CN108877360B - 教育互动***及设备 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种教育交互***及设备，可利用在先建立的第一通信链路来建立学习侧终端与切换发起设备之间的第三通信链路，基于第三通信链路实现学习侧终端与切换发起设备之间的第二通信链路建立过程中的信令交互，从而无需用户手动配置来建立第二通信链路，方便了用户，提升了用户体验。
Description
技术领域
本发明涉及教育互动技术领域，尤其涉及一种教育互动***及设备。
背景技术
现有智能教育互动产品，例如早教机，通常是从其存储器或者从外部存储（如云服务器等）获得教育节目数据，例如：教育语音资料、教育视频资料等，然后播放相应教育节目。早教机可通过蓝牙途径与外部智能手机通讯，以从智能手机获得教育节目并进行播放，也可以通过WIFI与中转节点相连，以通过中转节点从云服务器获得教育节目并进行播放。但是，当家长需要停止从云服务器提供教育节目播放给儿童、启动从家长的手机提供教育节目播放给儿童时，需要使早教机从通过WIFI方式与云服务器连接切换到与手机的蓝牙连接，需要家长人为手动关闭WIFI连接，并通过现有的蓝牙配对方式建立早教机与智能手机之间的蓝牙连接，这样会造成用户操作不便，用户体验得不到提升。
发明内容
本发明的目的在于提供一种教育互动***及设备，以至少解决上述技术问题之一。
本发明提供了一种教育互动***，包括：
云平台；
学***台之间建立第一通信链路并基于已建立的所述第一通信链路从所述云平台获得第一节目内容；以及，
切换发起设备，被配置为：生成用于指示学习侧终端从与所述学习侧用户交互所述第一节目内容切换到基于欲建立的第二通信链路接收第二节目内容并与所述学习侧用户交互所述第二节目内容的交互切换请求；
其中，所述云平台被配置为：根据所述交互切换请求，在所述切换发起设备与所述学习侧终端之间基于预先设置的第三通信链路建立信息建立第三通信链路，所述学习侧终端以所述第一通信方式接入所述第三通信链路；基于所述第三通信链路在所述切换发起设备与所述学习侧终端之间进行信令交互以实现所述切换发起设备与所述学习侧终端基于第二通信方式建立所述第二通信链路，所述学习侧终端实现从与所述学习侧用户交互所述第一节目内容切换为与所述学习侧用户交互所述第二节目内容，同时所述学习侧终端保持所述第一通信方式的接入。
进一步的，所述学***台具体被配置为：当未开启所述第二通信模块、已开启所述第四通信模块时，根据所述交互切换请求，基于所述第三通信链路触发所述学习侧终端开启所述第二通信模块；当已开启所述第二通信模块时，基于所述第三通信链路在所述切换发起设备与所述学习侧终端之间完成验证，使所述切换发起设备与学习侧终端之间利用所述第二通信方式建立所述第二通信链路，所述学习侧终端停止所述第一节目内容与学习侧用户进行交互并选择以所述第二节目内容与所述学习侧用户进行交互。
进一步的，所述学***台获得所述第一节目内容，或者，继续从所述云平台获得所述第一节目内容。
进一步的，所述切换发起设备还被配置为：对所述第二通信链路的保持状态进行检测，当检测得到所述第二通信链路中断时，触发所述云平台基于所保持的所述第三通信链路恢复所述第二通信链路，或者，触发所述云平台重新建立所述第三通信链路，并基于重新建立的所述第三通信链路恢复所述第二通信链路。
进一步的，所述学***台之间建立所述第一通信链路；所述切换发起设备与所述中转节点之间建立连接以实现所述第三通信链路的建立。
进一步的，所述学***台之间建立所述第一通信链路；所述切换发起设备与所述云平台之间建立连接以实现所述第三通信链路的建立。
进一步的，所述第一通信方式为基于WIFI连接的通信方式，所述第二通信方式为蓝牙通信方式。
本发明还提供一种学习侧终端，包括：第一存储介质以及第一处理器，所述第一存储介质存储有供所述第一处理器运行的第一程序，所述第一程序被配置为实现：
以第一通信方式与云平台之间建立第一通信链路并基于已建立的所述第一通信链路从所述云平台获得第一节目内容；
