KR20230144602A - 시력 훈련 장치 및 그 방법 - Google Patents

Abstract

시력 훈련 장치 및 그 방법이 제공된다. 장치는 이중 칸막이판(1) 및 조절 유닛(5)을 포함하되, 이중 칸막이판(1)은 이동 가능하게 연결되어 협각을 이루는 두 개의 칸막이판을 포함하고, 조절 유닛(5)은 두 개의 칸막이판 사이의 협각을 조절하기 위한 것인 양안 시야 분리장치(100); 및 이중 칸막이판(1)에 의해 좌, 우 시야로 분리되는 디스플레이 스크린(200)을 포함한다. 방법은 스크린 인접측(3)의 두 개의 칸막이판을 설정하는 단계; 분리된 디스플레이 스크린(200)의 왼쪽과 오른쪽에 각각 이동 가능한 적어도 두 개의 훈련 시각 타겟(300)을 제공하는 단계; 피훈련자의 대뇌 시각 중심이 획득한 역방향 융합된 이미지가 중첩될 때, 두 개의 훈련 시각 타겟(300)이 각각 원래 경로에 따라 제1 눈 위치로 돌아가는 단계; 상기한 단계들을 적어도 두 번 반복하는 단계를 포함한다.

Description

시력 훈련 장치 및 그 방법

본 발명은 불량 시력을 개선하고 근시 진행을 억제하는 시력 훈련 분야에 관한 것이며, 구체적으로는 시력 훈련 장치 및 그 방법에 관한 것이다.

알려진 바에 따르면, 눈 내부에서 초점 조절을 담당하는 섬모근의 근육 장력이 생리적으로 가장 이완된 상태에 있을 때, 멀리 있는 풍경이 중앙 망막에 초점이 맞추어지지 않는다면, 이러한 경우는 근시로 정의되며, 이는 곧 시력의 흐려짐과 감퇴를 일으켜 불량 시력을 형성한다.

사람은 가까운 거리의 시각 타겟(visual target)을 볼 때, 중뇌의 근반사 경로 중심이 활성화되어, 하기와 같은 세 가지 부분의 변화가 발생된다.

(1) 동공이 반사적으로 수축된다.

(2) 두 눈을 내부로 집중시키는 외안근이 수축하여, 두 눈의 시력축의 동일한 시각 타겟 상으로의 중첩을 유지하여 복시를 방지한다(헬링 법칙, 양안 단시 유지).

(3) 섬모근의 수축으로 수정체 표면의 곡률이 더욱 두드러지고 앞뒤 지름이 커져, 조절을 증가시켜 풍경이 모두 중앙 망막에 초점이 맞추어지도록 유지함으로써 더 또렷한 영상을 얻게 한다. 눈이 멀리 떨어져 있는 시각 타겟을 고쳐보게 되면 (6m 이상 거리), 중뇌의 근반사 경로 중심이 억제되며, 이 때 두 눈의 동공, 내부로 집중시키는 외안근, 섬모근, 수정체 표면 곡률 및 앞뒤 지름이 이완되어 정상으로 회복되어, 평소 먼 곳을 볼 때의 생리 이완 상태 조절수준으로 회복된다.

후천성 근시는 일반적으로 읽기 또는 가까운 거리의 작업이 지나치게 많거나 거리가 너무 가까울 경우에 발생한다. 읽기나 가까운 거리의 작업을 오랫동안 유지할 때, 시각 타겟과 시각 영상은 가까운 거리에서 나타나며, 근반사 경로 중심은 양안 조절을 증가 및 유지시키기 위해 장기간 활성화 작용이 필요하다. 이 때, 눈 내부의 섬모근과 외부 내전근은 장기적으로 수축 상태를 유지해야 한다. 이러한 상태가 긴 시간 유지되면, 먼 곳을 바라봄으로써 근반사 경로 중심이 억제되어야 할 때, 두 눈이 더 이상 모여지지 않고 동공이 수축되지는 않으나 섬모근은 수축 상태로부터 완전 이완 상태로 전환되지 않아, 근거리 물체를 관찰 시 증가되는 조절이 부분적으로 유지(조절성 경련)되는데, 이 때 비록 눈은 원거리의 시각 타겟을 관찰하고 있지만 증가된 조절의 부분적인 유지로 인해 시각 타겟 및 시각 이미지가 시망막 상에 초점이 모여지지 않아, 시력이 흐려지고 감소하는 등의 불량 시력을 초래된다.

섬모근의 지속적인 수축으로 인한 조절성 경련은 가성근시라고 불리는 임상적 증상을 유발한다. 만약 이 상황이 지속되면 안축이 정상 성장 속도를 초과한 과도한 신장이 초래되어 진성근시를 유발할 수 있다. 이러한 조절성 경련이 이완되지 않으면 가성근시는 계속 유지되며, 동시에 진성근시가 지속적으로 악화되는데, 이러한 현상이 바로 임상적으로 자주 관찰되는 학생들의 높은 근시율과 매년 근시 도수가 1-2백도씩 증가하는 현상이다.

장기간 가까운 물체를 보는 것은 두 눈의 시야축이 지속적으로 내부 집중되는 것을 의미하는데 이 부위는 내부 집중을 담당하는 외안근을 장기간 활성화해야 하는 것이며, 셰링턴 법칙에 따르면 외부 전개를 담당하는 외안근은 동시에 억제되고, 시간이 지남에 따라 결국에는 내부 집중을 담당하는 외안근은 과도하게 강화되어(더욱 발달하고 근육 장력도 강해짐) 쉽게 활성화되되, 외부 전개를 담당하는 외안근은 과도하게 약화되어(더욱 약해지고 근육 장력도 감소함) 능력이 저하된다. 이렇게 두 가지 상반되는 외안근의 근육 장력은 균형을 잃고 내부 집중 방향으로 더욱 기울어져 가성근시와 진성근시의 발생과 진행을 악화시키는 악순환을 유발한다.

현재 임상 및 시장에서 사용되는 근시 치료 및 교정 방법은 다음과 같다.

첫째, 물리적 또는 침입성으로 근시 굴절부정을 상쇄시키는 수단은 다음과 같은 것들을 포함한다:

1. 근시 안경(비침입성) 또는 렌즈(침입성)를 착용하는 것.

근시 때문에 착용하는 굴절부정 교정 렌즈는 오목 렌즈이다. 이 렌즈는 먼 거리의 중심 시각 영상의 초점을 맞추기 위해 중심 및 주변 시각 영상이 각막과 수정체를 통과하여 굴절된 후의 중심 및 주변의 초점을 뒤로 이동시키는데, 이와 동시에 먼 위치의 주변 시각 영상을 뒤로 더 이동시킴으로써, 시망막 주변의 원시성 초점 이탈 현상이 더 악화된다.

더욱 불리한 점은, 근시 환자가 근시 굴절부정 교정을 위한 오목 렌즈를 지속적으로 착용하여 가까운 거리에서 책을 읽거나 공부를 할 때, 중심 및 주변 시야가 더 가깝기 때문에 중심 및 주변 시각 영상이 더욱 뒤로 이동되어 원시성 굴절부정 현상을 조성한다. 이때 초점이 맞지 않는 중심 및 주변 시야는 대뇌의 시각 중심을 자극하게 되며, 뇌는 상대적으로 선명한 시각을 얻기 위해 중뇌 반사 경로 중심을 활성화시켜서 섬모근이 수축하게 만들고(장시간의 수축은 경련 상태를 유발할 수 있음), 이로 인해 수정체 표면의 곡률과 앞뒤 지름이 커지며(섬모근 경련 상태에서 계속 커짐), 조절 증가가 발생하여(섬모근 경련 상태에서 계속 증가함) 시각적 영상에 초점을 맞추고, 일반적으로는 중심 시야의 초점을 맞추는 데까지만 도달 가능한데, 이는 주변의 시각적 영상의 초점을 맞추는 작업이 더 높은 조절성을 통해야만이 달성 가능하기 때문이며, 이 때 또다시 중심 시각적 영상의 초점이 중앙 망막의 전방으로 이동되어 새로운 근시성 굴절 이상을 유발한다. 따라서 근시 교정 렌즈를 착용하여 근시를 교정하는 것은 가성근시와 진성근시의 발생과 발전을 쉽게 촉진 및 가중화시키고 근시 도수가 빠르게 증가하여 일년 사이에도 매우 쉽게 1-2백도씩 증가된다.

2. OK 렌즈(침입성). 이는 각막이 쉽게 파열되고 감염 및 흉터가 발생하여 시력이 영구적으로 저하되는 경우가 종종 발생한다.

3. 아토피늄 동공 확장 및 섬모근 근마비용 약물(침입성)의 사용.

이러한 동공 확장은 하기와 같은 단점들을 갖는다.

(1) 동공의 확장으로 홍채에 의해 가려진 주변 여광이 대량으로 눈에 들어옴으로써, 망막에 광해를 입히고 시각 이미지를 방해한다.

(2) 시각 표적 및 시각적 영상에서 온 대량의 광선은 수정체의 중심에서 벗어난 영역을 통과하면서 굴절되는데, 수정체의 중심 영역의 굴절도와 중심에서 벗어난 영역의 굴절도가 다르기 때문에 난시 현상이 발생하고 흐려진 시각 표적과 시각적 영상이 형성된다.

(3) 아토피늄의 반감기가 매우 길기 때문에, 동공은 보통 약물 사용 후 2-3 주 동안 확장되어, 빛에 민감해지는 등의 여러가지 문제가 발생한다.

이 외에도, 아토피늄 약물은 독성이 있으며, 심장 박동 가속, 발열, 안구 건조 및 구강 건조 등 부작용을 발생시키고, 장기간 사용하면 유해한 자외선이 눈에 들어가 시망막 및 황반 변성을 유발할 수 있다. 그래서 지난 몇 년간 사용 농도는 계속해서 감소하고 있지만 독성은 여전하며 효과도 미미하다. 최신 초저농도 아토피늄 0.01%의 독성은 관찰이 필요하지만, 치료 효과는 좋지 않다.

4. 레이저 교정 수술 (침입성, 각막 조직 제거 포함)은 18세 미만의 미성숙한 눈에는 적합하지 않다.

수술은 종종 눈부심과 각막 건조증을 유발하며 감염을 일으킬 수도 있다. 수술 후 시간이 지남에 따라 근시 정도가 반등하여 시망막에 구멍이 뚫리거나 또는 시망막이 탈락될 위험이 증가할 수 있다.

5. 마사지, 안구 운동 등.

6. 침술 (침입성).

7. 증기를 이용한 열찜질 (침입성).

8. 한약을 이용한 명목 (침입성).

상기 5-8 항목의 방법들은 임상에서 효과가 미미하며, 과학적인 이론적 근거와 설명이 부족하다.

둘째, 근시 굴절 이상을 해소하기 위한 상기 물리적 또는 침입성인 방법 이외에도, 현재 시력 훈련으로 근시 굴절 이상을 해소하는 방법은 다음과 같다.

1. 일반적인 방법은, 앞쪽 시각 타겟과 앞쪽에 위치시킨 손가락 또는 엄지손가락을 왔다갔다하면서 보는 것이다. 또 다른 일반적인 방법은, 앞뒤로 움직이는 엄지손가락이나 비슷한 시각 타겟(예를 들면, 펜, 자 등)을 보는 것이다. 일부 훈련 센터에서는 이 작업에 원거리-근거리 훈련기를 사용하여, 시각 타겟이 빠르게 앞으로 멀어지고 다시 빠르게 가까워지도록 한다(이 기계는 훈련자에게 영향을 줄 수 있을 정도로 뚜렷한 소음을 발생시킨다).

이러한 방법들은 모두 시각 타겟이 일정한 거리에서 왔다갔다하게 하는 것으로, 시각 타겟이 멀리 떨어지면 시각 타겟이 눈으로부터 멀어진 거리를 이용하여 눈을 완전히 이완시킴으로써 조절을 수행하려는 것이다. 그러나 사실 멀리 떨어진 시각 타겟은 여전히 중심선 상에 있기 때문에, 따라서 두 눈은 내부 수축된 외안근을 동용시켜 단시를 유지해야 하기에, 조절이 완전히 이완되지는 못한다. 시각 타겟이 빠르게 눈 앞으로 돌아올 때는 책을 읽는 것과 같은 방식으로 조절 효과 증가를 유도시키는 경우이므로, 이러한 원거리-근거리 훈련 방법은 조절을 효과적으로 이완시키지 못할 뿐만아니라, 오히려 두 눈이 가까운 시각 타겟을 볼 경우에는 조절을 증가시키는 훈련을 진행하게 되며, 또한 조절 경련이 유발될 수 있다.

