Claims (1)
Детский математический конструктор Ареста относится к коллективным логическим играм и может быть использован не только для обучения детей дошкольного и младшего возраста счету в пределах тысячи, но и знакомит их со структурным содержанием чисел. Цель изобретения - расширение дидактических и игровых возможностей конструктора. Поставленная цель достигается тем, что предлагаемый детский конструктор представлен набором игровых элементов, выполненных из дерева в форме кубиков, столбиков, пластин и "бубликов", причем игровые элементы в форме кубиков являются структурной моделью единиц десятичной системы счета, в форме столбиков - структурной моделью десятков, в форме пластин - структурной моделью сотен системы счета. Нуль представлен игровым элементом в форме "бублика". Предлагаемый конструктор позволяет не только обучить детей дошкольного и младшего школьного возраста различным арифметическим действиям в пределах тысячи, но и содействует формированию структурированного мышления у детей, способного заменить технические системы счета (калькуляторы, компьютеры).The children's mathematical constructor of the Arrest belongs to collective logic games and can be used not only for teaching preschool and younger children to count up to a thousand, but also introduces them to the structural content of numbers. The purpose of the invention is to expand the didactic and gaming capabilities of the designer. This goal is achieved by the fact that the proposed children's designer is represented by a set of game elements made of wood in the form of cubes, columns, plates and "bagels", and the game elements in the form of cubes are a structural model of the units of the decimal system of counting; , in the form of plates - a structural model of hundreds of counting systems. Zero is represented by the game element in the form of "donut". The proposed constructor allows not only to teach preschool and primary school age children to various arithmetic operations within a thousand, but also contributes to the formation of structured thinking in children that can replace technical counting systems (calculators, computers).