收模块接收到的请求信息中包含所述项目成员客户端发起的加入项目请求时，所述管理服务器还包括：

审核模块，用于判断目标项目中的成员数量是否超过预设成员数量，和/或对所述预加入项目的所述项目成员客户端进行口令验证。

审核模块的设置主要为了限制项目团队人数，同时考虑到私密类型的项目，一般用于线下已经组好小项目团队的场景，需要成员输入正确的口令才可以加入项目，因此，通过审核模块进行口令验证以避免非私密项目成员加入该项目。

进一步地，所述预设成员数量为5人。为了保证学习质量和学习效果，每个项目团队限制6人，其中成员数量为5人，另加一个创建者。在保证项目正常完成的前提下，通过团队人数控制，提高了项目成员的参与感，便于每个项目成员均能参与到实训学习的过程中。

经由上述的技术方案可知，与现有技术相比，本发明公开提供了一种线上创业项目实训平台，该平台可以实现线上项目团队组建、项目演练、项目BP成果生成及下载、项目BP成果评分等功能，能够为学员提供更优的学习体验效果；免去了繁杂的课前准备环节、课程内容重复建设成本等问题，成本更低；解锁闯关制的项目演练过程，为学生带来了集知识性、趣味性、实战演练操作为一体的训练体验效果，实用性更强。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本发明提供的一种线上创业项目实训平台的结构架构示意图；

图2为本发明实施例中线上创业项目实训平台的功能架构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

参见附图1和图2，本发明实施例公开了一种线上创业项目实训平台，该平台包括：学员客户端、评委老师客户端3以及管理服务器4；

学员客户端包括项目创建者客户端1和项目成员客户端2，项目创建者客户端1、项目成员客户端2以及评委老师客户端3均与管理服务器4通信连接；

管理服务器4为项目创建者客户端1实现创建项目、生成并推送商业计划书和查看评分功能、项目成员客户端2实现加入项目、解锁项目、填写周报和查看评分功能以及评委老师客户端3实现接收并下载商业计划书和上传项目评分等功能提供信息链接和数据支持。

通过附图2可以看出，整个平台通过管理服务器将项目创建者、项目成员以及评委老师三方有效的联系到一起，以线上的方式为学员提供创业项目实训服务。

线上创业项目实训平台是基于实训画布九宫格体系设计的在线学***台。通过本实施例公开的实训平台，学生除了可以在线进行课程学***台的实战演练部分进行详细说明。

实战演练功能是通过精益画布分析和看板操作模拟真实环境，专注于将创业的方法和理念进行实操落地，配套81道关卡题目，打造解锁闯关的游戏化实践模式，线上***可以直接独立使用，也可与线下创业实战沙盘结合，实现老师对学生项目的短期实训与中长期跟踪双线程指导与打磨。

具体地，项目创建者客户端1包括：

项目创建模块，用于供项目创建者填写项目基本信息，并设有供创建者设置项目题目的九宫格实训画布；

商业计划书生成模块，用于从九宫格实训画布的所有项目题目及答案中提取部分项目题目及答案，生成商业计划书；

第一数据收发模块，用于将商业计划书发送至管理服务器4，并接收管理服务器4回传的项目评分结果。

具体地，上述提到的项目基本信息包括项目名称、项目简介、项目标签、项目logo以及项目类型。项目类型包括公开项目和私密项目。

具体地，项目成员客户端2包括：

项目申请模块，用于供项目成员对目标项目发起加入项目申请；

项目解锁模块，用于供项目成员顺序解锁目标项目中九宫格实训画布内的所有项目题目；

周报填写模块，用于供项目成员填写项目周报；

第二数据收发模块，用于上传项目周报至管理服务器4，并接收管理服务器4回传的项目评分结果。

在本实施例中，项目创建者先通过创建者客户端创建项目，需要填写项目名称、项目简介、项目标签、项目logo等信息，并选择设置项目为公开项目还是私密项目。每个项目团队限制6人，包括一个创建者和5个普通成员。

团队组建完成后，项目创建者与项目成员通过各自的客户端进行交流，也可以通过微信、视频会议、见面等各种线上、线下方式交流，组织讨论研究，每个成员均需完成画布九宫格中的问题，同时，平台也支持类似贴吧的形式进行盖楼互动交流。

当前宫格的必答题完成后，下个宫格自动解锁。当所有成员的画布均完成解锁后，项目创建者通过项目创建者客户端完成项目BP(Business Plan,商业计划书)的生成，生成项目BP的操作过程为：