2. 병원, 안경점, 시력 훈련 센터 등에서 추진하는 안구 운동 훈련은 두 눈이 동시에 한 방향으로 움직이게 하는 것이다. 예를 들어, 두 눈이 동시에 오른쪽을 바라볼 때, 오른쪽 눈은 외부 전개(abduction)가 되고 왼쪽 눈은 내부 수축(adduction)이 된다. 두 눈이 왼쪽 아래를 바라볼 때, 오른쪽 눈은 아래측으로 내부 수축되고 왼쪽 눈은 아래측으로 외부 전개된다. 내부 수축되는 눈, 특히 아래측으로 내부 수축되기 위한 눈은 조절 증가를 유발할 수 있는 근반사 경로 중심을 활성화시킬 수 있으며, 동시에 근시 증가를 유발하는 내직근과 상향직근을 강화한다. 따라서 이러한 유형의 훈련은 적어도 하나의 아래측으로 내부 수축되는 단안을 통해 조절 증가를 유발하고 근시를 증가시키는 내직근과 상향직근을 약화시키는 것에 불리하다.

3. 또 다른 일부 시각 타겟 훈련은 시각 타겟이 시야 앞에서 서로 다른 방향으로 이동하도록 하는 것으로, 원형 (○, ∞, 8 등의 모양)을 그리는 것은 모두 안구가 내부로 이동하게 한다. 이러한 안구 운동은 무작위적인 방법으로 이루어지며, 두 눈이 모여져 시각 타겟을 볼 경우 각각의 섬모근의 수축이 필요하다. 한 눈이 외측으로 펴지고 다른 한 눈이 내부 수축될 때, 내부 수축을 유도하는 눈의 섬모근 수축을 유발할 수 있다. 이러한 두 가지 경우에서의 양안 또는 단안 시각 타겟은 모두 조절 증가를 유발할 수 있다.

위의 세 가지 방법은 모두 부적절하고 잘못된 훈련 방법이다. 섬모근의 수축을 감소시키지 못할 뿐만 아니라 오히려 유지하거나 증가시켜, 조절을 유지하거나 심지어는 경련을 유발하여 가성근시 또는 진성근시를 유지하거나 증가시키기 때문에 근시를 완화 또는 감소시키거나 시력을 개선하는 효과를 얻을 수 없다. 따라서 이러한 방법은 권장되지 않는다.

근시 눈의 형성에 기반하여, 본 발명은 근시 눈의 발전을 대상으로 새로운 독특한 장치 및 체계적인 훈련 방법을 개발하였으며, 근시로 인한 불량 시력에 대해 조기에 개입하여 최고 시력을 회복하고 최고 시력을 유지하게 하는 것을 목적으로 한다. 동시에 가성근시 및 진성근시의 발생과 발전을 피하거나 감소시키는 것을 목적으로 한다.

상기 기술 문제를 해결하기 위해 본 발명은 시력 훈련 장치를 제공하되, 상기 시력 훈련 장치는, 이중 칸막이판 및 조절 유닛을 포함하되, 상기 이중 칸막이판은 이동 가능하게 연결되어 협각을 이루는 두 개의 칸막이판을 포함하고, 상기 조절 유닛은 상기 두 개의 칸막이판 사이의 협각을 조절하기 위한 것인 양안 시야 분리장치; 및 상기 이중 칸막이판에 의해 좌, 우 시야로 분리되는 디스플레이 스크린을 포함하는 것을 특징으로 한다.

바람직하게, 본 발명은 또한, 상기 이중 칸막이판은 훈련측과 스크린 인접측을 포함하며, 상기 훈련측은 이동 가능하게 연결되는 일측에 위치하고, 상기 스크린 인접측은 상기 훈련측의 반대측이며, 상기 스크린 인접측은 상기 디스플레이 스크린에 가까이 위치하여 상기 좌, 우 시야를 분리하는 것을 특징으로 하는 시력 훈련 장치를 제공한다.

바람직하게, 본 발명은 또한, 상기 조절 유닛은 상기 스크린 인접측과 인접한 두 개의 칸막이판 사이에 위치하고, 조절 노브와 조절 신축 브래킷을 포함하되, 조절 신축 브래킷이 상기 두 개의 칸막이판에 신축 연결되고, 상기 조절 노브를 통해 상기 두 개의 칸막이판 사이의 협각이 신축 조절되는 것을 특징으로 하는 시력 훈련 장치를 제공한다.

바람직하게, 본 발명은 또한, 상기 훈련측은 이마 받침대와 턱 받침대 중 어느 하나를 더 포함하며, 상기 훈련측과 상기 디스플레이 스크린 간의 거리는 45cm 이상인 것을 특징으로 하는 시력 훈련 장치를 제공한다.

바람직하게, 본 발명은 또한, 상기 이중 칸막이판의 색상은 무광의 카본 블랙인 것을 특징으로 하는 시력 훈련 장치를 제공한다.

본 발명은 또한 상기한 어느 하나의 시력 훈련 장치를 사용하여 피훈련자의 시력을 교정하기 위한 훈련 방법을 제공하는데, 상기 훈련 방법은, 상기 피훈련자의 제1 눈 위치에 따라 상기 스크린 인접측의 두 개의 칸막이판의 간격을 설정하는 제1 단계; 분리된 상기 디스플레이 스크린의 왼쪽과 오른쪽에 각각 이동 가능한 적어도 두 개의 훈련 시각 타겟을 제공하며, 상기 훈련 시각 타겟 각각은 상기 피훈련자의 제1 눈 위치로부터 각각 좌우 두 눈의 측두측 방향으로 이동하며, 상기 피훈련자의 좌우 두 눈은 각각 상기 훈련 시각 타겟을 추적하는 제2단계; 상기 피훈련자의 대뇌 시각 중심이 획득한 역융합 이미지에 중첩이 발생할 때, 상기 두 개의 훈련 시각 타겟이 각각 원래 경로에 따라 상기 제1 눈 위치로 돌아가는 제3 단계; 및 상기한 단계들을 적어도 두 번 반복하는 제4 단계를 포함하며, 훈련 시작 시 동공 간격은 상기 제1 눈 위치시의 동공 간격에 비해 2~30mm 증가되는 것을 특징으로 한다.

바람직하게, 본 발명은 또한, 상기 훈련 시각 타겟의 길이 범위는 5mm ~ 60mm이며, 가로 및 세로 길이 비율 또는 세로 및 가로 길이 비율은 1내지 5 사이인 것을 특징으로 하는 훈련 방법을 제공한다.

바람직하게, 본 발명은 또한, 상기 훈련 시각 타겟의 이동 속도는 0.1° ~ 3°/초인 것을 특징으로 하는 훈련 방법을 제공한다.

바람직하게, 본 발명은 또한, 상기 훈련 시각 타겟은 3D 시각 타겟, 패턴 시각 타겟, 문자 시각 타겟, 패턴 및 문자 조합 시각 타겟, 패턴 및 색상 조합 시각 타겟 중 어느 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 훈련 방법을 제공한다.

본 발명은 또한 상기한 시력 훈련 장치를 사용하여 피훈련자의 시력을 교정하기 위한 훈련 방법을 제공하는데, 상기 훈련 방법은, 상기 피훈련자의 제1 눈 위치에 따라 상기 스크린 인접측의 두 개의 칸막이판의 간격을 설정하는 제1 단계; 분리된 상기 디스플레이 스크린의 왼쪽과 오른쪽에 각각 이동 가능한 적어도 두 개의 중앙 훈련 시각 타겟을 제공하되, 상기 중앙 훈련 시각 타겟은 상기 제1 눈 위치의 동공 간격보다 2~30mm 증가한 위치에 있는 제2 단계; 상기 어느 한 측의 디스플레이 스크린 상에서, 상기 피훈련자 시야의 측두측 25°~60° 위치에 적어도 제1, 제2 주변 훈련 시각 타겟을 제공하는 제3 단계; 상기 제1 주변 훈련 시각 타겟이 상기 측두측과 인접한 상기 제2 주변 훈련 타겟을 향해 이동하는 제4 단계; 상기 피훈련자의 대뇌 시각 중심이 상기 제1및 제2 주변 훈련 시각 타겟의 중첩을 획득할 때, 상기 제1 주변 훈련 시각 타겟이 원래 경로에 따라 초기 위치로 돌아가는 제5 단계; 및 상기한 단계들을 적어도 두 번 반복하는 제6 단계를 포함하되, 훈련 시작 시 동공 간격은 상기 제1 눈 위치시의 동공 간격에 비해 2~30mm 증가되는 것을 특징으로 한다.

바람직하게, 본 발명은 또한, 상기 피훈련자 시야의 측두측 25°~60° 위치는 상기 제1 눈 위치의 시야축 각도에 상대적으로, 주변 훈련 구역인 것을 특징으로 하는 훈련 방법을 제공한다.

바람직하게, 본 발명은 또한, 상기 주변 훈련 시각 타겟의 배경 색상은 회색을 포함하며, 상기 주변 훈련 시각 타겟의 색상은 카본 블랙을 포함하는 것을 특징으로 하는 훈련 방법을 제공한다.

바람직하게, 본 발명은 또한, 상기 주변 훈련 시각 타겟의 면적은 상기 중앙 훈련 시각 타겟 면적의 16배 이상인 것을 특징으로 하는 훈련 방법을 제공한다.

기존 기술과 비교하여, 본 발명은 새로운 시스템적인 훈련을 통해 근시로 인한 불량 시력에 조기 개입하여 최고 시력을 회복하고 유지하게 한다. 동시에 가성근시와 진성근시의 발생과 발전을 방지하거나 감소시키는 것을 목표로 한다.

도면은 본 출원의 이해를 돕기 위해 수록되었고, 본 출원의 일부를 구성하며, 본 출원의 실시예를 보여주고, 본 명세서와 함께 본 발명의 원리를 설명하는 역할을 한다.
도 1은 본 발명의 시력 훈련 장치의 사용 상태의 개략도이다.
도 2는 본 발명의 시력 훈련 장치(이중 칸막이판 및 디스플레이 스크린 포함)의 개략도이다.
도 3a~3c는 훈련 시각 타겟이 디스플레이 스크린에서 서로 다른 방향으로 이동하며 훈련되는 세 가지 경우의 개략도이다.
도 4a는 주변 훈련 시각 타겟 A와 B가 고정되어 움직이지 않는 것을 나타낸 개략도이다.
도 4b~4d는 주변 훈련 시각 타겟 B가 고정되어 있고, 주변 훈련 시각 타겟 A가 B를 향하여 이동하여, A와 B가 중첩될 때 A가 이동을 멈추는 것을 나타낸 개략도이다.
도 4e~4g는 주변 훈련 시각 타겟 A가 반대 방향으로 이동하여 시각 타겟 B로부터 멀어지다가, A시작점으로 돌아갈 때 A가 이동을 멈추는 것을 나타낸 개략도이다.

본 출원의 실시예에 대한 기술적 방안을 더욱 명확히 설명하기 위해, 아래에 실시예의 설명에 사용되는 도면에 대해 간단히 소개한다. 아래 설명에서 사용되는 도면은 본 출원의 일부분 예시나 실시예에 불과함은 자명하고, 당해 분야의 일반 기술자들은 창의적인 노력 없이도 이러한 도면을 기반으로 본 출원을 다른 비슷한 상황에 적용할 수 있다. 언어적 맥락에서 분명히 나타나지 않거나 별도로 명시하지 않는 한, 도면에서 동일한 도면부호는 동일한 구성 또는 동작을 나타낸다.

본 출원 및 청구항에 명시된 것처럼, 문맥 상 명확하게 나타내지 않는 한, "하나", "한 개", "한 가지" 및/또는 "해당"과 같은 용어는 단수를 특정하지 않으며, 복수를 포함할 수 있다. 일반적으로, 용어 "포함"과 "포함하는"은 명확하게 표시된 단계 및 요소를 나타내며, 이러한 단계 및 요소는 배타적인 나열을 구성하지 않으며, 방법 또는 장치는 다른 단계 또는 요소를 포함할 수 있다.

