KR101899427B1 - 복합 학습공간의 배치구조 - Google Patents

복합 학습공간의 배치구조

Info

Publication number
KR101899427B1
KR101899427B1 KR1020160114715A KR20160114715A KR101899427B1 KR 101899427 B1 KR101899427 B1 KR 101899427B1 KR 1020160114715 A KR1020160114715 A KR 1020160114715A KR 20160114715 A KR20160114715 A KR 20160114715A KR 101899427 B1 KR101899427 B1 KR 101899427B1
Authority
KR
South Korea
Prior art keywords
room
reading
learner
learning
space
Prior art date
Application number
KR1020160114715A
Other languages
English (en)
Other versions
KR20180027741A (ko
Inventor
윤정호
Original Assignee
주식회사 레인보우
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by 주식회사 레인보우 filed Critical 주식회사 레인보우
Priority to KR1020160114715A priority Critical patent/KR101899427B1/ko
Publication of KR20180027741A publication Critical patent/KR20180027741A/ko
Application granted granted Critical
Publication of KR101899427B1 publication Critical patent/KR101899427B1/ko

Links

Images

Classifications

    • E—FIXED CONSTRUCTIONS
    • E04—BUILDING
    • E04H—BUILDINGS OR LIKE STRUCTURES FOR PARTICULAR PURPOSES; SWIMMING OR SPLASH BATHS OR POOLS; MASTS; FENCING; TENTS OR CANOPIES, IN GENERAL
    • E04H1/00—Buildings or groups of buildings for dwelling or office purposes; General layout, e.g. modular co-ordination or staggered storeys
    • E—FIXED CONSTRUCTIONS
    • E04—BUILDING
    • E04H—BUILDINGS OR LIKE STRUCTURES FOR PARTICULAR PURPOSES; SWIMMING OR SPLASH BATHS OR POOLS; MASTS; FENCING; TENTS OR CANOPIES, IN GENERAL
    • E04H3/00—Buildings or groups of buildings for public or similar purposes; Institutions, e.g. infirmaries or prisons

Landscapes

  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • Architecture (AREA)
  • Civil Engineering (AREA)
  • Structural Engineering (AREA)
  • Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)

Abstract

본 발명은 복합 학습공간의 배치구조에 관한 것으로, 좀더 상세하게 설명하자면, 학습자가 스스로 자율학습을 실시할 수 있는 시설이 구비되어 있는 독서실과, 교사로부터 강의를 받을 수 있는 시설이 구비되어 있는 강의실, 가벼운 휴식을 취하거나 음식물을 먹을 수 있는 시설이 구비되어 있는 휴게실, 그리고 외부와의 출입을 통제하는 주 출입문이 설치되어 있는 중앙홀을 포함하되, 상기 독서실과 강의실, 단체실 및 휴게실은 상기 주 출입문을 공유하는 하나의 공간 내에서 각각 독립적으로 구획되어 있으며, 상기 중앙홀을 통해서 통로가 서로 연결되어 있어서, 사업자는 하나의 영업 공간 내에서 학원과 카페를 함께 운영하여 수익모델을 다각화 할 수 있고, 학습자는 동선(動線)을 축소하여 시간절약과 함께 학습능률을 증진시킬 수 있는 복합 학습공간의 배치구조에 관한 것이다.

