CN107622709A - 知识点掌握程度评价方法、介质和电子设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种知识点掌握程度评价方法、介质和电子设备，该方法包括：接收题目和知识点，其中题目包括题干内容；建立题库，题库中存储有题目、知识点以及每一知识点与至少一个题目之间的对应关系；从题库中选择题干内容生成试卷；接收与试卷对应的答题答案；确定试卷中每一答题答案的答题正误；根据试卷中所有答题答案的答题正误评价试卷中所有知识点掌握程度。知识点包括：知识点名称、知识点内容、知识点难度级别；题目还包括：题目类型为主观题还是客观题、题目难度级别；若某一题目为客观题，则该题目还包括预定答案。本发明提供的技术方案，整个过程完全使用计算机进行，操作省时省力，提高了知识点掌握程度评价过程的效率和准确度。

Description

知识点掌握程度评价方法、介质和电子设备

技术领域

本发明涉及计算机辅助教育领域，特别涉及一种知识点掌握程度评价方法、介质和电子设备。

背景技术

目前，对学生知识点掌握程度评价的方法如下：教师根据需要评价的知识点手工选择题干内容并手工汇总生成试卷、学生手工做试卷填写答题答案、教师手工阅卷、教师对学生的答题错误率手工进行统计后，确定学生对各个知识点的掌握程度为：已掌握、未掌握或基本掌握。整个确定过程均为手工进行，费时费力，并且由于是人工操作，很容易出错，无法满足以简便的方法高效、准确地确定学生对知识点的掌握程度的实际需求。

发明内容

有鉴于此，实际应用中急需一种能够快速准确地评价学生对于知识点掌握程度并且操作简便的技术方案。本发明实施例提供了一种知识点掌握程度评价方法，所述方法包括：

接收题目和知识点，其中，所述题目包括题干内容；

建立题库，所述题库中存储有所述题目、所述知识点以及每一知识点与至少一个题目之间的对应关系；

从所述题库中选择题干内容生成试卷；

接收与所述试卷对应的答题答案；

确定所述试卷中每一答题答案的答题正误；

根据所述试卷中所有答题答案的答题正误评价所述试卷中所有知识点掌握程度。

优选地，所述知识点包括：知识点名称、知识点内容、知识点难度级别；所述题目还包括：题目类型为主观题还是客观题、题目难度级别；若某一题目的题目类型为客观题，则所述题目还包括预定答案。

优选地，所述建立题库的步骤包括：为每一题目生成题目编号、为每一知识点生成知识点编号；对于每一知识点和与其对应的题目，将相应的知识点编号与相应的题目编号相关联。

优选地，所述从所述题库中选择题干内容生成试卷包括：

接收包含组卷方式的指令；

根据所述组卷方式从所述题库中选择题干内容；

汇总所有被选中的题干内容生成试卷。

优选地，所述组卷方式包括：所述试卷需包含的知识点、各知识点所占比例、为各知识点选择题干内容的方式。

优选地，所述为各知识点选择题干内容的方式为：从与各知识点具有对应关系的题目中为各知识点随机选择题干内容。

优选地，所述根据所述答题答案确定所述试卷中每一答题答案的答题正误包括：

若所述试卷中的某一题干内容所属的题目为客观题，则将所述题干内容对应的答题答案与预定答案进行比较，若二者不同，则确定所述题干内容对应的答题答案为答题错误。

优选地，所述根据所述试卷中所有答题答案的正误评价所述试卷中所有知识点掌握程度包括：

若与某一知识点对应的所有题目的题干内容的答题错误率大于第一阈值，则评价所述知识点掌握程度为未掌握；

若与某一知识点对应的所有题目的题干内容的答题错误率大于第二阈值且小于等于第一阈值，则评价所述知识点掌握程度为基本掌握；

若与某一知识点对应的所有题目的题干内容的答题错误率小于等于第二阈值，则评价所述知识点掌握程度为已掌握。

本发明实施例还提供了一种非暂态计算机可读存储介质，所述非暂态计算机可读存储介质存储计算机指令，当计算机执行所述计算机指令时，执行上述任意一种知识点掌握程度评价方法。

本发明实施例还提供了一种知识点掌握程度评价电子设备，所述设备包括：至少一个处理器；以及，与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，

