CN107945596A - 一种便于灵活教学的交互式教学方法 - Google Patents

一种便于灵活教学的交互式教学方法 Download PDF

Info

Publication number
CN107945596A
CN107945596A CN201711423384.8A CN201711423384A CN107945596A CN 107945596 A CN107945596 A CN 107945596A CN 201711423384 A CN201711423384 A CN 201711423384A CN 107945596 A CN107945596 A CN 107945596A
Authority
CN
China
Prior art keywords
teaching
content
courses
answer
students
Prior art date
Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
Pending
Application number
CN201711423384.8A
Other languages
English (en)
Inventor
湛军
Current Assignee (The listed assignees may be inaccurate. Google has not performed a legal analysis and makes no representation or warranty as to the accuracy of the list.)
Chengdu Furunde Technology Co Ltd
Original Assignee
Chengdu Furunde Technology Co Ltd
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by Chengdu Furunde Technology Co Ltd filed Critical Chengdu Furunde Technology Co Ltd
Priority to CN201711423384.8A priority Critical patent/CN107945596A/zh
Publication of CN107945596A publication Critical patent/CN107945596A/zh
Pending legal-status Critical Current

Links

Classifications

    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
    • G09B5/14—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations with provision for individual teacher-student communication
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
    • G06Q50/10—Services
    • G06Q50/20—Education
    • G06Q50/205—Education administration or guidance

Landscapes

  • Business, Economics & Management (AREA)
  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • Educational Administration (AREA)
  • Educational Technology (AREA)
  • Physics & Mathematics (AREA)
  • Tourism & Hospitality (AREA)
  • Strategic Management (AREA)
  • General Physics & Mathematics (AREA)
  • Theoretical Computer Science (AREA)
  • Health & Medical Sciences (AREA)
  • Economics (AREA)
  • General Health & Medical Sciences (AREA)
  • Human Resources & Organizations (AREA)
  • Marketing (AREA)
  • Primary Health Care (AREA)
  • General Business, Economics & Management (AREA)
  • Electrically Operated Instructional Devices (AREA)

Abstract

本发明公开一种便于灵活教学的交互式教学方法，涉及交互式教学领域，包括：S1：提前对初始教学内容进行加工得到二次教学内容，二次教学内容包括初始教学内容和多个教学内容分支；S2：采用播放设备对二次教学内容进行播放，播放到题点内容时，二次教学内容暂停播放；S3：采用答案获取模块获取学生反馈答案；S4：采用检测模块检测检测学生反馈答案；如果学生反馈答案与正确答案相同，则教学内容继续播放；如果学生反馈的答案与正确答案不同，***自动选择跳转到对应的教学内容分支并进行播放，播放完毕后再跳转至二次教学内容中的题点部分；S5：重复步骤S3‑S4直到整个二次教学内容播放结束。解决了传统教学被动、知识点不广泛、灵活性差的问题。