제시된 실시예에서, 부품 및 단계의 상대적인 배치, 숫자 표달식 및 수치는 본 출원의 범위를 제한하지 않다. 또한, 편의상, 도면에 나타난 각 부분의 크기는 실제 비율 관계에 따라 그려지지 않았음을 이해해야 한다. 관련 분야의 일반 기술자들이 이미 알고 있는 기술, 방법 및 장치에 대해서는 자세히 논의되지 않았을 수 있지만, 적절한 경우에는 해당 기술, 방법 및 장치가 등록특허 명세서의 일부로 간주되어야 한다. 여기에 제시된 모든 예시에서, 어떠한 구체적인 값도 제한적인 것이 아니라는 것을 이해해야 한다. 따라서, 예시적 실시예의 다른 예시는 다른 값들을 가질 수 있다. 유사한 번호와 문자는 아래 도면에서 유사한 항목을 나타낸다. 따라서, 항목이 도면에서 정의되기만 하였다면, 이후 도면에서는 더 이상 논의할 필요가 없을 것이다.

본 출원의 설명에서 이해해야 할 것은, "앞, 뒤, 위, 상, 하, 좌, 우", "가로, 세로, 수직, 수평" 및 "상단, 하단"과 같은 방위어가 가리키는 방향 또는 위치 관계는 일반적으로 도면에 표시된 방향 또는 위치 관계를 기반으로 하며, 본 출원과 설명을 간소화하기 위해 사용되는 것이다. 반대로 명시되지 않는 한, 이러한 방위어는 나타내는 장치 또는 부재가 반드시 특정 방향을 가지거나 특정 방향으로 구성 및 작동해야 함을 지시하거나 암시하지 않기에, 본 출원의 보호 범위의 한정으로 해석되어서는 안 된다. "내부, 외부"와 같은 방위어는 각 부품 자체의 윤곽에 대해 상대적인 것이다.

설명의 편의를 위하여, 본 명세서에서 "상에", "상측에", "상면에", "상면의" 등의 공간 상대적 용어를 사용하여, 도면에 표시된 하나의 부재 또는 특징과 다른 부재 또는 특징의 공간적 위치 관계를 설명할 수 있다. 이러한 공간 상대적 용어는 도면에서 설명된 방향 이외의 사용 또는 작동 중의 다른 방향을 포함하기 위한 것임을 이해하여야 한다. 예를 들어, 도면의 장치가 뒤집힌 경우 "다른 부재 또는 구조물 상측에" 또는 "다른 부재 또는 구조물 상단에"로 설명되는 부재는 "다른 부재 또는 구조물 하측에" 또는 "다른 부재 또는 구조물 하단에"로 위치할 것이다. 따라서, 예시적 용어 "상에"는 "상측에" 및 "하측에"의 두 가지 방향을 포함할 수 있다. 당해 부재는 다른 방식으로 위치할 수 있으며(90도로 회전 또는 다른 방향에 위치), 여기에 사용된 공간 상대적 설명에 대해서는 상응한 해석을 제공한다.

또한, "제1", "제2"와 같은 용어를 사용하여 부품을 제한하는 것은 해당 부품을 구별하기 위해 사용되는 것일 뿐, 특별히 언급되지 않는 한 상기 용어는 특별한 의미를 포함하지 않기에, 본 출원의 보호 범위의 한정으로 해석되어서는 안 된다. 본 출원에서 사용하는 용어는 일반적으로 알려진 용어에서 선택되었지만, 본 출원 명세서에서 언급된 일부 용어는 출원인이 본인의 판단에 따라 선택한 것일 수 있으며, 그 의미는 본 문서에 기재된 관련 부분의 설명에 존재한다. 또한, 본 출원의 이해는 사용된 실제 용어뿐만 아니라 각 용어가 내포하는 의미를 통해서도 진행되어야 한다.

본 출원에서는 본 출원의 실시예의 시스템이 수행하는 작업을 설명하기 위해 순서도를 사용한다. 이전 또는 이후 작업은 반드시 정확한 순서대로 수행되지 않을 수도 있음을 이해하여야 한다. 반대로, 역순으로 또는 동시에 여러 단계를 처리할 수 있다. 또한, 상기한 과정들에 다른 작업을 추가하거나, 또는 특정 과정으로부터 어느 한 단계 또는 복수의 단계들을 제거할 수 있다.

본 발명은 양안 격리 분리 훈련 방법을 채택하며, 훈련 시에는 전(田)자형 격자와 유사한 훈련 디스플레이 인터페이스를 사용한다. 이러한 훈련 기술을 적용하는 기술방안에 대한 설명은 다음과 같다.

1. 특수 설계된 분리를 통해 양쪽 눈의 공동 시야와 시력 범위를 각각 독립된 시야와 시력 범위로 구분하고, 각각의 눈은 다른 눈의 시각 타겟과 시야를 볼 수 없다.

2. 각각의 눈의 시야를 " '田'자형 격자" 형태로 분할하고, 훈련에 유리한 시야 범위를 측두측 상 및 측두측 하 사분면으로 선정한다.

간단히 말해서, 본 발명은 각 눈의 전측 시야와 안구 회전 시야축의 범위를 '田'자 모양으로 정의한다. 이러할 경우, 시각 타겟이 '田'자 시야 범위에서의 상대적인 위치는 시야축이 안구 회전 후 '田'자 범위 내의 상대적인 위치를 결정한다. 일반적으로 눈이 제1 눈 위치에 있을 때 시야축은 "田자형 격자" 중심점에 위치한다. 헬링 법칙에 따라 대뇌는 두 눈 각각의 시야축 방향을 시각 타겟 상에 중첩하도록 이동시킨다. 시각 타겟이 6m 이상의 먼 거리에 있을 때는 두 눈이 내부 수축 또는 외부 전개를 할 필요가 없다. 왜냐하면 공간 상에서 시야 타겟은 안구 시야축의 정면 위치에 있기 때문이다. 시각 타겟이 6m 미만의 거리에 있을 때는 두 눈이 각각의 시야축 방향이 시각 타겟 상에 중첩하도록 두 눈이 내부 집중하여야 한다. 이때 대뇌는 중뇌의 근반사 경로 중심을 활성화하여 시야축 방향이 시각 타겟을 바라보도록 두 눈의 내부 집중 이동을 요구한다. 동시에, 섬모근은 수축하여 수정체의 곡률과 전후경을 변경함으로써, 조절을 증가시켜 상기한 안구에 가까운 근거리 시각 타겟에 초점을 맞출 수 있도록 하며, 동공은 주변 여광의 영향을 줄이기 위해 수축한다.

이 경우, 중앙 훈련 시각 타겟이 "田자형 격자" 범위의 일부 위치에 있으면 불량 시력 및 근시의 발생을 유발할 수 있다:

아래에, 일반적인 머리를 숙여 책을 보는 아이를 예로 들어 설명한다. 아이의 두 눈은 책을 읽기 위해 아래측 내측으로 이동하여 두 눈 각각의 시야축이 시각 타겟 상에 중첩되도록 한다. 시각 타겟의 위치는 "田자형 격자" 범위의 코측과 아래측에 있으며, 오른쪽 눈의 경우 "田자형 격자"의 왼쪽 아래 칸으로 이동하고 왼쪽 눈의 경우 오른쪽 아래 칸으로 이동한다. 두 눈 각각의 시야축은 코측과 아래측으로 전향하여야 하므로, 시각 타겟을 관찰하고 읽기를 진행할 수요를 만족하기 위하여 두 눈 각각의 시야축은 내측 회전과 하향 전환이 필요하다. 이때, 내직근, 하직근 및 상사근이 수축하고, 외직근, 상직근 및 하사근이 이완된다. 근반사 경로의 작용은 머리를 숙여 책을 보는 아이의 두 눈의 섬모근 수축과 조절 증가를 유발한다. 먼 거리를 다시 보게 되면 근반사 경로의 작용이 더 이상 필요하지 않으며, 섬모근과 조절은 긴장 상태에서 완전히 원래의 이완 상태로 돌아간다. 그러나 장기간의 반복적인 가까운 거리에서의 관찰과 읽기 후에는 섬모근과 조절이 완전히 이완 상태로 돌아가지 않아, 일반적인 가성근시 및 진성근시의 발생을 유발한다.

이로부터 알 수 있다시피, 시각 타겟이 "田자형 격자" 범위의 코측에 있을 때, 두 눈 각각의 시야축은 양안 단시를 위해 코측으로의 전향이 필요하다(헬링 법칙). 이러한 내회전 동작은 내직근의 수축과 외직근의 이완의 동반되어 두 눈이 동시에 안축을 기준으로 내회전하는 효과를 얻는 것이 필요된다. 내회전 작용을 달성하기 위해 대뇌는 근반사 경로의 중심을 활성화하고, 동시에 섬모근 수축을 유도하여 조절 증가를 유도한다. 따라서 "田자형 격자" 코측 위치 하나에 시각 타겟이 위치하는 것은 좋지 않으며, 가성근시 또는 진성근시가 있는 경우에는 더욱 그러하다. 이는 근반사 경로의 활성화를 유발하고, 나아가 내회전 운동이 발생되며, 섬모근 수축 및 조절 증가를 유발할 수 있기 때문인데, 이러한 것들이 바로 우리가 피해야 하는 것이다.

따라서 안축은 회피가 필요한 코측 특히 코 하측 공간에 진입하는 것을 피면해야 하며, 측두측 공간이 가장 이상적이다. 이는 안축이 당해 구역으로 이동 시 내직근, 상사근 및 하사근을 사용하지 않아도 되기 때문이다. 따라서 훈련에 유리한 시야 범위는 "田자형 격자"의 측두측 상, 하 사분면으로 선정한다.

따라서, "田자형 격자"의 범위 설명은 상대적으로 적합한 훈련 디스플레이 인터페이스이다.

상술한 시력 훈련에 유리한 것에 대한 설명에 따르면, 田자형 격자 훈련 시각 타겟은 시야의 특수 위치하며, 대응되게는 "田자형 격자"의 측두측의 상, 하 사분면에서 유리한 훈련 효과에 도달할 수 있다.

3. 이러한 기초상에서의 본 발명의 훈련 시각 타겟의 특정 이동 방향(특정한 피훈련된 외안근의 주요 운동 방향 및 각도에 맞춰 헬링 법칙 및 셰릴링턴 법칙을 적용).

훈련은 시각 타겟의 이동 방향을 통해 두 눈이 동시에 측두측으로 바라보는 외부 전개 안구 운동을 수행하면서 내부 집중 운동의 필요성을 억제하도록 유도한다. 따라서 대뇌는 중뇌의 근반사 경로 중심의 활성화를 억제하여, 가성근시 및 진성근시 눈 내의 섬모근의 수축 경련과 수정체 조절 증가를 정상적으로 회복할 수 있다.

4. 맞춤형 유도 및 역융합 훈련(헬링 법칙 및 셰릴링턴 법칙 적용).

단순히 어느 한 눈을 시각 타겟이 해당 눈의 "田자형 격자" 시야의 측두측 사분면에 위치시키는 방식으로 훈련할 경우, 해당 한 눈의 외직근, 상직근 및 하직근 등 특정 외안근이 적절하게 훈련될 수 있으며, 헬링 법칙에 따라 다른 눈의 내직근, 상사근 및 하사근 등도 동시에 강화 훈련된다. 따라서 어느 한 눈의 시각 타겟에 의존하여 훈련하는 것은 근반사 경로 중심의 억제를 가장 효과적으로 유지할 수 없을 뿐만아니라, 외안근의 외부 전개 강화와 외안근의 내부 집중 약화를 가장 효과적으로 동시 진행하는 것도 불가능하다.

따라서 훈련 시에는 두 개의 단안 유사 시각 타겟을 동시에 제공하며, 두 개의 시각 타겟 간의 거리는 제1 눈 위치의 동공 거리보다 작지 않도록 한다. 두 개의 단안이 수집한 각각의 시각 타겟을 대뇌의 시각 처리 중심이 감지하면, 이들을 융합하여 양안 단시 효과를 얻을 수 있으며, 이는 근반사 경로 중심의 활성화를 동시에 더한층 억제함으로써, 섬모근이 수축과 경련 상태로부터 이완되고, 수정체의 전후 지름을 증가 상태에서 정상으로 복구하면서 외안근 외부 전개를 강화하고 외안근 내부집중을 약화시킬 수 있다.

