KR19990004095U - Puzzle play board - Google Patents

Abstract

유아시기부터 수와 문자에 관한 관심과 호기심을 같게 하고 관찰하며 이해 할수 있도록 동적인 놀이기구를 마련함은 정적인 내용의 책보다는 그 효과가 클 것이다.From the time of infancy, the provision of dynamic rides to equalize, observe and understand the interests and curiosity of numbers and letters would be more effective than static books.

따라서 본 고안에서는 화려하고 다양한 그림퍼즐을 이동시키며 놀이하는 과정에서 수의량과 숫자(1,2,3‥‥)를 이해하고 덧셈(+), 뺄셈(-)을 동시에 이해하며 셈 능력을 높이도록 하였고 또 사물의 모양과 색을 인지하면서 그 명칭(이름)을 동시에 기억할 수 있게 하여 문자교육도 아울러 이루어지도록 고안한 유아용 퍼즐놀이 학습판입니다.Therefore, in the present invention, in order to move the colorful and various picture puzzles and play, understand the quantity and numbers (1, 2, 3 ‥ ‥), add (+), subtract (-) at the same time and increase the counting ability. In addition, it is a learning board for children's puzzle play designed to recognize the shape and color of objects and to remember the name (name) at the same time.

Description

퍼즐놀이 학습판Puzzle play board

퍼즐놀이학습판을 만들매 있어 제 1도면과 같이 이동식 퍼즐(가)을 만들고 숫자및 그림등의 스티카(2)를 준비하고 이들을 설치할 제 2,3도면과 같이 퍼즐 이동판(나)을 준비한 다음 스티카(숫자 및 그림)(2)를 퍼즐 이동판(나) 안쪽숫자(그림)설치면(1)에 제 6-1,제 7-1도면과 같이 부착한다음 그위에 퍼즐(가)을 제 6-2 제7-2도면과 같이 설치하면 퍼즐놀이 학습판은 완성된다.To make a puzzle play learning board, make a mobile puzzle (A) as shown in the first drawing, prepare a sticker (2) such as numbers and pictures, and prepare a puzzle moving board (I) as shown in drawings 2 and 3 to install them. (Number and figure) (2) attach the puzzle moving plate (b) to the inner number (picture) mounting surface (1) as shown in Figures 6-1 and 7-1, and then place the puzzle (a) on it -2 When installed as shown in Fig. 7-2, the puzzle play learning board is completed.

이것으로 학습놀이를 함에 있어 제 8-1도면과 같이 토끼 그림퍼즐(가) 1개를 위(+)로 올리면 숫자 1이 보이고 그곳에 퍼즐 2개를 더 올리면 위(+)쪽에 토끼그림이 3개가 되면서 숫자 3이 보인다.(1+2=3)When playing with this, as shown in Fig. 8-1, if one rabbit picture puzzle is raised up (+), the number 1 is displayed. As you can see the number 3 (1 + 2 = 3)

이중에서 그림퍼즐 1개를 아래(-)로 내리면(-) 위(+)쪽에 토끼그림 2개가 남으면서 숫자2가 보인다(3-1=2)If one picture puzzle is lowered down (-), the number 2 is displayed while two rabbit pictures remain on the upper side (+) (3-1 = 2).

이와같이 그림퍼즐을 위(+)로 올리면 더하기(+)가 되고 아래(-)로 내리면 빼기(-)가 된다.Like this, when the picture puzzle is raised up (+), it becomes plus (+) and when it is down (-), it becomes minus (-).

이러한 방법으로 사물의 수와 숫자를 이해 할수 있으며 덧셈,뺄셈을 동시에 이해 할 수 있다.In this way, you can understand the number and number of things, and you can understand addition and subtraction at the same time.

또, 제 8-2도면과 같이 그림퍼즐을 위로 올리면 올라간 그림(연필,모자)퍼즐의 명칭(연필,모자)이 보인다.Also, as shown in Fig. 8-2, when the picture puzzle is lifted up, the name of the picture puzzle (pencil and hat) is displayed.

또, 올라간 그림퍼즐 중에서 아래로 내리면 그 위에 있는 그림의 명칭이 다시 보인다.Also, if you go down among the picture puzzles, you can see the name of the picture on it.

이와같이 그림퍼즐로 놀이를 하다보면 사물(사과,토끼·····)을 자연스럽게 인지하게 되고 동시에 명칭(문자)도 기억할 수 있게 된다.In this way, playing with a picture puzzle naturally recognizes objects (apples, rabbits, ...) and at the same time remembers names (letters).

