CN107455963A - 一种多功能数学教学设备 - Google Patents

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葛碧云
曾俐
刘强
彭琦玉
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    • A47—FURNITURE; DOMESTIC ARTICLES OR APPLIANCES; COFFEE MILLS; SPICE MILLS; SUCTION CLEANERS IN GENERAL
    • A47B—TABLES; DESKS; OFFICE FURNITURE; CABINETS; DRAWERS; GENERAL DETAILS OF FURNITURE
    • A47B97/00—Furniture or accessories for furniture, not provided for in other groups of this subclass
    • A47B97/04—Easels or stands for blackboards or the like
    • B—PERFORMING OPERATIONS; TRANSPORTING
    • B43—WRITING OR DRAWING IMPLEMENTS; BUREAU ACCESSORIES
    • B43L—ARTICLES FOR WRITING OR DRAWING UPON; WRITING OR DRAWING AIDS; ACCESSORIES FOR WRITING OR DRAWING
    • B43L1/00—Repeatedly-usable boards or tablets for writing or drawing
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    • B43L—ARTICLES FOR WRITING OR DRAWING UPON; WRITING OR DRAWING AIDS; ACCESSORIES FOR WRITING OR DRAWING
    • B43L13/00—Drawing instruments, or writing or drawing appliances or accessories not otherwise provided for
    • B43L13/001—Mathematical drawing instruments

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Abstract

本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种多功能数学教学设备。本发明要解决的技术问题是提供一种多功能数学教学设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种多功能数学教学设备，包括有支撑腿等；教学板底部中部设置有收集装置，收集装置左右两侧的教学板底部对称式设置有支撑腿，支撑腿的下端设置有支架，支架上设置有升降机构，升降架构的上端与支撑腿的底端相连接。本发明达到了能够调节教学板的高度，以便适用高矮不一的教师教学，同时保证了该装置的安全稳定性，教师能够根据圆的半径大小标准画圆，便于教师洗手，便于放置一些粉笔、磁块和擦板等小型教学用具，便于置换挂钩的效果。

Description

一种多功能数学教学设备
技术领域
