CN110194013A - 一种网络数学教学*** - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种网络数学教学***,包括装置本体,装置本体设置黑板,黑板外侧设置第二固定杆,第二固定杆通过固定螺栓设置在黑板上,第二固定杆外侧设置第一固定杆,第一固定杆外侧设置固定板,固定板右侧设置第一固定片,第一固定上设置摄像头,第一固定片左侧设置第一旋转轴,第一旋转轴上设置第三固定杆,第三固定杆下端设置第二旋转轴,第二旋转轴上设置固定管,固定管下方设置箱体,箱体右侧设置粉笔槽,通过本装置可以完成直线、平行线、圆、同心圆、圆弧等的绘制,而且可以避免一般绘图工具,因粉笔消耗需要不断调整夹持工具的情况,设置的摄像头,可以将绘图过程实时上传到网络上。
Description
技术领域
本发明属于教育设备领域,具体涉及一种网络数学教学***。
背景技术
随着互联网的发展,传统的教学模式也有了巨大的变革,越来越多的课堂被上传到网络上,供更多的学生学习,但现有的网课录制模式,多是在老师的前方放置录像机,在老师前方放置录像机会影响后方部分同学的视线,同时无法对老师在黑板上的不同位置的板书进行实时调整,也无法保证网课的录制质量,特别是数学课,需要很多图示对问题进行解释说明,传统的圆规和直板尺,进行绘图时,无法准确进行绘图,而且降低了授课的效率,一般的圆规在画圆时,因用力不均使绘制的圆有部分不够清晰,影响授课效果,通过自动化的机器装置,接受操作人员指挥,或预先编排的程序,也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动,协助工作人员的工作,可以大大提高授课效率。
发明内容
基于背景技术中存在的问题,本发明一种网络数学教学***。
一种网络数学教学***,包括装置本体,装置本体包括黑板,黑板外侧设置第二固定杆,第二固定杆外侧设置第一固定杆,第一固定杆外侧设置固定板,固定板右侧设置第一固定片,第一固定片上设置摄像头,第一固定片左侧设置第一旋转轴,第一旋转轴上设置第三固定杆,第三固定杆下端设置第二旋转轴,第二旋转轴上设置固定管,固定管下方设置箱体,箱体上方两侧设置滑动块,滑动块卡在固定管内,左侧滑动块前侧的固定管上设置螺杆,螺杆左侧设置第三锁紧盘,箱体内左侧板上设置轴承,轴承右侧设置第五固定杆,第五固定杆上设置第一齿轮,第五固定杆右侧设置第三齿轮,第三齿轮与齿条啮合,齿条右侧设置粉笔槽,齿条后侧设置在滑槽内,滑槽上端固定在固定管底部,箱体底板外右侧设置第三固定片,第三固定片左侧设置第二固定槽,第二固定槽内设置转轴,转轴外侧设置第一固定槽,第一固定槽左侧设置第六固定杆,第六固定杆上设置第二齿轮,第六固定杆左侧设置移动轮,第二齿轮与第一齿轮外侧设置链条。
优选的,所述第二固定杆两端通过固定螺栓设置在黑板上。
优选的,所述第一固定杆与第二固定杆剖面均为工字型。
优选的,所述第一固定片外侧设置第二固定片,第二固定片上设置摄像头。
优选的,所述粉笔槽两侧对称设置夹紧片,夹紧片之间设置弹簧。
优选的,所述粉笔槽设置多个。
有益效果
本发明设置第一固定杆和第二固定杆可以使绘图装置移动到黑板的每个位置进行画图,粉笔槽固定在齿条上,齿条与第三齿轮啮合,第三齿轮固定在第五固定杆上,第五固定杆远离第三齿轮一端设置第一齿轮,第一齿轮外侧设置链条,链条下方设置第二齿轮,第二齿轮固定的第六固定杆上设置移动轮,粉笔槽可以方便地绘制直线、平行线、圆、同心圆及各种圆弧,固定管上设置的刻度片可以调整尺寸,固定管下方的移动轮,随粉笔的消耗进行转动,粉笔消耗的过程中,移动轮使粉笔向下运动,使粉笔与黑板的压力保持一致,保证绘图的清晰度始终一致,提高了绘图效果。
附图说明
图1是本发明整体结构图;
图2是本发明侧视图;
图3是图1中A处放大图;
图4是图2中B处放大图;
图5是画图时装置结构图。
图中标号
1、装置本体;2、黑板;3、第一固定杆;4、第一锁紧盘;5、固定板;6、固定螺栓;7、第二锁紧盘;8、第一卡紧片;9、第二固定杆;10、第一旋转轴;11、第一固定片;12、第二固定片;13、摄像头;14、第三固定杆;15、第二旋转轴;18、第三锁紧盘;20、刻度片;21、固定管;22、夹紧片;23、粉笔槽;24、弹簧;25、螺杆;26、箱体;27、轴承;28、第五固定杆;29、第一齿轮;30、链条;31、移动轮;32、第六固定杆;33、第二齿轮;34、第一固定槽;35、转轴;36、第二固定槽;37、第三固定片;38、第三齿轮;39、齿条;40、滑动块。