TW201303808A - 教學導覽系統 - Google Patents

Abstract

一種教學導覽系統，包含：數個教學端、一中央處理單元及一行動使用者端。該數個教學端係用以分別配置於不同之教學場地，且各該教學端分別具有一識別標籤；該中央處理單元具有一教學資料庫，用以儲存各該識別標籤所對應之教學資訊，且該教學資料庫依據該識別標籤搜尋相對應之教學資訊並傳送；該行動使用者端耦接該中央處理單元，其包含一讀取器、一發送器及一接收器；該讀取器用以感應該教學端之識別標籤；該發送器連接該讀取器，用以將該讀取器所感應之識別標籤傳送至該中央處理單元；該接收器用以接收來自該教學資料庫所傳送之教學資訊。

Description

教學導覽系統

本發明係關於一種教學導覽系統，尤其是一種可供學習者進行實體現場觀摩學習之教學導覽系統。

習知教學導覽系統9，請參照第1圖所示，係中華民國公開第201042592號「線上學習輔助系統」發明專利，係包含一網站引導編輯模組91、一教材資料庫92及一學習引導模組93。該網站引導編輯模組91係用以供一第一用戶端94與至少一學習網站95連接，且該網站引導編輯模組91包含一影像擷取單元911及一註解編輯單元912；其中，該影像擷取單元911係用以供該第一用戶端94擷取該學習網站95之至少一影像，該註解編輯單元912則用以供該第一用戶端94標記至少一註解於該影像上。該教材資料庫92係用以儲存被註解之影像。該學習引導模組93係用以供一第二用戶端96讀取該教材資料庫92之影像，以便協助教學者引導學習者使用線上學習網站。

然而，上述習知教學導覽系統9僅可協助學習者使用線上學習網站，由於學習者無法前往至實體現場進行觀摩，因此，導致該習知教學導覽系統9所能提供之教學效果相當有限。再者，由於該習知教學導覽系統9所規劃之教學內容，並無法符合各個學習者的使用需求，以致於容易降低學習者的學習意願，故仍有進一步加以改良之必要。

本發明目的乃改良上述缺點，以提供一種教學導覽系統，係可供學習者至實體現場進行觀摩，藉以達到提升教學效果之目的。

本發明目的係提供一種教學導覽系統，係可依學習者之使用需求規劃課程進度，藉以達到提升學習意願之目的。

為達到前述發明目的，本發明所運用之技術內容如下：一種教學導覽系統，係包含：數個教學端，用以分別配置於不同之教學場地，且各該教學端分別具有一識別標籤；一中央處理單元，具有一教學資料庫，該教學資料庫係用以儲存各該識別標籤所對應之教學資訊，且該教學資料庫係依據該識別標籤搜尋相對應之教學資訊並傳送；一行動使用者端，耦接該中央處理單元，該行動使用者端至少包含：一讀取器，用以感應該教學端之識別標籤；一發送器，連接該讀取器，用以將該讀取器所感應之識別標籤傳送至該中央處理單元；及一接收器，用以接收來自該教學資料庫所傳送之教學資訊。

為讓本發明之上述及其他目的、特徵及優點能更明顯易懂，下文特舉本發明之較佳實施例，並配合所附圖式，作詳細說明如下：請參照第2圖所示，本發明較佳實施例之教學導覽系統主要係藉由數個教學端1、一中央處理單元2及一行動使用者端3做為執行架構。該行動使用者端3係可用以感應該數個教學端1，並可透過無線方式耦接至該中央處理單元2進行連線。

該數個教學端1係用以分別配置於數個〝教學地點〞，且各該教學端1分別具有特定之識別標籤11[例如：A、B、...]；其中，該些〝教學地點〞係可以為校園、森林保護區或國家公園等地區。舉例而言，在本實施例中，該數個〝教學地點〞係選擇以校園周邊之特定植栽、特定場所或特定建築物做為實施態樣，主要係以教學者所訂定之課程內容做為參考依據。其中，該識別標籤11係可以為無線射頻辨識[Radio Frequency Identification，RFID]或二維條碼[Quick Response Code，QR Code]等，以供該行動使用者端3以無線感測或掃描方式進行感應。

該中央處理單元2具有一教學資料庫21，該教學資料庫21係用以儲存數筆〝教學資訊〞[例如：A1、B1、...]，各該〝教學資訊〞至少皆包含各該〝教學地點〞之簡介、地理位置及影像等。更詳言之，該〝教學資訊〞除了可包含該〝教學地點〞曾舉辦之各種活動、生態資料調查記錄、規劃理念及規劃設計構想等文字介紹之外，亦可進一步包含360度環景影像及動態簡介影片等。藉此，透過該〝教學資訊〞即可清楚了解該〝教學地點〞所有相關訊息，使得教學者無需花費額外的時間進行講解及介紹，以便減輕教學者之負擔。此外，該中央處理單元2係可針對該教學資料庫21所儲存之〝教學資訊〞進行新增、修改或刪除等作業，以方便管理課程內容。

