CN111698566A

CN111698566A - 视频播放方法、装置、电子设备及存储介质

Info

Publication number: CN111698566A
Application number: CN202010502299.6A
Authority: CN
Inventors: 刘晓丹
Original assignee: Beijing QIYI Century Science and Technology Co Ltd
Current assignee: Beijing QIYI Century Science and Technology Co Ltd
Priority date: 2020-06-04
Filing date: 2020-06-04
Publication date: 2020-09-22

Abstract

发明实施例提供了一种视频播放方法、装置、电子设备及存储介质，所述方法包括：在播放当前视频的过程中，显示对应的至少一个交互控件；响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放与所述目标交互控件对应的目标视频，并获取所述当前视频的播放进度；在播放完所述目标视频时，从所述播放进度继续播放所述当前视频。采用本发明的技术方案，用户可以通过交互控件与其他视频进行交互，实现了与在线视频之间的互动。

Description

视频播放方法、装置、电子设备及存储介质

技术领域

本发明涉及视频播放技术领域，特别是涉及一种视频播放方法、装置、电子设备及存储介质。

背景技术

随着互联网的发展，在线观看视频变的越来越普遍，一般而言，在线视频都是录制好的视频，用户观看这类视频时，只需接入互联网加载并播放该视频即可。

随着网络通信技术的发展，出现了直播类视频，直播类视频具有实时、在直播过程中可以与用户互动的特点，此种情况下，用户对在线视频的可互动需求也应运而生，即需要录播好的视频也能实现人机互动。而相关技术中，对于已录制好的视频而言，其无法做到与观看人员的互动，如何使在线视频也能与用户进行互动便成了亟待解决的技术问题。

发明内容

鉴于上述问题，提出了本发明实施例以便提供一种克服上述问题或者至少部分地解决上述问题的一种视频播放方法、装置、电子设备及存储介质。

根据本发明的第一方面，提供了一种视频播放方法，所述方法包括：

在播放当前视频的过程中，显示对应的至少一个交互控件；

响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放与所述目标交互控件对应的目标视频，并获取所述当前视频的播放进度；

在播放完所述目标视频时，从所述播放进度继续播放所述当前视频。

可选地，所述方法还包括：

在显示所述至少一个交互控件时，触发预设倒计时；

在所述预设倒计时结束之前，未接收到所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指时，继续播放所述当前视频；

响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放与所述目标交互控件对应的目标视频，并记录所述当前视频的播放进度，包括：

响应于在所述预设倒计时结束前所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放所述目标视频，并记录所述当前视频的播放进度。

可选地，所述方法还包括：

在显示所述至少一个交互控件时，暂停对所述当前视频的播放，并记录第一当前播放时刻；

在所述预设倒计时结束之前，未接收到所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指时，继续播放所述当前视频，包括：

在所述预设倒计时结束之前，未接收到所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指时，从所述第一当前播放时刻开始播放所述当前视频；

获取所述当前视频的播放进度，包括：

将记录的所述第一当前播放时刻作为所述当前视频的播放进度。

可选地，响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放与所述目标交互控件对应的目标视频，并记录所述当前视频的播放进度，包括：

响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，暂停对所述当前视频的播放，并播放所述目标视频；

记录暂停所述当前视频时的第二当前播放时刻，将所述第二当前播放时刻作为所述当前视频的播放进度。

可选地，在播放当前视频的过程中，显示对应的至少一个交互控件，包括：

获取所述当前视频的当前播放进度；

在所述当前播放进度满足预设条件时，显示对应的至少一个交互控件；

其中，所述预设条件包括以下任一者：所述当前播放进度位于预设播放进度的预设时间偏移量内、所述当前播放进度对应的视频帧为与所述预设播放进度对应的视频帧。

根据本发明的第二方面，提供了一种视频播放装置，所述装置包括：

显示模块，用于在播放当前视频的过程中，显示对应的至少一个交互控件；

第一响应模块，用于响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放与所述目标交互控件对应的目标视频，并获取所述当前视频的播放进度；

续播模块，用于在播放完所述目标视频时，从所述播放进度继续播放所述当前视频。

可选地，所述视频播放模块，包括：

倒计时模块，用于在显示所述至少一个交互控件时，触发预设倒计时；

第二响应模块，用于在所述预设倒计时结束之前，未接收到所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指时，继续播放所述当前视频；