本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种多功能数学教学设备。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
目前教育行业越来越受到大众的重视，教学设备的便捷性影响教学展示效果，从而给予学生的理解不同，大众的教学设备功能单一，尤其是在数学教学中的几何教学难以展示一些几何图形，学生难以理解几何转换，从而影响教学成果欠佳的缺点，因此亟需研发一种便于展示几何教学和适用于高矮不一的教师的多功能数学教学设备。
发明内容
（1）要解决的技术问题
本发明为了克服大众的教学设备功能单一，尤其是在数学教学中的几何教学难以展示一些几何图形，学生难以理解几何转换，从而影响教学成果欠佳的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种多功能数学教学设备。
（2）技术方案
为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种多功能数学教学设备，包括有支撑腿、支架、升降机构、收集装置和教学板，教学板底部中部设置有收集装置，收集装置左右两侧的教学板底部对称式设置有支撑腿，支撑腿的下端设置有支架，支架上设置有升降机构，升降架构的上端与支撑腿的底端相连接。
优选地，升降机构包括有齿条、齿轮、第一轴承座、拉绳、第一把手、第一转轴、滑块和滑轨，左右两侧的支架内壁上部的外侧均设置有第一轴承座，支架内壁上部的内侧均开有第一穿孔，第一轴承座上安装有第一转轴，第一转轴穿过第一穿孔，第一转轴上均设置有齿轮，齿轮设置在支架内部，第一转轴的内侧端均连接有第一把手，左右两侧的支架内后侧壁上均设置有滑轨，滑轨上设置有滑块，滑块的前侧连接有齿条，齿条设置在齿轮的后侧，齿条与齿轮啮合，支架上部内侧连接有拉绳，拉绳设置在第一穿孔的上侧，拉绳缠绕在第一把手上，支撑腿连接在齿条的上端。
优选地，收集装置包括有磁铁块、导轨、铁片、槽体、收集盒和拉环，教学板底部的中部设置有槽体，槽体内后侧壁上设置有磁铁块，槽体内底部设置有导轨，导轨上设置有收集盒，收集盒的后侧壁上设置有铁片，收集盒前侧壁上设置有拉环。
优选地，还包括有第二把手、吸盘、刻度尺、连接杆、第二轴承座和第二转轴，教学板前侧中部设置有吸盘，吸盘的前侧设置有第二轴承座，第二轴承座上安装有第二转轴，第二转轴上连接有连接杆，连接杆上均匀式开有放置槽，连接杆前侧壁的底部设置有刻度尺，第二转轴的前端连接有第二把手。
优选地，还包括有第一卡扣、集水槽、阀门、水箱和活塞，教学板右侧壁上设置有水箱，水箱的顶部中部开有第二穿孔，水箱顶部中部设置有活塞，活塞设置在第二穿孔的正上方，水箱的下部设置有阀门，右侧的支撑腿的外侧设置有集水槽，集水槽的左侧壁上设置有第一卡扣，右侧的支撑腿的外侧开有第一卡槽，第一卡槽与第一卡扣配合。
优选地，还包括有盖板、放置盒和隔板，教学板前侧壁右下角设置有放置盒，放置盒内中部设置有隔板，放置盒后侧壁上端通过销轴转动式连接有盖板。
优选地，还包括有第二卡扣和挂钩，教学板的左侧壁上开有第二卡槽，第二卡槽内配合有第二卡扣，第二卡扣上连接有挂钩。
优选地，支架的材质为Q235钢。
优选地，水箱的材质为不锈钢。
工作原理：教师进行课堂教学时，首先教师通过升降机构调节教学板的高度，升降机构带动支撑腿上下移动，从而教学板上下移动，以便适用不同高矮的教师教学，数学教学用具如三角板、直尺、量角器等放置到收集装置内储存，方便数学教师教学。