Description

복합 학습공간의 배치구조{Layout structure of combined learning space}
본 발명은 복합 학습공간의 배치구조에 관한 것으로, 좀더 상세하게 설명하자면, 학습자가 스스로 자율학습을 실시할 수 있는 시설이 구비되어 있는 독서실과, 교사로부터 강의를 받을 수 있는 시설이 구비되어 있는 강의실, 가벼운 휴식을 취하거나 음식물을 먹을 수 있는 시설이 구비되어 있는 휴게실, 그리고 외부와의 출입을 통제하는 주 출입문이 설치되어 있는 중앙홀을 포함하되, 상기 독서실과 강의실, 단체실 및 휴게실은 상기 주 출입문을 공유하는 하나의 공간 내에서 각각 독립적으로 구획되어 있으며, 상기 중앙홀을 통해서 통로가 서로 연결되어 있어서, 사업자는 하나의 영업 공간 내에서 학원과 카페를 함께 운영하여 수익모델을 다각화 할 수 있고, 학습자는 동선(動線)을 축소하여 시간절약과 함께 학습능률을 증진시킬 수 있는 복합 학습공간의 배치구조에 관한 것이다.
일반적으로 ‘독서실’이라 함은, 일반 학생이나 수험생, 취업준비생 등과 같은 학습자가 각각 독립적으로 자기 공부에 전념할 수 있는 시설을 제공하는 사설 학습공간을 의미한다. 우리나라에서 상기 독서실은‘학원의 설립·운영 및 과외교습에 관한 법률 시행령’에 따라 ‘학원’으로 분류되며, 사업자는 주무 관청에 인허가를 받아야 한다.
그런데 종래의 독서실은, 학습자가 교사로부터 강의를 받는 학원과는 별도로 운영되기 때문에 공부를 하다가 스스로 해결할 수 없는 문제에 봉착하면, 이를 신속하게 해결하기 어려운 문제가 있었고. 또한 독립적인 공간에서 스스로 공부하는 학습시설만 구비되어 있기 때문에 학습자가 공부를 하다 휴식을 취하거나, 음식물을 먹기 위해서는 상기 독서실을 나와서 다른 장소로 이동을 해야 하는 불편함이 있었다.
그리고 종래의 학원은 대체로 강의시설만 구비되어 있고 강의가 없는 시간에는 대부분의 업무시설과 인력을 활용할 수 없기 때문에 업무 가동율이 낮고, 또한 학부모들이 수업중인 자녀들을 기다릴 만한 공간이 구비되어 있지 않아서 사용이 불편한 단점이 있었다.
참고로 종래에도 국내 등록특허 제10-1490293호호(2015년 01월 30일)에는, 어린 자녀를 둔 엄마 또는 부모들 또는 일시적으로 어린이를 맡아서 돌보고 있는 보호자가 부득이한 약속이 있을 때, 보호 중인 어린이를 약속장소에 데리고 나와서 어른들끼리의 만남의 갖는 한편, 어린이는 어린이대로 보호자의 가시권 내에서 자유롭게 놀 수 있도록 실내에 놀이시설을 갖춘 키즈 카페 테마 놀이방에 대한 발명이 특허등록 되어 있고, 공개특허 제10-2016-92603호(2016년 08월 05일)에는, 각 층별로 단위 세대가 복수 인접배치 되는 층간 및 이러한 층간이 수직방향으로 반복 배열되는 공동 주택형 건축물 구조에 있어서, 공간 구획을 위해 각 층의 내부공간에 시공되는 내벽과 다수의 구획벽 및 외벽에 의해 단위세대를 구분하는 다수의 세대공간을 구성하되, 상기 세대공간에는, 상기 외벽으로부터 돌출되어 건축물 외측에 배치되는 외재형 실내를 포함하는 공동 주택형 건축물의 구조에 대한 발명이 특허출원 되어 있다.
등록특허 제10-1490293호호(2015년 01월 30일) 공개특허 제10-2016-92603호(2016년 08월 05일)
따라서 본 발명의 목적은 독서실과 강의실 및 휴게실을 하나의 통합 공간 내에 배치함으로써, 사업자는 하나의 영업 공간 내에서 학원과 카페를 함께 운영하여 수익 모델을 다각화 할 수 있고, 업무 가동률을 향상시킬 수 있으며, 학습자는 동선(動線)을 축소하여 시간절약과 함께 학습능률을 증진시킬 수 있는 복합 학습공간의 배치구조를 제공하는 것이다.