所述第一响应模块，用于响应于在所述预设倒计时结束前所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放所述目标视频，并记录所述当前视频的播放进度。

可选地，所述装置还包括：

暂停模块，用于在显示所述至少一个交互控件时，暂停对所述当前视频的播放，并记录第一当前播放时刻；

所述第一响应模块，用于将记录的所述第一当前播放时刻作为所述当前视频的播放进度；

所述第二响应模块，用于在所述预设倒计时结束之前，未接收到所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指时，从所述第一当前播放时刻开始播放所述当前视频。

可选地，所述第一响应模块包括：

暂停单元，用于响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，暂停对所述当前视频的播放，并播放所述目标视频；

进度记录单元，用于记录暂停所述当前视频时的第二当前播放时刻，将所述第二当前播放时刻作为所述当前视频的播放进度。

可选地，所述显示模块包括：

进度获取单元，用于获取所述当前视频的当前播放进度；

显示触发单元，用于在所述当前播放进度满足预设条件时，显示对应的至少一个交互控件；

根据本发明的第三方面，提供了一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行时实现第一方面的视频播放方法。

根据本发明的第四方面，提供了一种计算机可读存储介质，其存储的计算机程序使得处理器执行如第一方面的视频播放方法。

本发明实施例至少包括以下优点：

本发明实施例可以在播放当前视频的过程中，显示该当前视频对应的至少一个交互控件，并可以响应于至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放与目标交互控件对应的目标视频，同时获取当前视频的播放进度；在播放完目标视频时，从播放进度继续播放当前视频。由于可以在播放当前视频的过程中，显示至少一个交互控件，使得用户在观看视频的过程中通过对交互控件的操作，实现从当前视频切换到目标视频播放，并在目标视频播放完后又继续播放当前视频的视频间交互，通过视频间的交互实现了在观看当前视频的过程中，用户可以观看其他视频，从而实现了用户与当前视频之间的实时互动，填补了相关技术中无法实现在线视频与用户的实时互动的技术空白。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例的技术方案，下面将对本申请实施例的描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例提供的一种视频播放方法的流程图；

图2是本发明实施例提供的一具体实例中播放视频的视频画面截图；

图3是本发明实施例提供的又一种视频播放方法的流程图；

图4是本发明实施例提供的又一种视频播放方法的流程图；

图5本发明实施例提供的一种视频播放装置的结构示意图。

具体实施方式

为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。

相关技术中，对于录播类的在线教育视频，用户在观看该类视频时，只能获取到录制好的教育视频所播放的教学内容，用户只能被动接受教学视频的内容、无法实现与教学视频的互动。

有鉴于此，本申请人提出了解决上述技术问题的发明构思：在用户观看在线教育视频的过程中，适时向用户展示交互控件，并可以响应于目标交互控件的交互指令，播放目标视频并在播放完目标视频后继续播放当前视频。进而，可以实现用户与在线教育视频的互动，提高了教学效果。

参照图1，示出了一种视频播放方法的流程图，该方法具体可以应用于终端，所述终端可以但是不限于下述设备：手机、智能电视、电脑、平板电脑、机顶盒等。具体地可以包括如下步骤：

步骤S11：在播放当前视频的过程中，显示对应的至少一个交互控件。

本实施例中，当前视频可以是预先加载到终端的视频，具体而言可以是指针对某一教学内容所录制的视频。交互控件可以是指预先***到当前视频中的交互控件，其中，不同的交互控件可以对应不同的视频，用户可以通过交互控件在当前视频和其他视频之间进行切换，从而在播放当前视频的过程中，可以通过交互控件对接到播放其他视频，以实现在观看教学视频过程中的互动。

本实施例中，为了提高在当前视频播放过程中用户的实时互动性，增强当前视频与其他视频在内容上的关联，该当前视频可以具有多个指定的播放时间节点，不同播放时间节点可以各自对应不同的多个交互控件，不同的播放时间节点也可以对应一个文本信息，且不同的控件携带不同的控件信息。

