CN110223544A - 一种技能培训用教学展示装置及教学流程 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种技能培训用教学展示装置及教学流程，包括底板，底板的上表面固定连接有减震机构，减震机构的上表面固定连接有支撑杆，支撑杆的上表面固定连接有展示机构，支撑杆的侧壁分别固定连接有放置机构和摄像机构，底板的两端侧壁固定连接有辅助固定机构；展示机构包括与支撑杆顶端固定连接的U形座。该技能培训用教学展示装置及教学流程，使技能培训用教学展示装置能够有效提高技能培训教学的教学质量，且后面的学员能够直接接受老师所教授的知识，不需要老师专门拿着实物走到后面给给后面学员观看，省时省力，提高了技能培训的教学进度和教学效率，同时降低了老师的劳动强度。

Description

一种技能培训用教学展示装置及教学流程
技术领域
本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种技能培训用教学展示装置及教学流程。
背景技术
技能培训是为了增强市场就业竞争力，由技能培训机构开展的。通过技能考核，可以得到国家认可的技能证书，和学历教育有些不同，学历教育侧重综合素质的提高，而技能培训注重某项技能的提高，比如电脑技能培训，机械零件加工技能培训，汽修技能培训等，在技能培训教学过程中为了更好的使学员理解所教授的知识，通常需要进行实物展示辅助教学内容，以便学员能够更好的消化所学到的专业知识。
现有的技能培训用教学展示装置大多只是把实物放在讲桌上，然后让学员观看，或者老师直接手持教学，但直接把实物放在讲桌上不便学员观察，且后面的学员很难观察到实物上的知识点，需要老师专门拿着实物走到后面给给后面学员观看，耗时费力，影响课堂教学进度，此外老师手持实物教学增加了老师工作强度，上述教学展示方法严重影响课堂教学质量，降低课堂教学的效率，同时增加了老师的劳动强度。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种技能培训用教学展示装置及教学流程，具备能够有效提高技能培训教学的教学质量，且后面的学员能够直接接受老师所教授的知识，不需要老师专门拿着实物走到后面给给后面学员观看，省时省力，提高了技能培训的教学进度和教学效率，同时降低了老师的劳动强度等优点，解决了目前技能培训中实物教学展示方法严重影响课堂教学质量，降低课堂教学的效率，同时增加了老师的劳动强度的问题。
(二)技术方案
为实现上述能够有效提高技能培训教学的教学质量，且后面的学员能够直接接受老师所教授的知识，不需要老师专门拿着实物走到后面给给后面学员观看，省时省力，提高了技能培训的教学进度和教学效率，同时降低了老师的劳动强度的目的，本发明提供如下技术方案：一种技能培训用教学展示装置，包括底板，所述底板的上表面固定连接有减震机构，所述减震机构的上表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的上表面固定连接有展示机构，所述支撑杆的侧壁分别固定连接有放置机构和摄像机构，所述底板的两端侧壁固定连接有辅助固定机构；
所述展示机构包括与支撑杆顶端固定连接的U形座，所述U形座的内壁固定连接有显示器。
优选的，所述减震机构包括与底板上表面固定连接的多个伸缩杆，多个所述伸缩杆的顶端共同固定连接有支撑板，所述支撑杆的底端与支撑板的上表面固定连接，多个所述伸缩杆的杆壁均活动套接有减震弹簧，所述减震弹簧的两端分别与底板的上表面和支撑板的下表面固定连接，所述底板的上表面固定连接有多个弹性板，所述弹性板的上表面与支撑板的下表面固定连接。
优选的，所述放置机构包括与支撑杆外壁固定连接的第一L形杆，所述第一L形杆的顶端转动连接有转块，所述转块的上表面固定连接有放置板，所述放置板的上表面固定连接有两个对称分布的挡块，其中一个所述挡块的侧壁活动连接有垫块，另一个所述挡块的侧壁开设螺纹孔，且螺纹孔的孔壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端固定连接有转动块，所述螺纹杆的另一端转动连接有卡块，所述卡块的底端与放置板的上表面滑动连接。
优选的，所述摄像机构包括与支撑杆外壁固定连接的第二L形杆，所述第二L形杆的顶端固定连接有U形板，所述U形板的两侧外壁均开设有圆形通孔，且圆形通孔的孔壁活动连接有转杆，所述转杆的杆壁固定套接有连接杆，所述连接杆靠近支撑杆的一端固定连接有摄像头，所述转杆的两端外壁均固定套接有橡胶环，所述橡胶环的外壁与U形板上圆形通孔的孔壁活动接触，所述支撑板的上表面固定连接有计算机。