참고로, 본 발명에서 ‘학습자’라 함은, 독서실에서 스스로 자율학습을 하거나, 학원에서 강의를 받는 학생이나 수험생, 취업준비생 등을 의미한다.
상기 목적을 달성하기 위하여 본 발명에 따른 복합 학습공간의 배치구조는, 학습자가 스스로 자율학습을 실시할 수 있는 시설이 구비되어 있는 독서실과; 교사로부터 강의를 받을 수 있는 시설이 구비되어 있는 강의실과; 토론이나 회의를 할 수 있는 시설이 구비되어 있는 단체실과; 가벼운 휴식을 취하거나 음식물을 구입 또는 취식할 수 있는 공간인 휴게실과; 외부와의 출입을 통제하는 주 출입문이 설치되어 있는 중앙홀; 을 포함하는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 독서실과 강의실, 단체실 및 휴게실은 상기 주 출입문을 공유하는 하나의 공간 내에서 각각 독립적으로 구획되어 있으며, 상기 중앙홀을 통해서 통로가 서로 연결되어 있는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 독서실은, 하나의 책상을 다수의 학습자가 공동으로 사용하는 개방형 독서실과; 상기 중앙홀로부터 천정이 밀폐되어 있고, 각 학습자가 사용하는 학습공간 사이에 칸막이가 설치되어 구획형 독서실과; 상기 중앙홀로부터 천정이 밀폐되어 있고, 각 학습자가 사용하는 학습공간이 각각 독립적으로 밀폐되어 있는 밀폐형 독서실과; 상기 구획형 독서실과 밀폐형 독서실이 혼합되어 있는 혼합형 독서실; 로 구성되어 있는 것을 특징으로 한다.
본 발명에 따른 복합 학습공간은 하나의 통제 공간 내에 독서실과 강의실, 단체실 및 휴게실이 배치되어 있어서, 사업자는 하나의 영업 공간 내에서 독서실과 학원 및 카페를 함께 운영할 수 있고, 학습자는 자율학습과 강의수업, 그리고 간단한 음식물의 구입 및 취식을 한자리에서 해결할 수 있는 효과가 있다.
따라서, 사업자는 한정된 자본으로 수익모델을 다각화하고 업무 가동률을 향상시켜서 보다 높은 수익을 창출할 수 있고, 학습자는 동선(動線)을 축소하여 시간을 절약하고 학습능률을 증진시킬 수 있는 효과가 있다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 복합 학습공간의 배치구조를 나타낸 도면,
도 2는 상기 도 1의 복합 학습공간에서, 주요 가구 및 비품의 배치형태를 나타낸 도면이다.
이하, 첨부 도면을 참조하여 본 발명을 상세히 설명한다. 참고로 본 발명을 설명함에 있어서, 공지기술에 해당하거나 통상의 기술자가 종래기술로부터 용이하게 실시할 수 있는 구성에 대해서는 상세한 설명을 생략한다. 또한, 각 구성요소에 대한 명칭은 본 발명에서의 목적을 고려하여 특별히 정의된 용어들이므로 그 정의는 본 명세서에 기재된 기술사상을 토대로 해석 되어야 한다.
첨부 도 1은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 복합 학습공간의 배치구조를 나타낸 것으로, 상기 독서실(10)과 강의실(20), 단체실(30), 휴게실(40)을 포함하며, 이들은 각각 중앙홀(50)을 통해서 통로가 서로 연결되어 있다. 상기 복합 학습공간은 상가나 빌딩 등 통상적인 건축물 내에 위치하는 공간으로써, 내부는 정사각형 또는 직사각형의 구조를 가지는 것이 바람직하다. 그리고, 상기 복합 학습공간을 둘러싸는 내부 벽면에는 외부 소음을 차단하기 위하여 그라스 울(glass wool)을 넣은 경량 벽체가 부착되어 있다.
먼저, 상기 독서실(10)은, 학습자가 개별적으로 자율학습을 실시할 수 있는 시설이 구비되어 있는 공간으로서, 개방형 독서실(10a)과, 구획형 독서실(10b), 밀폐형 독서실(10c) 및 혼합형 독서실(10d)로 구성된다. 따라서 학습자는 자신의 취향과 성향에 따라 상기 4가지 형태의 독서실 중 어느 하나를 선택하여 사용할 수 있기 때문에 보다 효율적인 학습효과를 증진 할 수 있다.
