KR200263225Y1 - 입체퍼즐 - Google Patents

Abstract

본 고안은 8개의 육면체가 적절히 결합되어 다양한 형성면으로의 변화가 가능한 입체퍼즐에 관한 것으로, 그 구성은 8개의 정육면체가 결합하여 정육면체를 이루는 입체퍼즐에 있어서;

상기 제1육면체의 제1육면체평면과 상기 제2육면체의 제2육면체평면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제2육면체의 제2육면체정면과 상기 제5육면체의 제5육면체정면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며, 상기 제2육면체의 제2육면체정면과 상기 제6육면체의 제6육면체정면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제6육면체의 제6육면체좌면과 상기 제7육면체의 제7육면체좌면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며, 상기 제3육면체의 제3육면체평면과 상기 제4육면체의 제4육면체평면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제3육면체의 제3육면체배면과 상기 제7육면체의 제7육면체배면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며, 상기 제4육면체의 제4육면체배면과 상기 제8육면체의 제8육면체배면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제8육면체의 제8육면체우면과 상기 제5육면체의 제5육면체우면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되어 구성되는 것이다.

상기와 같은 입체퍼즐을 제공함으로서, 다양한 형성면으로 변화가 가능하여, 유아나 소아의 교육용 입체퍼즐로 그 활용도 및 적용도가 매우 높으며 아울러 유아의 호기심을 자극하고 섬세한 동작을 유발하며 그에 따라 자연스러운 교육과 지능발달이 이루어지는 효과를 갖는다.

Description

입체퍼즐{A solid puzzle}

본 고안은 입체퍼즐에 관한 것으로, 보다 상세하게는 입체퍼즐의 절곡에 의해 형성되는 형성면에 문자나 그림을 도시하여 유아의 학습 및 교육에 사용되도록 함으로서 유아의 지능발달에 기여하는 입체퍼즐에 관한 것이다.

일반적으로, 입체퍼즐은 유아나 어린이의 손놀림을 도와주기 위해 크기가 크고 쉽게 끼워 맞출 수 있는 입방체 형상의 퍼즐을 말하며, 눈과 손의 협응, 근육 운동, 일대일 대응, 시각분별 및 지능발달을 기르는데 도움을 주는 장난감을 말하는 것이다.

그러나, 상기의 입체퍼즐은 유아용으로 사용하기에 그 구성이 너무 복잡하여 유아가 적절히 사용하기에는 부적합한 문제점이 있다.

또한, 상기와 같이 구성이 복잡함으로 그 제조단가가 상승하여 전체적으로 사용자의 구입비용이 상승되는 문제점이 있다.

그리고, 구조가 단순한 입체퍼즐은 간단하지만 다양한 변화를 주지 못함으로서 유아의 싫증이 쉽게 유발되는 문제점이 있다.

또한, 입체퍼즐은 여러 개체로 분리되어 형성됨으로서, 그 부분품을 망실하기 쉽고 아울러, 그 부분품이 망실되면 본래의 형상이 구성되지 못하여 그 활용상의 빈도가 현저히 떨어지는 문제점이 있다.

이에 본 고안은 상기한 바와 같은 종래의 제반 문제점을 해소하기 위해서 안출된 것으로,

그 목적은 8개의 정육면체가 적절히 결합되어 8개의 형성면이 구비됨으로서, 다양한 형성면으로 변화가 가능한 입체퍼즐을 제공함에 있다.

또한, 본 고안의 목적은 8개의 형성면에 문자나 그림이 구비됨으로서, 사용자의 교육적 효과에 기여하는 입체퍼즐을 제공함에 있다.

