CN107492054A - 一种错题管理方法、***、服务器及其存储介质 - Google Patents
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Abstract
本发明提供了一种错题管理方法、***、服务器及其存储介质。本发明提供的错题管理方法，应用于与终端网络连接的服务器；所述方法包括：获取用户通过终端答错的题目和所述题目对应的知识点；其中，所述用户为所述服务器的注册用户，所述题目标记有至少一个知识点；根据知识点所对应的知识点产生式的优先级，向所述用户使用的终端推送学习文件；其中，所述学习文件均用知识点产生式进行标记。本发明提供的错题管理方法可以实现向用户推送针对用户所欠缺的知识点的学习文件，提高了学生的学习效率和降低了老师的教学负担。
Description
技术领域
本发明涉及电子教学领域。特别涉及一种错题管理方法、***、服务器及其存储介质。
背景技术
在现代社会，随着互联网的发展，电子化教学越来越普及。电子化教学是使用现代化的设备、器材，通过对信息的储存、传输、调解和再现技术所进行的教学。相对于使用纸质书籍、黑板以及挂图等传统的教学模式，电子化教学能集图片，视频，音频，互动为一体，更加形象生动的进行知识的讲授，让学生能更快的掌握。
智能终端越来越普及，智能终端的功能也越来越强大。学生可以使用智能终端做作业、参加阶段测验、参加考试以及做练习题等。因为在电子化教学中，学生和老师之间一般是通过网络进行交流，而非面对面交流。当学生做错了题时，针对错题以及错题所反映出来的知识点欠缺，学生难以及时得到针对性的答题辅导以及知识点讲解。并且，在通过网络向老师寻求答题辅导以及知识点讲解时，需要学生对错题及其知识点进行描述，降低了沟通效率，用户体验差。
并且，针对对不同学生的错题情况，老师需要进行差异化的辅导，以提高学生的学习效率，这为老师带来了很大的教学压力；如果不对学生的错题进行区分，而是进行无差异化的辅导，则导致学生的学习效率差，教育成果不理想。
发明内容
鉴于以上所述现有技术的缺点和存在的问题，本发明实施例的目的在于提供一种错题管理方法、***、服务器及其存储介质，可以实现向用户推送针对用户所欠缺的知识点的学习文件，提高了学生的学习效率和降低了老师的教学负担。
本发明提供了一种错题管理方法，应用于与终端网络连接的服务器；所述方法包括：获取用户通过终端答错的题目和所述题目对应的知识点；其中，所述用户为所述服务器的注册用户，所述题目标记有至少一个知识点；根据知识点所对应的知识点产生式的优先级，向所述用户使用的终端推送学习文件；其中，所述学习文件均用知识点产生式进行标记。
于本发明一实施例中，不同的知识点产生式具备不同的优先级；当所述题目所标记的知识点所对应的知识点产生式为多个时；
所述推送的学习文件所标记的最高优先级知识点产生式的数量不少于未推送的学习文件所标记的最高优先级的知识点产生式的数量；当标记所述推送的学习文件的同一优先级知识点产生式的数量等于标记未推送的学习文件的最高优先级知识点产生式的数量时，所述推送的学习文件所标记的下一优先级知识点产生式的数量不少于未推送的学习文件所标记的下一优先级知识点产生式的数量。
于本发明一实施例中，当获取了多道所述题目时，所述获取用户通过终端答错的题目和所述题目对应的知识点的步骤包括：统计答错题目次数最多的知识点；所述所述根据知识点所对应的知识点产生式的优先级，向所述用户使用的终端推送学习文件的步骤包括：基于所述答错题目次数最多的知识点所对应的知识点产生式的优先级推送学习文件。
于本发明一实施例中，当获取了多道所述题目时，所述方法还包括：根据所述题目对应的知识点对所述题目进行分类；向所述用户使用的终端发送所述分类的结果。
于本发明一实施例中，所述根据所述题目对应的知识点对所述题目进行分类的步骤包括：统计对应同一知识点的题目数量；所述向所述用户使用的终端发送所述分类的结果的步骤包括：向所述用户使用的终端发送所述统计的结果。
于本发明一实施例中，所述题目为一套试卷中答错的题目或预定时间段内答错的题目；所述方法还包括：获取所述试卷中或所述预定时间段内未答错的题目；根据所述未答错的题目和所述统计结果对用户学习所述题目对应的知识点的情况进行评价；向所述用户使用的终端发送所述评价的结果。