因为升降机构包括有齿条、齿轮、第一轴承座、拉绳、第一把手、第一转轴、滑块和滑轨，左右两侧的支架内壁上部的外侧均设置有第一轴承座，支架内壁上部的内侧均开有第一穿孔，第一轴承座上安装有第一转轴，第一转轴穿过第一穿孔，第一转轴上均设置有齿轮，齿轮设置在支架内部，第一转轴的内侧端均连接有第一把手，左右两侧的支架内后侧壁上均设置有滑轨，滑轨上设置有滑块，滑块的前侧连接有齿条，齿条设置在齿轮的后侧，齿条与齿轮啮合，支架上部内侧连接有拉绳，拉绳设置在第一穿孔的上侧，拉绳缠绕在第一把手上，支撑腿连接在齿条的上端，所以当需要调节教学板的高度时，教师将拉绳解开，教师摇动第一把手带动第一转轴转动，第一转轴转动带动齿轮转动，齿轮带动齿条上下移动，从而齿条带动支撑架上下移动，进而教学板上下移动，以便适用不同高矮的教师教学，当教学板调节到适当高度时，教师停止摇动第一把手，再将拉绳系在第一把手上，防止支撑架和教学板的重力作用迫使齿条向下移动而带动齿轮转动，由此能够保证该装置的安全稳定性。
因为收集装置包括有磁铁块、导轨、铁片、槽体、收集盒和拉环，教学板底部的中部设置有槽体，槽体内后侧壁上设置有磁铁块，槽体内底部设置有导轨，导轨上设置有收集盒，收集盒的后侧壁上设置有铁片，收集盒前侧壁上设置有拉环，所以教师可以将数学教学用具放置到收集盒内储存，比如直尺、三角板、量角器等数学教学用具，这样能够给教师教学带来方便，教师不必要每次上课都带教具而麻烦，教师通过拉环向前拉动收集盒，导轨与收集盒滑动式连接，这样能够使收集盒移动更平稳顺畅，同时磁铁块能够吸住铁片防止收集盒过于松动。
因为还包括有第二把手、吸盘、刻度尺、连接杆、第二轴承座和第二转轴，教学板前侧中部设置有吸盘，吸盘的前侧设置有第二轴承座，第二轴承座上安装有第二转轴，第二转轴上连接有连接杆，连接杆上均匀式开有放置槽，连接杆前侧壁的底部设置有刻度尺，第二转轴的前端连接有第二把手，所以当数学教师需要画圆时，教师将该装置通过吸盘固定在教学板上，教师通过连接杆上的刻度尺确定画圆半径，画笔或者粉笔放置到放置槽内，教师摇动第二把手带动第二转轴转动一周，即可标准画圆。
因为还包括有第一卡扣、集水槽、阀门、水箱和活塞，教学板右侧壁上设置有水箱，水箱的顶部中部开有第二穿孔，水箱顶部中部设置有活塞，活塞设置在第二穿孔的正上方，水箱的下部设置有阀门，右侧的支撑腿的外侧设置有集水槽，集水槽的左侧壁上设置有第一卡扣，右侧的支撑腿的外侧开有第一卡槽，第一卡槽与第一卡扣配合，所以当教师上完课后粉笔粘在手上需要清理时，打开阀门，水箱内的水排出，即可便于教师洗手，从而排出的水进入到集水槽内，同时可以通过第一卡扣和第一卡槽的配合将集水槽取出，便于清理集水槽内的废水，水箱内的水不足时，打开活塞向水箱内注入一定的水量。
因为还包括有盖板、放置盒和隔板，教学板前侧壁右下角设置有放置盒，放置盒内中部设置有隔板，放置盒后侧壁上端通过销轴转动式连接有盖板，所以放置盒内便于放置一些粉笔、磁块和擦板等小型教学用具，隔板将放置盒内空间隔开，便于收集整理教学用具，防止混杂一起不干净。
因为还包括有第二卡扣和挂钩，教学板的左侧壁上开有第二卡槽，第二卡槽内配合有第二卡扣，第二卡扣上连接有挂钩，所以当教师教学课堂上使用到了三角板、画圆工具时，教师可将三角板挂在挂钩上，便于教师课堂的使用，教师一堂课上完后再将教学用具存放到收集装置内，同时可通过第二卡槽与第二卡扣的配合置换挂钩。
（3）有益效果
本发明达到了能够调节教学板的高度，以便适用高矮不一的教师教学，同时保证了该装置的安全稳定性，教师能够根据圆的半径大小标准画圆，便于教师洗手，便于放置一些粉笔、磁块和擦板等小型教学用具，便于置换挂钩的效果。
附图说明
图1为本发明的主视结构示意图。
图2为本发明升降机构的主视结构示意图。
图3为本发明收集装置的左视结构示意图。
图4为本发明的第一种部分主视结构示意图。
图5为本发明的第二种部分主视结构示意图。
图6为本发明的部分立体结构示意图。