상기와 같은 목적을 달성하기 위해서, 본 고안은 8개의 정육면체가 결합하여 정육면체를 이루는 입체퍼즐에 있어서;

상기 제1육면체의 제1육면체평면과 상기 제2육면체의 제2육면체평면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제1육면체의 제1육면체정면과 상기 제5육면체의 제5육면체정면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며,

상기 제2육면체의 제2육면체정면과 상기 제6육면체의 제6육면체정면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제6육면체의 제6육면체좌면과 상기 제7육면체의 제7육면체좌면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며,

상기 제3육면체의 제3육면체평면과 상기 제4육면체의 제4육면체평면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제3육면체의 제3육면체배면과 상기 제7육면체의 제7육면체배면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며,

상기 제4육면체의 제4육면체배면과 상기 제8육면체의 제8육면체배면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제8육면체의 제8육면체우면과 상기 제5육면체의 제5육면체우면이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되어 구성되는 것을 특징으로 하는 것이다.

또한, 상기 육면체의 결합에 의해 형성되는 8개의 형성면에 문자나 그림이 구비되는 것을 특징으로 하는 것이다.

도 1은 본 고안에 따른 입체퍼즐의 전체 사시도,

도 2는 본 고안에 따른 입체퍼즐의 분해 사시도,

도 3은 본 고안에 따른 입체퍼즐의 부분 분해 사시도,

도 4는 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제1형성면에서 제2형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 4a는 제1형성면을 나타내고,

도 4b는 제1형성면의 일측을 절곡한 상태를 나타내며,

도 4c는 제1형성면의 타측을 절곡한 상태를 나타내고,

도 4d는 완전히 절곡하여 제2형성면을 나타내는 사시도,

도 5는 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제2형성면에서 제3형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 5a는 제2형성면을 나타내고,

도 5b는 제2형성면의 일측을 절곡한 상태를 나타내며,

도 5c는 제2형성면의 타측을 절곡한 상태를 나타내고,

도 5d는 완전히 절곡하여 제3형성면을 나타내는 사시도,

도 6은 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제3형성면에서 제4형성면으로의 변화를나타내는 사시도로서,

도 6a는 제3형성면을 나타내고,

도 6b는 제3형성면의 일측을 절곡한 상태를 나타내며,

도 6c는 제3형성면의 타측을 절곡한 상태를 나타내고,

도 6d는 완전히 절곡하여 제4형성면을 나타내는 사시도,

도 7은 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제4형성면에서 제5형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 7a는 제4형성면을 나타내고,

도 7b는 제4형성면의 일측을 절곡한 상태를 나타내며,

도 7c는 제4형성면의 타측을 절곡한 상태를 나타내고,

도 7d는 완전히 절곡하여 제5형성면을 나타내는 사시도,

도 8은 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제5형성면에서 제6형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 8a는 제5형성면을 나타내고,

도 8b는 제5형성면의 일측을 절곡한 상태를 나타내며,

도 8c는 제5형성면의 타측을 절곡한 상태를 나타내고,

도 8d는 완전히 절곡하여 제6형성면을 나타내는 사시도,

도 9는 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제1형성면에서 제7형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 9a는 제1형성면을 나타내고,

도 9b는 제1형성면을 회전하여 제7형성면을 나타내는 사시도,

도 10은 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제4형성면에서 제8형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 10a는 제4형성면을 나타내고,

도 10b는 제4형성면을 회전하여 제8형성면을 나타내는 사시도.

* 도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명

1 : 입체퍼즐

10 : 제1육면체

11 : 제1육면체정면 12 : 제1육면체배면 13 : 제1육면체좌면

14 : 제1육면체우면 15 : 제1육면체평면 16 : 제1육면체저면

20 : 제2육면체

21 : 제2육면체정면 22 : 제2육면체배면 23 : 제2육면체좌면

24 : 제2육면체우면 25 : 제2육면체평면 26 : 제2육면체저면

30 : 제3육면체 40 : 제4육면체 50 : 제5육면체

60 : 제6육면체 70 : 제7육면체 80 : 제8육면체

100 : 제1형성면 200 : 제2형성면 300 : 제3형성면

400 : 제4형성면 500 : 제5형성면 600 : 제6형성면

700 : 제7형성면 800 : 제8형성면

이하, 첨부된 도면을 참조로 하여 본 고안의 구성을 상세히 설명한다.