상기 개방형 독서실(10a)은, 하나의 책상을 다수의 학습자가 공동으로 사용하도록 구성되어 있다. 상기 개방형 독서실(10a)은, 자율학습에 대한 경쟁을 유도하기 위하여 다른 학습자가 공부하는 모습을 서로 확인할 수 있도록 개방형 책상(11)이 배치되어 있으며, 상기 중앙홀(50)에서 연결되는 통로와 맞닿은 경계선에는 높이가 1.3미터 정도인 파티션이 설치되어 있다.
상기 구획형 독서실(10b)은, 상기 중앙홀(50)로부터 천정이 밀폐되어 있고, 각 학습자가 사용하는 학습공간 사이에는 칸막이가 설치되어 있다. 상기 구획형 독서실(10b)에는 종래 독서실에 비치되는 책상과 마찬가지로 좌우에 칸막이가 있는 일인용 칸막이 책상(12)이 비치되며, 각 칸막이 책상(12)마다 별도의 조명시설이 구비되어 있다.
상기 밀폐형 독서실(10c)은, 상기 중앙홀(50)로부터 천정이 밀폐되어 있고,각 학습자가 사용하는 학습공간도 각각 독립적으로 밀폐되어 있다. 상기 밀폐형 독서실(10c)은 각 학습자가 고도의 집중력을 발휘할 수 있도록 완전히 밀폐된 일인용 학습방(13)을 제공하며, 각 공부방(13)마다 별도의 출입문이 설치되어 있다.
마지막으로 상기 혼합형 독서실(10d)은, 상기 구획형 독서실(10b)과 밀폐형 독서실(10c)이 혼합되어 있는 구조로서, 일측에는 상기 칸막이 책상(12)이 비치되어 있고, 타측에는 학습방(13)이 배치되어 있다.
다음으로 상기 강의실(20)에는 한명 이상의 학습자가 교사로부터 강의를 받을 수 있는 시설이 구비되어 있다. 상기 강의실(20)은 6명의 수강생을 수용할 수 있는 소형 강의실(20a) 1개와, 9명을 수용할 수 있는 중형 강의실 2개(20b), 그리고 15명을 수용할 수 있는 대형 강의실(20c) 1개로 구성되어 있어서, 수업방식이나 학생수에 따라 적절한 강의실(20)을 선택할 수 있다. 각 강의실에는 1인용 또는 2인용 강의실 책상(21)과 판서용 화이트보드(white board)가 비치되어 있다. 상기 강의실(20) 중에서 상기 중앙홀(50)로부터 가장 가까운 쪽에 위치한 소형 강의실(20a)은 필요에 따라 강의 준비실 겸 강사 휴게실로 사용할 수 있도록 구성되어 있다.
상기 단체실(30)에는 두명 이상의 학습자가 토론이나 회의를 할 수 있는 시설이 구비되어 있다. 상기 단체실(30)은 4~6인 정도의 학습자가 모여서 개인 과외 또는 그룹 스터디를 하거나, 모임, 상담, 토론 등의 용도로 활용할 수 있는 공간으로서, 회의실 탁자(31)와 컴퓨터가 비치되어 있고, 한쪽 벽면에는 판서를 할 수 있는 화이트보드가 설치되어 있다.
상기 단체실(30)은 상기 강의실(20)과 상기 휴게실(40) 사이에 배치되어 있으며, 각 단체실(30)에는 상기 강의실(20) 및 휴게실(40)로 통하는 출입구가 각각 설치되어 있다. 그래서 필요에 따라서는 상기 단체실(30)은 상기 강의실(20)에서 수강하는 학습자들이 강의 도중에 팀 과제를 해결하거나, 주제 토론을 실시하는 보조 강의실로 활용될 수도 있고, 다수명의 학습자가 교제를 나누는 장소로 사용될 수도 있다.
상기 휴게실(40)은 학습자가 가벼운 휴식을 취하거나 음식물을 구입 또는 취식할 수 있는 공간으로서, 상기 독서실(10)과 상기 강의실(20) 사이에 설치되어 있다. 상기 휴게실(40) 입구에는 학습자가 구입한 음식물에 대하여 물품대금을 수수하는 카운터(41)가 설치되어 있고, 내부에는 유리 파티션이 설치되어 있는 4인용 고정형 테이블 세트(42)와 창가 쪽에는 바 테이블 세트(42)가 구비되어 있다.