5. 특정 3D 입체 시각 타겟의 형성 및 유지(헬링 법칙 및 셰릴링턴 법칙 적용)

두 개의 단안 각각에 동 유형의 시각 타겟을 제공하거나 또는 상호 보완적인 차이가 존재하도록 특수 설계될 수 있다. 이 경우, 두 개의 단안이 수집한 각각의 시각 타겟을 대뇌의 시각 처리 중심이 감지하면, 이들을 융합하여 3D 입체 시각 타겟의 양안 단시 효과를 얻을 수 있다. 3D 입체 시각 타겟과 시각은 반사적으로 근반사 경로의 억제를 대폭 강화하며, 외안근 외부 전개를 강화하고 외안근 내부집중을 약화시켜, 섬모근의 경련을 없애고 조절을 이완시키는 효과를 얻을 수 있다.

양안 단시는 세 가지 단계적 레벨을 포함하는데, 대뇌가 두 눈 황반을 감수하는 동시에 동일한 시각 타겟을 볼 수 있는 첫 번째 레벨부터 시작하여, 대뇌가 두 눈이 각각 보고 있는 동일한 시각 타겟을 융합하고 융합을 유지하는 두 번째 레벨, 그리고 대뇌가 두 눈이 각각 보고 있는 동일한 시각 타겟을 입체 시각 타겟으로 융합하고 융합을 유지하는 세 번째 레벨까지 이어진다. 상기 3~5에서 언급된 세 가지 훈련 방법은, 서로 다른 레벨의 피훈련자가 양안 단시에 도달할 수 있도록 포괄적으로 훈련할 수 있다.

이 세 가지 훈련 방법은 모두 대뇌의 시각 처리 중심이 역융합 머캐니즘을 사용하여 양안 단시의 목표를 달성하는 것이 수요된다. 이러한 훈련 방법은 역융합 능력(보다 쉽게 역융합할 수 있는 능력)과 범위(예: 역의 범위가 0~40mm에서 0~50mm로 진보, 45cm의 위치에서 관찰)를 동시에 훈련하고 증가시킴으로써, 훈련 효과를 강화하는 목적에 도달할 수 있다.

또한, 훈련 시각 타겟에 대해 본 발명은 구체적으로 다음을 제공한다:

1. 훈련 시각 타겟의 다양한 유형 변환(이미지, 문자, 숫자 등...)

2. 훈련 시각 타겟이 특별히 구현하는 변화 방식 및 형식(크기, 비율, 색상 변화, 및 점선/실선 윤곽선 등)

3. 훈련 시각 타겟의 표시 시간(지속 시간의 길이)

4. 훈련 시각 타겟의 정적 및 동적 상태(동적, 정적, 동적 정적 결합 모자이크 융합) .

자연적인 양안 단시의 필요성과 경향 때문에, 두 개의 단안 각각과 유사한 시각 타겟을 대뇌가 정적 융합(시각 타겟이 움직이지 않을 때)하거나, 또는 동적 융합(시각 타겟이 움직일 때, 대뇌의 느린 추적 머캐니즘을 사용해야 함)함으로써, 이에 따라 시각 타겟은 정적 및 동적 방식 및 혼합 방식으로 구현될 수 있으며, 자극의 효과를 얻을 수 있다.

상기한 훈련 시각 타겟 1~4에 대한 설정은, "테크슬러 사라짐 효과"를 회피하여 시각적 피로를 방지하며, 훈련의 집중도를 유지하고, 자극 시간을 연장하는 것을 부분 목적으로 하는데, 이렇게 함으로써 근반사 경로 중심의 억제의 대폭 강화가 가능하고, 외안근의 외부 전개 강화와 외안근의 내부 집중 약화 실현하여 섬모근의 경련을 없애고 조절을 이완시키는 효과에 도달할 수 있다.

이러한 기초상에서, 의미적으로 관련된 일련의 선 후 훈련 시각 타겟, 또는 오디오와 결합하여 시각 타겟 간에 이야기적인 요소가 나타나게 하여 연상 요소와 논리적인 플롯 또는 장면을 구성하도록 설계할 수도 있다.

상술한 시각 타겟 훈련 내용과 표현 방식은 지속적인 흡입성, 집중성, 상호 작용, 재미, 교육적 효과를 얻을 수 있다. 또한, 최소한의 시간 내에 근반사 경로 중심의 억제를 최대화하고 외안근의 외부 전개의 강화 및 외안근의 내부집중 약화를 실현하며, 섬모근 경련을 없애고 조절을 이완하는 효과를 얻을 수 있다.

이하, 도 1, 2를 결합하여 본 발명의 훈련 장치의 구성을 설명한다.

당해 훈련 장치는 양안 시야 분리 장치(100)와 디스플레이 스크린(200)을 포함하며, 전자는 두 눈의 시야를 단안의 각각 독립적인 시야 영역으로 분리하고, 후자는 각각의 독립적인 시야 영역에서 각각 이동 가능한 훈련 시각 타겟을 단안에 제공한다.

여기서, 당해 양안 시야 분리 장치(100)는 이중 칸막이판(1)을 포함하며, 당해 이중 칸막이판은 일측이 열리고 상대측은 연결되어 일정한 각도를 이루는 두 개의 칸막이판으로 구성된다. 각 분리판의 크기는 대략 42cm(40cm~45cm 사이, 상기 길이 범위에 제한되지 않음)의 밑면 길이와 15cm~45cm(이 높이 범위에 제한되지 않으며, 디스플레이 스크린(200)의 높이에 따라 결정됨)의 높이 범위를 가지며, 이중 칸막이판(1)의 색상은 무광 카본 블랙이다. 연결된 상대측은 훈련 측(6)을 구성하며, 열린 일측은 스크린 인접측(3)을 구성하고, 디스플레이 스크린(200)에 가깝다. 이중 칸막이판(100)은 두 분리판의 협각을 조절하기 위해 접혀질 수 있다.

도 2에 도시된 바람직한 실시예는 조절 유닛(5)의 구조를 나타내며, 이 조절 유닛(5)은 스크린 인접측(3)의 두 개의 분리판 사이에 설치되며, 조절 노브(51)와 조절 신축 브래킷(52)으로 구성된다. 조절 신축 브래킷(52)은 두 분리판을 신축 연결하고, 그 상부에 형성된 조절 노브(51)를 통해 신축 조절하여 두 분리판 사이의 협각을 조절할 수 있다.

보다 편안한 훈련 효과를 얻기 위해 양안 시야 분리 장치(100)의 이중 칸막이판(1) 연결 부분은 훈련 측(6), 즉 피훈련자의 머리와 얼굴에 가까이 위치)에 인체 얼굴 윤곽에 맞게 곡면으로 디자인된다.

이중 칸막이판(1)의 개구 측은 스크린 인접측(3)을 형성, 즉 디스플레이 스크린(200)과 가까이 위치하며, 개구 크기 조절 노브(51)와 함께 사용하여, 사용 시 피훈련자의 양안이 제1 눈 위치에서의 동공 간격에 따라 상응하게 조절하여, 훈련 시 양안 동공 간격이 제1 눈 위치에서의 동공 간격보다 작지 않도록 조정한다. 또한, 이중 칸막이판(1)을 평평한 탁상 위에 안정적으로 놓을 수 있도록 미끄럼 방지 밑변(2)을 적용한다. 이에 더해, 피훈련자의 편안함을 고려하여 분리 가능한 이마 받침대(7) 또는 턱 받침대(8)도 포함한다.

상기 이중 칸막이판(100)은 디스플레이 스크린(200)과 피훈련자의 두 눈 사이에 위치하여, 아래의 두 가지 불리한 요소를 피하도록 훈련할 수 있다. 이중 칸막이판을 사용하면 각각의 단안이 시각 타겟을 관찰 시, 반대편 시야의 시각 타겟에 의해 끌리거나 방해받지 않고 훈련을 할 수 있다. 상기한 이중 칸막이판 디자인을 통해, 피훈련자 각각의 서로 다른 동공 간격따라, 이중 칸막이판의 개구 크기가 조정되어 피훈련자 동공 간격에 배합되며, 이를 통해 각 단안의 코측 시야 범위의 출현을 피하고, 시각 타겟이 피훈련자에 유리한 측두측 시야 범위에만 나타나도록 훈련을 할 수 있다.

아래에, 더 자세히 설명을 진행한다.

도 2는 본 발명의 분리 장치(100)와 디스플레이 스크린(200)의 조합을 보다 개략적으로 보여주는 개략도이다. 디스플레이 스크린(200)은 두 개의 田자형 격자의 조합을 나타내며, 분리 장치(100)의 스크린 인접측(3)은 디스플레이 스크린(200)의 표면에 가깝게 위치하며, 분리 장치(100)는 전체 디스플레이 스크린을 양 측의 디스플레이 스크린(200)과 중앙의 가림 영역(4)으로 분리한다. 디스플레이 스크린(200)의 중앙 훈련 시각 타겟(300)은 일정한 규칙에 따라 이동하며, 훈련 측(6)의 피훈련자는 이 중앙 훈련 시각 타겟(300)의 이동 궤적을 관찰하여 훈련 효과를 달성한다.

디스플레이 스크린(200) 상에서 중앙 훈련 시각 타겟(300)이 이동할 때, 피훈련자의 관찰 상황은 다음과 같다.

1. 중앙 훈련 시각 타겟(300)이 나타내는 특정 위치

(1) X축 Y축으로 이루어진 사분면 시야 범위: 중앙 훈련 시각 타겟이 사분면의 위치에서의 역할:

선택적인 중앙 훈련 시각 타겟(300)의 좌표 위치와 응용. 두 눈이 제1 눈 위치에서 정면 전방을 바라볼 때, 두 눈 간 거리는 두 눈이 내부로 집중되거나 외부 전개되지 않는 동공 간격과 정확히 일치하며, 이 때 중앙 훈련 시각 타겟의 좌표는 마침 "田"자형의 시야 사분면의 중심점에 위치한다. 중심점을 통과하는 Y축은 코측과 측두측 사분면 시야 범위를 정의하며, 코측 사분면 시야 범위는 근반사 경로를 쉽게 유발한다. 중심점을 통과하는 X축은 상측과 하측 사분면 시야 범위를 정의하며, 코측의 하방 사분면 시야 범위는 근반사 경로를 가장 쉽게 유발한다. 앞서 언급한 "田자형 격자"의 유리한 위치 중 이미 언급된 "훈련에 가장 유리한 사분면 시야 범위는 측두측의 상측과 하측 사분면" (도 2에서 디스플레이 스크린(200)의 네 개의 대각선 화살표 방향)이라고 언급한 것에 기초하면, 피훈련자에게 있어 오른쪽 눈의 제1, 제4 사분면과 왼쪽 눈의 제2, 제3 사분면은 시야 범위 내에서 시력 훈련에 가장 유리한 사분면 시야 범위이다. 따라서 우리가 사용하는 중앙 훈련 시각 타겟은 이러한 범위에서만 나타난다. 다른 사분면은 사용하지 않는데, 이는 최대한 외안근육, 상안근육 및 하안근육의 세 근육을 강화하면서 근반사 경로 중심을 활성화하지 않도록 하기 위함이다.

(2) 중앙 훈련 시각 타겟의 시작점의 위치를 조절하여 피훈련자의 안구 위치에 대응시키기

일부 사람들은 잠재사시를 가지고 있어서 왼쪽 눈과 오른쪽 눈이 수평(왼쪽/오른쪽) 또는 수직(위/아래)으로 편차가 있을 수 있다. 편차 중에서도 가장 심한 것은 수직 편차이며, 작은 편차도 시각적인 방해를 유발할 수 있다. 따라서 훈련 시작 전에 시각 타겟 위치를 조정하고 보정하는 작업 기능이 있어서 양안의 안축을 편차가 중화된 상태와 위치에 놓아서 왼쪽 눈과 오른쪽 눈이 처음부터 중립적인 상태와 위치에 있도록 한다. 피훈련자의 양안 동공이 X축과 Y축에 대해 가장 정확한 훈련 시작점에 있을 때, 훈련자 머리의 비정상적인 자세나 잠재사시 등의 요인으로 인한 편차가 이미 제거되어 있으므로, 양안의 각각의 눈이 수평선과 수직선에 대한 편차로 인한 부정적인 방해를 방지할 수 있다.

