M315869 八、新型說明： 【新型所屬之技術領域】 本創作係關於一種藉由自動辨識而讀聲之華語教材，尤指一種針 對華語之發音教材。 •【先前技術】 • 由於中國大齡㈣起，帶動其他社會、文化以及語文之熱潮， _由於叩文乃是接觸文化、融人社會以及探索資源之介面，因此全球各 地曰遍展現學習華文的熱潮，預估有3千萬人正在學習華文以及更多 潛在之學習者。 「=於-般國際社會所通稱之「華語」，大抵分屬由巾國大陸所倡導 之「間體版中文字」所構成之文字形狀，配合「漢語拼音」讀音之系 立1及:弓所推仃之「繁體版中文」所構成之文字形狀，配合「注 以及二2日之系統。除刖述「工具性」（所謂工具性，係指學習路徑 带狀雖右「2差異外，二者在結果上仍有相當多處共通。例如文字之 ^而簡」之別，但仍然可以透過可淘之淵源尋求共通性 相同。而除了「字形丨、「宝立—输 < 木H、、、X柢 源，而有相通。 趨近以及相同外，「字義」更屬於同 外之補=ΓΤ文、華語’主要是透過學校之教學咖 種學習路獲學習華:台灣倡導或推行之任何. 由耕音所構成。若拼音學;初之學習門檻’而讀音」 予㈢㈣錯#，歧透過非標準錢之學習 M315 869 或疋由不同之教師教導而導致發音莫衷—是，均會影響日後標準之發 音，以導致日後必須尋求「正音」來橋正。 更甚者’由於學％C教育或者課外補習教育，教導之教師均不可能 隨時隨侍在旁’因此對於隨時學·免產生中斷性之學習阻礙。且在 讀頌之過程，_亦不可能無限反覆讀頌供學生效法。鼠，鑑於前 (之師貝^充刀献针者，以及學習所耗費之學費更屬不貨，尤 其對於語文而言’自我不斷反覆練習又為學習之不二法Η。而在科技 毛，之現7 ’如何透過—種教材㈣達到科技化、效率化翻學習正 確畢扣拚日’以及透過較為轉之消費支出完成拼音學習，應為值得 【新型内容】 有鐘於先前技術必須透過人六去々道 與 貞财人力教導有其瓶頸，以及未能充分滿义 子白 + lj作係特別設計-種藉由自動辨識而讀聲之華％ ^包讀取裝如及—讀本，該讀取裝置可關_取器對辦 蕻*卢理…“ ⑧性之頊取，猎由桃後將讀取之訊號， 猎=理=，配合記憶_猶之正雜音f料，觀絲音 亚且透過麥克風或者擴音哭播淤 Λ 覆練習之正確發音。 且謂到無限次數、反覆點取 數之;=ΓΓ華語之語文體系為讀本，而令該讀本包_ 符單元，以及二==藉由華語聲符單元以及華語韻 之讀音中，任-轉对及鮮語麟單元址合 早兀而刖述之標記則設於各個華語聲符單 M315869 元以及華語韻符单元、華a吾文予卓元之本身或鄰邊，使得讀取器可以 點選而獲得正確華語發音。 而本創作之讀本可以因應繁體版文字以及注音符號之拼音系統， 也可以因應簡體版文字以及漢語拼音符號之拼音系統而作調整。都可 以使得學習者利用簡易之設備達到自我練習以及反覆練習之效率。 【實施方式】 以下配合圖式說明本創作之内容、特色以及實施例，俾使貴審 查人貝對於本創作有更進一步之瞭解。 請參閱第-圖所示，本創作係以關於一種藉由自動辨識而讀聲之 華語教材，其中第一圖係以「繁體版中文」所構成之文字形狀，配合 「注音符號」讀音之系統。包括： 一讀取裝置（1): 該讀取裝置（1)包括一讀取器（i丄），該讀取器（i i )可以為 -種條碼辨識（Barcode)之讀取器、磁條辨識（Magnet;ic strip
)肩取二、射頻辨識（Radio Frequency Identification RFID)讀 取的或者光學形狀辨識（Optical Character Recognition OCR )之讀取器。且該讀取器、（丄丄）設有讀取元件（丄1丄）以及就 項取兀件（1 1 1)所獲得之讀取資訊轉換為語音格式之處理單元 (1 1 2 ) ’该處理單元（丄12)可以連接一記憶體（丄丄3)， &己憶體（113)可為内建之記憶體，或外接式之記憶卡，可以 儲存對應頃本（2)教材内容正確發音之資料，以及-麥克風（1 1 4 )’可以將處理之資訊轉換成語音格式，透過麥克風（114 M315869 )讀出。同時該讀取器（1 1)裝置亦可以設有一無線發射器（工 1 5 )’且該無線發射器（1 1 5 )並以信號連接一無線接收裝置（工 3 1 )’該無線接收裝置（1 3 1 )連接於一擴音器（1 3 )，可以 將處理之資訊轉換成語音格式，透過擴音器（13)讀出。。 