또한 상기 휴게실(40)에는 학습자들의 편의를 위하여 간단한 음료와 시리얼을 판매하거나 또는 필요에 따라 무료로 제공하는 미니바(43)가 설치되어 있고, 상기 미니바(43)에는 트래쉬 박스와 정수기, 싱크대, 음료 냉장고 등이 비치되어 있다. 상기 휴게실(40)은 상기 독서실(10)에서 자율학습 중이거나, 상기 강의실(20)에서 수업을 받고 있는 학생들을 데리러 온 보호자가 대기하는 장소로 사용될 수도 있다.
마지막으로 상기 중앙홀(50)은 외부와의 출입을 통제하는 주 출입문(51)이 설치되어 있는 공간으로서, 상기 중앙홀(50)에는 상기 독서실(10)이나 강의실(20), 단체실(30) 또는 휴게실(40)로 접근하는 통로, 즉 복도가 연결되어 있다.
또한, 상기 중앙홀(50)에는 주 출입문(51)을 통해 입장하는 출입자들의 신분을 확인하고, 필요에 따라서는 방문자에 대한 상담이나 안내를 실시 할 수 있는 안내 데스크(52)와 함께, 고객들이 편리하게 사용할 수 있도록 개인용 컴퓨터가 비치되어 있는 피시 테이블(53)이 설치되어 있다. 상기 안내 데스크(52)는 상기 중앙홀(50) 구역 내에서 접이식 유리 파티션으로 구획되어 있으며, 공간적으로 상기 휴게실(40)의 카운터(41)와 같은 공간 내에 연결되어 있어서, 상기 안내 데스크(52)를 지키는 직원이 상기 카운터(42) 업무도 함께 수행할 수 있도록 배치되어 있다.
또한, 상기 주 출입문(51) 안쪽에는 각 학습자가 자신이 준비해온 음식을 먹을 수 있는 푸드존(54)이 구비되어 있고, 상기 푸드존(54)에는 가져온 음식을 데워 먹을 수 있도록 전자레인지가 비치되어 있다. 첨부 도 2에서는 편의상 상기 푸드존(54)을 중앙홀(50) 구역 내에 설치하였으나, 상기 푸드존(54)은 상기 휴게실(40) 내에 설치하는 것이 더욱 바람직하다.
상기 안내 데스크(52)의 뒤편에는, 상기 독서실(10)에 설치된 흡·배기 시스템을 조절하여 공기 정화와 산소 포화도를 일정 수준으로 조절하고, 일정한 데시벨의 백색소음을 발생하는 백색 소음기를 통제하며, 실내조명을 조작하는 설비가 구비되어 있는 콘트롤 박스(55)가 설치되어 있다.
상기 실시예를 통해서 설명한 바와 같이, 본 발명에 따른 복합 학습공간은 독서실에 카페와 학원을 결합함으로써, 상기 독서실이나 상기 학원을 이용하는 학습자들이 하나의 공간 내에서 학업에 전념할 수 있고, 학습 도중에 가벼운 휴식을 취하거나, 간단한 음식물을 먹으면서 기분 전환을 유도할 수 있다.
상기 학원에서 수강하는 학습자들은 강의가 없는 시간 동안 상기 독서실에서 자율학습을 실시할 수 있고, 상기 독서실을 이용하는 학습자는 자율학습 도중에 궁금한 점이 있으면, 상기 단체실을 이용하여 학원 강사에게 문의하거나 동료 학습자들과 토론함으로서, 학습 능률을 배가할 수 있다. 또한 사업자는 법적으로 정해진 학원 운영시간 이외에 카페와 독서실을 운영함으로써 공간 활용도와 업무 가동률을 높일 수 있다.
이상 바람직한 실시예를 이용하여 본 발명을 상세하게 설명하였으나, 이들 실시예에 의해서 본 발명의 권리범위가 제한되는 것은 아니다. 통상의 기술자가 상기 실시예에 근거하여 다양한 설계 변경을 시도할 수 있겠지만, 이러한 설계변경으로 인해서 본 발명에서 전혀 예상치 못한 새로운 작용 효과가 나타나지 않는 한, 본 발명의 권리범위를 벗어나지 못할 것이다.
10,10a,10b,10c,10d; 독서실 11; 개방형 책상
12; 칸막이 책상 13; 학습방
20,20a,20b,20c; 강의실 21; 강의실 책상
30; 단체실 31; 회의실 탁자
40; 휴게실 41; 카운터(counter)
42; 테이블 세트 43; 미니바(minibar)
50; 중앙홀 51; 주 출입문
52; 안내 데스크 53; 피씨 테이블(PC table)
54; 푸드존(food zone) 55; 콘트롤 박스(control box)