其中，文本信息可以理解为是表征该当前播放时刻所要进行的交互的主题，而每个控件所对应的控件信息可以表征该控件在交互主题下的一个交互选项。则在播放当前视频的过程中，可以每播放到一个指定的播放时间节点便显示该播放时间节点对应的至少一个交互控件，以及显示该播放时间节点所对应的文本信息。

本实施例中，在显示至少一个交互控件时，可以在播放界面中创建浮层，从而将至少一个交互控件添加到所述浮层中，以在当前视频的播放界面中显示至少一个交互控件。并在接收到后续针对目标交互控件的交互指令时，移除该浮层，以不遮挡后续目标视频在播放时所呈现的视频画面。

步骤S12：响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放与所述目标交互控件对应的目标视频，并获取所述当前视频的播放进度。

本实施例中，每个交互控件可以关联一个视频，不同的交互控件关联不同的视频，具体实施时，用户可以对展示的多个交互控件进行选择，具体地，用户可以通过遥控器、鼠标、声控软件或触摸屏进行选择。其中，目标视频的内容可以与当前视频的主题相关联，即各个交互控控件所对应的视频与当前视频可以是同一主题的一系列视频，其具有内容上的相互关联。

其中，目标交互控件是指被用户选中的交互控件，在检测到用户对目标交互控件进行了选中操作时，则可以生成针对目标交互控件的交互指令，并响应于该交互指令，获取与目标交互控件关联的目标视频，并播放该目标视频。实际中，该目标视频可以预先存储到终端内也可以是终端响应于交互指令，从该目标视频所在的服务器中获取的视频。此种情况下，则交互指令中可以携带URL(UniformResourceLocator，统一资源定位符)地址，后台自动向服务器请求该URL地址处的目标视频。

步骤S13：在播放完所述目标视频时，从所述播放进度继续播放所述当前视频。

本实施例中，在播放目标视频的过程中，当前视频可以处于暂停播放的状态，在播放目标视频时，可以先获取当前视频的播放进度，进而在播放完目标视频后，便可以从播放进度继续播放当前视频，从而实现了在当前视频与目标视频之间的互动。

下面，以一个具体示例对本实施例进行说明：

参照图2所示，示出了本发明一具体实例中播放视频的视频画面截图，如图2左侧画面截图所示，当前视频为介绍海洋动物的教育视频，在视频播放到0.05秒时，显示该时间节点对应的文本信息“猜猜，海龟寿命最长能活到多少年”，提示此处时间节点进行的交互主题是海龟寿命的交互，展示3个不同的交互控件102年、152年及220年，其中，3个交互控件分别为海龟寿命的三种答案。当“102年”的交互控件被选中时，播放与“102”年对应的视频，该视频可以是具有102年寿命的海龟视频，以加深用户对该记录视频中某个海龟寿命的学习。在播放完102年寿命的海龟视频后，则继续播放图2左侧画面所示的当前视频。

采用本实施例的技术方案时，由于可以在播放当前视频的过程中，显示至少一个交互控件，使得用户在观看视频的过程中通过对交互控件的操作，实现从当前视频切换到目标视频播放，并在目标视频播放完后又继续播放当前视频的视频间交互，通过视频间的交互实现了在观看当前视频的过程中，用户与在线视频的实时互动，从而填补了相关技术中无法实现在线视频与用户的实时互动的技术空白。

参照图3所示，示出了本实施例中又一视频播放方法的步骤流程图，如图3所示，具体可以包括以下步骤：

步骤S31：在播放当前视频的过程中，显示对应的至少一个交互控件。

本实施例中，在播放当前视频的过程中，可以在指定的播放时间节点下那是交互控件，具体实施时，可以在播放当前视频的过程中，实时获取获取当前视频的当前播放进度，在当前播放进度满足预设条件时，显示对应的至少一个交互控件。

在一种实施方式中，预设条件可以为当前播放进度位于预设播放进度的预设时间偏移量内的条件。其中，预设时间偏移量可以采用预设时间差进行表征，预设播放进度可以设置多个，不同的预设播放进度关联不同的多个交互控件。

具体实施时，当前播放进度可以是指当前播放时刻，预设播放进度可以是指预设的播放时刻，在当前播放时刻与设的播放时刻之间的时间差小于预设时间差时，即可以表征当前播放进度位于预设播放进度的预设时间偏移量内。此种情况下，则可以显示该预设播放进度对应的至少一个交互控件。