Description

一种便于灵活教学的交互式教学方法
技术领域
本发明涉及交互式教学领域，尤其涉及一种便于灵活教学的交互式教学方法。
背景技术
交互式学习的出现，扩展了已存教育方式的界限。越来越普遍的电子媒体的使用，使得新一代的学生和老师越来越倾向于交互式学习的教育方式，并交互式学习变成学生们每天学习不可或缺的部分。交互式学习使得老师不再是“知识”唯一的传授者，而是与学生们共同讨论探索知识的带头者。交互式学习几乎完全改变了传统的课堂，督促这老师们也不得不改变自己的教学方式来适应当今教学的新环境。目前的软件视频直线式网络视频教学软件，即从开始播放到结束，只要不人为的点暂停就自动播放到结束，但实际上，这种方法的交互式体验并不好，因为不同的学生对于同一个教学视频或音频的理解并不相同，现有的交互式教学方法对所有学生而言并无差别，并不能灵活地对不同的学生进行灵活的教学。
发明内容
本发明的目的在于：为解决现有的交互式教学方法中，针对同一视频或音频，不同学生的理解并不相同，因此，使用同一个单一视频并不能灵活地对不同的学生进行灵活的教学的问题，本发明提供一种便于灵活教学的交互式教学方法。
本发明的技术方案如下：
一种便于灵活教学的交互式教学方法，包括如下步骤：
S1：提前对初始教学内容进行加工得到二次教学内容，二次教学内容包括初始教学内容和多个教学内容分支。
S2：采用播放设备对二次教学内容进行播放，播放到题点内容时，二次教学内容暂停播放。
S3：采用答案获取模块获取学生反馈答案。
S4：采用检测模块检测检测学生反馈答案；如果学生反馈答案与正确答案相同，则教学内容继续播放；如果学生反馈的答案与正确答案不同，***自动选择跳转到对应的教学内容分支并进行播放，播放完毕后再跳转至二次教学内容中的题点部分。
S5：重复步骤S3-S4直到整个二次教学内容播放结束。
具体地，所述S1包括如下步骤：
S11：将初始教学内容拆分成围绕不同知识点进行讲解的教学片段。
S12：根据知识点中的重点和难点分别制作成测试问题。
S13：将测试问题的答案选项总结并制作成多个教学内容分支。
S14：将教学内容分支***S11中对应的教学片段之间。
在具体的交互式教学过程中，题目分为主观题和客观题的类型，因此，本发明中对题点的题目进行进一步限定：
所述题点的题目包括主观题或客观题。
现有的采用智能终端进行多媒体教学的时候，在文档形式的教学过程中，只是单纯地考虑到了客观题，没有考虑到主观题的存在，而主观题也是很重要的一部分。
在实际教学的过程中，可能对于不同的人群和不同的场景进行教学，比如，对比小学生、中学生、大学生、老人，所以，采用一种获取反馈答案的方式，不能满足所有人和所有场景的需求，又比如，对于不能说话的残疾患者、眼睛无法看见的残疾患者、不会说话的老人，或者是在不能大声说话的教育场合，因此，为了解决这个问题，本发明进一步进行以下限定：
所述S3中，答案获取模块获取学生反馈答案的方式包括语音采集、图像扫描、动作识别和文字输入。
本发明中获取学生反馈答案的方式众多，可以适合各个学科。
在具体的教学***运用的过程中，会运用到各个学科，比如语文、数学、英语、生物、体育等，对于不同学科的学生反馈答案，虽然具体方法不同，但思路相同，本发明继续对获取学生反馈答案的步骤作进一步限定：
具体地，若所述S2中题点的题目为主观题，且所述题目为文字或符号类题目时，所述S4中对学生答案进行检测的具体步骤为：
S41：获取学生反馈答案的文字信息，将所述文字信息拆分成词语或字节；
S42：对正确答案的文字信息拆分成词语或字节；
S43：对S41和S42中分别获得的拆分词语或字节进行对比，获取相似度值；若所述相似度值大于一定的阈值，则判定此学生反馈答案为正确答案；若比对后的相似度小于一定的阈值，则判定此学生反馈答案为错误答案。
具体地，比如在语文、数学、生物、地理等学科的教学中，语句的词语并不是只有一个标注的答案，因此，本发明继续进一步限定：
所述S41中的正确答案的文字信息包括查分后的词语或字节以及这些词语或字节的近义词，所述近义词由中华文本库提供。
在实际运用过程中，学生对所有知识点的掌握并不是水平的，有的知识点难，有的知识点简单，因此，为了实现更好的灵活教学，本发明将进一步限定:
所述S4中，若某一个题点检测到的学生反馈答案与正确答案不同的次数大于一定的阈值，所述交互式***自动对该题点进行标记，同时，***将自动提醒老师增加相应的教学内容。
由于老师在提前制作教学内容的时候，老师的思维和学生的思维不在同一个层次，可能对重要知识点的把握并不准确，本发明的发明可以对学生容易犯错的知识点进行标记并反馈，***将自动提醒老师增加相应的教学内容。
对于某些特殊情况，比如，在教学内容播放的情况中，获取的学生答案恰好一次就正确，但是实际上这个指点是重点也是难点，需要对此进行讲解，因此，为了解决这个问题，本发明进一步限定：
教师能够主动对教学内容的题点进行暂停、对教学内容分支进行播放。
具体地，对于本发明所述教学内容包括视频教学、音频教学以及文档教学，这些教学内容适用于多个学科，多个场景。
采用上述方案后，本发明的有益效果如下：
(1)因才施教，本发明的交互式教学方法针对理解能力不一样的学生进行不同的教学模式。让学生能更快的掌握知识，知识面学习得更加广泛，以一个知识点带一片学习多个相关的不同知识点，教出更多更优秀的人才。
(2)解放教师的时间，教师对于相同的课程基本上只录一次视频或语音，就可以对每年相同的课程不一样的学生进行反复的教学，教师可以节省更多的时间投身到国家教学学术科研中，为国家做更多的教学贡献。