本发明提供了一种错题管理***，应用于与终端网络连接的服务器；所述***包括：获取单元，用于获取用户通过终端答错的题目和所述题目对应的知识点；其中，所述用户为所述服务器的注册用户，所述题目标记有至少一个知识点；推送单元，用于根据知识点所对应的知识点产生式的优先级，向所述用户使用的终端推送学习文件；其中，所述学习文件均用知识点产生式进行标记。
于本发明一实施例中，所述***还包括：统计单元，当所述获取单元获取了多道所述题目时，所述统计单元用于统计答错题目次数最多的知识点；所述推送单元还用于基于所述答错题目次数最多的知识点所对应的知识点产生式的优先级推送学习文件。
本发明提供了一种服务器，采用上文所述的***。
本发明提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上储存有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行如上文所述的方法。
如上所述，本发明实施例提供的方法，具有以下有益效果：可以获取一段时间内或在不同终端上做错的题目，以及错题对应的知识点，然后可以按照知识点产生式的优先级和匹配度，向用户所用的终端推送针对用户的错题对应的知识点的学习文件，可以用户获得针对错题的学习文件，使得用户可以针对薄弱知识点进行学习，提高了学习的有效性。
附图说明
图1为本发明实施例提供的一种错题管理方法的应用框架图；
图2为本发明实施例提供的一种错题管理方法的流程图；
图3为本发明实施例提供的一种错题管理***的原理结构示意图；
元件标号说明
S21-S22 步骤
3 ***
31 获取单元
32 推送单元
33 统计单元
具体实施方式
以下通过特定的具体实例说明本发明的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点与功效。本发明还可以通过另外不同的具体实施方式加以实施或应用，本说明书中的各项细节也可以基于不同观点与应用，在没有背离本发明的精神下进行各种修饰或改变。需说明的是，在不冲突的情况下，以下实施例及实施例中的特征可以相互组合。
需要说明的是，以下实施例中所提供的图示仅以示意方式说明本发明的基本构想，遂图式中仅显示与本发明中有关的组件而非按照实际实施时的组件数目、形状及尺寸绘制，其实际实施时各组件的型态、数量及比例可为一种随意的改变，且其组件布局型态也可能更为复杂。
图1示出了本发明实施例提供的错题管理方法的应用架构图。如图1所示，应用架构可以包括服务器和至少一个终端；其中，服务器和终端通过网络连接。服务器可以存储多个学***板电脑(Pad)、个人计算机、智能手表、智慧城市(smart city)中的终端、智慧家庭(smarthome)中的终端等等。
图2为本发明实施例提供的错题管理方法的流程图，该方法的执行主体为与终端网络连接的服务器，如图2所示，该方法包括以下步骤：
步骤S21，获取用户通过终端答错的题目和所述题目对应的知识点；其中，所述用户为所述服务器的注册用户，所述题目标记有至少一个知识点。
用户可以预先在服务器上注册，并取得注册账号。账号可以为服务器为用户分配的账号，也可以为用户输入或选择，并经服务器确认的账号。用户的账号可以使服务器确定用户。利用用户的账号，用户在终端做的题目可以由服务器获取。
服务器可以获取用户在不同终端上进行作答的题目。服务器也可以获取用户在一定时间段内在终端上进行作答的题目；并且，该时间段可以根据用户需要进行设定，例如可以设定为1周。当用户将服务器获取在终端上做的题目的时间段设定为1周时，服务器可以获取用户在1周内通过一个或多个终端作答的题目。
题目可以标记有至少一个知识点，服务器以及终端可以根据题目得到对题目进行标记的知识点，即题目对应的知识点。例如，三角函数相关的题目可以标记有三角函数这一知识点；服务器以及终端可以根据三角函数相关的题目得到该题目对应的知识点，即三角函数。
服务器可以获取用户通过终端答错的题目和该题目对应的知识点。具体地，服务器可以从用户答题所使用的终端获取答错的题目和该题目对应的知识点；服务器也可以从用户答题所使用的终端获取了答错的题目后，根据该答错的题目获取该答错题目对应的知识点。终端也可以从用户所使用的终端获取题目的编号，该题目的编号可以为用户答错的题目的编号，服务器根据题目的编号从数据库中获取题目以及该题目对应的知识点。