이와같이 예쁜 그림퍼즐로 놀이를 하면 정적인 책의 내용보다 동적인 퍼즐학습방법이 아기의 호기심과 학습의욕을 높일뿐만 아니라 그 효과 또한 크다할 것입니다.If you play with this beautiful picture puzzle, the dynamic puzzle learning method will not only increase the curiosity and motivation of the baby, but also the effect will be greater than the contents of the static book.

상기의 식별자가 없습니다.No identifier above

제 1 도는 그림퍼즐(가) 사시도Fig. 1 is a perspective view (a)

제 2 도는 그림퍼즐 이동판(나)사시도2nd drawing puzzle moving plate (b) perspective view

제 3 도는 그림퍼즐 이동판(나)단면도3 is a drawing puzzle moving plate (b)

제 4 도는 그림퍼즐(가)과 이동판(나)의 결합 사시도4 is a perspective view of the combination of the jigsaw puzzle (a) and the moving plate (b)

제 5 도는 그림퍼즐(가)과 이동판(나)의 결합 단면도5 is a cross-sectional view of the drawing puzzle (a) and the moving plate (b)

제 6-1도는 그림퍼즐 이동판(나)내부에 숫자스티카(2)를 설치한 평면도6-1 is a plan view in which the number sticker 2 is installed inside the picture puzzle moving plate B. FIG.

제 6-2도는 그림퍼즐 이동판(나)과 그림퍼즐(가)을 결합하여 완성한 수,셈퍼즐놀이 학습판 평면도FIG. 6-2 is a drawing of the puzzle and the number of puzzles.

제 7-1도는 그림퍼즐 이동판(나)내부에 문자스티카(2)를 설치한 평면도7-1 is a plan view in which the character sticker 2 is installed inside the picture puzzle moving plate b.

제 7-2도는 그림퍼즐 이동판(나)과 그림퍼즐(가)을 결합하여 완성한 문자퍼즐놀이 학습판 평면도Figure 7-2 is a picture puzzle play board completed by combining a picture puzzle moving plate (b) and a picture puzzle (a)

제 8-1도는 그림퍼즐(가)을 이동하며 수와 숫자,덧셈과 뺄셈을 익히는 방법도8-1 shows how to move the picture puzzle and learn numbers and numbers, addition and subtraction.

제 8-2도는 그림퍼즐(가)을 이동하며 사물을 인지하고 명칭(문자)등을 익히는 방법도Figure 8-2 is a method of moving the picture puzzle (a) to recognize objects and learn names (characters), etc.

* 도면의 주요부분에 대한 부호 설명 *Explanation of symbols on the main parts of the drawings

가 : 그림퍼즐Picture: Puzzle

나: 그림퍼즐 이동판Me: Picture Puzzle Moving Plate

1 : 숫자(그림)설치면1: figure (picture)

2 : 숫자(그림)스티카2: number (picture) sticker

상기의 식별자가 없습니다.No identifier above

상기의 식별자가 없습니다.No identifier above

Claims (3)

퍼즐놀이 학습판을 만들매 있어 이동식 퍼즐(가) 숫자및 문자등의 스티카(2)퍼즐 이동판(나)등을 준비함을 특징으로 한 퍼즐놀이 학습판.A puzzle play learning board, characterized by preparing a puzzle play learning board, and a mobile puzzle (2) puzzles, such as numbers and letters. 제 1항에 있어서 숫자 및 문자 스티카(2)가 이동식 퍼즐(가)에 가려 보이지 않토록 퍼즐 이동판(나)의 숫자설치면(1)에 설치하여 퍼즐(가)을 이동하였을때만 가려졌던 숫자및 문자(2)등이 보이도록함을 특징으로하는 퍼즐놀이 학습판The number according to claim 1, which is hidden only when the puzzle is moved by being installed on the number installation surface 1 of the puzzle moving plate (b) so that the number and letter sticker 2 is not hidden by the movable puzzle. And a puzzle play learning board, characterized in that the letter (2) and so on 제 1항에 있어서 수,셈놀이를 하고자 그림퍼즐(가)을 이동(+-)했을 때 (+)쪽에 있는 그림퍼즐(가)수가 숫자로 나타남을 특징으로하고, 문자놀이를 할때는 이동한 그림퍼즐의 명칭(이름)이 문자로 나타남을 특징으로하는 퍼즐놀이학습판.The method of claim 1, wherein the number of figure puzzles on the (+) side is displayed as numbers when the figure puzzles are moved (+-) to play numbers and counting games. Puzzle play learning board, characterized by the name of the puzzle (character name).