(3)教育资源公平化：优秀的老师是有限的，本发明的交互式教学方法非常易于推广，采用本发明的交互式教学方法可以让更多的人能获得优秀的教育资源。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
总的来说，将传统的直线教学模式分解成多种灵活教学方式(包括视频教学、语音教学及其它文档等形式的教学)，讲到题点的时候会出现多种答题方式，让学生进行答题(注：到了答题点的时候学生不进行答题就会自动停止播放教学视频)，选择的答案不一样就会进到不同的教学环节，讲解的内容也有所一样，分析讲解和这个答案相关的知识，这段知识点讲完后才会回到我们主讲教学视频或音频里接着讲后面的课程。交互式教学***采用片段式、分支式教学过程，根据学生答题反馈结果的不同，***自动帮助学生选择不同的教学片段。
下面，将对本发明的每一个步骤采用作具体描述：
一种便于灵活教学的交互式教学方法，包括如下步骤：
S1：提前对初始教学内容进行加工得到二次教学内容，二次教学内容包括初始教学内容和多个教学内容分支。所述S1包括如下步骤：
S11：将初始教学内容拆分成围绕不同知识点进行讲解的教学片段。
S12：根据知识点中的重点和难点分别制作成测试问题。
S13：将测试问题的答案选项总结并制作成多个教学内容分支。
S14：将教学内容分支***S11中对应的教学片段之间。
对于教学内容的拆分过程中，不同的教师对于不同的知识点的把控也不同，拆分出来的教学片段也不相同。具体而言，如果是视频文件或音频，则需要将视频文件或音频文件剪辑成多个小的视频文件或音频文件，这些视频文件或音频文件在正常播放过程中，会流畅地播放，当前一个视频文件或音频文件播放完毕后，会自动跳转到下一个小的视频文件或音频文件；同样，对于文档形式的教学内容也是一样的方案，在此不作过多阐述。
S2：采用播放设备对二次教学内容进行播放，播放到题点内容时，二次教学内容暂停播放。
题点需要提前设定，对于题点的检测，包括多种方法，比如，如果是视频文件或音频文件，可以获取视频文件中的语音关键字词来检测是否到达题点；如果纯动作类的，没有声音类的教学文件，可以对视频中的动作进行检测、可以对屏幕上的图像帧进行检测，本领域技术人员在具体运用的时候，灵活地应对不同的场景和不同的自由设定；最优选的方式是，当视频文件或音频文件播放到某一时间点时，自动停止，这个时间点是自由设定的。
S3：采用答案获取模块获取学生反馈答案。现有的采用智能终端进行多媒体教学的时候，在文档形式的教学过程中，只是单纯地考虑到了客观题，没有考虑到主观题的存在，而主观题也是很重要的一部分。在实际教学的过程中，可能对于不同的人群和不同的场景进行教学，比如，对比小学生、中学生、大学生、老人，所以，采用一种获取反馈答案的方式，不能满足所有人和所有场景的需求，又比如，对于不能说话的残疾患者、眼睛无法看见的残疾患者、不会说话的老人，或者是在不能大声说话的教育场合，因此，所述S3中，答案获取模块获取学生反馈答案的方式包括语音采集、图像扫描、动作识别和文字输入。
具体来说，比如，对于体育类型的交互型教学方法中，采用摄像头、人体三维模型建立软件来动作进行识别；又比如，在对通用的各个学科的选择题，当视频内容念完一个题目后就是一个题点，然后采用智能语音识别软件对学生的音频答案进行获取，可以通过输入终端进行答案输入。
S4：采用检测模块检测检测学生反馈答案；如果学生反馈答案与正确答案相同，则教学内容继续播放；如果学生反馈的答案与正确答案不同，***自动选择跳转到对应的教学内容分支并进行播放，播放完毕后再跳转至二次教学内容中的题点部分。本发明中所述题点的题目包括主观题或客观题。
对于主观题而言，包括如下步骤：
S41：获取学生反馈答案的文字信息，将所述文字信息拆分成词语或字节；
S42：对正确答案的文字信息拆分成词语或字节；
S43：对S41和S42中分别获得的拆分词语或字节进行对比，获取相似度值；若所述相似度值大于一定的阈值，则判定此学生反馈答案为正确答案；若比对后的相似度小于一定的阈值，则判定此学生反馈答案为错误答案。
具体地，比如在语文、数学、生物、地理等学科的教学中，语句的词语并不是只有一个标注的答案，因此所述S41中的正确答案的文字信息包括查分后的词语或字节以及这些词语或字节的近义词，所述近义词由中华文本库提供。
对于动作类的教学，可以采用动作识别软件，这也在本发明涵盖的技术范围之内。
在实际运用过程中，学生对所有知识点的掌握并不是水平的，有的知识点难，有的知识点简单，因此，所述S4中，若某一个题点检测到的学生反馈答案与正确答案不同的次数大于一定的阈值，所述交互式***自动对该题点进行标记，同时，***将自动提醒老师增加相应的教学内容。
由于老师在提前制作教学内容的时候，老师的思维和学生的思维不在同一个层次，可能对重要知识点的把握并不准确，本发明的发明可以对学生容易犯错的知识点进行标记并反馈，***将自动提醒老师增加相应的教学内容。
对于某些特殊情况，比如，在教学内容播放的情况中，获取的学生答案恰好一次就正确，但是实际上这个指点是重点也是难点，需要对此进行讲解，因此教师能够主动对教学内容的题点进行暂停、对教学内容分支进行播放。本领域技术人员应当知晓，在实施过程中，教师在此处有很多等同的含义，比如，可以是学生自己。
S5：重复步骤S3-S4直到整个二次教学内容播放结束。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (10)