知识点可以对应至少一个知识点产生式。知识点产生式为不可再分的单位知识点，是最小的知识点颗粒。以三角函数这一为例，三角函数可以分为三角函数的运算，三角函数的运算又可以分为三角函数的加法、三减函数的减法、三角函数的乘法、三角函数的除法等。三角函数的加法不可再分，为三角函数这一知识点的一个知识点产生式。
步骤S22，根据知识点所对应的知识点产生式的优先级，向所述用户使用的终端推送学习文件；其中，所述学习文件均用知识点产生式进行标记。
服务器中可以存储有多个学习文件，每个学习文件均可以用一个或多个知识点产生式进行标记，可以根据知识点产生式得到该知识点产生式标记的学习文件。
可以预先为每个知识点产生式设置优先级，可以按照知识点产生式的优先级的级别高低向用户使用的终端推送学习文件。例如，可以优先推送高优先级的知识点产生式，也可以优先选推送低优先级的知识点产生式。对于优先推送高优先级的知识点产生式还是优先推送低优先级的知识点产生式，用户可以根据自己的需求通过终端在服务器中进行设置，以满足自己个性化的需求。
在一个示例中，当所述题目所标记的知识点所对应的知识点产生式为多个时；所述推送的学习文件所标记的最高优先级知识点产生式的数量不少于未推送的学习文件所标记的最高优先级的知识点产生式的数量；当标记所述推送的学习文件的同一优先级知识点产生式的数量等于标记未推送的学习文件的最高优先级知识点产生式的数量时，所述推送的学习文件所标记的下一优先级知识点产生式的数量不少于未推送的学习文件所标记的下一优先级知识点产生式的数量。
在一个例子中，可以为先统计答错的题目的所对应的知识点产生式的优先级；可以根据标记学习文件的知识点产生式与知识点产生式的匹配度选择学习文件，可以从多个所述服务器中预存的教辅文件中选择标记有与答错的题目对应的知识点产生式完全相同或部分相同的多个学习文件；然后根据知识点产生式的优先级，对多个所述学习文件进行排序：按照标记有最高优先级的知识点产生式的数量多少对多个所述学习文件中进行排序；当多个所述学习文件标记的同一优先级的知识点产生式的数量相同时，按照标记下一优先级的知识点产生式的数量多少对其进行排序；按照排序的先后，向所述用户使用的终端推送至少一个学习文件。
在一个例子中，可以采用轮询的方式，将知识点对应的知识点产生式与标记学习文件的知识点产生式进行比较，依次筛选出用知识点对应的优先级最高的知识点产生式标记的学习文件、用知识点对应的优先级次高的知识点产生式标记的学习文件，等等，依次类推。
具体举例而言，可以通过预先设置将一个知识点下的各个知识点产生式划分为多个优先级等级。例如，可以将策略、创造策略类、价值类的知识点产生式预先设置为A级优先级，可以将方法分析类、方法评价类、理解联接型、方法的知识点产生式预先设置为B级优先级，可以将方法运用类、操作型、规则、表达型的知识点产生式预先设置为C级优先级，可以将抽象原理类、原理的知识点产生式预先设置为D级优先级，可以将抽象概念类、概念的知识点产生式预先设置为E级优先级，可以将具体原理类的知识点产生式预先设置为F级优先级；可以将具体概念类、事实、联接型的知识点产生式预先设置为G级优先级；其中，A级优先级可以为最高优先级，B级优先级为次高优先级，以此类推。
可以优先推送标记有最多最高级优先级的知识点产生式的学习文件；当有两个或两个以上标记有相同数量的最高级优先级的知识点产生式的学习文件时，可以优先推送标记有最多次高优先级的知识点产生式的学习文件，依次类推。
具体举例而言，可以假设某个题目标记有一个知识点，该知识点包括的知识点产生式为A1+A2+B+C；其中，A1是一个优先级为A级的知识点产生式，A2也是一个优先级为A级的知识点产生式，B是一个优先级为B级的知识点产生式，C是一个优先级为C级的知识点产生式。可以假设服务器有10个学习文件，分别为学习文件1、学习文件2……学习文件10；其中，学习文件1标记的知识点产生式为A1+A2+B+C，学习文件2标记的知识点产生式为A1+A2+B，学习文件3标记的知识点产生式为A1+A2+C，学习文件4标记的知识点产生式为A1+A2，学习文件5标记的知识点产生式为A1+B+C或A2+B+C，学习文件6标记的知识点产生式为A1+B或A2+B，学习文件7标记的知识点产生式为A1+C或A2+C，学习文件8标记的知识点产生式为A1或A2，学习文件9标记的知识点产生式为B，学习文件10标记的知识点产生式为10。可以假设服务器针对该题目可以推送5个学习文件，则服务器针对该题目进行学习文件推送的顺序依次为学习文件1、学习文件2、学习文件3、学习文件4、学习文件5，因为在这10个文件中，标记学习文件1的A级知识点产生式、B级知识点产生式、C级知识点产生式的数量都是最多的。对于学习文件2，虽然标记学习文件2和标记学习文件1的A级知识点产生式、B级知识点产生式的数量一样多，但是C级知识点产生式的数量比学习文件1少。对于学习文件3，虽然A级知识点产生式和学习文件2一样多，但是B级知识点产生式的数量少一个。以此类推。也可以假设只推送一个学习文件，则推送的学习文件为学习文件1。也可以假设只推送三个学习文件，则推送的学习文件为学习文件1、学习文件2、学习文件3。