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解,下面结合具体实施方式,进一步阐述本发明,如图1-5所示,一种网络数学教学***,包括装置本体1,装置本体1包括黑板2,黑板2外侧设置第二固定杆9,第二固定杆9两端通过固定螺栓6设置在黑板2上,第二固定杆9外侧设置第一固定杆3,第一固定杆3与第二固定杆9剖面均为工字型,第一固定杆3外侧设置固定板5,固定板5右侧设置第一固定片11,第一固定片11外侧设置第二固定片12,第二固定片12上设置摄像头13,第一固定片11左侧设置第一旋转轴10,第一旋转轴10上设置第三固定杆14,第三固定杆14下端设置第二旋转轴15,第二旋转轴15上设置固定管21,固定管21下方设置箱体26,箱体26上方两侧设置滑动块40,滑动块40卡在固定管21内,左侧滑动块40前侧的固定管21上设置螺杆25,螺杆25左侧设置第三锁紧盘18,箱体26内左侧板上设置轴承27,轴承27右侧设置第五固定杆28,第五固定杆28上设置第一齿轮29,第五固定杆28右端设置第三齿轮38,第三齿轮38与齿条39啮合,齿条39右侧设置粉笔槽23。
本示例中设置两个粉笔槽23,粉笔槽23两侧对称设置夹紧片22,夹紧片22之间设置弹簧24,齿条39后侧设置在滑槽内,滑槽上端固定在固定管21底部,箱体26底板外右侧设置第三固定片37,第三固定片37左侧设置第二固定槽36,第二固定槽36内设置转轴35,转轴35外侧设置第一固定槽34,第一固定槽34左侧通过转轴连接第六固定杆32,第六固定杆32上设置第二齿轮33,第六固定杆32左侧设置移动轮31,第二齿轮33与第一齿轮29外侧设置链条30。
当老师进行授课时,需要将视频上传到网络时,装置本体1上设置的摄像头13可以将老师的授课实时传输到网络上,而且不会像传统录像设备一样影响课堂上同学的视线,第一固定杆3可以在第二固定杆9上进行左右移动,方便数学老师对绘图的左右位置进行调整,当需要进行固定时通过第二锁紧盘7进行固定,固定板5在第一固定杆3进行上下运动,当绘图位置固定时,通过第一锁紧盘4进行固定,第一旋转轴10使固定管21靠近黑板2,需要绘制圆形时,通过刻度片20调整粉笔的位置,达到需要的半径时,通过第三锁紧盘18锁紧,第二旋转轴15使粉笔进行360度转动,在粉笔转动的过程中,移动轮31随粉笔的移动进行转动,移动轮31的转动使第六固定杆32上的第二齿轮33转动,第六固定杆32右端设置的转轴35使移动轮31随粉笔进行转动,第二齿轮33通过链条30使第一齿轮29转动,第一齿轮29使第三齿轮38转动,第三齿轮38使齿条39向下运动,齿条39使粉笔向黑板运动,使粉笔与黑板2保持一定的压力,保证了绘制圆时,不会出现线条粗细不一的情况,影响绘图效果,同样使用两个粉笔可以快速绘制同心圆,当需要绘制直线时,打开第一锁紧盘4使粉笔上下移动,即可完成竖线的绘制,打开第二锁紧盘7可以使粉笔左右移动,完成水平直线的绘制,使用多个粉笔,可以快速绘制平行线,使用本装置帮助数学老师提高了绘图的质量,极大地提高了老师的绘图效率。
上述技术方案仅体现了本发明技术方案的优选技术方案,本技术领域的技术人员对其中某些部分所可能做出的一些变动均体现了本发明的原理,属于本发明的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种网络数学教学***,包括装置本体,其特征在于;所述装置本体包括黑板,黑板外侧设置第二固定杆,第二固定杆外侧设置第一固定杆,第一固定杆外侧设置固定板,固定板右侧设置第一固定片,第一固定片上设置摄像头,第一固定片左侧设置第一旋转轴,第一旋转轴上设置第三固定杆,第三固定杆下端设置第二旋转轴,第二旋转轴上设置固定管,固定管下方设置箱体,箱体上方两侧设置滑动块,滑动块卡在固定管内,左侧滑动块前侧的固定管上设置螺杆,螺杆左侧设置第三锁紧盘,箱体内左侧板上设置轴承,轴承右侧设置第五固定杆,第五固定杆上设置第一齿轮,第五固定杆右侧设置第三齿轮,第三齿轮与齿条啮合,齿条右侧设置粉笔槽,齿条后侧设置在滑槽内,滑槽上端固定在固定管底部,箱体底板外右侧设置第三固定片,第三固定片左侧设置第二固定槽,第二固定槽内设置转轴,转轴外侧设置第一固定槽,第一固定槽左侧设置第六固定杆,第六固定杆上设置第二齿轮,第六固定杆左侧设置移动轮,第二齿轮与第一齿轮外侧设置链条。
2.根据权利要求1所述的一种网络数学教学***,其特征在于:所述第二固定杆两端通过固定螺栓设置在黑板上。
3.根据权利要求1所述的一种网络数学教学***,其特征在于:所述第一固定杆与第二固定杆剖面均为工字型。
4.根据权利要求1所述的一种网络数学教学***,其特征在于:所述第一固定片外侧设置第二固定片,第二固定片上设置摄像头。
5.根据权利要求1所述的一种网络数学教学***,其特征在于:所述粉笔槽两侧对称设置夹紧片,夹紧片之间设置弹簧。
6.根据权利要求1所述的一种网络数学教学***,其特征在于:所述粉笔槽设置多个。
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