图7为本发明的第三种部分主视结构示意图。
附图中的标记为：1-支撑腿，2-支架，3-升降机构，31-齿条，32-齿轮，33-第一轴承座，34-拉绳，35-第一把手，36-第一转轴，37-第一穿孔，38-滑块，39-滑轨，4-收集装置，41-磁铁块，42-导轨，43-铁片，44-槽体，45-收集盒，46-拉环，5-教学板，6-第二把手，7-吸盘，8-刻度尺，9-放置槽，10-连接杆，11-第二轴承座，12-第二转轴，13-第一卡槽，14-第一卡扣，15-集水槽，16-阀门，17-水箱，18-第二穿孔，19-活塞，20-盖板，21-放置盒，22-隔板，23-第二卡槽，24-第二卡扣，25-挂钩。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。
实施例1
一种多功能数学教学设备，如图1-7所示，包括有支撑腿1、支架2、升降机构3、收集装置4和教学板5，教学板5底部中部设置有收集装置4，收集装置4左右两侧的教学板5底部对称式设置有支撑腿1，支撑腿1的下端设置有支架2，支架2上设置有升降机构3，升降架构的上端与支撑腿1的底端相连接。
实施例2
一种多功能数学教学设备，如图1-7所示，包括有支撑腿1、支架2、升降机构3、收集装置4和教学板5，教学板5底部中部设置有收集装置4，收集装置4左右两侧的教学板5底部对称式设置有支撑腿1，支撑腿1的下端设置有支架2，支架2上设置有升降机构3，升降架构的上端与支撑腿1的底端相连接。
升降机构3包括有齿条31、齿轮32、第一轴承座33、拉绳34、第一把手35、第一转轴36、滑块38和滑轨39，左右两侧的支架2内壁上部的外侧均设置有第一轴承座33，支架2内壁上部的内侧均开有第一穿孔37，第一轴承座33上安装有第一转轴36，第一转轴36穿过第一穿孔37，第一转轴36上均设置有齿轮32，齿轮32设置在支架2内部，第一转轴36的内侧端均连接有第一把手35，左右两侧的支架2内后侧壁上均设置有滑轨39，滑轨39上设置有滑块38，滑块38的前侧连接有齿条31，齿条31设置在齿轮32的后侧，齿条31与齿轮32啮合，支架2上部内侧连接有拉绳34，拉绳34设置在第一穿孔37的上侧，拉绳34缠绕在第一把手35上，支撑腿1连接在齿条31的上端。
实施例3
一种多功能数学教学设备，如图1-7所示，包括有支撑腿1、支架2、升降机构3、收集装置4和教学板5，教学板5底部中部设置有收集装置4，收集装置4左右两侧的教学板5底部对称式设置有支撑腿1，支撑腿1的下端设置有支架2，支架2上设置有升降机构3，升降架构的上端与支撑腿1的底端相连接。
升降机构3包括有齿条31、齿轮32、第一轴承座33、拉绳34、第一把手35、第一转轴36、滑块38和滑轨39，左右两侧的支架2内壁上部的外侧均设置有第一轴承座33，支架2内壁上部的内侧均开有第一穿孔37，第一轴承座33上安装有第一转轴36，第一转轴36穿过第一穿孔37，第一转轴36上均设置有齿轮32，齿轮32设置在支架2内部，第一转轴36的内侧端均连接有第一把手35，左右两侧的支架2内后侧壁上均设置有滑轨39，滑轨39上设置有滑块38，滑块38的前侧连接有齿条31，齿条31设置在齿轮32的后侧，齿条31与齿轮32啮合，支架2上部内侧连接有拉绳34，拉绳34设置在第一穿孔37的上侧，拉绳34缠绕在第一把手35上，支撑腿1连接在齿条31的上端。
收集装置4包括有磁铁块41、导轨42、铁片43、槽体44、收集盒45和拉环46，教学板5底部的中部设置有槽体44，槽体44内后侧壁上设置有磁铁块41，槽体44内底部设置有导轨42，导轨42上设置有收集盒45，收集盒45的后侧壁上设置有铁片43，收集盒45前侧壁上设置有拉环46。
实施例4