第一步：为每个宫格挑选合适一个或多个的成员回答；

第二步：根据情况二次编辑已经选好的内容；

第三步：确认生成，平台将会把创建者所整理好的内容生成为PPT，并自动推送给评委老师客户端。

同时，老师和学生均可以下载项目PPT文件，PPT自动以项目名称、成员信息等作为信息字段生成为项目封面，自动以宫格标题作为正文结构生成每个宫格的对应页，并将每个宫格的内容作为新页***至对应位置。

具体地，评委老师客户端3包括：

项目BP接收模块，用于接收并下载管理服务器4推送的商业计划书；

评分生成模块，用于供评委老师根据预设的通用评分标准对商业计划书进行评分，生成评分结果；

评分上传模块，用于将评分结果上传至管理服务器4。

评委老师通过评委老师客户端线上可查看通用评分标准，并对项目BP进行打分，当有多个评委老师时，管理服务器4将自动取平均分作为项目BP的最终有效得分。

更优地，评委老师客户端3还可以通过管理服务器4与项目创建者客户端1和项目成员客户端2进行线上互动交流，提供在线指导服务。

具体地，管理服务器4包括：

请求接收模块，用于接收项目创建者客户端1、项目成员客户端2以及评委老师客户端3发起的与项目实训相关的请求信息和上传的数据；

分析模块，用于对接收到的请求信息进行分析处理；

评分统计模块，用于统计各个评委老师客户端3上传的针对同一项目的评分结果，并对统计得到的同一项目的所有评分结果进行取平均值计算，生成最终的项目评分结果；

数据库，用于存储项目实训数据、各个客户端上传的数据以及各个项目的项目评分结果；

发送模块，用于根据分析处理结果将接收到的请求信息转发至相应的客户端，并将项目评分结果下发至项目创建者客户端1和项目成员客户端2；

上述提到的与项目实训相关的请求信息包括：创建项目、生成并推送商业计划书、查看评分功能、加入项目、解锁项目、填写周报、接收商业计划书和上传项目评分等请求。

具体地，在请求接收模块接收到的请求信息中包含项目成员客户端发起的加入项目请求时，管理服务器4还包括：

审核模块，用于判断目标项目中的成员数量是否超过预设成员数量(本实施例设定为5人)，和/或对预加入项目的项目成员客户端2进行口令验证。

本实施例公开的实训平台只需用户通过浏览器即可完成精益创业实训演练。平台提供线上实训画布、提供画布解锁条件及tips引导、提供自动项目BP生成功能、支持老师对学生的演练过程实时进行指导。

该平台实现创业项目实训功能的大体流程如下：

1、学生创建一个项目,指定项目的评委老师，可以公开发布在项目平台供其他学生申请加入项目，申请需要创建者同意。

2、项目团队组建完成，每个项目成员都需要进入九宫格画布，顺序解锁所有题目，每个成员的答案都在问题下方被展示，并且可以有进度的填写项目周报可以让所有人了解进度。

3、所有人答题完成后，项目创建者进行项目BP的生成，生成BP的过程就是对九宫格内81道题目整合团队成员的集体智慧形成最优答案的过程，点击生成项目BP,每道题目均从所有成员的答案中选取最精华的部分形成本道题的答案，选取完成后将选择好最优答案的81道题目及答案，按照九宫格的先后顺序生成PPT。

4、BP生成完成后，会自动推送给评委老师，评委老师可线上查看项目BP及项目通用评分标准。评分标准主要包含创新性、商业性、团队情况、带动就业前景共四个维度。老师将根据四个维度的情况对项目成果进行评分。最终的评分结果将基于所有评委老师的评分取平均值，所有评委老师评分完成，项目团队成员可以看到自己项目的最终评分。

不难发现，本发明公开的平台无需在线下布置场地、打印画布物料、线下分组、助教老师控场等操作，大大将流程简洁化可控化、将体验仪式化游戏化、将数据线上沉淀化。

综上所述，本发明实施例公开的线上创业项目实训平台，与现有技术相比，具有如下几方面优点：

1、用户使用浏览器便能完成创业实训学习及演练任务，可在线观看视频、在线提问答疑，学习过程更加方便、快捷；

2、用户使用浏览器便能完成项目团队组建、项目演练、项目BP成果生成及下载、项目演练过程指导、项目BP成果评分等，实训过程更加便捷；

3、免去师生繁杂的课前准备环节、课程内容重复建设成本等问题，成本低、体验好；

4、解锁闯关制的项目演练过程，再结合题卡tips指导，为学生带来集知识性、趣味性、实战演练操作为一体的训练，帮助学生掌握创业思维的核心思想与相关工具，提升了学生的互联网产品思维能力、创新创业能力与项目操盘的能力；