도 1에 도시한 바와 같이 본 고안에 따른 입체퍼즐의 전체 사시도로 본 고안의 구성을 자세히 살펴보면,

입체퍼즐(1)은 상열에 4개, 하열에 4개 즉 총 8개의 육면체가 적절히 결합되어 구비되는 것이다.

상기 입체퍼즐(1)은 그 상열에 제1육면체(10)와 제2육면체(20), 제3육면체(30), 제4육면체(40)가 서로 결합 또는 분리되어 있고, 그 하열에 제5육면체(50)와 제6육면체(60), 제7육면체(미도시), 제8육면체(80)가 서로 결합 또는 분리되어 구성되는 것이다.

여기서, 상기한 상열과 하열 또한, 서로 유기적인 관계를 형성하도록 결합 및 분리되어 구성되는 것이다.

그리고, 상기한 각각의 육면체는 각각이 정면, 배면, 좌면, 우면, 평면, 저면을 형성하고 있는 것이다.

여기서, 상기 제1육면체(10)와 제2육면체(20), 제3육면체(30), 제4육면체(40)의 평면이 서로 모여 제1형성면(100)이라는 하나의 커다란 면이 형성되는 것이다.

따라서, 상기 제1형성면(100)은 그 면에 그림이나 문자가 구비되어 유아의 흥미를 유발시키는 교육퍼즐의 역할을 수행하게 되는 것이다.

도 2에 도시한 바와 같이 본 고안에 따른 입체퍼즐의 분해 사시도를 자세히 살펴보면,

입체퍼즐(1)은 제1육면체(10), 제2육면체(20), 제3육면체(30), 제4육면체(40), 제5육면체(50), 제6육면체(60), 제7육면체(70), 제8육면체(80)의 8개의 육면체가 적절히 결합 및 분리되어 구성되는 것이다.

여기서, 상기 육면체(10)(20)(30)(40)(50)(60)(70)(80)는 각각이 정면, 배면, 좌면, 우면, 평면, 저면을 형성하고 있으며,

예를 든다면, 상기 제1육면체(10)는 제1육면체정면(11), 제1육면체배면(12), 제1육면체좌면(13), 제1육면체우면(14), 제1육면체평면(15), 제1육면체저면(16)으로 형성된 육면체인 것이다.

도 3에 도시한 바와 같이 본 고안에 따른 입체퍼즐의 부분 분해 사시도를 자세히 살펴보면,

상기 도3은 본 고안의 원리를 나타내는 것으로, 본 고안의 결합 및 분리되는 육면체의 면들을 도시하는 것이다.

상기 도면에서 점선은 서로 다른 육면체의 각각의 면이 절곡가능하게 일체의 하나의 면으로 형성된 것을 나타내고, 사선은 분리된 것을 나타내는 것이다.

입체퍼즐(1)을 구성하는 각각의 육면체(10) (20) (30) (40) (50) (60) (70)(80)들의 유기적인 결합 및 분리관계를 설명하면,

상기 제1육면체(10)의 제1육면체평면(15)과 상기 제2육면체(20)의 제2육면체평면(25)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제1육면체(10)의 제1육면체정면(11)과 상기 제5육면체(50)의 제5육면체정면(51)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며,

상기 제2육면체(20)의 제2육면체정면(21)과 상기 제6육면체(60)의 제6육면체정면(61)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제6육면체(60)의 제6육면체우면(64)의 반대편에 형성되는 제6육면체좌면(미도시)과 상기 제7육면체(70)의 제7육면체우면(74)의 반대편에 형성되는 제7육면체좌면(미도시)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며,

상기 제3육면체(30)의 제3육면체평면(35)과 상기 제4육면체(40)의 제4육면체평면(45)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제3육면체(30)의 제3육면체정면(31)의 반대편에 형성되는 제3육면체배면(미도시)과 상기 제7육면체(70)의 제7육면체정면(71)의 반대편에 형성되는 제7육면체배면(미도시)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며,

상기 제4육면체(40)의 제4육면체정면(41)의 반대편에 형성되는 제4육면체배면(미도시)과 상기 제8육면체(80)의 제8육면체배면(미도시)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제8육면체(80)의 제8육면체우면(84)과 상기 제5육면체(50)의 제5육면체우면(54)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되어 구성되는 것이다.