所述存储器存储有可被所述一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行上述任意一种知识点掌握程度评价方法。

本发明实施例提供的知识点掌握程度评价方法、介质和电子设备，根据知识点和题目建立题库，出试卷、做试卷、阅卷的过程完全使用计算机进行，操作省时省力，简单易行，大大提高了知识点掌握程度评价过程的效率和准确度。

附图说明

图1是本发明实施例一提供的知识点掌握程度评价方法的流程图；

图2是本发明实施例二提供的知识点掌握程度评价方法的流程图；

图3是本发明实施例三提供的知识点掌握程度评价电子设备的结构示意图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，以下将参照本发明实施例中的附图，通过实施方式清楚、完整地描述本发明的技术方案，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例一

本实施例提供的知识点掌握程度评价方法包括：接收题目和知识点、建立题库、从题库中选择题干内容和知识点生成试卷、学生使用计算机答题、教师使用计算机阅卷、根据阅卷结果评价答卷学生的知识点掌握程度。

如图1所示，本实施例中的知识点掌握程度评价方法包括以下步骤：

101、接收题目和知识点。

计算机接收录入计算机的题目和知识点。其中，题目包括题干内容。

102、根据接收到的题目和知识点建立题库。

建立题库，题库中存储有接收到的题目和知识点，以及每一个知识点与题目之间的对应关系。每一个知识点与至少一个题目相对应，每一个题目与至少一个知识点相对应。

103、从题库中选择题干内容生成试卷。

首先，教师从题库中的知识点中选择需要评价的知识点；然后，从题库中选择与这些知识点对应的题目，将这些题目的题干内容汇总生成试卷并保存在计算机上。

104、接收与试卷对应的答题答案。

学生拿到计算机上的电子试卷后，使用计算机进行答题。计算机接收学生输入的答题答案并保存。

105、确定答题答案的答题正误。

教师使用计算机进行阅卷，确定学生输入的答题答案的答题正误。

106、根据试卷中所有答题答案的答题正误评价学生对试卷中所有知识点的掌握程度。

根据某一学生答题答案的阅卷结果，评价该学生对试卷中所有知识点的掌握程度。例如，如果该学生在答卷中对某一知识点对应的所有题目的题干内容的答题错误率超过预定阈值，则评价该学生对该知识点的掌握程度为未掌握。也可以通过其他评价标准来评价知识点掌握程度，例如，如果该学生对某一知识点对应的所有题目的题干内容对应的答题答案的失分分值超过预定阈值，则评价该学生对该知识点的掌握程度为未掌握。具体使用哪种评价标准，可以依实际需求选择。

本实施例提供的知识点掌握程度评价方法，根据接收到的知识点和题目建立题库，出试卷、做试卷、阅卷的过程完全使用计算机进行，操作省时省力，简单易行，大大提高了知识点掌握程度评价过程的效率和准确度。

实施例二

本实施例提供的知识点掌握程度评价方法包括：接收题目和知识点；生成题目编号、知识点编号，将相应的知识点编号与相应的题目编号相关联建立题库；接收包含组卷方式的指令，根据组卷方式从题库中选择知识点和题干内容，汇总所有被选中的题干内容生成试卷；学生使用计算机答题；教师使用计算机阅卷、根据阅卷结果确定答卷学生的知识点掌握程度为：未掌握、基本掌握或已掌握。

如图2所示，本实施例中的知识点掌握程度评价方法包括以下步骤：

201、接收题目和知识点。

计算机接收到录入计算机的题目和知识点。其中，知识点包括：知识点名称、知识点内容、知识点难度级别；题目包括：题干内容、题目类型为主观题还是客观题、题目难度级别；若题目类型为客观题，则题目还包括预定答案。

202、为每一题目生成题目编号、为每一知识点生成知识点编号；对于每一知识点和与其对应的题目，将相应的知识点编号与相应的题目编号相关联。

建立题库，题库中存储有接收到的题目和知识点，以及每一个知识点与题目之间的对应关系。每一个知识点与至少一个题目相对应，每一个题目与至少一个知识点相对应。建立题库的过程如下：为每一题目生成题目编号、为每一知识点生成知识点编号；对于每一知识点和与其对应的题目，将相应的知识点编号与相应的题目编号相关联。