請參照第2及3圖所示，該行動使用者端3係可以為PDA、智慧型手機或平板電腦等終端設備，主要係用以配屬於一學習者8；其中，該學習者8除了可以為學生之外，亦可以為至森林遊樂區之遊客或至校園參觀之訪客等。該行動使用者端3至少包含一讀取器31、一發送器32及一接收器33；該讀取器31係用以感應該教學端1之識別標籤11；該發送器32連接該讀取器31，用以將該讀取器31所感應之識別標籤11傳送至該中央處理單元2，以供該教學資料庫21擷取相對應之〝教學資訊〞並回傳至該行動使用者端3；該接收器33係用以接收來自該中央處理單元2所傳送之〝教學資訊〞。該行動使用者端3還可以包含一顯示器34，該顯示器34係連接該接收器33，用以顯示該接收器33所接收之〝教學資訊〞供該學習者8觀看。藉此，該學習者8即可立即清楚得知教學者所欲提供之課程內容，有效節省該學習者8搜尋資訊所需花費的時間，進而可大幅提升教學效率。

此外，本發明較佳實施例之教學導覽系統還可以包含一歷史資料庫22，該歷史資料庫22係用以儲存該行動使用者端3所瀏覽之歷史資料，藉此除了可供教學者了解該學習者8所學習之進度以外，亦可供該學習者8清楚得知自身尚未完成之課程。其中，該歷史資料庫22係可以建構於該中央處理單元2或該行動使用者端3，在本實施例中，該歷史資料庫22係選擇建構於該中央處理單元2做為實施態樣。更詳言之，該行動使用者端3之接收器33接收該〝教學資訊〞後，係進一步透過該發送器32傳送一〝學習記錄〞至該歷史資料庫22儲存。其中，在有數個行動使用者端3之情形下，該歷史資料庫22係依據不同之行動使用者端3將個別之〝學習記錄〞加以分類，以便教學者或該學習者8清楚得知所完成之學習進度。

值得注意的是，該行動使用者端3還可以設有一課程規劃模組35，該課程規劃模組35係連接該讀取器31，用以依據教學者所提供之〝教學地點〞規劃〝課程進度〞，以供該學習者8按照自身之喜好，自行前往預定之〝教學地點〞觀摩，進而可相對提升該學習者8之學習意願。其中，該課程規劃模組35係可將該〝課程進度〞傳送至該讀取器31，以便做為該讀取器31感應該教學端1之識別標籤11的參考依據；更詳言之，當該讀取器31感應該教學端1之識別標籤11時，係可進一步依據該〝課程進度〞，判別該識別標籤11是否為當天所預定觀摩之〝教學地點〞，以告知該學習者8是否需繼續觀摩或是前往下一個〝教學地點〞。在本實施例中，該學習者8係選擇以學生做為實施態樣，故該學習者8僅需於預定時間內將教學者[老師]所規劃之所有課程進行瀏覽，並可依據儲存於該歷史資料庫22內之〝學習記錄〞，了解自身尚未完成之課程，藉以避免重覆瀏覽相同之〝教學地點〞，進而可大幅提升學習之效率。

請參照第2及3圖所示，本發明教學導覽系統於實際使用時，在該行動使用者端3之課程規劃模組35已預先規劃好適合該學習者8之〝課程進度〞的情形下，該學習者8係前往特定之〝教學地點〞進行觀摩學習，並透過該行動使用者端3之讀取器31感應該教學端1之識別標籤11為〝A〞。

請參照第2及4圖所示，該行動使用者端3之發送器32係將為〝A〞之識別標籤11傳送至該中央處理單元2之教學資料庫21，該教學資料庫21隨即搜尋獲得〝教學資訊〞為〝A1〞之檔案並回傳至該行動使用者端3之接收器33。藉此，該接收器33接收〝A1〞之〝教學資訊〞並透過該顯示器34加以顯示，以供該學習者8可清楚得知教學者所欲提供之課程內容。

值得注意的是，依據該課程規劃模組35所規劃之〝課程進度〞，在當天之〝課程進度〞並未包含識別標籤11為〝B〞的情形下，倘若該學習者8前往至識別標籤11為〝B〞之〝教學地點〞，並利用該讀取器31感應時，該行動使用者端3係可以利用各種方式發出警示以告知該學習者8，該行動使用者端3並可透過該顯示器34顯示出符合該〝課程進度〞所必須前往之〝教學地點〞。