상기와 같이 도시에 의해 설명되는 부분과 그 도시상 보이지 않는 부분이 형성되지만, 상기 육면체(10)(20)(30)(40)(50)(60)(70)(80)의 구조가 정면, 배면, 좌면, 우면, 평면, 배면으로 구성되는 것을 인지하고 있으면, 충분한 이해가 도모되리라 여겨지므로 미도시의 상태로 남겨두는 것이다.

도 4에 도시한 바와 같이 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제1형성면에서 제2형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 4a는 제1형성면을 나타내고,

도 4b는 제1형성면의 일측을 절곡한 상태를 나타내며,

도 4c는 제1형성면의 타측을 절곡한 상태를 나타내고,

도 4d는 완전히 절곡하여 제2형성면을 나타내는 것이다.

상기 도면에서 점선은 서로 다른 육면체의 각각의 면이 절곡가능하게 일체의 하나의 면으로 형성된 것을 나타내고, 사선은 분리된 것을 나타내는 것이다.

입체퍼즐(1)은 8개의 육면체가 상기 도3에서와 같이 유기적으로 결합 및 분리되는 것으로,

상기 도 4a에서 상기 제1육면체(10)와 제2육면체(20), 제3육면체(30), 제4육면체(40)가 모여 제1형성면(100)이 구성되는 것이다.

상기 제1형성면(100)은 그 구별을 원활히 하기 위해 A를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

여기서, 상기 제1형성면(100)에서 제2형성면(200)으로의 변화과정을 살펴보면,

상기 도4a에서 상기 도 4b는 상기 제3육면체(30)와 제4육면체(40)를 그대로 유지한 상태에서 상기 제1육면체(10)와 제2육면체(20)를 반시계방향으로 절곡하는 상태를 나타내는 것이다.

그리고, 상기 도 4b에서 상기 도 4c는 절곡한 상기 제1육면체(10)와 제2육면체(20)를 그대로 두고, 상기 제3육면체(30)와 상기 제4육면체(40)를 시계방향으로 90도 절곡한 상태를 나타내는 것이다.

그리고, 상기 도 4c의 상태에서 상기 제1육면체(10)와 제2육면체(20) 그리고 제3육면체(30)와 제4육면체(40)를 완전히 절곡시키면 상기 도 4d와 같은 상태로 형성되는데,

이때 상기 도 4d에 도시한 입체퍼즐의 상면에 상기 제2형성면(200)이 나타나게 되는 것이다.

여기서, 상기 제2형성면(200)은 그 구별을 원활히 하기 위해 B를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

아울러, 상기 제2형성면(200)은 그 면에 그림이나 문자가 구비되어 유아의 흥미를 유발시키는 교육퍼즐의 역할을 수행하게 되는 것이다.

도 5에 도시한 바와 같이 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제2형성면에서 제3형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 5a는 제2형성면을 나타내고,

도 5b는 제2형성면의 일측을 절곡한 상태를 나타내며,

도 5c는 제2형성면의 타측을 절곡한 상태를 나타내고,

도 5d는 완전히 절곡하여 제3형성면을 나타내는 것이다.

상기 도면에서 점선은 서로 다른 육면체의 각각의 면이 절곡가능하게 일체의 하나의 면으로 형성된 것을 나타내고, 사선은 분리된 것을 나타내는 것이다.

입체퍼즐(1)은 8개의 육면체가 상기 도3에서와 같이 유기적으로 결합 및 분리되는 것으로,

상기 도 5a에서 상기 제1육면체(10)와 제2육면체(20), 제3육면체(30), 제4육면체(40), 제5육면체(50), 제6육면체(60), 제7육면체(70), 제8육면체(80)가 모여 제2형성면(200)이 구성되는 것이다.