203、接收包含组卷方式的指令；根据组卷方式从题库中选择题干内容；汇总所有被选中的题干内容生成试卷。

组卷方式包括：试卷需包含的知识点、各知识点所占比例、为各知识点选择题干内容的方式。首先，教师从题库的知识点中选择需要评价的知识点(即试卷中需覆盖的知识点)，确定每个知识点在试卷中所占的比例，为各个知识点选择题干内容的方式(在本实施例中为随机选择)；然后，从题库中随机选择与这些知识点对应的题干内容，将被选中的题干内容汇总生成试卷并保存。

204、接收与试卷对应的答题答案。

学生拿到计算机上的电子试卷后，使用计算机进行答题。计算机接收学生输入的答题答案并保存。

205、确定答题答案的答题正误。

根据学生输入的答题答案，使用计算机进行阅卷。对于客观题，将答题答案与预定答案进行比较，若二者不同，则确定该答题答案为答题错误；对于主观题，教师可以使用计算机通过网络或离线阅卷并评分；当某一主观题的失分率大于预定阈值时，认为该题为答题错误，否则认为该题为答题正确。在本实施例中，预定阈值为40％。

206、根据试卷中所有知识点对应的题目的题干内容的答题错误率评价学生对试卷中所有知识点的掌握程度。

若与某一知识点对应的所有题目的题干内容的答题错误率大于第一阈值，则评价该知识点的掌握程度为未掌握；若与某一知识点对应的所有题目的题干内容的答题错误率大于第二阈值且小于等于第一阈值，则评价该知识点的掌握程度为基本掌握；若与某一知识点对应的所有题目的题干内容的答题错误率小于等于第二阈值，则评价该知识点的掌握程度为已掌握。在本实施例中，第一阈值为40％，第二阈值为90％。

本实施例提供的知识点掌握程度评价方法，将题目包括的内容、知识点包括的内容、建立题库的步骤、生成试卷的步骤、确定答题答案的答题正误的步骤、评价知识点掌握程度的标准进一步细化，便于根据实际应用中的具体需求，灵活选择适当的实现方式。

实施例三

本实施例提供了一种非暂态性计算机存储介质，所述非暂态计算机可读存储介质存储计算机指令，当计算机执行所述计算机指令时，执行上述任意一种知识点掌握程度评价方法。

实施例四

如图3所示，本实施例提供了一种知识点掌握程度评价电子设备，所述设备包括：至少一个处理器701；以及，与所述至少一个处理器701通信连接的存储器702；其中，所述存储器702存储有可被所述一个处理器701执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器701执行，以使所述至少一个处理器701能够执行上述任意方法实施例中的知识点掌握程度评价方法。

图3中以一个处理器701为例，知识点掌握程度评价电子设备还可以包括：输入装置703和输出装置704。

处理器701、存储器702、输入装置703和输出装置704可以通过总线或者其他方式连接，图3中以通过总线连接为例。

存储器702作为一种非易失性计算机可读存储介质，可用于存储非易失性软件程序、非易失性计算机可执行程序以及模块，如本申请实施例中的知识点掌握程度评价方法对应的程序指令/模块。处理器701通过运行存储在存储器702中的非易失性软件程序、指令以及模块，从而执行服务器的各种功能应用以及数据处理，即实现上述任意方法实施例中的知识点掌握程度评价方法。

存储器702可以包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作***、至少一个功能所需要的应用程序；存储数据区可存储创建的数据等。此外，存储器702可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器件。在一些实施例中，存储器702可选包括相对于处理器701远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。

输入装置703可接收输入的数字或字符信息，以及产生与知识点掌握程度评价的用户设置以及功能控制有关的键信号输入。输出装置704可包括显示屏等显示设备。

所述一个或者多个模块存储在所述存储器702中，当被所述一个或者多个处理器701执行时，执行上述任意方法实施例中的知识点掌握程度评价方法。

上述产品可执行本申请实施例所提供的方法，具备执行方法相应的功能模块和有益效果。未在本实施例中详尽描述的技术细节，可参见本申请实施例所提供的方法。

本发明实施例的电子设备以多种形式存在，包括但不限于:

(1)移动通信设备:这类设备的特点是具备移动通信功能，并且以提供话音、数据通信为主要目标。这类终端包括:智能手机(例如iPhone)、多媒体手机、功能性手机，以及低端手机等。

(2)超移动个人计算机设备:这类设备属于个人计算机的范畴，有计算和处理功能，一般也具备移动上网特性。这类终端包括:PDA、MID和UMPC设备等，例如iPad。

(3)便携式娱乐设备:这类设备可以显示和播放多媒体内容。该类设备包括:音频、视频播放器(例如iPod)，掌上游戏机，电子书，以及智能玩具和便携式车载导航设备。

(4)服务器:提供计算服务的设备，服务器的构成包括处理器、硬盘、内存、***总线等，服务器和通用的计算机架构类似，但是由于需要提供高可靠的服务，因此在处理能力、稳定性、可靠性、安全性、可扩展性、可管理性等方面要求较高。

(5)其他具有数据交互功能的电子装置。

以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。

通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件。基于这样的理解，上述技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如ROM/RAM、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行各个实施例或者实施例的某些部分所述的方法。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种知识点掌握程度评价方法，其特征在于，所述方法包括：

接收题目和知识点，其中，所述题目包括题干内容；

建立题库，所述题库中存储有所述题目、所述知识点以及每一知识点与至少一个题目之间的对应关系；

从所述题库中选择题干内容生成试卷；

接收与所述试卷对应的答题答案；

确定所述试卷中每一答题答案的答题正误；

根据所述试卷中所有答题答案的答题正误评价所述试卷中所有知识点掌握程度。

2.根据权利要求1所述的知识点掌握程度评价方法，其特征在于，所述知识点包括：知识点名称、知识点内容、知识点难度级别；所述题目还包括：题目类型为主观题还是客观题、题目难度级别；若某一题目的题目类型为客观题，则所述题目还包括预定答案。

3.根据权利要求1所述的知识点掌握程度评价方法，其特征在于，所述建立题库的步骤包括：为每一题目生成题目编号、为每一知识点生成知识点编号；对于每一知识点和与其对应的题目，将相应的知识点编号与相应的题目编号相关联。

4.根据权利要求2所述的知识点掌握程度评价方法，其特征在于，所述从所述题库中选择题干内容生成试卷包括：

接收包含组卷方式的指令；

根据所述组卷方式从所述题库中选择题干内容；

汇总所有被选中的题干内容生成试卷。

5.根据权利要求4所述的知识点掌握程度评价方法，其特征在于，所述组卷方式包括：所述试卷需包含的知识点、各知识点所占比例、为各知识点选择题干内容的方式。

6.根据权利要求5所述的知识点掌握程度评价方法，其特征在于，所述为各知识点选择题干内容的方式为：从与各知识点具有对应关系的题目中为各知识点随机选择题干内容。

7.根据权利要求2所述的知识点掌握程度评价方法，其特征在于，所述根据所述答题答案确定所述试卷中每一答题答案的答题正误包括：

若所述试卷中的某一题干内容所属的题目为客观题，则将所述题干内容对应的答题答案与预定答案进行比较，若二者不同，则确定所述题干内容对应的答题答案为答题错误。

8.根据权利要求1至7中任意一项所述的知识点掌握程度评价方法，其特征在于，所述根据所述试卷中所有答题答案的正误评价所述试卷中所有知识点掌握程度包括：

若与某一知识点对应的所有题目的题干内容的答题错误率大于第一阈值，则评价所述知识点掌握程度为未掌握；

若与某一知识点对应的所有题目的题干内容的答题错误率大于第二阈值且小于等于第一阈值，则评价所述知识点掌握程度为基本掌握；

若与某一知识点对应的所有题目的题干内容的答题错误率小于等于第二阈值，则评价所述知识点掌握程度为已掌握。

9.一种非暂态计算机可读存储介质，其特征在于，所述非暂态计算机可读存储介质存储计算机指令，当计算机执行所述计算机指令时，执行权利要求1至8中任意一项所述的知识点掌握程度评价方法。

10.一种知识点掌握程度评价电子设备，其特征在于，所述设备包括：至少一个处理器；以及，与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，

所述存储器存储有可被所述一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行权利要求1至8中任意一项所述的知识点掌握程度评价方法。