(3) 중앙 훈련 시각 타겟과 피훈련자 간의 거리

중앙 훈련 시각 타겟과 피훈련자 간의 거리는 디스플레이의 종류에 따라 조정된다. 일반적인 컴퓨터 및 태블릿 컴퓨터의 디스플레이의 경우 45cm 이상 유지되어야 하며, TV 또는 프로젝터 대형 화면을 사용할 경우 일반적인 시청 거리를 기준으로한다.

2. 중앙 훈련 시각 타겟의 특정 이동 방향과 경로

(1) 눈의 제1 눈 위치에 대한 중앙 훈련 시각 타겟 이동 방향의 각도와 궤적(특정한 피훈련 외안근의 주요 운동 방향 및 각도에 맞춰 헬링 법칙 및 셰릴링턴 법칙을 적용).

외안근과 안구의 접촉점은 상대적으로 고정된 위치 관계를 가지며, 내직근, 외직근, 상직근 및 하직근과 안구의 접촉점은 모두 안구 적도 전방이다. 상사근 및 하사근과 안구의 접촉점은 모두 안구 적도 후방에 위치한다. 외안근과 시야축 사이에도 상대적으로 고정된 각도가 있다. 제1 눈 위치에서, 상사근과 하사근은 시야축에 대해 각각 51°의 각도를 이루며, 상직근과 하직근은 시야축에 대해 각각 23°의 각도를 이루며, 내직근과 눈시울의 내측은 거의 평행하므로 시야축에 대한 각도는 거의 0°에 가깝고, 외직근과 눈시울의 외측은 거의 평행하므로 시야축에 대한 각도는 거의 45°에 가깝다.

외안근의 접촉점이 안구의 적도 전방 또는 후방에 있고, 제1 눈 위치에서 안축에 대한 각도가 다름에 기초하여, 각각의 외안근이 수축할 때마다 이의 안축 회전에 대한 주요한 작용, 부차적인 작용 및 제3작용이 존재한다. 안축이 회전하여 제1 눈 위치에 위치하지 않게 될 경우, 어느 한 외안근의 부차적인 작용 또는 제3작용은 자신의 주요 작용을 초과하거나 주요 작용과 다른 작용을 할 수 있다.

셸링턴 법칙에 따르면, 하나의 격동근육이 활성화될 때, 신경계는 동시에 상대적인 대항 근육을 억제한다. 이 특성을 이용하여, 우리가 설계한 훈련은 의도적으로 안축을 유리한 "田자형 격자"의 사분면 시야 범위로 이동시켜서, 맞춤형 훈련을 통해 가성근시와 진성근시에서 약화된 특정 외안근을 강화시키고, 동시에 가성근시와 진성근시에서 강화된 특정 외안근을 약화시킨다.

장기간 코측 사분면 시야 범위의 시각 타겟을 보는 경우, 양안 단시를 얻고 유지하기 위해서는, 헬름의 법칙에 따르면 두 눈은 장시간 동안 내직근을 사용하여 내부집중(내직근의 주요 작용은 내부 수축)을 진행함으로써 안축이 쉽게 근시를 유발하고 발전시키는 코측 사분면 시야 범위로 편향되게 하며, 더욱이는, 책을 읽을 때 두 눈이 코 하측 사분면 시야 범위의 시각 타겟을 향할 시, 내직근과 상사근을 사용하여 시야축을 근시가 더 쉽게 발생하고 발전하는 코 하측으로 이동시켜야 한다(내직근이 안축을 내부 수축시킬 시, 상사근의 부차적인 작용이 주요 작용을 초과하여 안축을 코 하측으로 하향 전환시킨다). 두 눈이 코 상측 사분면 시야 범위 시각 타겟을 보는 경우, 내직근과 하사근을 사용하여 시야축을 근시를 발생시키고 발전시키는 코 상측으로 이동시켜야 한다(내직근이 안축을 내부 수축시킬 시, 하사근의 부차적인 작용이 주요 작용을 초과하여 안축을 코 상측 사분면 방향으로 상향 전환시킨다). 셸링턴 법칙에 따르면, 외직근, 상직근 및 하직근은 장기간 억제 및 약화된다.

근시를 유발하고 발전시키기 쉬운 코측 사분면 시야 범위, 특히 코 하측 사분면 시야 범위에 대처하기 위해, 훈련시 시각 타겟의 이동 방향은 피훈련자의 안축을 유리한 측두측, 측두상측 또는 측두하측으로 이동시켜야 한다(즉, 오른쪽 눈의 제1 및 제4 사분면, 왼쪽 눈의 제2 및 제3 사분면). 훈련 시 양쪽 눈이 동시에 측두측 시야 범위의 시각 타겟을 보는 경우, 양안 단시를 얻고 유지하기 위해서는, 헬름의 법칙에 따르면 대뇌 시각 중심은 뇌간의 대응되는 외안근 신경핵을 지시하여 양쪽 눈이 동시에 외직근을 사용하여 외부 전개(외직근의 주요 작용이 외부 전개임)를 수행하여 안축의 측두측을 향한 편향을 유지시킨다. 시각 타겟이 측두상측 사분면의 시야 범위로 이동하면, 외직근과 상직근을 사용해야 한다(외직근이 안축을 외부 전개시킬 때, 상직근의 주요 작용이 강화되어, 안축을 측두상측으로 상향 전환시킴). 시각 타겟이 측두하측 사분면 시야 범위로 이동하면, 외직근과 하직근을 사용해야 한다. (외직근이 안축을 외부 전개시킬 때, 하직근의 주요 작용이 강화되어, 안축을 측두하측 방향으로 하향 전환시킴) 셸링턴 법칙에 따르면, 이렇게 할 경우 외직근, 상직근 및 하직근을 강화하고, 내직근, 상사근 및 하사근의 근장력을 억제하고 약화시킬 수 있다.

구체적으로, 본 발명의 중앙 훈련 시각 타겟(300)의 이동 규칙은 다음과 같다:

피훈련자의 양쪽 눈은 제1 눈위치, 즉 田자형 격자의 중심 위치에 있으며, 각각 도 2의 A1 및 A2 위치에 해당한다. 훈련을 시작하면, 중앙 훈련 시각 타겟(300)의 이동 방향 및 궤적은 다음과 같다:

첫째, 수평선 방향으로 외측을 향해 C1 및 C2 위치로 이동하여, 외직근이 안축을 0°에서부터 외부 전개(측두측 90° 방향으로)시키도록 맞춤형 훈련을 수행한다.

둘째, 경사선 방향을 따라 측두측 상방(측두상측 23° 방향)으로B1 및 B2 위치에 도달하게 하여, 대응되게 동시에 상직근을 훈련시켜 안축이 상측으로 상향 전환되도록 한다.

셋째, 경사선 방향을 따라 측두측 하방으로 D1 및 D2 위치에 도달하게 하여, 하직근이 안축을 외부 전개(측두하측 23° 방향으로)시키도록 맞춤형 훈련을 수행한다.

이동 궤적은 위에서 설명한 것에 국한되지 않으며, 중앙 훈련 시각 타겟(300)의 이동 방향의 선후 순서는 임의로 조합할 수 있다. 예를 들어, 먼저 외측으로 이동한 다음 위(또는 아래)로 이동하고, 다시 외측으로 이동하는 등 다양하다.

제1 눈위치는 두 눈이 실제 수평면에서 먼 거리(6m 혹은 이상)의 대상을 주시할 때, 두 눈 주시선이 모두 앞쪽을 향하며 평행하는 것을 가리키며, 이 때 눈위치는 제1 눈위치이다. 상기 두 중앙 훈련 시각 타겟(300) 사이의 이격된 간격에 관하여, 이들 사이의 간격은 피훈련자의 제1 눈 위치에서의 두 눈의 동공 간격보다 약간 크며, 일반적으로 동공 간격 +2mm이다. 두 중앙 훈련 시각 타겟의 시작 위치는 각각 도 2의 A1 및 A2에 해당한다. 피훈련 특정 외안근에 대하여, 중앙 훈련 시각 타겟(300)은 훈련에 필요한 안축을 따라 이동하는 각도 방향으로 진행한다. 종점은 두 눈이 역융합의 최고점에 도달(즉, 두 눈이 디스플레이 스크린(200) 상의 중앙 훈련 시각 타겟(300)이 대뇌에서 역융합이 발생할 수 없어, 중첩이 발생되기 시작함을 관찰)할 때가 결속 위치이다.

상술한 훈련은 헬린 법칙과 셸링턴 법칙의 활용이며, 그 목적은 양쪽 눈의 측두측 상단 및 하단 시야 영역의 정적 또는 동적 훈련 시각 타겟의 표현을 활용하여, 헬린 법칙의 양안 단시 시각에 대한 요구에 의해, 맞춤형으로 역융합 머캐니즘의 활성화를 유도하여 훈련 목적을 달성하고 유지하는 것이다.

동시에, 상술한 훈련 과정에서는 또한 근반사 경로 중심의 활성화를 억제하고, 특정한 두 눈의 외부 전개 운동을 제어하여 외부 전개 근육의 외안근을 강화 훈련한다. 특정한 두 눈의 외부 전개 운동 훈련을 제어하는 것은 셸링턴 법칙을 활용하며, 내부 집중 근육의 외안근을 약화시킨다.

가성근시와 진성근시 환자의 근반사 경로 중심은 쉽게 활성화될 수 있으므로, 훈련이 많을수록 근반사 경로 중심의 활성화를 더 쉽게 억제하고, 쉽게 활성화될 수 있는 경향을 줄일 수 있다. 중앙 훈련 시각 타겟(300)은 특정한 외안근의 주요 이동 방향과 범위에 정적으로 위치하거나 또는 동적으로 나타나며, 이러할 경우 외부 전개 근육의 외안근을 가장 효과적으로 활성화하고 강화할 수 있으며, 내부 집중 근육의 외안근을 약화시킬 수 있다.

도 3a는 도 2의 중앙 훈련 시각 타겟(300)이 수평 방향으로 A1-C1, A2-C2로 이동할 때, 피훈련자의 좌우 측두측 시야 및 대뇌 시각 중심에서 역융합 후의 개략도를 나타낸다.

왼쪽 및 중간 열은 중앙 훈련 시각 타겟(300)이 각각 A1, A2에서 C1, C2로 이동하고 다시 A1, A2 위치로 돌아오는 과정에서의 왼쪽 및 오른쪽 측두측 시야의 이미지를 보여주며, 오른쪽 열은 이러한 두 이미지가 대뇌 시각 중심에서 역융합된 후 형성된 양안 단시 상태의 이미지를 나타낸다.

양안 단시 상태가 사라지고 양안 겹침이 시작될 때, 중앙 훈련 시각 타겟(300)은 측두측으로의 이동을 중지하고 반대 방향으로 이동하여 시작 위치로 돌아온다.

도 3b는 도 2의 중앙 훈련 시각 타겟(300)이 경사선 방향으로A1-B1, A2-B2로 이동할 때, 피훈련자의 좌우 시야 및 대뇌 시각 중심에서 역융합 후의 개략도를 나타낸다.

왼쪽 및 중간 열은 중앙 훈련 시각 타겟(300)이 각각 A1, A2에서 B1, B2로 이동하고 다시 A1, A2 위치로 돌아올 때 왼쪽 및 오른쪽 시야의 이미지를 보여주며, 오른쪽 열은 이러한 두 이미지가 대뇌 시각 중심에서 역융합된 후 형성된 단안 시각 상태의 이미지를 나타낸다.

양안 단시 상태가 사라지고 양안 겹침이 시작될 때, 중앙 훈련 시각 타겟(300)은 측두측으로 이동을 중지하고 시작 위치로 반대 방향으로 이동한다.

도 3c는 도 2의 중앙 훈련 시각 타겟(300)이 경사선 방향으로 아래로 A1－D1, A2－D2로 이동할 때, 피훈련자의 좌우 시야 및 대뇌 시각 중심에서 역융합 후의 개략도를 나타낸다.