1.一种便于灵活教学的交互式教学方法，其特征在于，包括如下步骤：
S1：提前对初始教学内容进行加工得到二次教学内容，二次教学内容包括初始教学内容和多个教学内容分支；
S2：采用播放设备对二次教学内容进行播放，播放到题点内容时，二次教学内容暂停播放；
S3：采用答案获取模块获取学生反馈答案；
S4：采用检测模块检测检测学生反馈答案；如果学生反馈答案与正确答案相同，则教学内容继续播放；如果学生反馈的答案与正确答案不同，***自动选择跳转到对应的教学内容分支并进行播放，播放完毕后再跳转至二次教学内容中的题点部分；
S5：重复步骤S3-S4直到整个二次教学内容播放结束。
2.根据权利要求1所述的一种便于灵活教学的交互式教学方法，其特征在于，所述S1包括如下步骤：
S11：将初始教学内容拆分成围绕不同知识点进行讲解的教学片段；
S12：根据知识点中的重点和难点分别制作成测试问题；
S13：将测试问题的答案选项总结并制作成多个教学内容分支；
S14：将教学内容分支***S11中对应的教学片段之间。
3.根据权利要求1所述的一种便于灵活教学的交互式教学方法，其特征在于，所述S2中，所述题点的题目包括主观题或客观题。
4.根据权利要求1所述的一种便于灵活教学的交互式教学方法，其特征在于，所述S3中，答案获取模块获取学生反馈答案的方式包括语音采集、图像扫描、动作识别和文字输入。
5.根据权利要求4所述的一种便于灵活教学的交互式教学方法，其特征在于，若所述S2中题点的题目为主观题，且所述主观题为文字、符号类的题目时，所述S4中对学生答案进行检测的具体步骤为：
S41：获取学生反馈答案的文字信息，将所述文字信息拆分成词语或字节；
S42：对正确答案的文字信息拆分成词语或字节；
S43：对S41和S42中分别获得的拆分词语或字节进行对比，获取相似度值；若所述相似度值大于一定的阈值，则判定此学生反馈答案为正确答案；若比对后的相似度小于一定的阈值，则判定此学生反馈答案为错误答案。
6.根据权利要求6所述的一种便于灵活教学的交互式教学方法，其特征在于，所述S41中的正确答案的文字信息包括查分后的词语或字节以及这些词语或字节的近义词，所述近义词由中华文本库提供。
7.根据权利要求1所述的一种便于灵活教学的交互式教学方法，其特征在于，所述S4中，若某一个题点检测到的学生反馈答案与正确答案不同的次数大于一定的阈值，所述交互式***自动对该题点进行标记，同时，***将自动提醒老师增加相应的教学内容。
8.根据权利要求1-7所述的一种便于灵活教学的交互式教学方法，其特征在于，教师能够主动对教学内容的题点进行暂停、对教学内容分支进行播放。
9.根据权利要求1-7中任意一项所述的一种便于灵活教学的互动式教学方法，其特征在于，所述教学内容包括视频教学、音频教学以及文档教学。
10.根据权利要求8所述的一种便于灵活教学的互动式教学方法，其特征在于，所述教学内容包括视频教学、音频教学以及文档教学。
CN201711423384.8A 2017-12-25 2017-12-25 一种便于灵活教学的交互式教学方法 Pending CN107945596A (zh)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CN201711423384.8A CN107945596A (zh) 2017-12-25 2017-12-25 一种便于灵活教学的交互式教学方法