当切换发起设备生成用于指示学***台根据所述交互切换请求，在所述切换发起设备与所述学***台、所述切换发起设备之间进行信令交互以实现基于第二通信方式与所述切换发起设备之间建立所述第二通信链路，实现从与所述学习侧用户交互所述第一节目内容切换为与所述学习侧用户交互所述第二节目内容，同时保持所述第一通信方式的接入。
本发明还提供一种切换发起设备，包括：第二存储介质以及第二处理器，所述第二存储介质存储有供所述第二处理器运行的第二程序，所述第二程序被配置为实现：
生成用于指示学***台之间建立，所述第二通信链路以第二通信方式与所述学习侧终端之间建立；
当所述云平台根据所述交互切换请求，在所述切换发起设备与所述学***台、所述学习侧终端之间进行信令交互以实现基于第二通信方式与所述学习侧终端之间建立所述第二通信链路，所述学习侧终端实现从与所述学习侧用户交互所述第一节目内容切换为与所述学习侧用户交互所述第二节目内容，同时所述学习侧终端保持所述第一通信方式的接入。
本发明还提供一种云平台，包括：
节目内容提供模块，被配置为：基于与学习侧终端之间建立的第一通信链路为所述学习侧终端提供第一节目内容，所述学习侧终端以第一通信方式接入所述第一通信链路；以及，
通信链路建立模块，被配置为：根据切换发起设备生成的、用于指示所述学习侧终端从与学习侧用户交互所述第一节目内容切换到基于欲建立的第二通信链路接收第二节目内容并与所述学习侧用户交互所述第二节目内容的交互切换请求，在所述切换发起设备与所述学习侧终端之间基于所述第一通信链路以及预先设置的第三通信链路建立信息建立第三通信链路，所述学习侧终端以所述第一通信方式接入所述第三通信链路；基于所述第三通信链路在所述切换发起设备与所述学习侧终端之间进行信令交互以实现所述切换发起设备与所述学习侧终端基于第二通信方式建立所述第二通信链路，所述学习侧终端实现从与所述学习侧用户交互所述第一节目内容切换为与所述学习侧用户交互所述第二节目内容，同时所述学习侧终端保持所述第一通信方式的接入。
有益效果：
本发明通过提供一种教育互动***及设备，主要涉及学***台建立第一通信链路以实现云平台为学***台、学习侧终端与切换发起设备之间的第三通信链路，并基于第三通信链路建立切换发起设备与学习侧终端之间的第二通信链路，切换发起设备与学习侧终端通过第二通信方式接入第二通信链路，同时学习侧终端保持第一通信方式的接入。这样，可利用在先建立的第一通信链路来建立学习侧终端与切换发起设备之间的第三通信链路，基于第三通信链路实现学习侧终端与切换发起设备之间的第二通信链路建立过程中的信令交互，从而无需用户手动配置来建立第二通信链路，方便了用户，提升了用户体验。
附图说明
图1为本发明实施例一的教育互动***的结构示意图。
图2为本发明实施例一的学习侧终端的结构示意图。
图3为本发明实施例一的云平台的结构示意图。
图4为本发明实施例五的教育互动***应用流程示意图。
图5为本发明实施例六的教育互动***应用流程示意图。
具体实施方式
下面通过几个实施例对本发明创造构思进行具体说明。
实施例一：
本实施例主要构建了一种可供家长、儿童参与的教育互动***，儿童作为主要的教育节目受众，而家长在其中起到引导、教育节目调配的作用。该教育互动***主要包括如图1所示的结构：学***台102以及切换发起设备103。其中：
学***台102等实现互动，当然，学***台102之间建立第一通信链路并基于已建立的第一通信链路从云平台102获得第一节目内容。具体的，第一通信方式为基于WIFI连接的通信方式或其他通信方式，学***台102之间的连接，该连接对应第一通信链路。第一节目内容在本实施例中并非指代一个具体的节目内容，而是指代由云平台102为学***台102上与学***台102通过第一通信链路提供给学习侧终端101。
云平台102由若干云服务器构成，以提供第一节目内容，也可以与切换发起设备103交互以实现上述第一节目内容的编排等。
切换发起设备103，被配置为：生成用于指示学习侧终端101从与学习侧用户交互第一节目内容切换到基于欲建立的第二通信链路接收第二节目内容并与学习侧用户交互第二节目内容的交互切换请求。