5、除了适用于常规教学场景之外，还尤其适用于“互联网+”大学生创新创业大赛赛前训练，可以快速提升学生双创项目孵化率。

本说明书中各个实施例采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。对于实施例公开的装置而言，由于其与实施例公开的方法相对应，所以描述的比较简单，相关之处参见方法部分说明即可。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (9)

1.一种线上创业项目实训平台，其特征在于，包括：学员客户端、评委老师客户端以及管理服务器；

所述学员客户端包括项目创建者客户端和项目成员客户端，所述项目创建者客户端、所述项目成员客户端以及所述评委老师客户端均与所述管理服务器通信连接；

所述管理服务器为所述项目创建者客户端实现创建项目、生成并推送商业计划书和查看评分功能、所述项目成员客户端实现加入项目、解锁项目、填写周报和查看评分功能以及所述评委老师客户端实现接收并下载商业计划书和上传项目评分功能提供信息链接和数据支持。

2.根据权利要求1所述的一种线上创业项目实训平台，其特征在于，所述项目创建者客户端包括：

项目创建模块，用于供项目创建者填写项目基本信息，并设有供创建者设置项目题目的九宫格实训画布；

商业计划书生成模块，用于从所述九宫格实训画布的所有项目题目及答案中提取部分项目题目及答案，生成商业计划书；

第一数据收发模块，用于将所述商业计划书发送至所述管理服务器，并接收所述管理服务器回传的项目评分结果。

3.根据权利要求2所述的一种线上创业项目实训平台，其特征在于，所述项目基本信息包括项目名称、项目简介、项目标签、项目logo以及项目类型。

4.根据权利要求3所述的一种线上创业项目实训平台，其特征在于，所述项目类型包括公开项目和私密项目。

5.根据权利要求1所述的一种线上创业项目实训平台，其特征在于，所述项目成员客户端包括：

项目申请模块，用于供项目成员对目标项目发起加入项目申请；

项目解锁模块，用于供项目成员顺序解锁所述目标项目中九宫格实训画布内的所有项目题目；

周报填写模块，用于供项目成员填写项目周报；

第二数据收发模块，用于上传项目周报至所述管理服务器，并接收所述管理服务器回传的项目评分结果。

6.根据权利要求1所述的一种线上创业项目实训平台，其特征在于，所述评委老师客户端包括：

项目BP接收模块，用于接收并下载所述管理服务器推送的商业计划书；

评分生成模块，用于供评委老师根据预设的通用评分标准对所述商业计划书进行评分，生成评分结果；

评分上传模块，用于将所述评分结果上传至所述管理服务器。

7.根据权利要求1所述的一种线上创业项目实训平台，其特征在于，所述管理服务器包括：

请求接收模块，用于接收所述项目创建者客户端、所述项目成员客户端以及所述评委老师客户端发起的与项目实训相关的请求信息和上传的数据；

分析模块，用于对接收到的请求信息进行分析处理；

评分统计模块，用于统计各个所述评委老师客户端上传的针对同一项目的评分结果，并对统计得到的同一项目的所有评分结果进行取平均值计算，生成最终的项目评分结果；

数据库，用于存储项目实训数据、各个客户端上传的数据以及各个项目的项目评分结果；

发送模块，用于根据分析处理结果将接收到的所述请求信息转发至相应的客户端，并将所述项目评分结果下发至所述项目创建者客户端和所述项目成员客户端；

所述与项目实训相关的请求信息包括：创建项目、生成并推送商业计划书、查看评分功能、加入项目、解锁项目、填写周报、接收商业计划书和上传项目评分请求。

8.根据权利要求7所述的一种线上创业项目实训平台，其特征在于，在所述请求接收模块接收到的请求信息中包含所述项目成员客户端发起的加入项目请求时，所述管理服务器还包括：

审核模块，用于判断目标项目中的成员数量是否超过预设成员数量，和/或对所述预加入项目的所述项目成员客户端进行口令验证。

9.根据权利要求8所述的一种线上创业项目实训平台，其特征在于，所述预设成员数量为5人。

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