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CN201711423384.8A CN107945596A (zh) 2017-12-25 2017-12-25 一种便于灵活教学的交互式教学方法

Publications (1)

Publication Number Publication Date
CN107945596A true CN107945596A (zh) 2018-04-20

Family

ID=61939049

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
CN201711423384.8A Pending CN107945596A (zh) 2017-12-25 2017-12-25 一种便于灵活教学的交互式教学方法

Country Status (1)

Country Link
CN (1) CN107945596A (zh)

Cited By (22)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN108769814A (zh) * 2018-06-01 2018-11-06 腾讯科技（深圳）有限公司 视频互动方法、装置及可读介质
CN108769745A (zh) * 2018-06-29 2018-11-06 百度在线网络技术（北京）有限公司 视频播放方法和装置
CN108881996A (zh) * 2018-07-17 2018-11-23 北京新唐思创教育科技有限公司 生成和显示多媒体片段的序列的方法、装置、设备和介质
CN109035885A (zh) * 2018-08-22 2018-12-18 北京慕华信息科技有限公司 一种教学方法及装置
CN109147434A (zh) * 2018-08-30 2019-01-04 北京葡萄智学科技有限公司 教学方法和装置
CN109189535A (zh) * 2018-08-30 2019-01-11 北京葡萄智学科技有限公司 教学方法和装置
CN109275018A (zh) * 2018-11-19 2019-01-25 深圳市轱辘汽车维修技术有限公司 一种视频播放的方法、装置和计算机可读存储介质
CN109460456A (zh) * 2018-10-25 2019-03-12 重庆鲁班机器人技术研究院有限公司 一种推荐学习内容的方法及装置
CN109509376A (zh) * 2018-12-18 2019-03-22 广雅传媒(武汉)有限公司 一种交互式心理健康教育***及方法
CN109993671A (zh) * 2019-02-26 2019-07-09 暗物质(香港)智能科技有限公司 应用于自主教学的基于eaog的自主教学设计方法及其***
CN110491218A (zh) * 2019-08-21 2019-11-22 北京大米科技有限公司 一种在线教学交互方法、装置、存储介质及电子设备
CN110569364A (zh) * 2019-08-21 2019-12-13 北京大米科技有限公司 在线教学方法、装置、服务器及存储介质
CN110706532A (zh) * 2019-09-27 2020-01-17 安阳师范学院 一种在线教育的提问方法
CN111147941A (zh) * 2019-12-27 2020-05-12 广东德诚科教有限公司 视频播放方法、装置、计算机设备和存储介质
CN111179694A (zh) * 2019-12-02 2020-05-19 广东小天才科技有限公司 一种舞蹈教学互动方法及智能音箱、存储介质
CN111212311A (zh) * 2020-01-13 2020-05-29 四川长虹电器股份有限公司 一种语音交互视频的生成及播放方法
CN111464861A (zh) * 2020-03-06 2020-07-28 深圳千舟云格科技有限公司 一种交互方法及交互***
CN111698547A (zh) * 2019-03-11 2020-09-22 腾讯科技（深圳）有限公司 视频互动方法、装置、存储介质和计算机设备
CN111698566A (zh) * 2020-06-04 2020-09-22 北京奇艺世纪科技有限公司 视频播放方法、装置、电子设备及存储介质
CN112866744A (zh) * 2021-01-22 2021-05-28 深圳市优乐学科技有限公司 一种视频交互的方法
CN114143609A (zh) * 2021-12-02 2022-03-04 北京你我他互学数据科技股份有限公司 一种录播课设置锚点跳转的方法和装置
CN114245194A (zh) * 2021-12-23 2022-03-25 深圳市优必选科技股份有限公司 视频教学交互方法、装置及电子设备