상기 제2형성면(200)은 그 구별을 원활히 하기 위해 B를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

여기서, 상기 제2형성면(200)에서 제3형성면(300)으로의 변화과정을 살펴보면,

우선, 상기 도5a의 상태에서, 상기 도 5b에 도시한 것과 같이 상기 제1육면체(10)와 제5육면체(50), 제8육면체(80), 제4육면체(40)를 그대로 유지한 상태에서 상기 제2육면체(20)와 제6육면체(60), 제7육면체(70), 제3육면체(30)를 반시계방향으로 절곡하는 것이다.

그리고, 상기 도 5b의 상태에서, 상기 도 5c에 도시한 것과 같이 절곡한 상기 제2육면체(20)와 제6육면체(60), 제7육면체(70), 제3육면체(30)를 그대로 두고, 상기 제1육면체(10)와 제5육면체(50), 제8육면체(80), 제4육면체(40)를 시계방향으로 90도로 절곡하는 것이다.

그리고, 상기 도 5c의 상태에서, 상기 제2육면체(20)와 제6육면체(60), 제7육면체(70), 제3육면체(30) 그리고 상기 제1육면체(10)와 제5육면체(50), 제8육면체(80), 제4육면체(40)를 완전히 절곡시키면 상기 도 5d와 같은 상태로 형성되는데,

이때, 상기 도 5d에 도시한 입체퍼즐(1)의 상면에 상기 제3형성면(300)이 나타나게 되는 것이다.

여기서, 상기 제3형성면(300)은 그 구별을 원활히 하기 위해 C를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

아울러, 상기 제3형성면(300)은 그 면에 그림이나 문자가 구비되어 유아의 흥미를 유발시키는 교육퍼즐의 역할을 수행하게 되는 것이다.

도 6에 도시한 바와 같이 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제3형성면에서 제4형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 6a는 제3형성면을 나타내고,

도 6b는 제3형성면의 일측을 절곡한 상태를 나타내며,

도 6c는 제3형성면의 타측을 절곡한 상태를 나타내고,

도 6d는 완전히 절곡하여 제4형성면을 나타내는 것이다.

상기 도면에서 점선은 서로 다른 육면체의 각각의 면이 절곡가능하게 일체의 하나의 면으로 형성된 것을 나타내고, 사선은 분리된 것을 나타내는 것이다.

입체퍼즐(1)은 8개의 육면체가 상기 도3에서와 같이 유기적으로 결합 및 분리되는 것으로,

상기 도 6a에서 상기 제1육면체(10)와 제2육면체(20), 제3육면체(30), 제4육면체(40), 제5육면체(50), 제6육면체(60), 제7육면체(70), 제8육면체(80)가 모여 제3형성면(300)이 구성되는 것이다.

상기 제3형성면(300)은 그 구별을 원활히 하기 위해 C를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

여기서, 상기 제3형성면(300)에서 제4형성면(400)으로의 변화과정을 살펴보면,

우선, 상기 도6a의 상태에서, 상기 도 6b에 도시한 것과 같이 상기 제1육면체(10)와 제5육면체(50), 제2육면체(20), 제6육면체(60)를 그대로 유지한 상태에서 상기 제8육면체(80)와 제4육면체(40), 제7육면체(70), 제3육면체(30)를 시계방향으로 절곡하는 것이다.

그리고, 상기 도 6b의 상태에서, 상기 도 6c에 도시한 것과 같이 절곡한 상기 제8육면체(80)와 제4육면체(40), 제7육면체(70), 제3육면체(30)를 그대로 두고, 상기 제1육면체(10)와 제5육면체(50), 제2육면체(20), 제6육면체(60)를 반시계방향으로 90도로 절곡하는 것이다.

그리고, 상기 도 6c의 상태에서, 상기 제8육면체(80)와 제4육면체(40), 제7육면체(70), 제3육면체(30) 그리고 상기 제1육면체(10)와 제5육면체(50), 제2육면체(20), 제6육면체(60)를 완전히 절곡시키면 상기 도 6d와 같은 상태로 형성되는데,

이때, 상기 도 6d에 도시한 입체퍼즐(1)의 상면에 상기 제4형성면(400)이 나타나게 되는 것이다.

