CN104424824A - 一种用于远程多媒体交互教学的教学互动方法和装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于远程多媒体交互教学的教学互动方法和装置，通过对登入服务器的用户进行角色认证，并能够由主持人指定或根据听讲人的请求，在任意用户与其他用户之间进行视频信号的同步传输，实现了远程交互教学中的各种交互方式；通过对发言人客户端的操作权的分配，实现了主持人与听讲人、主持人与发言人、听讲人与发言人的对方互动，增强了教学过程中各个角色之间的互动，能有效的提升教学效果。

Description

一种用于远程多媒体交互教学的教学互动方法和装置

技术领域

本发明涉及远程多媒体交互教学***领域，特别是指一种用于远程多媒体交互教学的教学互动方法和装置。

背景技术

远程多媒体交互教学***，是可提供文字、音视频、课件、广播与电子白板互动教学的，运行在Internet、Intranet、校园网、局域网、以及基于DirecPC的卫星网上的教学平台。远程多媒体交互教学***，应用在各大中小型企业、集团、培训、招聘、教育类网站，以网站社区等的动态交互白板为例，在电子白板中可将需要用到的文档上传至***中，演示文档上传后，***后台自动转换，在文档列表中点击就可在白板中进行显示。

目前的远程多媒体交互教学***在进行交互教学时，多为由一台主客户端向其他客户端共享显示桌面，将桌面的操作过程同步传输到各个客户端上，形式单一，互动性不强。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的在于提出一种互动性强且形式多样的用于远程多媒体交互教学的教学互动方法和***。

基于上述目的本发明提供的一种用于远程多媒体交互教学的教学互动方法，包括以下步骤：

用户通过客户端登入远程多媒体交互教学服务器；

对登陆的用户进行角色认证，认证一个用户为主持人，其他用户为听讲人；

将所述主持人的客户端视频信号同步传输至所有听讲人；

根据任意听讲人的发言请求，暂停当前所述主持人的视频信号同步传输，将所述发出发言请求的听讲人的客户端视频信号同步传输至其他用户，同时将所述听讲人的角色认证为发言人。

优选的，所述主持人具有对发言人客户端的操作权。

可选的，至多一个听讲人具有对发言人客户端的操作权。

优选的，所述主持人可以指令任意一个听讲人获得对发言人客户端的操作权。

优选的，所述听讲人向主持人发送操作请求，根据主持人的指令，令所述听讲人获得对发言人客户端的操作权。

优选的，所述对发言人客户端的操作权为对发言人客户端进行远程控制。

优选的，对登陆的用户进行角色认证方法为：将以指定的IP地址登陆的用户认证为主持人，以非指定的IP地址登陆的用户认证为听讲人。

优选的，实时检测所有用户与所述服务器的连接状况以及用户间的同步传输状态，生成状态列表，在所有用户的客户端中显示所述状态列表。

本发明提供的一种用于远程多媒体交互教学的教学互动装置，包括：

网络端的远程多媒体交互教学服务器，所述服务器允许用户通过客户端登入；

角色认证模块，认证一个用户为主持人，其他用户为听讲人；

同步传输模块，将所述主持人的客户端视频信号同步传输至所有听讲人；

请求收发模块，接收任意听讲人的发言请求并传送给主持人；

根据主持人的指令，所述同步传输模块暂停当前的视频信号同步传输，将所述发出发言请求的听讲人的客户端视频信号同步传输至其他用户，同时所述将身份认证模块所述听讲人的角色认证为发言人。

优选的，本发明的教学互动装置还包括：

权限分配模块，向主持人分配对发言人客户端的操作权。

优选的，所述权限分配模块向至多一个听讲人分配对发言人客户端的操作权。

优选的，所述权限分配模块根据接收的主持人指令任意一个听讲人分配对发言人客户端的操作权。

优选的，所述请求收发模块接收任意听讲人发出的操作请求并传送给主持人，所述权限分配模块根据接收的主持人的指令向所述听讲人分配对发言人客户端的操作权。

优选的，所述权限分配模块分配的对发言人客户端的操作权为对发言人客户端进行远程控制。

优选的，所述角色认证模块将以指定的IP地址登陆的用户认证为主持人，以非指定的IP地址登陆的用户认证为听讲人。

优选的，本发明的教学互动装置还包括：

状态列表生成模块，实时检测所有用户与所述服务器的连接状况以及用户间的同步传输状态，生成状态列表，在所有用户的客户端中显示所述状态列表。

从上面所述可以看出，本发明提供的一种用于远程多媒体交互教学的教学互动方法和装置，通过对登入服务器的用户进行角色认证，并能够由主持人指定或根据听讲人的请求，在任意用户与其他用户之间进行视频信号的同步传输，实现了远程交互教学中的各种交互方式；通过对发言人客户端的操作权的分配，实现了主持人与听讲人、主持人与发言人、听讲人与发言人的对方互动，增强了教学过程中各个角色之间的互动，能有效的提升教学效果。