Citations (6)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN103021215A (zh) * 2013-01-16 2013-04-03 吴楷龙 一种基于移动互联网的教学双终端应用***及其实现方法
CN105117999A (zh) * 2015-08-28 2015-12-02 上海第九城市教育科技股份有限公司 一种多媒体课件的强制型交互***及方法
CN105139706A (zh) * 2015-09-11 2015-12-09 康佳集团股份有限公司 一种基于智能电视的在线教育课程互动方法及***
CN105448152A (zh) * 2015-12-31 2016-03-30 华夏博雅（北京）教育科技发展有限公司 一种在线教学***
CN106485964A (zh) * 2016-10-19 2017-03-08 深圳市鹰硕技术有限公司 一种课堂教学的录制和点播的方法及***
CN106940788A (zh) * 2017-03-07 2017-07-11 百度在线网络技术（北京）有限公司 智能评分方法及装置、计算机设备及计算机可读介质

Patent Citations (6)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN103021215A (zh) * 2013-01-16 2013-04-03 吴楷龙 一种基于移动互联网的教学双终端应用***及其实现方法
CN105117999A (zh) * 2015-08-28 2015-12-02 上海第九城市教育科技股份有限公司 一种多媒体课件的强制型交互***及方法
CN105139706A (zh) * 2015-09-11 2015-12-09 康佳集团股份有限公司 一种基于智能电视的在线教育课程互动方法及***
CN105448152A (zh) * 2015-12-31 2016-03-30 华夏博雅（北京）教育科技发展有限公司 一种在线教学***
CN106485964A (zh) * 2016-10-19 2017-03-08 深圳市鹰硕技术有限公司 一种课堂教学的录制和点播的方法及***
CN106940788A (zh) * 2017-03-07 2017-07-11 百度在线网络技术（北京）有限公司 智能评分方法及装置、计算机设备及计算机可读介质

Cited By (27)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN108769814A (zh) * 2018-06-01 2018-11-06 腾讯科技（深圳）有限公司 视频互动方法、装置及可读介质
CN108769814B (zh) * 2018-06-01 2022-02-01 腾讯科技（深圳）有限公司 视频互动方法、装置、终端及可读存储介质
CN108769745A (zh) * 2018-06-29 2018-11-06 百度在线网络技术（北京）有限公司 视频播放方法和装置
CN108881996A (zh) * 2018-07-17 2018-11-23 北京新唐思创教育科技有限公司 生成和显示多媒体片段的序列的方法、装置、设备和介质
CN109035885A (zh) * 2018-08-22 2018-12-18 北京慕华信息科技有限公司 一种教学方法及装置
CN109035885B (zh) * 2018-08-22 2020-08-04 北京慕华信息科技有限公司 一种教学方法及装置
CN109189535B (zh) * 2018-08-30 2021-05-25 北京葡萄智学科技有限公司 教学方法和装置
CN109147434A (zh) * 2018-08-30 2019-01-04 北京葡萄智学科技有限公司 教学方法和装置
CN109189535A (zh) * 2018-08-30 2019-01-11 北京葡萄智学科技有限公司 教学方法和装置
CN109147434B (zh) * 2018-08-30 2021-05-07 北京葡萄智学科技有限公司 教学方法和装置
CN109460456A (zh) * 2018-10-25 2019-03-12 重庆鲁班机器人技术研究院有限公司 一种推荐学习内容的方法及装置
CN109275018A (zh) * 2018-11-19 2019-01-25 深圳市轱辘汽车维修技术有限公司 一种视频播放的方法、装置和计算机可读存储介质
CN109509376A (zh) * 2018-12-18 2019-03-22 广雅传媒(武汉)有限公司 一种交互式心理健康教育***及方法
CN109993671A (zh) * 2019-02-26 2019-07-09 暗物质(香港)智能科技有限公司 应用于自主教学的基于eaog的自主教学设计方法及其***
CN111698547A (zh) * 2019-03-11 2020-09-22 腾讯科技（深圳）有限公司 视频互动方法、装置、存储介质和计算机设备
CN110569364A (zh) * 2019-08-21 2019-12-13 北京大米科技有限公司 在线教学方法、装置、服务器及存储介质
CN110491218A (zh) * 2019-08-21 2019-11-22 北京大米科技有限公司 一种在线教学交互方法、装置、存储介质及电子设备
CN110706532A (zh) * 2019-09-27 2020-01-17 安阳师范学院 一种在线教育的提问方法
CN111179694A (zh) * 2019-12-02 2020-05-19 广东小天才科技有限公司 一种舞蹈教学互动方法及智能音箱、存储介质
CN111179694B (zh) * 2019-12-02 2022-09-23 广东小天才科技有限公司 一种舞蹈教学互动方法及智能音箱、存储介质
CN111147941A (zh) * 2019-12-27 2020-05-12 广东德诚科教有限公司 视频播放方法、装置、计算机设备和存储介质
CN111212311A (zh) * 2020-01-13 2020-05-29 四川长虹电器股份有限公司 一种语音交互视频的生成及播放方法
CN111464861A (zh) * 2020-03-06 2020-07-28 深圳千舟云格科技有限公司 一种交互方法及交互***
CN111698566A (zh) * 2020-06-04 2020-09-22 北京奇艺世纪科技有限公司 视频播放方法、装置、电子设备及存储介质
CN112866744A (zh) * 2021-01-22 2021-05-28 深圳市优乐学科技有限公司 一种视频交互的方法
CN114143609A (zh) * 2021-12-02 2022-03-04 北京你我他互学数据科技股份有限公司 一种录播课设置锚点跳转的方法和装置
CN114245194A (zh) * 2021-12-23 2022-03-25 深圳市优必选科技股份有限公司 视频教学交互方法、装置及电子设备