相应的，云平台102被配置为：根据该交互切换请求，在切换发起设备103与学***板电脑或其他内容提供方，第二通信方式为蓝牙通信方式或其他通信方式，切换发起设备103可通过蓝牙方式建立与学习侧终端101之间的连接，该连接对应第二通信链路。第二节目内容在本实施例中同样并非指代一个具体的节目内容，而是指代由切换发起设备103为学习侧终端101连续或断续式提供的若干节目内容。第二节目内容可提前由切换发起设备侧用户下载到切换发起设备103，然后由切换发起设备103通过第二通信链路提供给学习侧终端101。切换发起设备103可位于第一通信链路上，或者不位于第一通信链路上，为了实现切换发起设备103与学习侧终端101之间能进行上述信令交互以建立第二通信链路，首先需要基于预先设置的第三通信链路建立信息，建立切换发起设备103与学习侧终端101之间的第三通信链路，学习侧终端101以第一通信方式接入第三通信链路。第三通信链路建立信息可包括：切换发起设备103与学习侧终端101的物理地址、IP地址等，切换发起设备103与学习侧终端101在教育互动***中的识别信息也可以提前进行绑定，此处的识别信息可不同于上述物理地址、IP地址。学习侧终端101保持第一通信方式的接入，可以是保持第一通信链路，也可以是保持第三通信链路。
另外，云平台102与学习侧终端101之间还可以存在若干中转节点，切换发起设备103与学习侧终端101之间也可以存在若干中转节点。
相应的，本实施例所提供的学习侧终端101主要包括如图2所示的结构：第一存储介质201以及第一处理器202，第一存储介质201存储有供第一处理器202运行的第一程序，第一程序被配置为实现上述***中学习侧终端101的相应功能，此处不再赘述。当然，为实现相应信令、数据交互功能，相应也需要搭配人机交互模块、网络模块等。
相应的，本实施例所提供的切换发起设备103主要包括类似图2所示的结构：第二存储介质以及第二处理器，第二存储介质存储有供第二处理器运行的第二程序，第二程序被配置为实现上述***中切换发起设备103的相应功能，此处不再赘述。当然，为实现相应信令、数据交互功能，相应也需要搭配人机交互模块、网络模块等。
相应的，本实施例所提供的云平台102主要包括如图3所示的结构：
节目内容提供模块301，被配置为：基于与学习侧终端101之间建立的第一通信链路为学习侧终端101提供第一节目内容，学习侧终端101以第一通信方式接入第一通信链路；以及，
通信链路建立模块302，被配置为：根据切换发起设备103生成的、用于指示学习侧终端101从与学习侧用户交互第一节目内容切换到基于欲建立的第二通信链路接收第二节目内容并与学习侧用户交互第二节目内容的交互切换请求，在切换发起设备103与学习侧终端101之间基于预先设置的第三通信链路建立信息建立第三通信链路，学习侧终端101以第一通信方式接入第三通信链路；基于第三通信链路在切换发起设备103与学习侧终端101之间进行信令交互以实现切换发起设备103与学习侧终端101基于第二通信方式建立第二通信链路，学习侧终端101实现从与学习侧用户交互第一节目内容切换为与学习侧用户交互第二节目内容，同时学习侧终端101保持第一通信方式的接入。
该云平台中相关解释说明如上述***中描述类似，此处不再赘述。
实施上述实施例，可利用在先建立的第一通信链路来建立学习侧终端与切换发起设备之间的第三通信链路，基于第三通信链路实现学习侧终端与切换发起设备之间的第二通信链路建立过程中的信令交互，从而无需用户手动配置来建立第二通信链路，方便了用户，提升了用户体验。而保持学习侧终端以第一通信方式的接入，可以当建立的第二通信链路不稳定而断线时，迅速基于第三通信链路通过上述过程进行恢复，并且，第一通信方式接入的保持还能实现学习侧终端未进行第二节目内容交互时，快速切换到由第一通信链路提供第一节目内容，而无需重新再建立第一通信链路来提供第一节目内容，效率较高，用户体验较佳。另外，切换发起设备与学习侧终端的提前绑定，可保证验证信息交互的指向性和安全性。
实施例二：