附图说明

图1为本发明实施例的教学互动方法的流程图；

图2为本发明实施例的教学互动装置的结构图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本发明进一步详细说明。

本发明实施例公开的一种用于远程多媒体交互教学的教学互动方法，包括以下步骤：

用户通过客户端登入远程多媒体交互教学服务器；

对登陆的用户进行角色认证，认证一个用户为主持人，其他用户为听讲人；

将所述主持人的客户端视频信号同步传输至所有听讲人；

根据任意听讲人的发言请求，所述主持人暂停当前的视频信号同步传输，将所述发出发言请求的听讲人的客户端视频信号同步传输至其他用户，同时将所述听讲人的角色认证为发言人。

参考图1，为本发明实施例的教学互动方法的流程图。并结合常见的远程多媒体交互教学***对本发明实施例进行介绍。该***中，用户通过安装在常见的个人电脑、智能数码设备上的动态电子白板客户端软件接入***，利用该软件能够完成与其他在线客户端的图形数据的同步传输和显示，同时拥有日常的画板功能，还提供文档在线演示、编辑、批注等辅助性功能，方便用户办公中的讲解、展示和教学等。

步骤101：多个用户通过客户端同时登入网络端的远程多媒体交互教学服务器。

网络端建立有一个远程多媒体交互教学服务器，该服务器允许多个用户通过客户端同时登入，用户使用的客户端为动态电子白板软件。

步骤102：对登陆的用户进行角色认证，认证一个用户为主持人，其他用户为听讲人。

对于登陆了服务器的各个用户，将不同用户认证为不同的角色，即认证一个用户为主持人，其他用户为听讲人。对应于教学过程中，教师登陆服务器被认证为主持人，学生登陆服务器被认证为听讲人。

本步骤中，对登陆的用户进行角色认证方法为：将以指定的IP地址登陆的用户认证为主持人，以非指定的IP地址登陆的用户认证为听讲人。即预先存储能够被认证为主持人的用户的IP地址信息，当有与存储的IP地址信息相同的IP地址的用户登陆服务器时，将该用户认证为主持人；当登陆的用户IP地址与存储的IP地址信息不同时，将该用户认证为听讲人。

步骤103：将所述主持人的客户端视频信号同步传输至所有听讲人。

所有听讲人的客户端中均同步显示主持人的客户端内容，主持人进行了各种操作，如画图、输入文本、通过客户端打开本地的或网络端的教学资源等等内容，均会同步地在所有听讲人的客户端显示。即向所有学生同步演示教师在授课过程中对于客户端的各种操作，并结合操作进行讲解。

步骤104：根据任意听讲人的发言请求，所述主持人暂停当前的视频信号同步传输，将所述发出发言请求的听讲人的客户端视频信号同步传输至其他用户，同时将所述听讲人的角色认证为发言人。

主持人授课过程中，如有听讲人提问或要求某个听讲人发言，则该听讲人向主持人发送发言请求，主持人同意该请求后，暂停当前的视频同步传输，并将所述发出发言请求的听讲人的客户端视频信号同步传输至其他用户，将所述听讲人的角色认证为发言人。此时，发言人在客户端中的各种操作将同步显示在所有听讲人的客户端中。

进一步的，所述主持人具有对发言人和所有听讲人客户端的操作权。即主持人能够对发言人客户端进行远程控制。主持人能够基于客户端软件的功能对发言人的操作进行批注、纠正，实现教师与学生间的教学互动。

教学过程中，至多一个听讲人具有对发言人客户端的操作权。即能够由至多一个听讲人能对发言人进行远程控制。由一个听讲人对发言人的操作进行批注、纠正，实现学生与学生之间的教学互动。

任意听讲人向主持人发送操作请求，根据主持人的指令，令所述听讲人获得对发言人客户端的操作权。听讲人想要获得对发言人客户端的操作权，需要向主持人发出请求，并由主持人决定是否为其分配所述的操控权。

进一步的，在本发明实施例中所述的教学过程进行时，实时检测所有用户与所述服务器的连接状况以及用户间的同步传输状态，生成状态列表，在所有用户的客户端中显示所述状态列表。所述的状态列表具体包括的内容为：当前连接到服务器的所有用户，以及每个用户的连接状态，使得所有用户能够了解当前的教学过程中的参与者的数量及连接状况；显示同步传输状态，即当前是哪一个用户在向其他用户进行客户端视频信号同步传输，方便各个用户了解是谁在进行教学演示。