一种多功能数学教学设备，如图1-7所示，包括有支撑腿1、支架2、升降机构3、收集装置4和教学板5，教学板5底部中部设置有收集装置4，收集装置4左右两侧的教学板5底部对称式设置有支撑腿1，支撑腿1的下端设置有支架2，支架2上设置有升降机构3，升降架构的上端与支撑腿1的底端相连接。
升降机构3包括有齿条31、齿轮32、第一轴承座33、拉绳34、第一把手35、第一转轴36、滑块38和滑轨39，左右两侧的支架2内壁上部的外侧均设置有第一轴承座33，支架2内壁上部的内侧均开有第一穿孔37，第一轴承座33上安装有第一转轴36，第一转轴36穿过第一穿孔37，第一转轴36上均设置有齿轮32，齿轮32设置在支架2内部，第一转轴36的内侧端均连接有第一把手35，左右两侧的支架2内后侧壁上均设置有滑轨39，滑轨39上设置有滑块38，滑块38的前侧连接有齿条31，齿条31设置在齿轮32的后侧，齿条31与齿轮32啮合，支架2上部内侧连接有拉绳34，拉绳34设置在第一穿孔37的上侧，拉绳34缠绕在第一把手35上，支撑腿1连接在齿条31的上端。
收集装置4包括有磁铁块41、导轨42、铁片43、槽体44、收集盒45和拉环46，教学板5底部的中部设置有槽体44，槽体44内后侧壁上设置有磁铁块41，槽体44内底部设置有导轨42，导轨42上设置有收集盒45，收集盒45的后侧壁上设置有铁片43，收集盒45前侧壁上设置有拉环46。
还包括有第二把手6、吸盘7、刻度尺8、连接杆10、第二轴承座11和第二转轴12，教学板5前侧中部设置有吸盘7，吸盘7的前侧设置有第二轴承座11，第二轴承座11上安装有第二转轴12，第二转轴12上连接有连接杆10，连接杆10上均匀式开有放置槽9，连接杆10前侧壁的底部设置有刻度尺8，第二转轴12的前端连接有第二把手6。
还包括有第一卡扣14、集水槽15、阀门16、水箱17和活塞19，教学板5右侧壁上设置有水箱17，水箱17的顶部中部开有第二穿孔18，水箱17顶部中部设置有活塞19，活塞19设置在第二穿孔18的正上方，水箱17的下部设置有阀门16，右侧的支撑腿1的外侧设置有集水槽15，集水槽15的左侧壁上设置有第一卡扣14，右侧的支撑腿1的外侧开有第一卡槽13，第一卡槽13与第一卡扣14配合。
还包括有盖板20、放置盒21和隔板22，教学板5前侧壁右下角设置有放置盒21，放置盒21内中部设置有隔板22，放置盒21后侧壁上端通过销轴转动式连接有盖板20。
还包括有第二卡扣24和挂钩25，教学板5的左侧壁上开有第二卡槽23，第二卡槽23内配合有第二卡扣24，第二卡扣24上连接有挂钩25。
支架2的材质为Q235钢。
水箱17的材质为不锈钢。
工作原理：教师进行课堂教学时，首先教师通过升降机构3调节教学板5的高度，升降机构3带动支撑腿1上下移动，从而教学板5上下移动，以便适用不同高矮的教师教学，数学教学用具如三角板、直尺、量角器等放置到收集装置4内储存，方便数学教师教学。
因为升降机构3包括有齿条31、齿轮32、第一轴承座33、拉绳34、第一把手35、第一转轴36、滑块38和滑轨39，左右两侧的支架2内壁上部的外侧均设置有第一轴承座33，支架2内壁上部的内侧均开有第一穿孔37，第一轴承座33上安装有第一转轴36，第一转轴36穿过第一穿孔37，第一转轴36上均设置有齿轮32，齿轮32设置在支架2内部，第一转轴36的内侧端均连接有第一把手35，左右两侧的支架2内后侧壁上均设置有滑轨39，滑轨39上设置有滑块38，滑块38的前侧连接有齿条31，齿条31设置在齿轮32的后侧，齿条31与齿轮32啮合，支架2上部内侧连接有拉绳34，拉绳34设置在第一穿孔37的上侧，拉绳34缠绕在第一把手35上，支撑腿1连接在齿条31的上端，所以当需要调节教学板5的高度时，教师将拉绳34解开，教师摇动第一把手35带动第一转轴36转动，第一转轴36转动带动齿轮32转动，齿轮32带动齿条31上下移动，从而齿条31带动支撑架上下移动，进而教学板5上下移动，以便适用不同高矮的教师教学，当教学板5调节到适当高度时，教师停止摇动第一把手35，再将拉绳34系在第一把手35上，防止支撑架和教学板5的重力作用迫使齿条31向下移动而带动齿轮32转动，由此能够保证该装置的安全稳定性。