本实施例在实施例一基础上进行了进一步的拓展。在本实施例中，学***台102具体被配置为：当未开启第二通信模块、已开启第四通信模块时，根据交互切换请求，基于第三通信链路触发学习侧终端101开启第二通信模块；当已开启第二通信模块时，基于第三通信链路在切换发起设备103与学习侧终端101之间完成验证，使切换发起设备103与学习侧终端101之间利用第二通信方式建立第二通信链路，学习侧终端101停止第一节目内容与学习侧用户进行交互并选择以第二节目内容与学习侧用户进行交互。
具体的，学***台102、切换发起设备103与学***台102之间建立连接，切换发起设备103也可通过中转节点与云平台102建立连接，第一信令交互所涉及的信令可经由中转节点进行中转，然后在学***台102之间建立连接，切换发起设备103与云平台102建立连接，其他流程同上。
本实施例的教育互动***、学***台102均根据上述内容作相应扩展，此处不再赘述，下述各实施例类似推导。
实施例三：
本实施例与实施例二区别主要在于，本实施例在实施例二基础上进一步扩展。本实施例中，学***台102获得第一节目内容，这样，可实现在实时进行第一节目内容交互时，让云平台102感知得到第一节目内容停止传送的动作，而在下一次接续传输时能确认第一节目内容的接续传输的起始点，同时也不会使学***台102获得第一节目内容，这样，可实现对第一节目内容在学习侧终端101上的缓存，从而当需要从交互第二节目内容切换到交互第一节目内容时，保证第一节目内容接续提供的及时性。
实施例四：
本实施例与实施例二区别主要在于，本实施例在实施例二基础上进一步扩展。本实施例中，切换发起设备103还被配置为：对第二通信链路的保持状态进行检测，当检测得到第二通信链路中断时，触发云平台102基于所保持的第三通信链路恢复第二通信链路，这样，可实现连接恢复机制，保证用户体验；或者，当检测得到第二通信链路中断且未保持第三通信链路的连接时，触发云平台102重新建立第三通信链路，并基于重新建立的第三通信链路恢复第二通信链路，同样可实现上述效果。
实施例五：
本实施例与其他实施例区别主要在于，本实施例中，学***台102之间建立第一通信链路；切换发起设备103与中转节点之间建立连接以实现第三通信链路的建立。
如图4所示，下面通过本实施例的教育互动***的一具体应用进行说明。其中，早教机为学习侧终端101，网关为中转节点，儿童为学习侧用户，家长为切换发起侧用户。
步骤401，儿童通过早教机收听基于第一通信链路从云平台所获得的英语教育节目内容。早教机通过WIFI连接方式与网关相连，并进一步连接到云平台，早教机、网关、云平台均位于第一通信链路上。
步骤402，当家长需要通过早教机播放由其所持的智能手机传输给早教机的心理教育节目内容时，家长操作智能手机，生成用于指示早教机从与儿童交互英语教育节目内容切换到基于欲建立的第二通信链路从智能手机接收心理教育节目内容并与儿童交互心理教育节目内容的交互切换请求。
步骤403，网关基于与智能手机的WIFI连接，从智能手机获得交互切换请求，并将该交互切换请求转发到云平台。
步骤404，云平台根据接收到的交互切换请求，在早教机与智能手机之间建立第三通信链路，云平台具体根据预先设置的第三通信链路建立信息建立该第三通信链路，第三通信链路建立信息包括有早教机、智能手机的物理地址、IP地址等，第三通信链路可实现早教机与智能手机之间点对点的通信，第三通信链路建立信息可预先存储在云平台。
步骤405，基于第三通信链路，早教机与智能手机之间进行信令交互以实现早教机与智能手机之间实现蓝牙配对，同时早教机保持与网关的WIFI连接。当早教机没有开启蓝牙功能时，信令交互可触发早教机开启蓝牙功能并进行设备扫描，智能手机也进行设备扫描，蓝牙配对码可通过第三通信链路进行交互；当早教机已开启蓝牙功能时，信令交互可实现蓝牙配对码被智能手机和/或早教机获知，并完成蓝牙配对；当早教机、智能手机中均预先存储了蓝牙配对码，信令交互可触发早教机开启蓝牙功能，并通过蓝牙扫描后完成两者的蓝牙配对。
步骤406，智能手机通过第三通信链路向早教机提供心理教育节目内容。