여기서, 상기 제4형성면(400)은 그 구별을 원활히 하기 위해 D를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

아울러, 상기 제4형성면(400)은 그 면에 그림이나 문자가 구비되어 유아의 흥미를 유발시키는 교육퍼즐의 역할을 수행하게 되는 것이다.

도 7에 도시한 바와 같이 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제4형성면에서 제5형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 7a는 제4형성면을 나타내고,

도 7b는 제4형성면의 일측을 절곡한 상태를 나타내며,

도 7c는 제4형성면의 타측을 절곡한 상태를 나타내고,

도 7d는 완전히 절곡하여 제5형성면을 나타내는 것이다.

상기 도면에서 점선은 서로 다른 육면체의 각각의 면이 절곡가능하게 일체의 하나의 면으로 형성된 것을 나타내고, 사선은 분리된 것을 나타내는 것이다.

입체퍼즐(1)은 8개의 육면체가 상기 도3에서와 같이 유기적으로 결합 및 분리되는 것으로,

상기 도 7a에서 상기 제5육면체(50), 제6육면체(60), 제7육면체(70), 제8육면체(80)가 모여 제4형성면(400)이 구성되는 것이다.

상기 제4형성면(400)은 그 구별을 원활히 하기 위해 D를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

여기서, 상기 제4형성면(400)에서 제5형성면(500)으로의 변화과정을 살펴보면,

우선, 상기 도7a의 상태에서, 상기 도 7b에 도시한 것과 같이 상기 제6육면체(60)와 제7육면체(70)를 그대로 유지한 상태에서 상기 제5육면체(50)와 제8육면체(80)를 시계방향으로 절곡하는 것이다.

그리고, 상기 도 7b의 상태에서, 상기 도 7c에 도시한 것과 같이 절곡한 상기 제5육면체(50)와 제8육면체(80)를 그대로 두고, 상기 제6육면체(60)와 제7육면체(70)를 반시계방향으로 90도로 절곡하는 것이다.

그리고, 상기 도 7c의 상태에서, 상기 제5육면체(50)와 제8육면체(80) 그리고 상기 제6육면체(60)와 제7육면체(70)를 완전히 절곡시키면 상기 도 7d와 같은 상태로 형성되는데,

이때, 상기 도 7d에 도시한 입체퍼즐(1)의 상면에 상기 제5형성면(500)이 나타나게 되는 것이다.

여기서, 상기 제5형성면(500)은 그 구별을 원활히 하기 위해 E를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

아울러, 상기 제5형성면(500)은 그 면에 그림이나 문자가 구비되어 유아의 흥미를 유발시키는 교육퍼즐의 역할을 수행하게 되는 것이다.

한편, 상기 도 7d에서 제7육면체배면(72)과 제3육면체배면(32)이 절곡가능하게 하나의 면으로 형성되고, 제4육면체배면(42)과 제8육면체배면(82)이 절곡가능하게 하나의 면으로 형성되는 것이 도시되어 있다.

도 8에 도시한 바와 같이 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제5형성면에서 제6형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 8a는 제5형성면을 나타내고,

도 8b는 제5형성면의 일측을 절곡한 상태를 나타내며,

도 8c는 제5형성면의 타측을 절곡한 상태를 나타내고,

도 8d는 완전히 절곡하여 제6형성면을 나타내는 것이다.

상기 도면에서 점선은 서로 다른 육면체의 각각의 면이 절곡가능하게 일체의 하나의 면으로 형성된 것을 나타내고, 사선은 분리된 것을 나타내는 것이다.

입체퍼즐(1)은 8개의 육면체가 상기 도3에서와 같이 유기적으로 결합 및 분리되는 것으로,

상기 도 8a에서 상기 제1육면체(10)와 제2육면체(20), 제3육면체(30), 제4육면체(40), 제5육면체(50), 제6육면체(60), 제7육면체(70), 제8육면체(80)가 모여 제5형성면(500)이 구성되는 것이다.