一讀本（2): ， 該讀本（2 )包括複數之頁面（2 〇 )，且其中一頁面（2 〇 )印製 ^ 至少包括： _ 一組華語聲符單元（2 1): 例如注音符號中「勹」、「女」、「门」、「匚」、「勿」、「云」、「3」 、「力」、「《」、「5」、「厂」、「1^」、「<」、「丁」、「史」、「4」 、「尸」、「3」、「卩」、「今」、「厶」，圖式中以「勺」為例。 一組華語韻符單元（2 2): 「丫」、「乙」、「亡」、「甘」、「巧」、「'」、「幺」、「又」、「弓」、「卜 」、「尤」、「厶」、「儿」、「一」、「乂」、「口」。圖式中以「乙」為例 _ 。以及； _ 一組由該華語聲符單元（21)及該華語韻符單元（2 2)組合之 讀音中，任一華語文字單元（2 3)(例如「玻」、「撥」、「剝」 、「蛛」等’圖式中以「玻」為例）。又，該華語文字單元（2 3 ) 之鄰邊設有對應該華語文字單元（2 3)之拼音組成單元（31 A)。 而本創作於前開各個華語聲符單元（2 1 )、華語韻符單元（ 2 2 )、華语文子早元（2 3 )之表面或其鄰邊，設有對應條碼咬 可供該讀取器（1 1)讀取之標記（2 1 1)(圖式中以華語聲符 M315869 單元之本體設有條碼為例）。 例如對應之讀取器（i i )為條碼辨識（Bamxle)之讀取器 、磁條辨識（MagneticStrip)讀取器、射頻辨識⑽i()Frequency Identification RFID)讀取器時，該標記（2工丄）可為條碼。 而當讀取器（11)為-種光學字視辨識(〇pticalCharacter Recognition OCR)時’該標記（2 1 1 )可以為華語聲符單元（ 2 1 )、華語韻符單元（2 2)以及華語文字單元（2 3)本身之 験形狀。藉由光學讀取元件讀取後，㈣CR内建之軟體辨識並且轉 換，然後再成為語音格式。 -該華語文字單元（2 3)更可以包括其他調號之華語文字單 元（24)〜（27)’所謂其他調號華語文字單元（2 4 )〜（2 7)係指華語韻符單元（2 2)與華語聲符單元（2丄）相同， 而調號不同之複數組華語文字單元（2 3A)(例如圖式中之「 脖」、「跛」、「播」、「蔔」）。而所謂調號係指聲音之音調、調性不 同之編號： .「陰平」（符號為「一」，或者省略，俗稱「一聲」）。 「陽平」（符號為「/」，俗稱「二聲」）。 「上聲」（符號為「V」，俗稱「三聲」）。 「去聲」（符號為「\」，俗稱Γ四聲」）。 「輕聲」（符號為「·」）。 又，各組其他調號華語文字單元（2 4 )〜（2 7 )之鄰邊 5又有對應該其他調號華語文字單元之拼音組成單元（3 1 B)〜 (31 E)。 M315869 又，本創作為了豐富以及對照該華語文字單元（2 3 )，以增 加學習之生動感受，可以於該華語文字單元（2 3)之鄰邊設有 對應該華語文字單元（2 3 )，且自該華語文字單元（2 3 )衍生 之例詞（28)或圖案（29)，該例詞（2 8 )或圖案（2 9 ) 表面或其鄰邊，設有對應條碼或可供該讀取器（11)讀取之標 . 記（2 1 1 )，而該標記（2 1 1)同樣可以為本身之形狀，或是 • 本體、鄰邊設有條碼。 Φ 请參閱第二圖係以「簡體版中文」所構成之文字形狀，配合「漢 語拼音符號」讀音之系統。其中·· 該讀本（2 A)包括複數之頁面（2 0A)，且其中一頁面（2 〇 A)印製至少包括： 一組華語聲符單元（2 1A): 例如對應注音符號之漢語拼音符號中之「|3」、「p」、rm」、rf」、「ci 」、「"t」、「n」、「l」、「g」、「k」、rh」、「j」、「q」、「X」 、「zh」、「ch」、「sh」，圖式中以「b」為例。 ⑩一組華語韻符單元（2 2 A)·· 例如對應注音符號之漢語拼音符號肀义「a」、「〇」、「e」、「ie 」、「ai」、「ei」、「a〇」、「〇tU、「an」、「en」、「ang 」、「eng」、「er」、「匕、「uj，「t)」，圖式中以「〇」為例。 以及； 一組由該華語聲符單元（21A)及该華語韻符單元（2 2 A)組合 之讀音中，任一華語文字單元（2 3 A)(例如「玻」、「撥」、「剝」 、「缽」等，圖式中以「玻」為例）。久，該華語文字單元（2 3 A) M315869 之鄰賴有對應該華語文字單元（2 3 A)之拼音組成單元（3丄 F )。 而實施例中，各轉語聲符單元（2 i A )、華語韻符單元（2 2 子單兀（2 3 A )之表面或其鄰邊，設有對應條碼或 可供該言買取器（1 1) ★眚< 0， 八貝取之I己（2 1 1A)(赋中以華語聲符 . 單元之本體設有條碼為例）。 • 例如對狀讀喊（11)為條碼辨識（Bam)de)之讀取器 籲、磁條賴（Magnetic Strip)讀取器、射頻辨識㈤i〇⑽啊