步骤407，早教机与儿童交互心理教育节目内容。
实施例六：
本实施例与其他实施例区别主要在于，本实施例中，学***台102之间建立第一通信链路；切换发起设备103与云平台102之间建立连接以实现第三通信链路的建立。
同样类似地，如图5所示，下面通过本实施例的教育互动***的一具体应用进行说明。其中，早教机为学习侧终端101，儿童为学习侧用户，家长为切换发起侧用户。
步骤501，儿童通过早教机收听基于第一通信链路从云平台所获得的英语教育节目内容。早教机通过智能手机的热点连接到云平台，早教机、智能手机、云平台均位于第一通信链路上。
步骤502，当家长需要通过早教机播放由其所持的智能手机传输给早教机的心理教育节目内容时，家长操作智能手机，生成上述交互切换请求。
步骤503，智能手机将交互切换请求发到云平台。
步骤504，云平台根据接收到的交互切换请求，在早教机与智能手机之间建立第三通信链路，具体内容同上。
步骤505，基于第三通信链路，早教机与智能手机之间进行信令交互以实现早教机与智能手机之间实现蓝牙配对，同时早教机保持与智能手机的热点连接。
步骤506，智能手机通过第三通信链路向早教机提供心理教育节目内容。
步骤507，早教机与儿童交互心理教育节目内容。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何在本发明揭露的技术范围内的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种教育互动***，其特征在于，包括：
云平台；
学***台之间建立第一通信链路并基于已建立的所述第一通信链路从所述云平台获得第一节目内容；以及，
切换发起设备，被配置为：生成用于指示学习侧终端从与学习侧用户交互所述第一节目内容切换到基于欲建立的第二通信链路接收第二节目内容并与所述学习侧用户交互所述第二节目内容的交互切换请求；
其中，所述云平台被配置为：根据所述交互切换请求，在所述切换发起设备与所述学习侧终端之间基于预先设置的第三通信链路建立信息建立第三通信链路，所述学习侧终端以所述第一通信方式接入所述第三通信链路；基于所述第三通信链路在所述切换发起设备与所述学习侧终端之间进行信令交互以实现所述切换发起设备与所述学习侧终端基于第二通信方式建立所述第二通信链路，所述学习侧终端实现从与所述学习侧用户交互所述第一节目内容切换为与所述学习侧用户交互所述第二节目内容，同时所述学习侧终端保持所述第一通信方式的接入；
所述学***台具体被配置为：当未开启所述第二通信模块、已开启所述第四通信模块时，根据所述交互切换请求，基于所述第三通信链路触发所述学习侧终端开启所述第二通信模块；当已开启所述第二通信模块时，基于所述第三通信链路在所述切换发起设备与所述学习侧终端之间完成验证，使所述切换发起设备与学习侧终端之间利用所述第二通信方式建立所述第二通信链路，所述学习侧终端停止所述第一节目内容与学习侧用户进行交互并选择以所述第二节目内容与所述学习侧用户进行交互；
所述第一通信方式为基于WIFI连接的通信方式，所述第二通信方式为蓝牙通信方式。
2.如权利要求1所述的***，其特征在于，所述学***台获得所述第一节目内容，或者，继续从所述云平台获得所述第一节目内容。
3.如权利要求1所述的***，其特征在于，所述切换发起设备还被配置为：对所述第二通信链路的保持状态进行检测，当检测得到所述第二通信链路中断时，触发所述云平台基于所保持的所述第三通信链路恢复所述第二通信链路，或者，触发所述云平台重新建立所述第三通信链路，并基于重新建立的所述第三通信链路恢复所述第二通信链路。
4.如权利要求1所述的***，其特征在于，所述学***台之间建立所述第一通信链路；所述切换发起设备与所述中转节点之间建立连接以实现所述第三通信链路的建立。
5.如权利要求1所述的***，其特征在于，所述学***台之间建立所述第一通信链路；所述切换发起设备与所述云平台之间建立连接以实现所述第三通信链路的建立。
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