优选的，所述辅助固定机构包括与底板两侧壁固定连接的连接块，所述连接块的上表面均开设有通孔，且通孔的孔壁活动连接有螺杆，所述螺杆的底端固定连接有吸盘，所述螺杆的杆壁螺纹连接有螺母，所述螺杆的上表面固定连接有压块。
优选的，所述卡块的下表面固定连接有滑块，所述放置板的上表面开设有与滑块相配合的矩形滑槽。
优选的，所述底板的下表面四角处均固定连接有万向轮。
一种技能培训用教学展示装置的教学流程，包括以下步骤：
第一步，通过万向轮把教学展示装置移动到讲台上；
第二步，通过减震弹簧和弹性板的弹性作用能够缓冲技能培训用教学展示装置移动颠簸受到的冲击力，避免摄像头、计算机和显示器因颠簸而损坏的情况；
第三步，把万向轮的刹车片按下，同时通过压块使螺杆向下移动，并使吸盘紧紧吸住地面，之后转动螺母与连接块接触；
第四步，把需要展示的实物放置在放置板中间，同时利用挡块、垫块和卡块夹持固定实物，在夹持过程中，通过扭转转动块，转动块转动螺纹杆推动卡块夹持实物；
第五步，通电打开摄像头、计算机和显示器，然后通过连接杆调节摄像头高度，之后利用摄像头录取实物图像输送到计算机，并经过计算机处理后，实物图像直接在显示器中放大显示出来。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种技能培训用教学展示装置及教学流程装置，具备以下有益效果：
该技能培训用教学展示装置及教学流程，通过设置有万向轮、显示器、摄像头和放置板，当课堂上老师需要对着实物进行教学的时候，首先通过万向轮把教学展示装置移动到讲台上，在移动过程洪，通过减震机构缓冲技能培训用教学展示装置移动颠簸受到的冲击力，避免摄像头、计算机和显示器因颠簸而损坏的情况，避免不必要的损失，同时提高了技能培训用教学展示装置的使用寿命，然后把万向轮的刹车片按下，同时通过辅助固定机构固定装置，以便提高教学展示装置放置的稳定性，接着再把需要展示的实物放置在放置板中间，同时利用放置机构达到固定实物的目的，以便老师在转动放置板时，实物不会倾倒，提高实物放置的稳定性，之后通电打开通过摄像机构和转速机构能够把实物图像直接在显示器中放大显示出来，保障教室全班学员都能够直接观看到，且避免老师手持实物教学，省时省力，该机构使技能培训用教学展示装置能够有效提高技能培训教学的教学质量，且后面的学员能够直接接受老师所教授的知识，不需要老师专门拿着实物走到后面给给后面学员观看，省时省力，提高了技能培训的教学进度和教学效率，同时降低了老师的劳动强度。
附图说明
图1为本发明提出的一种技能培训用教学展示装置及教学流程结构示意图；
图2为图1的A-A向剖视图；
图3为本发明提出的一种技能培训用教学展示装置及教学流程B部分的结构示意图；
图4为本发明提出的一种技能培训用教学展示装置及教学流程C部分的结构示意图。
图中：1底板、2减震机构、21伸缩杆、22支撑板、23减震弹簧、24弹性板、3支撑杆、4展示机构、41U形座、42显示器、5放置机构、51第一L形杆、52转块、53放置板、54挡块、55垫块、56转动块、57螺纹杆、58卡块、6摄像机构、61第二L形杆、62U形板、63转杆、64连接杆、65摄像头、66橡胶环、67计算机、7辅助固定机构、71连接块、72螺杆、73吸盘、74螺母、8万向轮。
具体实施方式
下面将对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-4，一种技能培训用教学展示装置，包括底板1，底板1的上表面固定连接有减震机构2，减震机构2的上表面固定连接有支撑杆3，支撑杆3的上表面固定连接有展示机构4，支撑杆3的侧壁分别固定连接有放置机构5和摄像机构6，底板1的两端侧壁固定连接有辅助固定机构7；
展示机构4包括与支撑杆3顶端固定连接的U形座41，U形座41的内壁固定连接有显示器42。
减震机构2包括与底板1上表面固定连接的多个伸缩杆21，多个伸缩杆21的顶端共同固定连接有支撑板22，支撑杆3的底端与支撑板22的上表面固定连接，多个伸缩杆21的杆壁均活动套接有减震弹簧23，减震弹簧23的两端分别与底板1的上表面和支撑板22的下表面固定连接，底板1的上表面固定连接有多个弹性板24，弹性板24的上表面与支撑板22的下表面固定连接，通过减震弹簧23和弹性板24的弹性作用能够缓冲技能培训用教学展示装置移动颠簸受到的冲击力，避免摄像头65、计算机67和显示器42因颠簸而损坏的情况，避免不必要的损失，同时提高了技能培训用教学展示装置的使用寿命。