因为收集装置4包括有磁铁块41、导轨42、铁片43、槽体44、收集盒45和拉环46，教学板5底部的中部设置有槽体44，槽体44内后侧壁上设置有磁铁块41，槽体44内底部设置有导轨42，导轨42上设置有收集盒45，收集盒45的后侧壁上设置有铁片43，收集盒45前侧壁上设置有拉环46，所以教师可以将数学教学用具放置到收集盒45内储存，比如直尺、三角板、量角器等数学教学用具，这样能够给教师教学带来方便，教师不必要每次上课都带教具而麻烦，教师通过拉环46向前拉动收集盒45，导轨42与收集盒45滑动式连接，这样能够使收集盒45移动更平稳顺畅，同时磁铁块41能够吸住铁片43防止收集盒45过于松动。
因为还包括有第二把手6、吸盘7、刻度尺8、连接杆10、第二轴承座11和第二转轴12，教学板5前侧中部设置有吸盘7，吸盘7的前侧设置有第二轴承座11，第二轴承座11上安装有第二转轴12，第二转轴12上连接有连接杆10，连接杆10上均匀式开有放置槽9，连接杆10前侧壁的底部设置有刻度尺8，第二转轴12的前端连接有第二把手6，所以当数学教师需要画圆时，教师将该装置通过吸盘7固定在教学板5上，教师通过连接杆10上的刻度尺8确定画圆半径，画笔或者粉笔放置到放置槽9内，教师摇动第二把手6带动第二转轴12转动一周，即可标准画圆。
因为还包括有第一卡扣14、集水槽15、阀门16、水箱17和活塞19，教学板5右侧壁上设置有水箱17，水箱17的顶部中部开有第二穿孔18，水箱17顶部中部设置有活塞19，活塞19设置在第二穿孔18的正上方，水箱17的下部设置有阀门16，右侧的支撑腿1的外侧设置有集水槽15，集水槽15的左侧壁上设置有第一卡扣14，右侧的支撑腿1的外侧开有第一卡槽13，第一卡槽13与第一卡扣14配合，所以当教师上完课后粉笔粘在手上需要清理时，打开阀门16，水箱17内的水排出，即可便于教师洗手，从而排出的水进入到集水槽15内，同时可以通过第一卡扣14和第一卡槽13的配合将集水槽15取出，便于清理集水槽15内的废水，水箱17内的水不足时，打开活塞19向水箱17内注入一定的水量。
因为还包括有盖板20、放置盒21和隔板22，教学板5前侧壁右下角设置有放置盒21，放置盒21内中部设置有隔板22，放置盒21后侧壁上端通过销轴转动式连接有盖板20，所以放置盒21内便于放置一些粉笔、磁块和擦板等小型教学用具，隔板22将放置盒21内空间隔开，便于收集整理教学用具，防止混杂一起不干净。
因为还包括有第二卡扣24和挂钩25，教学板5的左侧壁上开有第二卡槽23，第二卡槽23内配合有第二卡扣24，第二卡扣24上连接有挂钩25，所以当教师教学课堂上使用到了三角板、画圆工具时，教师可将三角板挂在挂钩25上，便于教师课堂的使用，教师一堂课上完后再将教学用具存放到收集装置4内，同时可通过第二卡槽23与第二卡扣24的配合置换挂钩25。
以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (9)

1.一种多功能数学教学设备，其特征在于，包括有支撑腿（1）、支架（2）、升降机构（3）、收集装置（4）和教学板（5），教学板（5）底部中部设置有收集装置（4），收集装置（4）左右两侧的教学板（5）底部对称式设置有支撑腿（1），支撑腿（1）的下端设置有支架（2），支架（2）上设置有升降机构（3），升降架构的上端与支撑腿（1）的底端相连接。