采用此种实施方式时，可以在指定播放时间的时间偏移量内显示交互控件，以使得当前视频进展到一个播放时段时，便可以实现视频间的互动，从而增强互动的灵活性。

在又一种实施方式中，预设条件可以是当前播放进度对应的视频帧为与所述预设播放进度对应的视频帧。其中，视频帧可以是指当前视频中的一帧视频画面，每个视频帧可以均具有帧序号，这样，在当前播放进度对应的视频帧的帧序号是指定的视频帧的帧序号时，便可以显示交互控件。采用此种实施方式时，可以在当前视频播放到一个视频画面时，便可以实现视频间的互动，如此，可以加深用户对互动时当前视频的视频画面的印象，实现交互时机的精准定位。

本实施例中，可以在显示所述至少一个交互控件时，暂停对所述当前视频的播放，并记录第一当前播放时刻。

即本实施例中，为避免在显示交互控件时，继续播放当前视频所造成的视频画面干扰，以及避免用户在交互时错过对一些视频内容的观看，因此，在显示交互控件时，便可以暂停对当前视频的播放，同时，记录下暂停时该当前视频的播放时刻，该播放时刻称为第一当前播放时刻。

步骤S32：在显示所述至少一个交互控件时，触发预设倒计时。

本实施例中，为了促进视频交互的交互效率，避免用户不进行视频交互时高效推进当前视频的播放进度，可以在显示至少一个交互控件时，触发预设倒计时。该预设倒计时的时长可以根据需求进行设置，在该预设倒计时内若用户选中了交互控件，则表示需要进行视频交互，因此可以转到执行步骤S34至步骤S35，否则，在该预设倒计时内若用户未选中交互控件，则表示不需要进行视频交互，可以转到执行步骤S33。

步骤S33：在所述预设倒计时结束之前，未接收到所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指时，继续播放所述当前视频。

其中，在未接收到对目标交互控件进行操作的交互指令时，可以继续播放当前视频。在一种实施方式中，由于在显示交互控件时暂停了对当前视频的播放，并记录了暂停当前视频播放时的第一当前播放时刻，则在此种情况下，可以从第一当前播放时刻开始继续播放当前视频，以保证对原有视频的正常观看。

步骤S34：响应于在所述预设倒计时结束前所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放所述目标视频，并记录所述当前视频的播放进度。

其中，在倒计时结束前，接收到目标交互控件的交互指令时，便可以获取该目标视频，并播放该目标视频。在本步骤中，由于在显示交互控件时暂停了对当前视频的播放，并记录了暂停当前视频播放时的第一当前播放时刻，则在此种情况下，可以将记录的所述第一当前播放时刻作为所述当前视频的播放进度。

步骤S35：在播放完所述目标视频时，从所述播放进度继续播放所述当前视频。

具体地，由于在显示交互控件时暂停了对当前视频的播放，并记录了暂停当前视频播放时的第一当前播放时刻，则在恢复对当前视频的播放时，可以从第一当前播放时刻继续播放当前视频。

下面，结合图2所示的示例，对本实施例进行说明：

参照图2所示，当前视频为介绍海洋动物的教育视频，在视频播放到0.05秒时，视频提示“猜猜，海龟寿命最长能活到多少年”，此刻展示3个交互控件102年、152年及220年，并暂停对当前视频的播放，记录当前播放时间，0.03秒，开启倒计时，倒计时为5秒，在5秒内，若“102年”的交互控件被选中，则播放与“102”年对应的视频，该视频可以是具有102年寿命的海龟视频，以加深用户对该记录视频中某个海龟寿命的学习。在播放完102年寿命的海龟视频后，则从0.03秒开始继续播放图2左侧画面所示的当前视频。

采用本实施例的技术方案时，具有以下优点：

第一，由于可以在播放当前视频的过程中，显示至少一个交互控件，使得用户在观看视频的过程中通过对交互控件的操作，实现从当前视频切换到目标视频播放，并在目标视频播放完后又恢复对当前视频的播放。从而通过视频间的交互实现了在观看当前视频的过程中，用户与在线视频的实时互动，从而填补了相关技术中无法实现在线视频与用户的实时互动的技术空白。