放置机构5包括与支撑杆3外壁固定连接的第一L形杆51，第一L形杆51的顶端转动连接有转块52，转块52的上表面固定连接有放置板53，放置板53的上表面固定连接有两个对称分布的挡块54，其中一个挡块54的侧壁活动连接有垫块55，另一个挡块54的侧壁开设螺纹孔，且螺纹孔的孔壁螺纹连接有螺纹杆57，螺纹杆57的一端固定连接有转动块56，螺纹杆57的另一端转动连接有卡块58，卡块58的底端与放置板53的上表面滑动连接，通过扭转转动块56，转动块56使螺纹杆57推动卡块58夹持实物，达到固定实物的目的，以便老师在转动放置板53时，实物不会倾倒，提高实物放置的稳定性。
摄像机构6包括与支撑杆3外壁固定连接的第二L形杆61，第二L形杆61的顶端固定连接有U形板62，U形板62的两侧外壁均开设有圆形通孔，且圆形通孔的孔壁活动连接有转杆63，转杆63的杆壁固定套接有连接杆64，连接杆64靠近支撑杆3的一端固定连接有摄像头65，转杆63的两端外壁均固定套接有橡胶环66，橡胶环66的外壁与U形板62上圆形通孔的孔壁活动接触，支撑板22的上表面固定连接有计算机67，利用摄像头65录取实物图像输送到计算机67，并经过计算机67处理后，实物图像直接在显示器42中放大显示出来，保障教室全班学员都能够直接观看到，且避免老师手持实物教学，省时省力，另外，计算机67、摄像头65个显示器42均通过控制开关与外部电源电性连接，此电性连接为现有技术，且为本领域技术人员所公知，在此不再赘述。
辅助固定机构7包括与底板1两侧壁固定连接的连接块71，连接块71的上表面均开设有通孔，且通孔的孔壁活动连接有螺杆72，螺杆72的底端固定连接有吸盘73，螺杆72的杆壁螺纹连接有螺母74，螺杆72的上表面固定连接有压块，通过压块使螺杆72向下移动，并使吸盘73紧紧吸住地面，之后转动螺母74与连接块71接触，以便提高把教学展示装置放置的稳定性。
卡块58的下表面固定连接有滑块，放置板53的上表面开设有与滑块相配合的矩形滑槽，矩形滑槽和滑块能够使卡块58稳定的移动夹持实物。
底板1的下表面四角处均固定连接有万向轮8，万向轮8能够便于装置进行移动。
一种技能培训用教学展示装置的教学流程，包括以下步骤：
第一步，通过万向轮8把教学展示装置移动到讲台上；
第二步，通过减震弹簧23和弹性板24的弹性作用能够缓冲技能培训用教学展示装置移动颠簸受到的冲击力，避免摄像头65、计算机67和显示器42因颠簸而损坏的情况；
第三步，把万向轮8的刹车片按下，同时通过压块使螺杆72向下移动，并使吸盘73紧紧吸住地面，之后转动螺母74与连接块71接触；
第四步，把需要展示的实物放置在放置板53中间，同时利用挡块54、垫块55和卡块58夹持固定实物，在夹持过程中，通过扭转转动块56，转动块56转动螺纹杆57推动卡块58夹持实物；
第五步，通电打开摄像头65、计算机67和显示器42，然后通过连接杆64调节摄像头65高度，之后利用摄像头65录取实物图像输送到计算机67，并经过计算机67处理后，实物图像直接在显示器42中放大显示出来。
综上所述，该技能培训用教学展示装置及教学流程，当课堂上老师需要对着实物进行教学的时候，首先通过万向轮8把教学展示装置移动到讲台上，在移动过程中，通过减震弹簧23和弹性板24的弹性作用能够缓冲技能培训用教学展示装置移动颠簸受到的冲击力，避免摄像头65、计算机67和显示器42因颠簸而损坏的情况，避免不必要的损失，同时提高了技能培训用教学展示装置的使用寿命，然后把万向轮8的刹车片按下，同时通过压块使螺杆72向下移动，并使吸盘73紧紧吸住地面，之后转动螺母74与连接块71接触，以便提高把教学展示装置放置的稳定性，接着再把需要展示的实物放置在放置板53中间，同时利用挡块54、垫块55和卡块58夹持固定实物，在夹持过程中，通过扭转转动块56，转动块56使螺纹杆57推动卡块58夹持实物，达到固定实物的目的，以便老师在转动放置板53时，实物不会倾倒，提高实物放置的稳定性，之后通电打开摄像头65、计算机67和显示器42，然后通过连接杆64调节摄像头65高度，之后利用摄像头65录取实物图像输送到计算机67，并经过计算机67处理后，实物图像直接在显示器42中放大显示出来，保障教室全班学员都能够直接观看到，且避免老师手持实物教学，省时省力，该机构使技能培训用教学展示装置能够有效提高技能培训教学的教学质量，且后面的学员能够直接接受老师所教授的知识，不需要老师专门拿着实物走到后面给给后面学员观看，省时省力，提高了技能培训的教学进度和教学效率，同时降低了老师的劳动强度。