在一个示例中，当获取了多道所述题目时，所述获取用户通过终端答错的题目和所述题目对应的知识点的步骤包括：统计答错题目次数最多的知识点；所述根据知识点所对应的知识点产生式的优先级，向所述用户使用的终端推送学习文件的步骤包括：基于所述答错题目次数最多的知识点所对应的知识点产生式的优先级推送学习文件。可以统计答错题目的个数以及答错同一道题的次数，题目都标记有知识点，进而统计对应哪一个知识点的错题数量、错题次数是最多的；统计出来的知识点可能是用户最薄弱的知识点，服务器可以基于统计出来的知识点推送学习文件，从而将用户最薄弱的知识点的学习文件推送给用户，进一步提高了学习的效率。
在一个示例中，当获取了多道所述题目时，本发明实施例提供的错题管理学习方法还包括：根据题目对应的知识点对题目进行分类；向用户使用的终端发送所述分类的结果。在该示例中，服务器可以自动将用户的错题按照知识点进行分类，并将分类的结果发送给用户，使得用户可以了解其欠缺哪些知识点，从而可以进行针对性的学习，提高了学习效率，并且可以节省用户对错题进行分类的精力和时间，提升了用户的体验。
在上述示例的一个例子中，根据所述题目对应的知识点对所述题目进行分类的步骤包括：统计对应同一知识点的题目数量；所述向所述用户使用的终端发送所述分类的结果的步骤包括：向所述用户使用的终端发送所述统计的结果。在该例子中，可以统计对应同一知识点的错题数量，并将统计结果发送给用户。例如可以统计对应三角函数的错题数量、统计对应平方根的错题数量等，使得用户可以了解其对三角函数、平方根等知识点的掌握程度，进而进行针对性复习，例如，先复习掌握程度最低的知识点，从而提高了学习效率，并且节省了用户对知识点掌握情况进行统计的精力和时间，提升了用户体验。
在一个示例中，当答错的题目为一套试卷中答错的题目或预定时间段内答错的题目时；本发明实施例提供的方法还包括：接收所述试卷中或所述预定时间段内未答错的题目；根据所述未答错的题目和所述统计结果对用户学习所述题目对应的知识点的情况进行评价；向所述用户使用的终端发送所述评价的结果。在该示例中，服务器可以获取一套试卷中所有题目的答题结果，包括正确的答题结果以及错误的答题结果，然后对用户对这套试卷的整体答题结果进行评价；并且可以对答错的题目对应的知识点进行评价，例如，整套试卷中，对应三角函数的题目共有10，用户答错了5道，说明用户对三角函数的掌握程度为50％。在该示例中，可以综合评价用户对知识点的掌握情况，使用户对自身的学习情况可以有更准确地认识，进而进行更有效的学习。
本发明提供了一种错题管理***3，应用于与终端网络连接的服务器；***3包括：获取单元31和推送单元32。获取单元31用于获取用户通过终端答错的题目和所述题目对应的知识点；其中，所述用户为所述服务器的注册用户，所述题目标记有至少一个知识点。推送单元32用于根据知识点所对应的知识点产生式的优先级，向所述用户使用的终端推送学习文件；其中，所述学习文件均用知识点产生式进行标记。
在一个示例中，不同的知识点产生式具备不同的优先级；当所述题目所标记的知识点所对应的知识点产生式为多个时；推送单元32推送的学习文件所标记的最高优先级知识点产生式的数量不少于未推送的学习文件所标记的最高优先级的知识点产生式的数量；当标记推送单元32推送的学习文件的同一优先级知识点产生式的数量等于标记未推送的学习文件的最高优先级知识点产生式的数量时，推送单元32推送的学习文件所标记的下一优先级知识点产生式的数量不少于未推送的学习文件所标记的下一优先级知识点产生式的数量。
在一个示例中，***3包括统计单元33，当所述获取单元获取了多道所述题目时，统计单元33用于统计答错题目次数最多的知识点；推送单元32还用于基于所述答错题目次数最多的知识点所对应的知识点产生式的优先级推送学习文件。