상기 제5형성면(500)은 그 구별을 원활히 하기 위해 E를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

여기서, 상기 제5형성면(500)에서 제6형성면(600)으로의 변화과정을 살펴보면,

우선, 상기 도8a의 상태에서, 상기 도 8b에 도시한 것과 같이 상기 제6육면체(60)와 제2육면체(20), 제1육면체(10), 제5육면체(50)를 그대로 유지한 상태에서 상기 제7육면체(70)와 제3육면체(30), 제4육면체(40), 제8육면체(80)를 시계방향으로 절곡하는 것이다.

그리고, 상기 도 8b의 상태에서, 상기 도 8c에 도시한 것과 같이 절곡한 상기 제7육면체(70)와 제3육면체(30), 제4육면체(40), 제8육면체(80)를 그대로 두고, 상기 제6육면체(60)와 제2육면체(20), 제1육면체(10), 제5육면체(50)를 반시계방향으로 90도로 절곡하는 것이다.

그리고, 상기 도 8c의 상태에서, 상기 제7육면체(70)와 제3육면체(30), 제4육면체(40), 제8육면체(80) 그리고 상기 제6육면체(60)와 제2육면체(20), 제1육면체(10), 제5육면체(50)를 완전히 절곡시키면 상기 도 8d와 같은 상태로 형성되는데,

이때, 상기 도 8d에 도시한 입체퍼즐(1)의 상면에 상기 제6형성면(600)이 나타나게 되는 것이다.

여기서, 상기 제6형성면(600)은 그 구별을 원활히 하기 위해 F를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

아울러, 상기 제6형성면(600)은 그 면에 그림이나 문자가 구비되어 유아의 흥미를 유발시키는 교육퍼즐의 역할을 수행하게 되는 것이다.

한편, 상기 도 8a에서 제7육면체배면(72)과 제3육면체배면(32)이 절곡가능하게 하나의 면으로 형성되고, 제4육면체배면(42)과 제8육면체배면(82)이 절곡가능하게 하나의 면으로 형성되는 것이 도시되어 있고,

상기 도 8d에 제7육면체좌면(73)과 제6육면체좌면(63)이 절곡가능하게 하나의 면으로 형성되는 것이 도시되어 있다.

도 9에 도시한 바와 같이 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제1형성면에서 제7형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 9a는 제1형성면을 나타내고,

도 9b는 제1형성면을 회전하여 제7형성면을 나타내는 것이다.

상기 도면에서 점선은 서로 다른 육면체의 각각의 면이 절곡가능하게 일체의 하나의 면으로 형성된 것을 나타내고, 사선은 분리된 것을 나타내는 것이다.

상기 도 9a에서 상기 제1육면체(10)와 제2육면체(20), 제3육면체(30), 제4육면체(40)가 모여 제1형성면(100)이 구성되는 것이다.

상기 제1형성면(100)은 그 구별을 원활히 하기 위해 A를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

여기서, 상기 제1형성면(100)에서 제7형성면(700)으로의 변화과정을 살펴보면,

상기 제1형성면(100)이 형성된 입체퍼즐(1)을 180도 회전하면 상기 제7형성면(700)이 나타나는데,

다시 말해서, 상기 제1형성면(100)의 밑면이 바로 상기 제7형성면(700)이 되는 것이다.

여기서, 상기 제7형성면(700)은 제7육면체(70), 제6육면체(60), 제5육면체(50), 제8육면체(80)로 구성되는 것이다.

또한, 상기 제7형성면(700)은 그 구별을 원활히 하기 위해 G를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

아울러, 상기 제7형성면(700)은 그 면에 그림이나 문자가 구비되어 유아의흥미를 유발시키는 교육퍼즐의 역할을 수행하게 되는 것이다.

한편, 상기 도 9b에서 제7육면체배면(72)과 제3육면체배면(32)이 절곡가능하게 하나의 면으로 형성되고, 제4육면체배면(42)과 제8육면체배면(82)이 절곡가능하게 하나의 면으로 형성되며, 제7육면체좌면(73)과 제6육면체좌면(63)이 절곡가능하게 하나의 면으로 형성되는 것이 도시되어 있다.