왼쪽 및 중간 열은 중앙 훈련 시각 타겟(300)이 각각 A1, A2에서 D1, D2로 이동하고 다시 A1, A2 위치로 돌아오는 과정에서의 왼쪽 및 오른쪽 시야의 이미지를 보여주며, 오른쪽 열은 이러한 두 이미지가 대뇌 시각 중심에서 역융합된 후 형성된 양안 단시 상태의 이미지를 나타낸다.

양안 단시 상태가 사라지고 양안 겹침이 시작될 때, 중앙 훈련 시각 타겟(300)은 측두측으로 이동을 중지하고 반대 방향으로 이동하여 시작 위치로 돌아온다.

위의 도 3a~3c의 오른쪽 열에서 볼 수 있듯이, 피훈련자의 좌우 단안이 각각 보아낸 중앙 훈련 시각 타겟은, 시각 타겟이 이동 시, 양쪽 눈이 융합되면서 두 이미지의 시각 타겟을 하나의 완전하고 선명한 시각 타겟으로 합성한다. 시각 타겟이 계속 이동하면, 당해 완전하고 선명한 시각 타겟은 겹침을 보이게 되며, 이때 시각 타겟 이동을 중지한다.

단안 관찰 시 대뇌 시각 처리 영역이 2D 평면화 시각 타겟밖에 얻을 수 없는 것에 비해, 두 눈으로 관찰 시 얻어지는 3D화된 입체 시각 타겟의 형성은 대뇌 시각 처리 기능의 향상임이 설명되어야 한다. 따라서 본 발명의 중앙 훈련 시각 타겟(300)은 개선된 3D 입체 시각 타겟을 형성하여 상기 2D 훈련 시각 타겟에 상대적으로 훈련 효과를 강화할 수 있다.

사실 대뇌 시각 처리 영역은 입체 시각 타겟에 대해 더 관심을 가지고 주의를 기울이며, 자신의 계속적인 존재를 위해 지속적으로 기능을 발휘하는데, 따라서 대뇌 시각 처리 영역은 반사적으로 뇌간에서 특정한 외안근 신경핵을 유도하여 눈의 시야축을 유지하거나 이동시켜 관심 있는 입체 시각 타겟의 연속성을 유지한다. 이때, 양쪽 눈은 동시에 정지, 내부 집중(훈련 시에는 이 안구 내부 집중 운동은 피해야 하며, 이는 두 안축이 동시에 내부 반대 방향으로 움직이는 것을 의미한다), 외부 전개(훈련 시에는 이 안구 외부 전개 운동이 장려되며, 이는 두 안구가 동시에 외부 반대 방향으로 움직이는 것을 의미한다), 위, 아래, 왼쪽, 오른쪽 또는 경사선 방향으로의 동일 방향 동시 움직임(훈련 시에는 왼쪽, 오른쪽 또는 경사선 방향으로의 동일 방향 동일 움직임을 피해야 한다). 안구가 움직일 때 입체 시각 타겟의 시각적 지속적 유지는 반사적으로 두 눈이 원래의 운동 궤적을 따라 전진하도록 대뇌 시각 처리 영역의 융합 메커니즘 한계를 초과할때까지 유도하여, 이 때 입체로 융합된 시각 타겟은 두 개의 2D 평면화 시각 타겟으로 분해되어 복시가 발생한다. 3D 입체 시각 타겟이 2D 평면 시각 타겟에 대한 시각적 우세를 활용하여, 대뇌의 시각 처리 영역이 중복적으로 근반사 경로 중심을 억제하도록 훈련을 강화함으로써, 섬모근을 이완시켜 수정체의 조절을 증가하기 전의 상태로 회복시키고, 동시에 두 눈의 외부 전개 운동을 장려하여 근시로 인해 상대적으로 약화된 외부 전개 외안근을 강화하고, 근시로 인해 상대적으로 강화된 내부 집중 외안근을 약화시킨다.

예를 들어, 왼쪽과 오른쪽 눈의 시각적으로 각각 완전하거나 불완전한 시각 타겟 패턴은, 왼쪽과 오른쪽 눈의 시각적으로 각각 완전한 시각 타겟 패턴일 수 있으며, 그 목적은 왼쪽과 오른쪽 눈이 두 개의 완전한 시각 타겟 패턴을 함께 맞추어 하나의 완전한(3D) 시각 타겟과 배경을 형성하도록 요구하려는 것이다. 또는 왼쪽과 오른쪽 눈의 시각적으로 각각 불완전한 시각 타겟 패턴일 수 있으며, 예를 들어 사자의 패턴은 끊어짐과 연속됨이 반복되는 파손되어 불완전한 것이다. 그 목적은 왼쪽과 오른쪽 눈이 두 개의 부서져 불완전한 시각 타겟 패턴을 함께 맞추어 특정한 완전한(3D) 시각 타겟과 배경을 형성하도록 요구한다.

상기 훈련 효과를 보장하기 위해 본 발명에서 사용하는 중앙 훈련 시각 타겟(300)의 이동 속도 범위는 0.1°~3°/초이다.

상기 상보 대조가 존재하는 원형 시각 타겟 외에도 다음과 같은 몇 가지 시각 타겟을 사용할 수 있다.

동물, 식물, 랜드마크, 산수, 강, 자동차, 배, 비행기, 일상 용품, 레스토랑, 호텔 로비 및 음악홀 등의 장면을 포함하며, 실제 촬영된 영상일 수도 있고, 또는 회화된 영상 또는 만화 영상일 수도 있는 패턴 시각 타겟;

한자, 당시송사, 삼자경 등 방법을 포함하는 문자 시각 타겟. 영어, 프랑스어, 독일어, 라틴어 등의 외국어;

예하면 사자 패턴과 한자 또는 외국어 "사자"가 동시에 나타나거나 앞뒤로 나타나는 등의 패턴 + 문자 조합 시각 타겟;

예하면 패턴과 패턴(사자 다음 호랑이), 패턴과 문자(사자 패턴과 중국어 또는 외국어 사자가 동시에 나타나거나 앞뒤로 나타난나는 것), 문자와 문자(먼저 중국어 다음 외국어 등) 등, 장면에서의 다양한 조합의 전환.

45cm 거리에서 태블릿 PC를 사용하여 관찰 시, 시각 타겟의 크기는 약 15mmХ15mm이다 (상대적인 훈련 거리를 기반으로 크기는 피훈련자의 시력 수준과 훈련 요구에 맞게 적절하게 조정될 수 있다).

본 발명에서 사용되는 훈련 시각 타겟(300)은 2D 평면에서 시각 타겟의 길이: 너비≤5:1 또는 너비: 길이≤5:1을 충족시켜야 함이 설명되어야 할 것이다.

목적은, 대뇌가 오른쪽과 왼쪽 두 눈이 보는 시각 타겟을 융합하려고 할 때 발생하는 불쾌증상(예를 들면, 어지러움, 두통 등)을 피하기 위함이다. 따라서 피훈련자가 왼쪽과 오른쪽의 동일한 크기의 영상을 하나로 합쳐 단일 영상을 얻을 때, 한쪽의 시각 타겟의 크기를 크게 또는 작게 조정할 수는 있지만, 크기 차이는 10% 이하여야 하며, 오른쪽과 왼쪽 두 눈의 상대적인 거리와 각도가 변하지 않은 상태에서 뇌를 자극하여 융합 및 훈련 목적을 달성할 수 있다.

시각 타겟의 색상, 배경 색상의 변화 및 적용에 대한 예시는 다음과 같다.

a. 훈련 시각 타겟은 색상이 없고 윤곽만 있는 호랑이일 수 있으며, 자동으로 윤곽을 더 많은 색상으로 채워 완전한 호랑이를 얻을 수 있다.

b. 양쪽 색상은 동일하거나 다를 수 있으며, 겹쳐지거나 혼합되는 효과(예를 들어, 빨강, 초록, 파랑, 노랑 등과 같이 교대로 나타나는 색상)를 얻을 수 있다. 또한 시각 중심은 두 개의 단안의 색상이 다른 유사한 시각 타겟을 겹쳐서 혼합 전후가 다른 색상의 시각 타겟을 얻을 수 있으며(파란색 시각 타겟이 다른 눈의 녹색 시각 타겟과 겹쳐지면 연한 파란색 시각 타겟이 생성됨), 이는 특정 색상의 완전한(3D) 시각 타겟과 배경을 형성한다.

c. 색상은 짙은 것에서 연한 것으로 변할 수 있다. 예를 들어, 연한 초록색에서 진한 초록색 다음으로 검은 녹색으로, 그리고 짙은 색에서 연한 색으로 변할 수 있다.

d. 배경 색상은 회색 계열로 설정하여, 불필요하고 과도한 빛 자극을 줄임으로써, 피훈련자의 중심 및 주변 시각 타겟에 대한 집중력을 방해하지 않도록 한다.

훈련 시각 타겟의 밝기 변화에 관하여, 시각 타겟의 밝기는 리듬에 맞춰서 변화할 수 있되, 상대적으로 어두운 것에서 상대적으로 밝은 것으로 변화하거나, 상대적으로 밝은 것에서 상대적으로 어두운 것으로 변화하며, 왕복적으로 진행될 수 있다. 동공 반응에 영향을 미치는 과도한 밝기와 불필요한 조절 증가를 회피한다.

또한, 훈련 시각 타겟의 정적/동적 모드(정적, 동적, 정적/동적 결합, 모자이크 결합, 쇼츠 동영상 형식)가 있다.

훈련 시각 타겟의 정적 및 동적 모드의 고정 프로그램 또는 무작위 프로그램을 선택하여 훈련할 수 있다.

정적 훈련 시, 시각 타겟은 움직이지 않으며, 두 눈이 본 시각 타겟은 모두 움직이지 않는다.

동적 훈련 시, 시각 타겟이 점진적 또는 점프 이동의 모드가 적용되는데, 예를 들어, 한 눈의 훈련 시각 타겟은 새이고, 다른 한 눈의 훈련 시각 타겟은 새장(새가 딱 맞게 들어갈 수 있는 크기이며, 훈련 시 시각적으로 새가 새장 안에 들어간 상태를 유지해야 함)이다.

a. 각각의 단안이 본 시각 타겟이 모두 움직인다.

b. 하나의 단안의 시각 타겟이 고정되어 있고, 다른 하나의 단안의 시각 타겟이 움직인다.

c. 각 눈의 시각 타겟이 교대로 움직인다.

정적 및 동적 혼합 훈련:

예1: 모자이크 이미지 제작, 시작 시 훈련 시각 타겟이 매우 불완전하며, 서로 다른 곡선으로 그려진 이미지 부분을 점차적으로 하나씩 조립하여 최종적으로 완전한 모자이크 이미지를 얻는다.

예2: 시각 타겟의 윤곽 주변에 그림자를 추가하거나 추가 이미지를 추가한다(예: 소 등에 새를 추가하거나 소 옆에 나무를 추가함).

예3: 만화 단편 영화 이야기 형식을 활용하여 시각 타겟을 구현하고 훈련을 수행한다.

또한, 훈련 시각 타겟의 표시 시간 및 이동 속도(지속 시간의 길이)에 대해서는, 훈련 시각 타겟의 표시 시간과 이동 속도를 더 빠르거나 더 느리게 조절하여, 더 효율적인 시각적 충격을 유발할 수 있다.

눈 깜빡임의 평균 시간이 0.3~0.4초임을 고려하여, 시각 타겟의 표시 시간은 0.5초 이상이어야 한다. 또한, "텍슬러 소멸 효과"를 고려하여, 특정 시각 타겟에 초점을 집중시킨 시간이 20초 이상이면 시각적 자극이 희미해져서 사라지므로, 훈련 시 시각 타겟이 이동하지 않는 표시 시간은 10초 좌우 이내로 제어한다.

먼저 느린 이동 속도로부터 시작하여, 대뇌의 시각 타겟에 대한 느린 추적 운동 머캐니즘을 활용하여, 근반사 경로에 대항하는 외안근을 주요 운동 방향으로 이동시키고, 두 눈의 동공 간격을 기준으로 단안 시각 타겟의 중앙선에 대한 상대적 최소 거리를 결정하여 이를 역방향 융합 능력의 최소값(즉, 시작점)으로 하여, 훈련되는 외안근의 안구와 연결되는 각도 방향을 따라 진행하여 역방향 융합 능력의 최대값(즉, 종점)에 도달한다. 반복적인 훈련 시, 추적 속도를 천천히 최대치까지 늘려나간다.