第二，在显示交互控件时，对当前视频进行了暂停，从而可以避免用户在交互过程中，错失当前视频的一些视频内容，使得当前视频可以与目标视频相互配合，完成二者视频内容的完整播放。

第三，由于在播放完目标视频时，可以从暂停时刻继续播放当前视频，使得可以从暂停的时间节点续播当前视频，避免从最初开始恢复对当前视频播放时造成的重复播放一些视频内容的问题，从而实现了在与当前视频进行互动时，对当前视频进行了完整播放。

第四，由于在显示交互控件时，触发了预设倒计时，这样，使得当前视频与目标视频之间的交互需要在预设倒计时内完成，通过设置倒计时，可以提高视频交互的效率，避免长期等待交互指令而造成的视频交互效率低下、视频播放停顿的问题。

参照图4所示，示出了本实施例中又一视频播放方法的步骤流程图，如图4所示，具体可以包括以下步骤：

步骤S41：在播放当前视频的过程中，显示对应的至少一个交互控件。

在一些实施方式中，当前视频对应的交互控件可以包括在与当前视频关联的互动配置文件中，其中，可以预先获得与当前视频关联的互动配置文件，该互动配置文件中便可以包括该当前视频对应的交互控件。

其中，互动配置文件可以预先存储在终端中，则在对当前视频播放时，可以从终端的存储空间中获得该互动配置文件。本实施例中，在互动配置文件中可以包括为当前视频设置的多个交互控件。在一些实施例中，由于可以在当前视频中预设几个指定的播放时间节点，每一播放时间节点对应不同的几个交互控件，因此，互动配置文件中的多个交互控件可以按照对应的播放时间节点，形成与播放时间节点一一对应的交互控件组，每个交互控件组都包括至少一个交互控件。

此种情况下，每个交互控件组可以具有一个控件组名称，该控件组名称可以表征该组交互控件对应何种交互。其中，每个交互控件可以具有控件名。在一些实施例中，每个交互控件可以包括在视频中的起始出现时间。其中，交互控件的起始出现时间可以根据当前视频的内容设置。具体实施时，可以根据不同的应用场景，将交互控件的起始时间设置为当前视频中指定画面出现的时刻，或者，将起始时间设置为视频中指定的视频片段结束的时刻。

示例地，在一种应用场景中，当前视频是教学类视频，则每个交互控件可以是根据教学内容而设置的选项。例如，当前视频是讲解加减法的教学视频，根据加减法的教学视频中老师提出的问题“1+2等于几”，可以将多个交互控件分别设置为“5”、“3、“2”，交互控件的起始播放时间可以设置在老师提出问题“1+2等于几”之后的时刻。

示例地，在又一种应用场景中，当前视频为纪录片类视频，则交互控件可以根据纪录片的内容而设置。例如，当前视频是讲解海洋中各类海龟的视频，则多个交互控件可以分别设置为“棱皮龟”、“玳瑁”、“红头龟”，这些交互控件的起始播放时间可以设置在指定的海龟(例如棱皮龟)出现的时刻。

具体而言，该步骤S41显示至少一个交互控件的时机与步骤S31的过程类似，相关之处参照步骤S31的描述即可，在此不再赘述。

步骤S42：响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，暂停对所述当前视频的播放，并播放所述目标视频。

步骤S43：记录暂停所述当前视频时的第二当前播放时刻，将所述第二当前播放时刻作为所述当前视频的播放进度。

本实施例中，在显示至少一个交互控件至接收到对目标交互控件的交互指令的过程中，可以保持对当前视频的播放，以保持视频播放的持续性。其中，在一些实施例中，也可以在显示交互控件时，便触发一个倒计时，从而检测在倒计时结束前是否接收到对目标交互控件的交互指令，在接收到对目标交互控件的交互指令之前，都可以维持对当前视频的播放。

在接收到对目标交互控件的交互指令时，便意味着要跳转到目标视频播放，此时，便可以暂停对当前视频的播放，并播放目标视频。同时，记录暂停当前视频时该当前视频的播放时刻，该播放时刻称为当前视频的第二当前播放时刻。