도 10에 도시한 바와 같이 본 고안에 따른 입체퍼즐의 제4형성면에서 제8형성면으로의 변화를 나타내는 사시도로서,

도 10a는 제4형성면을 나타내고,

도 10b는 제4형성면을 회전하여 제8형성면을 나타내는 것이다.

상기 도면에서 점선은 서로 다른 육면체의 각각의 면이 절곡가능하게 일체의 하나의 면으로 형성된 것을 나타내고, 사선은 분리된 것을 나타내는 것이다.

상기 도 10a에서 상기 제5육면체(50)와 제6육면체(60), 제7육면체(70), 제8육면체(80)가 모여 제4형성면(400)이 구성되는 것이다.

상기 제4형성면(400)은 그 구별을 원활히 하기 위해 D를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

여기서, 상기 제4형성면(400)에서 제8형성면(800)으로의 변화과정을 살펴보면,

상기 제4형성면(400)이 형성된 입체퍼즐(1)을 180도 회전하면 상기 제8형성면(800)이 나타나는데,

다시 말해서, 상기 제4형성면(400)의 밑면이 바로 상기 제8형성면(800)이 되는 것이다.

여기서, 상기 제8형성면(800)은 제3육면체(30), 제2육면체(20), 제1육면체(10), 제4육면체(40)로 구성되는 것이다.

또한, 상기 제8형성면(800)은 그 구별을 원활히 하기 위해 H를 그 면에 도시한 상태로 표현을 하였다.

아울러, 상기 제8형성면(800)은 그 면에 그림이나 문자가 구비되어 유아의 흥미를 유발시키는 교육퍼즐의 역할을 수행하게 되는 것이다.

상술한 바와 같이 본 고안은 8개의 정육면체가 적절히 결합되어 8개의 형성면이 구비되는 입체퍼즐을 제공함으로서, 다양한 형성면으로 변화가 가능하여, 유아나 소아의 교육용 입체퍼즐로 그 활용도 및 적용도가 매우 높으며 아울러 유아의 호기심을 자극하고 섬세한 동작을 유발하며 그에 따라 자연스러운 교육과 지능발달이 이루어지는 효과를 갖는다.

또한, 본 고안은 8개의 형성면에 문자나 그림이 구비되는 입체퍼즐을 제공함으로서, 사용자의 교육적 효과에 기여하여, 유아의 호기심을 자극하여 교육에 대한 관심이 유발되며 그에 따라 자연스러운 교육과 지능발달이 이루어지는 효과를 갖는다.

Claims (2)

1. 8개의 정육면체(10)(20)(30)(40)(50)(60)(70)(80)가 결합하여 정육면체를 이루는 입체퍼즐(1)에 있어서;

   상기 제1육면체(10)의 제1육면체평면(15)과 상기 제2육면체(20)의 제2육면체평면(25)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제1육면체(10)의 제1육면체정면(11)과 상기 제5육면체(50)의 제5육면체정면(51)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며,

   상기 제2육면체(20)의 제2육면체정면(21)과 상기 제6육면체(60)의 제6육면체정면(61)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제6육면체(60)의 제6육면체좌면(63)과 상기 제7육면체(70)의 제7육면체좌면(73)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며,

   상기 제3육면체(30)의 제3육면체평면(35)과 상기 제4육면체(40)의 제4육면체평면(45)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제3육면체(30)의 제3육면체배면(32)과 상기 제7육면체(70)의 제7육면체배면(72)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되며,

   상기 제4육면체(40)의 제4육면체배면(42)과 상기 제8육면체(80)의 제8육면체배면(82)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되고, 상기 제8육면체(80)의 제8육면체우면(84)과 상기 제5육면체(50)의 제5육면체우면(54)이 그 모서리부에서 절곡가능하도록 일체의 면으로 결합되어 구성되는 것을 특징으로 하는입체퍼즐.
2. 제 1항에 있어서;

   상기 육면체(10)(20)(30)(40)(50)(60)(70)(80)(90)의 결합에 의해 형성되는 8개의 형성면(100)(200)(300)(400)(500)(600)(700)(800)에 문자나 그림이 구비되는 것을 특징으로 하는 입체퍼즐.