2.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学设备，其特征在于，升降机构（3）包括有齿条（31）、齿轮（32）、第一轴承座（33）、拉绳（34）、第一把手（35）、第一转轴（36）、滑块（38）和滑轨（39），左右两侧的支架（2）内壁上部的外侧均设置有第一轴承座（33），支架（2）内壁上部的内侧均开有第一穿孔（37），第一轴承座（33）上安装有第一转轴（36），第一转轴（36）穿过第一穿孔（37），第一转轴（36）上均设置有齿轮（32），齿轮（32）设置在支架（2）内部，第一转轴（36）的内侧端均连接有第一把手（35），左右两侧的支架（2）内后侧壁上均设置有滑轨（39），滑轨（39）上设置有滑块（38），滑块（38）的前侧连接有齿条（31），齿条（31）设置在齿轮（32）的后侧，齿条（31）与齿轮（32）啮合，支架（2）上部内侧连接有拉绳（34），拉绳（34）设置在第一穿孔（37）的上侧，拉绳（34）缠绕在第一把手（35）上，支撑腿（1）连接在齿条（31）的上端。
3.根据权利要求2所述的一种多功能数学教学设备，其特征在于，收集装置（4）包括有磁铁块（41）、导轨（42）、铁片（43）、槽体（44）、收集盒（45）和拉环（46），教学板（5）底部的中部设置有槽体（44），槽体（44）内后侧壁上设置有磁铁块（41），槽体（44）内底部设置有导轨（42），导轨（42）上设置有收集盒（45），收集盒（45）的后侧壁上设置有铁片（43），收集盒（45）前侧壁上设置有拉环（46）。
4.根据权利要求3所述的一种多功能数学教学设备，其特征在于，还包括有第二把手（6）、吸盘（7）、刻度尺（8）、连接杆（10）、第二轴承座（11）和第二转轴（12），教学板（5）前侧中部设置有吸盘（7），吸盘（7）的前侧设置有第二轴承座（11），第二轴承座（11）上安装有第二转轴（12），第二转轴（12）上连接有连接杆（10），连接杆（10）上均匀式开有放置槽（9），连接杆（10）前侧壁的底部设置有刻度尺（8），第二转轴（12）的前端连接有第二把手（6）。
5.根据权利要求4所述的一种多功能数学教学设备，其特征在于，还包括有第一卡扣（14）、集水槽（15）、阀门（16）、水箱（17）和活塞（19），教学板（5）右侧壁上设置有水箱（17），水箱（17）的顶部中部开有第二穿孔（18），水箱（17）顶部中部设置有活塞（19），活塞（19）设置在第二穿孔（18）的正上方，水箱（17）的下部设置有阀门（16），右侧的支撑腿（1）的外侧设置有集水槽（15），集水槽（15）的左侧壁上设置有第一卡扣（14），右侧的支撑腿（1）的外侧开有第一卡槽（13），第一卡槽（13）与第一卡扣（14）配合。
6.根据权利要求5所述的一种多功能数学教学设备，其特征在于，还包括有盖板（20）、放置盒（21）和隔板（22），教学板（5）前侧壁右下角设置有放置盒（21），放置盒（21）内中部设置有隔板（22），放置盒（21）后侧壁上端通过销轴转动式连接有盖板（20）。
7.根据权利要求6所述的一种多功能数学教学设备，其特征在于，还包括有第二卡扣（24）和挂钩（25），教学板（5）的左侧壁上开有第二卡槽（23），第二卡槽（23）内配合有第二卡扣（24），第二卡扣（24）上连接有挂钩（25）。
8.根据权利要求7所述的一种多功能数学教学设备，其特征在于，支架（2）的材质为Q235钢。
9.根据权利要求8所述的一种多功能数学教学设备，其特征在于，水箱（17）的材质为不锈钢。
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