步骤S44：在播放完所述目标视频时，从所述播放进度继续播放所述当前视频。

本实施例中，在播放完目标视频时，便又可以恢复对当前视频的播放，具体而言，便可以从第二当前播放时刻开始继续播放当前视频。

当然，在具有倒计时的情况下，若倒计时结束仍未接收到目标交互控件的交互指令，由于一直维持着对当前视频的播放，此种情况下，可以保持当前视频播放的连贯性。

采用本实施例的技术方案时，具有以下优点：

第二，在显示交互控件直至接收到目标视频的交互指令的过程中，可以保持对当前视频的播放，以保持视频播放的持续性。

第三，由于交互控件位于互动配置文件中，这样，使得当前视频与互动配置文件进行了关联，此种情况下，一个当前视频可以通过关联多个不同的配置文件，以实现与另外多批视频之间的不同交互效果，即关联互动配置文件A时，便是在当前视频的A时间节点显示至少一个A类交互控件，进而实现与A目标视频的交互，当关联互动配置文件B时，便是在当前视频的B时间节点显示至少一个B类交互控件，进而实现与B目标视频的交互，由此提高了视频交互的灵活性。

结合以上实施例，在当前视频是教学类视频的应用场景中，交互控件可以是对应一个问题的答案选项，此种场景下，交互控件可以关联有各自的分值，则也可以响应于在所述预设倒计时结束前所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，生成与该目标交互控件对应的交互信息，该交互信息可以携带该交互控件关联的分值；同时，也可以在所述预设倒计时结束前未接收到所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令时，生成对应的未作答信息；这样，在结束对当前视频的播放时，可以对生成的各个交互信息以及未作答信息进行统计，并显示统计结果。

其中，生成的各个交互信息以及未作答信息进行统计可以是指对各交互信息中的得分总和进行统计，以及对未作答信息的数量进行统计。

示例地，以图2为例进行说明，假设当前视频共有3个播放时间节点需要进行交互，每个播放时间节点对应至少一个交互控件。例如，在图2中展示了的三个交互控件为第一个播放时间节点对应的控件，分别为102年、152年及220年，其中，152年是正确答案，则可以为该交互控件设置10分的得分，则相应地，102年及220年的得分可以设置为0分。若用户在5秒倒计时内选择了三个交互控件中的152年，则可以生成该交互控件的交互信息，同时将该交互控件标记为已作答的信息。若用户在5秒内未选择三个答案选项中的任意一个答案选项，则可以生成未作答信息。

在当前视频播放结束时，便可以对有3个播放时间节点各自对应的交互信息和未作答信息进行统计，从而得到未作答的题目数量和已作答的题目的得分总和。

当然，在一些实施例中，在响应于目标交互控件的交互指令时，也可以播放与目标交互控件对应的音频文件，并在播放完音频文件时，继续播放当前视频。也即，本申请的与当前视频进行交互的可以是视频文件也可以是音频文件，实际中，当前视频与音频文件的交互过程可以参照本申请的实施例的描述即可。

当然，在一些实施例中，在生成交互信息时，该交互信息也可以携带自显示交互控件至接收到交互指令时的时长，如此，便可以在对交互信息进行统计时，统计结果中便可以包括各时长的平均时长，从而可以得出用户作答的平均花费时长。

在这些实施例中，展示统计结果的过程可以是创建答题统计浮层，将统计结果添加到答题统计浮层中，以在显示界面显示统计结果，并在显示预设时长后，移除该答题统计浮层。

采用本实施例时，可以在教学类的视频场景中，实现用户与教学内容之间的实时互动，并可以在视频播放结束时，也即互动结束时，在显示界面显示本次互动后的互动结果，也即答题结果，从而方便统计。

在又一些实际运用中，也可以将当前视频对应的统计结果发送给与当前登录终端的用户所关联的其他终端、和/或与当前视频对应的教学终端，从而使得教学终端的教师以及其他终端的管理人员可以根据统计结果，分析用户的视频交互情况，从而根据该视频交互情况对教学内容进行调整。

需要说明的是：以上实施例以在线教育视频为应用场景进行说明，而在实际运用中，该视频播放方法可以应用于其他的在线视频场景中，例如，应用在具有游戏性质的在线视频中，或者应用在任何视频内容上可以与用户进行互动的视频场景中，例如，互动剧、情景剧等。本申请实施例不对该视频播放方法的具体应用场景进行特别限制。