Similar Documents

Publication Publication Date Title
CN107945596A (zh) 一种便于灵活教学的交互式教学方法
Macbeth The relevance of repair for classroom correction
Schneider et al. Presentation Trainer: what experts and computers can tell about your nonverbal communication
Nemtchinova Teaching listening
Dini Critical discourse analysis in the classroom: A critical language awareness on early children’s critical thinking
Quoc et al. Teachers' perspectives and practices in teaching English pronunciation at Menglish center
Morton Being a language teacher in the content classroom: Teacher identity and content and language integrated learning (CLIL)
Yang Storytelling as a teaching method in ESL classrooms
Setyaningsih et al. Verbal-Linguistics Intelligence Towards Student’s Speaking English Skills Using Digital Media (Audio Visual) in the Classroom
Cardullo et al. Attitudes, Perceptions, and Knowledge--Academic Language and Academic Vocabulary of Pre-Service Teachers.
Ahamefula et al. Language teaching methodology: historical development and contemporary issues
Zhalehgooyan et al. Contribution of learner autonomy to listening comprehension problems of EFL learners
King Black queer autoethnographies: Tools for equitable teaching and learning in predominantly white institutions
Gous et al. Message in a bottle: reading from paper versus reading on screen in ODeL settings
Eddy Literature and drama for transfer
MENDEZ THE WAY VOCABULARY AFFECTS ORAL PARTICIPATION IN A UNIVERSAL HISTORY CLASS IN AN EFL PRIVATE JUNIOR HIGH SCHOOL
Kurmaeva et al. Variability of information technologies as a key principle in a foreign language classroom
Huong et al. An Investigation into English–Majored Sophomores’ Perceptions of English Movies to Improve Vocabulary at HUIT
Bussolari Technologies and Digital Literacy in the English Classroom
Khan et al. ROLE OF ENVIRONMENT & INSTRUCTIONAL STRATEGIES IN PROMOTING ENGLISH LANGUAGE SKILLS OF HIGH SCHOOL STUDENTS
Ghiso et al. Literacy Teaching for Equity
Sormani et al. 13Protocol Subversion
Papadaki et al. Presentation and Evaluation of a Listening Lesson and the role of ICTs
Wang Effectiveness of Schema-based English Listening Teaching Mode in Secondary Vocational Schools
Stevick Social meanings for how we teach

Legal Events

Date Code Title Description
PB01 Publication
PB01 Publication
SE01 Entry into force of request for substantive examination
SE01 Entry into force of request for substantive examination
RJ01 Rejection of invention patent application after publication

Application publication date: 20180420

RJ01 Rejection of invention patent application after publication