WentifiCati〇n _)讀取器時，該標記（2 i i A)可為條碼。 而當娜it (11)為學字視_ (Optical⑽恤
ReC〇gniti〇n0⑻日寺’該標記（2 1 1 A)可以為華語聲符單元（ 2 1 A )、華語韻符單元（2 2 a)以及華語文字單元（2 3 a)本 身之形狀。藉由光學讀取元件讀取後，由〇CR内建之軟體韻並且 轉換’然後再成為語音格式。該華語文字單元（2 3幻更可以包 括其他峨華語文字單元（24A)〜（27A)，所謂其他調號i »華語文字早兀（2 4 A)〜（2 7 a)係指華語韻符單元（2 與華語聲符單元（21A)相同，而調號不同之複數組華語文字單 元（例如圖式中之「脖」、「跋」、「播」、「葡」）。而所謂調號係指： 「陰平」（符號為「~」，俗稱「一聲」）。 「陽平」（符號為「/」，俗稱Γ二聲」）。 上奪」（付號為「V」’俗稱「三聲」）。 「去聲」（符號為「\」，俗稱「四聲」）。 「輕聲」（省略不標）。 12 M315869 2有^其他織華語文字單元（24幻〜（^)之鄰邊 Ϊ，μΙΓ語文字單元之拼音喊單元（3 ] G )〜（3 1 J )。 本創作為了豐富以及對照該華語 忒華扣文予早兀(23八)，且 詞（U幻或圖案（29A)。華口文予早兀（23A)衍生之例 對於讀取裝置以及―讀本’ _取裝置可以利用讀取器 訊號'由2,記，：多種可_之讀取，藉由讀取後將讀取之 立格★、，、，、早70 ’配"記憶體_存之正確發音資料，轉換成語 F點二=且透過麥克風或者擴音11播放，•可以達到無限次數、反 覆”、、占廷反覆練習之正確發音。 綜上所述’本翻確實符合產#_性，且未於申請前見於刊物 3 Α開使用’亦未為公眾所知悉，且具有細而易知性 ，符合可專利 之要件，纽法提its專财請。 ^述所陳為本創作產業上一較佳實施例，舉凡依本創作申請 域圍所作之均㈣化，皆屬本案訴求標的之範_。 M315869 【圖式簡單說明】 第一圖係本創作繁體版中文配合注音符號之讀本以及讀取裝置示意圖 第二圖係本創作簡體版中文配合漢語拼音符號之讀本以及讀取裝置示 意圖 【主要元件符號說明】 (1) :讀取裝置 _ (1 1):讀取器 (111):讀取元件 (1 1 2 ):處理單元‘ (1 1 3 ) ·•記憶體 (1 1 4 ):麥克風 (11 5):無線發射器 — (1 3 ):擴音器 (1 3 1):無線接收裝置 (2) :讀本 (20):頁面 (2 1):華語聲符單元 (2 1 1) ··標記 (2 2 ):華語韻符單元 (2 3 ) ··華語文字單元 (2 4 ):其他調號華語文字單元 (2 5 ):其他調號華語文字單元 14 M315869 (2 6 ):其他調號華語文字單元 (2 7 ):其他調號華語文字單元 (2 8 ):例詞 (29):圖案 (2 A): Ί買本 . (2 0 A ) ·頁面 .(2 1A):華語聲符單元 (2 1 1 A) ··標記 * ( 2 2 A) ··華語韻符單元 (2 3A):華語文字單元 (2 4 A ):其他調號華語文字單元 (2 5 A ):其他調號華語文字單元 (2 6 A ):其他調號華語文字單元 (2 7 A ):其他調號華語文字單元 ' (2 8 A ):例詞 • (29A):圖案 (3 1 A):拼音組成單元 (3 1 B ):拼音組成單元 (3 1 C):拼音組成單元 (3 1D):拼音組成單元 (3 1E):拼音組成單元 (3 1 F):拼音組成單元 (3 1G):拼音組成單元 15 M315869 (3 1H):拼音組成單元 (3 1 I ):拼音組成單元 (3 1 J ):拼音組成單元