需要说明的是，对于方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本发明实施例并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本发明实施例，某些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作并不一定是本发明实施例所必须的。

基于相同的发明构思，参照图5，示出了一种视频播放装置的结构示意图，所述装置可以应用于终端，以使所述终端实现所述一种视频播放方法，具体可以包括以下模块：

显示模块501，用于在播放当前视频的过程中，显示对应的至少一个交互控件；

第一响应模块502，用于响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放与所述目标交互控件对应的目标视频，并获取所述当前视频的播放进度；

续播模块503，用于在播放完所述目标视频时，从所述播放进度继续播放所述当前视频。

可选地，所述装置还可以包括以下模块：

可选地，所述第一响应模块502具体可以包括以下单元：

可选地，所述显示模块501具体可以包括以下单元：

进度获取单元，用于获取所述当前视频的当前播放进度；

对于装置实施例而言，由于其与方法实施例基本相似，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。

本发明实施例还提供了一种电子设备，该电子设备可以包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行时实现上述上述任一实施例所述的方法中的步骤。

本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其存储的计算机程序使得处理器执行如上述任一实施例所述的方法中的步骤。

本说明书中的各个实施例均采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可。

本领域内的技术人员应明白，本发明实施例的实施例可提供为方法、装置、或计算机程序产品。因此，本发明实施例可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明实施例可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

在一个典型的配置中，所述计算机设备包括一个或多个处理器(CPU)、输入/输出接口、网络接口和内存。内存可能包括计算机可读介质中的非永久性存储器，随机存取存储器(RAM)和/或非易失性内存等形式，如只读存储器(ROM)或闪存(flashRAM)。内存是计算机可读介质的示例。计算机可读介质包括永久性和非永久性、可移动和非可移动媒体可以由任何方法或技术来实现信息存储。信息可以是计算机可读指令、数据结构、程序的模块或其他数据。计算机的存储介质的例子包括，但不限于相变内存(PRAM)、静态随机存取存储器(SRAM)、动态随机存取存储器(DRAM)、其他类型的随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、电可擦除可编程只读存储器(EEPROM)、快闪记忆体或其他内存技术、只读光盘只读存储器(CD-ROM)、数字多功能光盘(DVD)或其他光学存储、磁盒式磁带，磁带磁磁盘存储或其他磁性存储设备或任何其他非传输介质，可用于存储可以被计算设备访问的信息。按照本文中的界定，计算机可读介质不包括非持续性的电脑可读媒体(transitorymedia)，如调制的数据信号和载波。

本发明实施例是参照根据本发明实施例的方法、终端设备(***)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理终端设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理终端设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理终端设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理终端设备上，使得在计算机或其他可编程终端设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程终端设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

尽管已描述了本发明实施例的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例做出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明实施例范围的所有变更和修改。

最后，还需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者终端设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者终端设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者终端设备中还存在另外的相同要素。

以上对本发明所提供的一种视频播放方法、装置、电子设备及存储介质，进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims

1.一种视频播放方法，其特征在于，所述方法包括：

在播放当前视频的过程中，显示对应的至少一个交互控件；

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

在显示所述至少一个交互控件时，触发预设倒计时；

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

获取所述当前视频的播放进度，包括：

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，响应于所述至少一个交互控件中目标交互控件的交互指令，播放与所述目标交互控件对应的目标视频，并记录所述当前视频的播放进度，包括：

5.根据权利要求1-4任一所述的方法，其特征在于，在播放当前视频的过程中，显示对应的至少一个交互控件，包括：

获取所述当前视频的当前播放进度；

6.一种视频播放装置，其特征在于，所述装置包括：

7.根据权利要求6所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：

8.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：

9.根据权利要求6所述的装置，其特征在于，所述第一响应模块包括：

10.根据权利要求6-9任一所述的装置，其特征在于，所述显示模块包括：

进度获取单元，用于获取所述当前视频的当前播放进度；

11.一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行时实现如权利要求1至5任一项所述的方法。

12.一种计算机可读存储介质，其特征在于，其存储的计算机程序使得处理器执行如权利要求1至5任一项所述的方法。