需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种技能培训用教学展示装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定连接有减震机构(2)，所述减震机构(2)的上表面固定连接有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)的上表面固定连接有展示机构(4)，所述支撑杆(3)的侧壁分别固定连接有放置机构(5)和摄像机构(6)，所述底板(1)的两端侧壁固定连接有辅助固定机构(7)；
所述展示机构(4)包括与支撑杆(3)顶端固定连接的U形座(41)，所述U形座(41)的内壁固定连接有显示器(42)。
2.根据权利要求1所述的一种技能培训用教学展示装置，其特征在于：所述减震机构(2)包括与底板(1)上表面固定连接的多个伸缩杆(21)，多个所述伸缩杆(21)的顶端共同固定连接有支撑板(22)，所述支撑杆(3)的底端与支撑板(22)的上表面固定连接，多个所述伸缩杆(21)的杆壁均活动套接有减震弹簧(23)，所述减震弹簧(23)的两端分别与底板(1)的上表面和支撑板(22)的下表面固定连接，所述底板(1)的上表面固定连接有多个弹性板(24)，所述弹性板(24)的上表面与支撑板(22)的下表面固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种技能培训用教学展示装置，其特征在于：所述放置机构(5)包括与支撑杆(3)外壁固定连接的第一L形杆(51)，所述第一L形杆(51)的顶端转动连接有转块(52)，所述转块(52)的上表面固定连接有放置板(53)，所述放置板(53)的上表面固定连接有两个对称分布的挡块(54)，其中一个所述挡块(54)的侧壁活动连接有垫块(55)，另一个所述挡块(54)的侧壁开设螺纹孔，且螺纹孔的孔壁螺纹连接有螺纹杆(57)，所述螺纹杆(57)的一端固定连接有转动块(56)，所述螺纹杆(57)的另一端转动连接有卡块(58)，所述卡块(58)的底端与放置板(53)的上表面滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种技能培训用教学展示装置，其特征在于：所述摄像机构(6)包括与支撑杆(3)外壁固定连接的第二L形杆(61)，所述第二L形杆(61)的顶端固定连接有U形板(62)，所述U形板(62)的两侧外壁均开设有圆形通孔，且圆形通孔的孔壁活动连接有转杆(63)，所述转杆(63)的杆壁固定套接有连接杆(64)，所述连接杆(64)靠近支撑杆(3)的一端固定连接有摄像头(65)，所述转杆(63)的两端外壁均固定套接有橡胶环(66)，所述橡胶环(66)的外壁与U形板(62)上圆形通孔的孔壁活动接触，所述支撑板(22)的上表面固定连接有计算机(67)。
5.根据权利要求1所述的一种技能培训用教学展示装置，其特征在于：所述辅助固定机构(7)包括与底板(1)两侧壁固定连接的连接块(71)，所述连接块71的上表面均开设有通孔，且通孔的孔壁活动连接有螺杆(72)，所述螺杆(72)的底端固定连接有吸盘(73)，所述螺杆(72)的杆壁螺纹连接有螺母(74)，所述螺杆(72)的上表面固定连接有压块。
6.根据权利要求3所述的一种技能培训用教学展示装置，其特征在于：所述卡块(58)的下表面固定连接有滑块，所述放置板(53)的上表面开设有与滑块相配合的矩形滑槽。
7.根据权利要求1所述的一种技能培训用教学展示装置，其特征在于：所述底板(1)的下表面四角处均固定连接有万向轮(8)。
8.一种技能培训用教学展示装置的教学流程，其特征在于：包括以下步骤：
第一步，通过万向轮(8)把教学展示装置移动到讲台上；
第二步，通过减震弹簧(23)和弹性板(24)的弹性作用能够缓冲技能培训用教学展示装置移动颠簸受到的冲击力，避免摄像头(65)、计算机(67)和显示器(42)因颠簸而损坏的情况；
第三步，把万向轮(8)的刹车片按下，同时通过压块使螺杆(72)向下移动，并使吸盘(73)紧紧吸住地面，之后转动螺母(74)与连接块(71)接触；
第四步，把需要展示的实物放置在放置板(53)中间，同时利用挡块(54)、垫块(55)和卡块(58)夹持固定实物，在夹持过程中，通过扭转转动块(56)，转动块(56)转动螺纹杆(57)推动卡块(58)夹持实物；
第五步，通电打开摄像头(65)、计算机(67)和显示器(42)，然后通过连接杆(64)调节摄像头(65)高度，之后利用摄像头(65)录取实物图像输送到计算机(67)，并经过计算机(67)处理后，实物图像直接在显示器(42)中放大显示出来。
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