상대적으로 빠른 추적 운동 속도에 익숙해진 후, 시각 타겟은 점프하는 표현 형태로 변경되는데, 이때는 대뇌의 시각 타겟에 대한 빠른 스캔 운동을 활용하여, 특정 피훈련 외안근을 활성화(이러한 외안근은 근반사통로에 의해 억제됨)한다.두 눈의 동공 간격으로부터 단안 시각 타겟의 중앙선에 대한 상대적 최소 거리를 결정하고, 이를 역방향 융합 능력의 최소값(즉, 시작점)으로 하여, 훈련되는 외안근의 안구와 연결되는 각도 방향을 따라 진행하여 역방향 융합 능력의 최대값(즉, 종점)에 도달한다. 반복적인 훈련 시, 스캔 속도를 천천히 최대치까지 늘려나간다.

연속적으로 전후로 나타나는 훈련 시각 타겟의 의미적 관계에 대해서는, 예를 들어, 당나라 시(唐家) 시각 타겟의 문자는 양쪽 눈이 보는 이미지를 합성하여 구성되며, 각 시각 타겟의 이동의 반복과 조합을 통해 완전하게 연관되며 의미가 있는 문자를 형성한다. 다양한 악기 및 물품의 이미지 시각 타겟도, 다양한 형태의 조합 퍼즐을 통해 완전한 이미지를 형성할 수 있다. 이 외에도, 수학 연산식 모양의 훈련, 천문학 또는 역사 지식 소개 등도 가능한다.

또한, 본 발명의 훈련 시각 타겟은 오디오와 결합하여, 오디오 콘텐츠와 훈련 시각 타겟이 유기적으로 결합되어, 언어 강의, 음악 또는 두 가지 모두를 겸비하여 이야기를 할 수 있고, 또는 다양한 종류의 배경 음악을 깔아놓을 수도 있다.

예를 들어, 악보와 음악 소리의 결합은 음악 자체나 음악의 배경(작곡가, 작곡 배경 및 곡의 관련 이야기 등을 포함)에 대한 소개가 될 수 있다. 목적은 시각 타겟과 공감 효과를 발생시키고, 배경 해설 음악 등을 추가하여 교육 효과를 달성하며, 훈련에 대한 집중력을 유지하려는 것이다.

상기 몇 가지 훈련 방법의 결합의 목적은, 대뇌의 시각 처리 중심을 지속적으로 효과적으로 자극하기 위해 효율적인 시각 타겟 표현 방법을 적용하여, 단일의 이동하지 않는 시각 타겟이 "텍슬러 소멸 효과"를 발생하는 것을 방지하여, 시각적 피로를 방지하고 자극 시간을 연장하여 훈련에 대한 집중력을 유지하고 흡입력을 크게 향상시켜, 단위 시간 내의 자극 작용을 대폭 증가시는 것이며, 이러할 경우 근반사 경로 중심을 더욱 억제하고, 섬모근을 이완시켜 수정체 조절을 증가하기 전의 상태로 회복시키되, 외부 전개 외안근을 강화하고 내부집중 외안근을 약화시켜 짧은 소요 시간과 고효율의 훈련 목적을 달성할 수 있다.

본 발명은 훈련 시각 타겟들 사이에 연결성이나 이야기적인 요소를 첨가하여, 연상 요소를 구성하고 논리적인 플롯이나 장면을 조성할 수 있다. 생동감 있고 재미있으며 지식적인 시각 타겟(관련된 오디오 또는 배경 음악과 함께)의 교호적인 훈련 미디어 방식을 통해 지식적인 측면과 교육적인 효과(교학상장)를 동시에 달성할 수 있으며, 동시에 지루한 훈련 과정으로 인한 집중력 저하와 훈련 효율성 저하 결과를 방지할 수 있다.

흡입력 있는 시각 타겟을 사용하되, 시각 타겟은 예를 들어, 3D 입체 시각 타겟의 형성, 시각 타겟의 등장-소멸, 색상 변경, 확대-축소, 외관 상의 미세한 추가 또는 감소, 윤곽선의 굵어짐과 가늘어짐, 허선 실선의 교대, 모자이크 패턴 추가, 이동, 점프, 정지 및 특징 추가, 대조(예: 유의어, 반의어 등) 등의 방식으로 나타낼 수 있으며, 이러할 경우 "텍슬러 소멸 효과"를 방지하고 훈련의 재미를 유지하여 뇌를 지속적으로 자극하고, 역방향 융합을 더 오래 유지하여 효과적으로 훈련 목적을 달성할 수 있다.

일반적인 구조와 형태의 식별, 유사한 형태와 동작의 구별, 시각적 배경의 감각의 형성이 주변 시각의 중요한 기능임을 설명하여야 한다. 중심 시각의 감수에 주변 시각의 기여가 더해져 일상에서 눈으로 볼 수 있는 상세한 파노라마 시야를 형성한다.

눈의 구형 형태 및 일상생활에서의 동공의 크기와 수정체 및 주변 망막의 상대 위치의 관계에 따라, 임상에서 전체적인 시각에 중요한 기여를 하는 주변 시망막은 안구 적도(약 43°) 전후 범위(약 25°~60°)를 의미한다. 또한, 주변 원시성 초점 이탈 현상도 근시의 형성과 진행을 유발하고 악화시킬 수 있으므로, 주변 원시성 초점 이탈 현상을 약화하거나 상쇄하는 것이 가성근시 및 진성근시의 형성 억제에 도움이 될 수 있다.

따라서, 도 4는 중앙 훈련 시각 타겟의 기초상에서 단측 시야 영역에 주변 훈련 시각 타겟을 제공하여 주변 시각 훈련을 진행하는 한가지 실시예를 제공한다.

이 실시예는 중앙 훈련 시각 타겟(300)의 간격이 제1 눈 위치에서 2~30mm 더해진 위치로, 양안 단시 상태에서 주변 훈련 시각 타겟 A와 B가 중앙 훈련 시각 타겟을 참조로 시야의 측두측 25°~60° 위치상에서 이동하는 경우이다.

여기서, 도 4a는 주변 훈련 시각 타겟 A와 B가 고정되어 이동하지 않는 경우를 나타낸다.

도 4b~4d는 주변 훈련 시각 타겟 B가 고정되어 있고, 주변 훈련 시각 타겟 A가 B쪽으로 이동하다가 A와 B가 중첩되면 A가 멈추는 경우를 나타낸다.

도 4e~4g는 주변 훈련 시각 타겟 A가 반대 방향으로 이동하여 훈련 시각 타겟 B에서 멀어지다가 A가 시작점으로 돌아 올 때, 주변 훈련 시각 타겟 A가 멈추는 경우를 나타낸다.

상기 특수 설계된 주변 훈련 시각 타겟 A와 B는 다음을 충족한다:

(1) 주변 훈련 시각 타겟의 배경 색상: 회색 계열.

(2) 주변 훈련 시각 타겟의 색상: 매트 블랙의 그래픽, 예: 말의 만화 그림.

(3) 주변 훈련 시각 타겟의 위치: 좌우눈 각 시야의 측두측 25°~60° 위치상.

(4) 주변 훈련 시각 타겟의 크기: 중앙 훈련 시각 타겟 크기의 16배.

(5) 주변 훈련 시각 타겟의 정적 및 동적 이동 방식: 중앙 훈련 시각 타겟이 제1 눈 위치에서 2~30mm(2~30mm로 제한되지 않음) 더해진 위치에 고정되고, 양안 단시 상태를 유지할 때.

본 발명은 완전한 어플리케이션 프로그램 소프트웨어 세트를 통해 구현될 수 있다. 이러한 소프트웨어는 컴퓨터, 스마트폰 또는 태블릿 등에 설치되어 피훈련자는 이러한 교호 단말기에서 직접 조작하여 필요한 훈련 콘텐츠를 자유롭게 선택할 수 있으며, 컴퓨터 화면, TV 화면 또는 프로젝터 화면 등에서 훈련 시각 타겟을 관찰하여 훈련할 수 있다. 훈련 중에 시각 타겟과 배경 음악 등을 실제 필요에 따라 변경할 수 있다.

당해 응용 프로그램은 온라인 APP 및 오프라인 APP 두 가지 버전이 있다.

상기한 특수 훈련 방법을 통해 다음과 같은 목적을 효과적으로 달성할 수 있다:

각각의 단안은 시야의 측두측에만 나타나는 시각 타겟만을 볼 수 있으며, 동시에 양안 단시와 입체 시각의 요구를 달성하기 위해 대뇌 시각 중심은 시각적 역방향 융합 능력, 헬링 법칙, 셸링턴 법칙을 적용하여 뇌간을 지시하여 다음과 같은 효과를 달성한다.

1. 중뇌의 근거리 반사 경로 중심을 제어하고 억제하여 쉽게 활성화되지 않도록 한다.

2. 섬모근을 수축 안하고, 경련을 방지하여, 이완 상태를 유지한다.

3. 수정체 표면 곡률과 전후 지름을 추가 조정하지 않은 상태로 복원하여, 불필요한 조절을 제거한다.

4. 뇌간과 관련된 안구 외안근 신경핵에 명령을 내려, 헬링 법칙, 셸링턴 법칙에 따라 두눈과 측두측 시야 관련 외부 전개 외안근, 상직외안근, 하직외안근을 자극하고 코측 시야 관련 내부 집중 외안근, 상경사외안근, 하경사외안근을 억제하여, 좌우눈이 측두측 시야 타겟을 관찰 및 추적할 때 양안 단시를 유지할 수 있도록 하는 목적에 도달하여, 이를 통해 과도하게 발달된 내부 집중 외안근, 상경사외안근, 하경사외안근을 억제하고, 과도하게 강한 근육 장력을 낮추고, 동시에 약화된 외부 전개 외안근, 상직외안근, 하직외안근을 강화하고 낮아진 근육 장력을 증가시킨다.

5. 불량 시력을 개선하고 가성근시를 상쇄하며 진성근시의 가중화와 이로 인한 안구축의 과도한 연장을 완화시키거나 정지시킨다.

6. 조절 증가로 인한 근시 악화에 따른 안구 구조의 불량 변화를 크게 감소시키며, 앞으로의 일상 생활에서 눈(특히 시망막)의 합병증(예 : 망막 파열, 망막 균열, 망막 탈장, 망막 출혈, 유리체 출혈, 망막 균열로 인한 맥락망 유래 혈관 증식, 녹내장 등)의 불량 후과 및 위험률을 감소시킨다.

앞서 기본 개념에 대해 설명하였으며, 본 분야의 기술자들에게 있어서 본 출원서의 상기 발명의 공개는 단지 예시일 뿐이며, 본 출원서에 대한 제한을 구성하지 않음은 자명하다. 비록 명확하게 설명하지는 않았지만, 본 분야의 기술자들은 본 출원서를 다양하게 수정 및 개선할 수 있다. 이러한 수정 및 개선은 본 출원서에서 제안한 것이므로, 이러한 수정 및 개선은 여전히 본 출원서의 예시적인 실시예의 사상과 범위에 속한다.

동시에, 본 출원서는 본 출원서의 실시예를 설명하기 위해 특정 용어를 사용한다. 예를 들어, "실시예", "하나의 실시예" 및/또는 "여러 실시예"는 본 출원서의 적어도 하나의 실시예와 관련된 특정 특징, 구조 또는 특성을 의미한다. 따라서, 본 명세서에서 서로 다른 위치에서 두 번 이상 언급되는 "하나의 실시예" 또는 "실시예" 또는 "대체적인 실시예"는 반드시 동일한 실시예를 의미하는 것은 아니다. 또한, 본 출원서의 하나 이상의 실시예에서 일부 특징, 구조 또는 특성은 적절하게 조합될 수 있다.