上述的应用本发明实施例的教学演示过程，仅为优选的实施方式，应用于如会议展示或其他的远程交互场合时，均等同于应用了本发明的技术方案。

参考图2，为本发明实施例的教学互动装置的结构图。

本发明实施例还公开了一种用于远程多媒体交互教学的教学互动装置，包括：

网络端的远程多媒体交互教学服务器，所述服务器允许用户通过客户端登入；

角色认证模块，认证一个用户为主持人，其他用户为听讲人；

同步传输模块，将所述主持人的客户端视频信号同步传输至所有听讲人；

请求收发模块，接收任意听讲人的发言请求并传送给主持人；

根据主持人的指令，所述同步传输模块暂停当前的视频信号同步传输，将所述发出发言请求的听讲人的客户端视频信号同步传输至其他用户，同时所述将身份认证模块所述听讲人的角色认证为发言人。

优选的，所述的教学互动装置还包括：

权限分配模块，向主持人分配对发言人客户端的操作权。

所述权限分配模块向至多一个听讲人分配对发言人客户端的操作权。

所述权限分配模块根据接收的主持人的指令向任意一个听讲人分配对发言人客户端的操作权。

所述请求收发模块接收任意听讲人发出的操作请求并传送给主持人，所述权限分配模块根据接收的主持人的指令向所述听讲人分配对发言人客户端的操作权。

所述权限分配模块分配的对发言人客户端的操作权为对发言人客户端进行远程控制。

所述角色认证模块将以指定的IP地址登陆的用户认证为主持人，以非指定的IP地址登陆的用户认证为听讲人。

所述的教学互动装置，还包括：

状态列表生成模块，实时检测所有用户与所述服务器的连接状况以及用户间的同步传输状态，生成状态列表，在所有用户的客户端中显示所述状态列表。

所述用户使用的客户端为动态电子白板软件。

所属领域的普通技术人员应当理解：以上所述仅为本发明的具体实施例而已，并不用于限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (16)

1.一种用于远程多媒体交互教学的教学互动方法，其特征在于，包括以下步骤：

用户通过客户端登入远程多媒体交互教学服务器；

对登陆的用户进行角色认证，认证一个用户为主持人，其他用户为听讲人；

将所述主持人的客户端视频信号同步传输至所有听讲人；

根据任意听讲人的发言请求，暂停当前所述主持人的视频信号同步传输，将所述发出发言请求的听讲人的客户端视频信号同步传输至其他用户，同时将所述听讲人的角色认证为发言人。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述主持人具有对发言人客户端的操作权。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，至多一个听讲人具有对发言人客户端的操作权。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述主持人可以指令任意一个听讲人获得对发言人客户端的操作权。

5.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述听讲人向主持人发送操作请求，根据主持人的指令，令所述听讲人获得对发言人客户端的操作权。

6.根据权利要求2至5任意一项所述的方法，其特征在于，所述对发言人客户端的操作权为对发言人客户端进行远程控制。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，对登陆的用户进行角色认证方法为：将以指定的IP地址登陆的用户认证为主持人，以非指定的IP地址登陆的用户认证为听讲人。

8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，实时检测所有用户与所述服务器的连接状况以及用户间的同步传输状态，生成状态列表，在所有用户的客户端中显示所述状态列表。

9.一种用于远程多媒体交互教学的教学互动装置，其特征在于，包括：

网络端的远程多媒体交互教学服务器，所述服务器允许用户通过客户端登入；

角色认证模块，认证一个用户为主持人，其他用户为听讲人；

同步传输模块，将所述主持人的客户端视频信号同步传输至所有听讲人；

请求收发模块，接收任意听讲人的发言请求并传送给主持人；

根据主持人的指令，所述同步传输模块暂停当前的视频信号同步传输，将所述发出发言请求的听讲人的客户端视频信号同步传输至其他用户，同时所述将身份认证模块所述听讲人的角色认证为发言人。

10.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，还包括：

权限分配模块，向主持人分配对发言人客户端的操作权。

11.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，所述权限分配模块向至多一个听讲人分配对发言人客户端的操作权。

12.根据权利要求11所述的装置，其特征在于，所述权限分配模块根据接收的主持人指令任意一个听讲人分配对发言人客户端的操作权。

13.根据权利要求11所述的装置，其特征在于，所述请求收发模块接收任意听讲人发出的操作请求并传送给主持人，所述权限分配模块根据接收的主持人的指令向所述听讲人分配对发言人客户端的操作权。

14.根据权利要求10至13任意一项所述的装置，其特征在于，所述权限分配模块分配的对发言人客户端的操作权为对发言人客户端进行远程控制。

15.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，所述角色认证模块将以指定的IP地址登陆的用户认证为主持人，以非指定的IP地址登陆的用户认证为听讲人。

16.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，还包括：

状态列表生成模块，实时检测所有用户与所述服务器的连接状况以及用户间的同步传输状态，生成状态列表，在所有用户的客户端中显示所述状态列表。