Claims (5)

  1. 학습자가 스스로 자율학습을 실시할 수 있는 시설이 구비되어 있는 독서실과; 교사로부터 강의를 받을 수 있는 시설이 구비되어 있는 강의실과; 토론이나 회의를 할 수 있는 시설이 구비되어 있는 단체실과; 가벼운 휴식을 취하거나 음식물을 구입 또는 취식할 수 있는 시설이 구비되어 있는 휴게실과; 외부와의 출입을 통제하는 주 출입문이 설치되어 있는 중앙홀; 을 포함하고,
    상기 독서실과 강의실, 단체실 및 휴게실은 상기 주 출입문을 공유하는 하나의 공간 내에서 각각 독립적으로 구획되어 있으면서 상기 중앙홀을 통해서 통로가 서로 연결되어 있으며,
    상기 독서실은, 하나의 책상을 다수의 학습자가 공동으로 사용하는 개방형 독서실과; 상기 중앙홀로부터 천정이 밀폐되어 있고, 각 학습자가 사용하는 학습공간 사이에 칸막이가 설치되어 구획형 독서실과; 상기 중앙홀로부터 천정이 밀폐되어 있고, 각 학습자가 사용하는 학습공간이 각각 독립적으로 밀폐되어 있는 밀폐형 독서실과; 상기 구획형 독서실과 밀폐형 독서실이 혼합되어 있는 혼합형 독서실; 로 구성되어 있고,
    상기 휴게실에는, 물품대금을 수수하는 카운터(counter)와; 학습자가 가벼운 휴식을 취할 수 있는 테이블 세트(table set)와; 간단한 음료와 시리얼(cereal)을 제공하는 미니바(minibar)와; 각 학습자가 자신이 준비해온 음식을 먹을 수 있는 푸드존(food zone); 이 구비되어 있는 것을 특징으로 하는 복합 학습공간의 배치구조.
  2. 삭제
  3. 제1항에 있어서, 상기 단체실은 상기 강의실과 상기 휴게실 사이에 배치되어 있고, 상기 휴게실은 상기 독서실과 상기 강의실 사이에 배치되어 있으며, 상기 단체실에는 상기 강의실과 상기 휴게실로 통하는 출입구가 각각 설치되어 있는 것을 특징으로 하는 복합 학습공간의 배치구조.
  4. 삭제
  5. 제1항 또는 제3항에 있어서, 상기 중앙홀에는 방문자에 대한 상담이나 안내를 실시할 수 있는 안내 데스크와, 개인용 컴퓨터가 설치되어 있는 피시 테이블(PC table), 백색소음과 실내조명을 조절하는 콘트롤 박스(control box)가 설치되어 있고, 상기 안내데스크는 상기 휴게실에 설치된 카운터(counter)와 같은 공간 내에 설치되어 있는 것을 특징으로 하는 복합 학습공간의 배치구조.