在一个示例中，当获取了多道所述题目时，统计单元33还用于根据所述题目对应的知识点对所述题目进行分类；推送单元32还用于向所述用户使用的终端发送所述分类的结果。
在一个示例中，统计单元33还用于统计对应同一知识点的题目数量；推送单元32用于向所述用户使用的终端发送所述统计的结果。
在一个示例中，所述题目为一套试卷中答错的题目或预定时间段内答错的题目；获取单元31用于获取所述试卷中或所述预定时间段内未答错的题目；获取单元31还用于根据所述未答错的题目和统计单元33的统计结果对用户学习所述题目对应的知识点的情况进行评价；推送单元32向所述用户使用的终端发送所述评价的结果。
本发明实施例提供了一种服务器，采用***3.
本发明的实施例中的方法步骤可以由处理器执行软件指令的方式来实现。软件指令可以由相应的软件模块组成，软件模块可以被存放于随机存取存储器(Random AccessMemory，RAM)、闪存、只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、可编程只读存储器(Programmable ROM，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable PROM，EPROM)、电可擦除可编程只读存储器(Electrically EPROM，EEPROM)、寄存器、硬盘、移动硬盘、CD-ROM或者本领域熟知的任何其它形式的存储介质中。一种示例性的存储介质耦合至处理器，从而使处理器能够从该存储介质读取信息，且可向该存储介质写入信息。当然，存储介质也可以是处理器的组成部分。处理器和存储介质可以位于ASIC中。另外，该ASIC可以位于终端以及服务器中。
可以理解的是，本发明的实施例中的处理器可以是中央处理单元(CentralProcessing Unit，CPU)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital SignalProcessor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现场可编程门阵列(Field Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、晶体管逻辑器件，硬件部件或者其任意组合。通用处理器可以是微处理器，也可以是任何常规的处理器。
在上述实施例中，可以全部或部分地通过软件、硬件、固件或者其任意组合来实现。当使用软件实现时，可以全部或部分地以计算机程序产品的形式实现。所述计算机程序产品包括一个或多个计算机指令。在计算机上加载和执行所述计算机程序指令时，全部或部分地产生按照本发明实施例所述的流程或功能。所述计算机可以是通用计算机、专用计算机、计算机网络、或者其他可编程装置。所述计算机指令可以存储在计算机可读存储介质中，或者通过所述计算机可读存储介质进行传输。所述计算机指令可以从一个网站站点、计算机、服务器或数据中心通过有线(例如同轴电缆、光纤、数字用户线(DSL))或无线(例如红外、无线、微波等)方式向另一个网站站点、计算机、服务器或数据中心进行传输。所述计算机可读存储介质可以是计算机能够存取的任何可用介质或者是包含一个或多个可用介质集成的服务器、数据中心等数据存储设备。所述可用介质可以是磁性介质，(例如，软盘、硬盘、磁带)、光介质(例如，DVD)、或者半导体介质(例如固态硬盘(Solid State Disk，SSD))等。
综上所述，本发明提供的错题管理方法、***、服务器及其存储介质，具有以下有益效果：可以获取一段时间内或在不同终端上做错的题目，以及错题对应的知识点，然后可以按照知识点产生式的优先级和匹配度，向用户所用的终端推送针对用户的错题对应的知识点的学习文件，可以用户获得针对错题的学习文件，使得用户可以针对薄弱知识点进行学习，提高了学习的有效性。所以，本发明可以有效克服现有技术中的缺点而具高度产业利用价值。
上述实施例仅例示性说明本发明的原理及其功效，而非用于限制本发明。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本发明的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，举凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本发明所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本发明的权利要求所涵盖。