본 출원서의 일부 측면은 하드웨어만으로 완전히 실행될 수 있으며, 소프트웨어(펌웨어, 상주 소프트웨어, 마이크로 코드 등 포함)만으로 완전히 실행될 수도 있고, 하드웨어와 소프트웨어의 조합으로 실행될 수도 있다. 위의 하드웨어 또는 소프트웨어는 모두 "데이터 블록", "모듈", "엔진", "유닛", "컴포넌트" 또는 "시스템"으로 불릴 수 있다. 프로세서는 하나 이상의 전용 집적 회로(ASIC), 디지털 신호 처리기(DSP), 디지털 신호 처리 장치(DAPD), 프로그래밍 가능한 논리 장치(PLD), 현장 프로그래밍 가능 게이트 어레이(FPGA), 프로세서, 컨트롤러, 마이크로 컨트롤러, 마이크로프로세서 또는 그 조합일 수 있다. 또한, 본 출원서의 각 측면은 하나 이상의 컴퓨터 판독 가능한 매체에 존재하는 컴퓨터 제품으로 나타날 수 있으며, 이 제품은 컴퓨터 판독 가능한 프로그램 코드를 포함한다. 예를 들어, 컴퓨터 판독 가능한 매체는 자기 저장 장치(예: 하드 디스크, 플로피 디스크, 자기 테이프...), 광디스크(예: CD, DVD...), 스마트 카드 및 플래시 장치(예: 카드, 스틱, 키 드라이브...)를 포함하지만 이에 국한되지 않는다.

컴퓨터 판독 가능한 매체는 컴퓨터 프로그램 코드를 포함하는 전파 데이터 신호를 포함할 수 있으며, 예를 들어 기본 대역폭 상에서 또는 반송파의 일부로 나타날 수 있다. 이 전파 신호는 전자기 형태, 광 형태 등 다양한 형태로 표현될 수 있으며, 적절한 조합 형태로 표현될 수 있다. 컴퓨터 판독 가능한 매체는 컴퓨터 판독 가능한 저장 매체 이외의 모든 컴퓨터 판독 가능한 매체일 수 있으며, 이 매체는 명령 실행 시스템, 장치 또는 장비에 연결되어 프로그램을 통신, 전파 또는 전송하는 데 사용될 수 있다. 컴퓨터 판독 가능한 매체에 저장된 프로그램 코드는 무선, 케이블, 광섬유 케이블, 무선 주파수 신호 또는 유사한 매체, 또는 상기 매체의 조합을 통해 전파될 수 있다.

앞서 기본 개념에 대해 설명하였으며, 본 분야의 기술자들에게 있어서 본 출원서의 상기 발명의 공개는 단지 예시일 뿐이며, 본 출원서에 대한 제한을 구성하지 않음은 자명하다. 비록 명확하게 설명하지는 않았지만, 본 분야의 기술자들은 본 출원서를 다양하게 수정 및 개선할 수 있다. 이러한 수정 및 개선은 본 출원서에서 제안한 것이므로, 이러한 수정 및 개선은 여전히 본 출원서의 예시적인 실시예의 사상과 범위에 속한다.

동시에, 본 출원서는 본 출원서의 실시예를 설명하기 위해 특정 용어를 사용한다. 예를 들어, "실시예", "하나의 실시예" 및/또는 "여러 실시예"는 본 출원서의 적어도 하나의 실시예와 관련된 특정 특징, 구조 또는 특성을 의미한다. 따라서, 본 명세서에서 서로 다른 위치에서 두 번 이상 언급되는 "하나의 실시예" 또는 "실시예" 또는 "대체적인 실시예"는 반드시 동일한 실시예를 의미하는 것은 아니다. 또한, 본 출원서의 하나 이상의 실시예에서 일부 특징, 구조 또는 특성은 적절하게 조합될 수 있다.

마찬가지로, 본 출원서에서 개시한 표현을 단순화하여 하나 이상의 발명 실시예에 대한 이해를 돕기 위해, 앞의 문장에서의 본 출원서 실시예에 대한 설명 중 여러 특징을 하나의 실시예, 도면 또는 이에 대한 설명으로 통합하는 경우가 있었음을 주의하여야 한다. 그러나 이러한 개시 방법은 본 출원에 필요한 특징이 청구항에 언급된 특징보다 더 많이 필요하다는 것을 의미하지는 않는다. 실제로, 실시예의 특징은 앞서 개시된 단일 실시예의 모든 특징보다 적다.

일부 실시예에서는 구성 요소, 속성 수 등을 설명하는 숫자가 사용되는데, 이러한 실시예에서 설명된 숫자는 일부 실시예들에서 "대략", "근사" 또는 "대략적으로"와 같은 수식어로써 수식되었음을 이해하여야 한다. 별도로 언급하지 않는 한, "대략", "근사" 또는 "대략적으로"는 해당 숫자가 ±20%의 변화를 허용한다는 것을 의미한다. 이에 상응하게, 일부 실시예에서는 설명서 및 청구항에서 사용되는 숫자 매개변수가 근사값임을 유의해야 한다. 이러한 근사값은 개별 실시예의 필요 특점에 따라 변경될 수 있다. 일부 실시예에서는 숫자 매개변수에 대하여 지정된 유효 자릿수를 고려하고 일반적인 자릿수 보류 방법을 사용해야 한다. 본 출원서의 일부 실시예에서는 범위와 매개변수를 확인하기 위해 사용되는 수치 범위와 매개변수는 근사값이지만, 구체적인 실시예에서는 이러한 수치들이 가능한 한 정확하게 설정된다.

본 출원서는 현재 구체적인 실시예를 참조하여 설명하였지만, 본 기술 분야의 일반 기술자는 상기한 실시예가 본 출원을 설명하기 위한 것일 뿐이며, 본 출원서의 사상을 벗어나지 않는 한 다양한 등가 변화 또는 대체를 수행할 수 있음을 인식해야 한다. 따라서, 본 출원의 실질적인 사상의 범위내에서 상기 실시예에 대한 변화 또는 변형은 본 출원서의 청구범위 내에 속한다.

1: 이중 칸막이판 2: 미끄럼 방지 밑변
3: 스크린 인접측 4: 가림 영역
5: 조절 유닛 51: 조절 노브
52: 조절 신축 브래킷 6: 훈련측
7: 탈착 가능한 이마받침대 8: 탈착 가능한 턱 받침대
100: 양안 시야 분리장치 200: 디스플레이 스크린
300: 중앙 훈련 시각 타겟 A, B: 주변 훈련 시각 타겟

Claims (13)

1. 이중 칸막이판 및 조절 유닛을 포함하되, 상기 이중 칸막이판은 이동 가능하게 연결되어 협각을 이루는 두 개의 칸막이판을 포함하고, 상기 조절 유닛은 상기 두 개의 칸막이판 사이의 협각을 조절하기 위한 것인 양안 시야 분리장치; 및
   상기 이중 칸막이판에 의해 좌, 우 시야로 분리되는 디스플레이 스크린을 포함하는 것을 특징으로 하는 시력 훈련 장치.
   
2. 제1항에 있어서,
   상기 이중 칸막이판은 훈련측과 스크린 인접측을 포함하며, 상기 훈련측은 이동 가능하게 연결되는 일측에 위치하고, 상기 스크린 인접측은 상기 훈련측의 반대측이며,
   상기 스크린 인접측은 상기 디스플레이 스크린에 가까이 위치하여 상기 좌, 우 시야를 분리하는 것을 특징으로 하는 시력 훈련 장치.
   
3. 제2항에 있어서,
   상기 조절 유닛은 상기 스크린 인접측과 인접한 두 개의 칸막이판 사이에 위치하고, 조절 노브와 조절 신축 브래킷을 포함하되,
   상기 조절 신축 브래킷이 상기 두 개의 칸막이판에 신축 연결되고, 상기 조절 노브를 통해 상기 두 개의 칸막이판 사이의 협각이 신축 조절되는 것을 특징으로 하는 시력 훈련 장치.
   
4. 제3항에 있어서,
   상기 훈련측은 이마 받침대와 턱 받침대 중 어느 하나를 더 포함하며,
   상기 훈련측과 상기 디스플레이 스크린 간의 거리는 45cm 이상인 것을 특징으로 하는 시력 훈련 장치.
   
5. 제4항에 있어서,
   상기 이중 칸막이판의 색상은 무광의 카본 블랙인 것을 특징으로 하는 시력 훈련 장치.
   
6. 제1항 내지 제5항 중 어느 하나의 시력 훈련 장치를 사용하는 훈련 방법에 있어서,
   피훈련자의 시력 교정에 사용되고, 상기 훈련 방법은,
   상기 피훈련자의 제1 눈 위치에 따라 상기 스크린 인접측의 두 개의 칸막이판의 간격을 설정하는 제1 단계;
   분리된 상기 디스플레이 스크린의 왼쪽과 오른쪽에 각각 이동 가능한 적어도 두 개의 훈련 시각 타겟을 제공하며, 상기 훈련 시각 타겟 각각은 상기 피훈련자의 제1 눈 위치로부터 각각 좌우 두 눈의 측두측 방향으로 이동하며, 상기 피훈련자의 좌우 두 눈은 각각 상기 훈련 시각 타겟을 추적하는 제2단계;
   상기 피훈련자의 대뇌 시각 중심이 획득한 역융합 이미지에 중첩이 발생할 때, 상기 두 개의 훈련 시각 타겟이 각각 원래 경로에 따라 상기 제1 눈 위치로 돌아가는 제3 단계; 및
   상기한 단계들을 적어도 두 번 반복하는 제4 단계를 포함하며,
   훈련 시작 시 동공 간격은 상기 제1 눈 위치시의 동공 간격에 비해 2~30mm 증가되는 것을 특징으로 하는 훈련 방법.
   
7. 제6항에 있어서,
   상기 훈련 시각 타겟의 길이 범위는 5mm ~ 60mm이며, 가로 및 세로 길이 비율 또는 세로 및 가로 길이 비율은 1내지 5 사이인 것을 특징으로 하는 훈련 방법.
   
8. 제7항에 있어서,
   상기 훈련 시각 타겟의 이동 속도는 0.1° ~ 3°/초인 것을 특징으로 하는 훈련 방법.
   
9. 제8항에 있어서,
   상기 훈련 시각 타겟은 3D 시각 타겟, 패턴 시각 타겟, 문자 시각 타겟, 패턴 및 문자 조합 시각 타겟, 패턴 및 색상 조합 시각 타겟 중 어느 하나를 포함하는 것을 특징으로 하는 훈련 방법.
   
10. 제1항 내지 제5항 중 어느 하나의 시력 훈련 장치를 사용하는 훈련 방법에 있어서,
    피훈련자의 시력 교정에 사용되고, 상기 훈련 방법은,
    상기 피훈련자의 제1 눈 위치에 따라 상기 스크린 인접측의 두 개의 칸막이판의 간격을 설정하는 제1 단계;
    분리된 상기 디스플레이 스크린의 왼쪽과 오른쪽에 각각 이동 가능한 적어도 두 개의 중앙 훈련 시각 타겟을 제공하되, 상기 중앙 훈련 시각 타겟은 상기 제1 눈 위치의 동공 간격보다 2~30mm 증가한 위치에 있는 제2 단계;
    상기 어느 한 측의 디스플레이 스크린 상에서, 상기 피훈련자 시야의 측두측 25°~60° 위치에 적어도 제1, 제2 주변 훈련 시각 타겟을 제공하는 제3 단계;
    상기 제1 주변 훈련 시각 타겟이 상기 측두측과 인접한 상기 제2 주변 훈련 타겟을 향해 이동하는 제4 단계;
    상기 피훈련자의 대뇌 시각 중심이 상기 제1및 제2 주변 훈련 시각 타겟의 중첩을 획득할 때, 상기 제1 주변 훈련 시각 타겟이 원래 경로에 따라 초기 위치로 돌아가는 제5 단계; 및
    상기한 단계들을 적어도 두 번 반복하는 제6 단계를 포함하되,
    훈련 시작 시 동공 간격은 상기 제1 눈 위치시의 동공 간격에 비해 2~30mm 증가되는 것을 특징으로 하는 훈련 방법.
    
11. 제10항에 있어서,
    상기 피훈련자 시야의 측두측 25°~60° 위치는 상기 제1 눈 위치의 시야축 각도에 상대적으로, 주변 훈련 구역인 것을 특징으로 하는 훈련 방법.
    
12. 제11항에 있어서,
    상기 주변 훈련 시각 타겟의 배경 색상은 회색을 포함하며,
    상기 주변 훈련 시각 타겟의 색상은 카본 블랙을 포함하는 것을 특징으로 하는 훈련 방법.
    
13. 제12항에 있어서,
    상기 주변 훈련 시각 타겟의 면적은 상기 중앙 훈련 시각 타겟 면적의 16배 이상인 것을 특징으로 하는 훈련 방법.