KR1020160114715A 2016-09-07 2016-09-07 복합 학습공간의 배치구조 KR101899427B1 (ko)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
KR1020160114715A KR101899427B1 (ko) 2016-09-07 2016-09-07 복합 학습공간의 배치구조

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
KR1020160114715A KR101899427B1 (ko) 2016-09-07 2016-09-07 복합 학습공간의 배치구조

Publications (2)

Publication Number Publication Date
KR20180027741A KR20180027741A (ko) 2018-03-15
KR101899427B1 true KR101899427B1 (ko) 2018-09-17

Family

ID=61659944

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
KR1020160114715A KR101899427B1 (ko) 2016-09-07 2016-09-07 복합 학습공간의 배치구조

Country Status (1)

Country Link
KR (1) KR101899427B1 (ko)

Cited By (2)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR20210154451A (ko) * 2020-06-12 2021-12-21 심세용 학습 공간 방음 유지를 위한 출입문 및 벽의 시공 구조
KR20230158968A (ko) 2022-05-13 2023-11-21 주식회사 플랜트파트너스 사무 구역 및 학습 구역이 하나로 통합된 복합 스터디 카페

Families Citing this family (1)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
WO2019225926A1 (ko) * 2018-05-21 2019-11-28 Cho In Je 교육용 건물 및 교육 시스템

Citations (2)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
JP2008291520A (ja) * 2007-05-24 2008-12-04 Takenaka Komuten Co Ltd 教育施設
JP2015063810A (ja) * 2013-09-24 2015-04-09 株式会社岡村製作所 フロア、建物及びフロア設計方法

Family Cites Families (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR200326949Y1 (ko) * 2003-07-01 2003-09-19 세광교구공업주식회사 다용도 책상
KR200438840Y1 (ko) * 2007-02-16 2008-03-07 최원석 독서실용 책상
KR101431755B1 (ko) * 2012-10-20 2014-08-20 주식회사 알토 백색소음과 조명이 상관관계를 가지고 변화되어 다용도 사용이 가능한 조명등 및 그 제어시스템

Patent Citations (2)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
JP2008291520A (ja) * 2007-05-24 2008-12-04 Takenaka Komuten Co Ltd 教育施設
JP2015063810A (ja) * 2013-09-24 2015-04-09 株式会社岡村製作所 フロア、建物及びフロア設計方法

Cited By (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
KR20210154451A (ko) * 2020-06-12 2021-12-21 심세용 학습 공간 방음 유지를 위한 출입문 및 벽의 시공 구조
KR102442251B1 (ko) * 2020-06-12 2022-09-14 심세용 학습 공간 방음 유지를 위한 출입문 및 벽의 시공 구조
KR20230158968A (ko) 2022-05-13 2023-11-21 주식회사 플랜트파트너스 사무 구역 및 학습 구역이 하나로 통합된 복합 스터디 카페

Also Published As

Publication number Publication date
KR20180027741A (ko) 2018-03-15

Similar Documents

Publication Publication Date Title
Nair Blueprint for tomorrow: Redesigning schools for student-centered learning
Piscitelli et al. Child‐centered practice in museums: Experiential learning through creative play at the Ipswich Art Gallery
KR101899427B1 (ko) 복합 학습공간의 배치구조
Bosch Designing for a better world starts at school
Pasalar The effects of spatial layouts on students' interactions in middle schools: Multiple case analysis
Lackney History of the Schoolhouse in the USA
Hudson et al. Planning Learning Spaces: A Practical Guide for Architects, Designers, School Leaders
Izadpanah et al. Integration of educational methods and physical settings: design guidelines for High/Scope methodology in pre-schools
DeJong et al. Age appropriate schools: How should schools be organized
Brukštutė Physical classroom environment and pedagogy
Tanner A Case for Schoolhouse Aesthetics.
Hertzberger Montessori primary school in Delft, Holland
Abramson Schools for Early Childhood. Profiles of Significant Schools.
Gyure The schoolroom: A social history of teaching and learning
Itoh Children and the Physical Environment in School Settings
Alsaif New Zealand learning environments: the role of design and the design process
Nislev Place and space for primary learners
Şekerci et al. Interior Arrangement in Children Libraries during the Covid 19 Pandemic Process: The Example of Konya Seljuk Municipality KPP Children’s Library
Brumbaugh A school for gifted children
Iliev et al. The kindergarten interior as an important factor for the healthy development of preschool children
Schools Educational specifications
Marsico The Balcony
La Marca Reading spaces
Larsen Designing for learning-An overview and evaluation of the Swedish school building history combined with strategies for designing schools.
West Environments for Young Children: A Qualitative Study and Design of Healthy and Nuturing Preschool Environments

Legal Events

Date Code Title Description
A201 Request for examination
E902 Notification of reason for refusal
E701 Decision to grant or registration of patent right
GRNT Written decision to grant