以上所述，仅为本发明的实施例的具体实施方式，任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请公开揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的实施例的保护范围之内。
Claims (10)
1.一种错题管理方法，其特征在于，应用于与终端网络连接的服务器；
所述方法包括：
获取用户通过终端答错的题目和所述题目对应的知识点；其中，所述用户为所述服务器的注册用户，所述题目标记有至少一个知识点；
根据知识点所对应的知识点产生式的优先级，向所述用户使用的终端推送学习文件；其中，所述学习文件均用知识点产生式进行标记。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，不同的知识点产生式具备不同的优先级；
当所述题目所标记的知识点所对应的知识点产生式为多个时；
所述推送的学习文件所标记的最高优先级知识点产生式的数量不少于未推送的学习文件所标记的最高优先级的知识点产生式的数量；
当标记所述推送的学习文件的同一优先级知识点产生式的数量等于标记未推送的学习文件的最高优先级知识点产生式的数量时，所述推送的学习文件所标记的下一优先级知识点产生式的数量不少于未推送的学习文件所标记的下一优先级知识点产生式的数量。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，当获取了多道所述题目时，所述获取用户通过终端答错的题目和所述题目对应的知识点的步骤包括：
统计答错题目次数最多的知识点；
所述根据知识点所对应的知识点产生式的优先级，向所述用户使用的终端推送学习文件的步骤包括：
基于所述答错题目次数最多的知识点所对应的知识点产生式的优先级推送学习文件。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，当获取了多道所述题目时，所述方法还包括：
根据所述题目对应的知识点对所述题目进行分类；
向所述用户使用的终端发送所述分类的结果。
5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述根据所述题目对应的知识点对所述题目进行分类的步骤包括：
统计对应同一知识点的题目数量；
所述向所述用户使用的终端发送所述分类的结果的步骤包括：
向所述用户使用的终端发送所述统计的结果。
6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述题目为一套试卷中答错的题目或预定时间段内答错的题目；
所述方法还包括：
获取所述试卷中或所述预定时间段内未答错的题目；
根据所述未答错的题目和所述统计结果对用户学习所述题目对应的知识点的情况进行评价；
向所述用户使用的终端发送所述评价的结果。
7.一种错题管理***，其特征在于，应用于与终端网络连接的服务器；
所述***包括：
获取单元，用于获取用户通过终端答错的题目和所述题目对应的知识点；其中，所述用户为所述服务器的注册用户，所述题目标记有至少一个知识点；
推送单元，用于根据知识点所对应的知识点产生式的优先级，向所述用户使用的终端推送学习文件；其中，所述学习文件均用知识点产生式进行标记。
8.根据权利要求7所述的***，其特征在于，所述***还包括：统计单元，当所述获取单元获取了多道所述题目时，所述统计单元用于统计答错题目次数最多的知识点；
所述推送单元还用于基于所述答错题目次数最多的知识点所对应的知识点产生式的优先级推送学习文件。
9.一种服务器，其特征在于，采用权利要求7或8所述的***。
10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质上储存有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行如权利要求1-6中任一项所述的方法。
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