請參照第2及5圖所示，當該顯示器34顯示關於〝A1〞之〝教學資訊〞供該學習者8瀏覽後，該發送器32係可將〝學習記錄〞為〝D1〞之檔案傳送至該歷史資料庫22儲存，以達到即時更新該學習者8之學習進度的目的。

本發明之教學導覽系統，藉由將該數個教學端1配置於特定之〝教學地點〞，並搭配該識別標籤11之設計，以供該行動使用者端3前往各個〝教學地點〞感應該識別標籤11，藉以讀取該識別標籤11後自該中央處理單元2擷取相對應之〝教學資訊〞。藉此，本發明可以藉由實體現場搭配該〝教學資訊〞來提升該學習者8之學習效率，進而可以加深該學習者8之學習印象，使得本發明可有效達到提升教學效果之功效。

本發明之教學導覽系統，藉由該課程規劃模組35可以規劃〝課程進度〞，並搭配該讀取器31判別所感應之識別標籤11是否符合預定之〝課程進度〞，再配合該歷史資料庫22即時更新該學習者8之學習進度。藉此，該學習者8可以依據自身之喜好安排學習時間，並可清楚了解自身尚未完成之課程，使得本發明可有效達到提升學習意願之功效。

雖然本發明已利用上述較佳實施例揭示，然其並非用以限定本發明，任何熟習此技藝者在不脫離本發明之精神和範圍之內，相對上述實施例進行各種更動與修改仍屬本發明所保護之技術範疇，因此本發明之保護範圍當視後附之申請專利範圍所界定者為準。

[本發明]

1．．．教學端

11．．．識別標籤

2．．．中央處理單元

21．．．教學資料庫

22．．．歷史資料庫

3．．．行動使用者端

31．．．讀取器

32．．．發送器

33．．．接收器

34．．．顯示器

35．．．課程規劃模組

8．．．學習者

[習知]

9．．．教學導覽系統

91．．．網站引導編輯模組

911．．．影像擷取單元

912．．．註解編輯單元

92．．．教材資料庫

93．．．學習引導模組

94．．．第一用戶端

95．．．學習網站

96．．．第二用戶端

第1圖：中華民國公開第201042592號「線上學習輔助系統」之系統架構圖。

第2圖：本發明較佳實施例之教學導覽系統的系統架構圖。

第3圖：本發明較佳實施例之教學導覽系統於教學端讀取識別標籤的示意圖。

第4圖：本發明較佳實施例之教學導覽系統於中央處理單元擷取教學資訊的示意圖。

第5圖：本發明較佳實施例之教學導覽系統於歷史資料庫儲存資料的示意圖。

1．．．教學端

11．．．識別標籤

2．．．中央處理單元

21．．．教學資料庫

22．．．歷史資料庫

3．．．行動使用者端

31．．．讀取器

32．．．發送器

33．．．接收器

34．．．顯示器

35．．．課程規劃模組

Claims (9)

1. 一種教學導覽系統，包含：數個教學端，用以分別配置於不同之教學場地，且各該教學端分別具有一識別標籤；一中央處理單元，具有一教學資料庫，該教學資料庫係用以儲存各該識別標籤所對應之教學資訊，且該教學資料庫係依據該識別標籤搜尋相對應之教學資訊並傳送；一行動使用者端，耦接該中央處理單元，該行動使用者端至少包含：一讀取器，用以感應該教學端之識別標籤；一發送器，連接該讀取器，用以將該讀取器所感應之識別標籤傳送至該中央處理單元；及一接收器，用以接收來自該教學資料庫所傳送之教學資訊。
2. 依申請專利範圍第1項所述之教學導覽系統，其另包含一歷史資料庫，用以儲存該行動使用者端已瀏覽之教學場地的歷史資料。
3. 依申請專利範圍第2項所述之教學導覽系統，其中該歷史資料庫建構於該中央處理單元。
4. 依申請專利範圍第2項所述之教學導覽系統，其中該歷史資料庫建構於該行動使用者端。
5. 依申請專利範圍第1、2、3或4項所述之教學導覽系統，其中該行動使用者端包含一課程規劃模組，該課程規劃模組連接該讀取器，用以依據該數個教學地點規劃課程進度。
6. 依申請專利範圍第1、2、3或4項所述之教學導覽系統，其中該中央處理單元係用以新增、修改或刪除該教學資料庫內所儲存之教學資訊。
7. 依申請專利範圍第1、2、3或4項所述之教學導覽系統，其中該識別標籤係為無線射頻辨識。
8. 依申請專利範圍第1、2、3或4項所述之教學導覽系統，其中該識別標籤係為二維條碼。
9. 依申請專利範圍第1、2、3或4項所述之教學導覽系統，其中該教學資訊係包含文字簡介及影像。