JPS606852Y2 - letter play teaching tools - Google Patents

Description

【考案の詳細な説明】 本考案はブロックを用いた文字遊び教習具に関し、更に
詳細にはブロックの色と同一色に着色された区画部上に
ブロックを置くことで事物の名前を完成するようにした
文字遊び教習具に関する。[Detailed description of the invention] This invention relates to a letter play teaching tool using blocks, and more specifically, the present invention relates to a learning tool for character play using blocks, and more specifically, the present invention relates to a learning tool for character play using blocks, and more specifically, it is designed to complete the name of an object by placing a block on a section colored in the same color as the block. Concerning letter play teaching tools.

従来から、遊びながら幼児に文字を習得させるようにし
た玩具を兼ねた教習具は多数提案されており、多数のブ
ロックに文字を表示し、これらブロックを組合せること
で１つの言葉を完成させるようにしたものも提案されて
いる。Many educational tools that double as toys have been proposed in the past to help young children learn letters while playing.They display letters on a large number of blocks, and have children complete one word by combining these blocks. A new version has also been proposed.

しかしながら、斯るブロックを用いて遊ぶには既に平仮
名等の文字を読めることが前提であり、文字についての
知識を全く持たない幼児にとっては、ブロックを組合せ
て事物の名前等の言葉を完成することができず、且つ仮
名文字等を覚えることもできない。However, in order to play with such blocks, it is necessary to be able to read characters such as hiragana, and for young children who have no knowledge of characters, it is difficult to combine blocks to complete words such as the names of things. Also, he is unable to memorize kana characters.

したがって単にブロックのみを用いた文字遊び玩具は文
字に興味を持たせることはできても、全く文字について
知識を持たない幼児に文字を習得させるのには役立たな
い。Therefore, although a letter play toy using only blocks may be able to arouse interest in letters, it is not useful for helping young children who have no knowledge of letters to learn letters.

本考案者は上述の如き問題点に鑑み、これを有効に解決
すべく本考案を威したものであり、その目的とする処は
仮名文字についての知識を全く持たない幼児であっても
、遊びながら仮名文字を習得することができ、併せて事
物の名前をも覚えることができる文字遊び教習具を提供
するにある。In view of the above-mentioned problems, the present inventor developed the present invention in order to effectively solve the problem, and the purpose is to make it easier for young children who have no knowledge of kana characters to have fun. To provide a character play teaching tool that allows users to learn kana characters while also learning the names of things.

斯る目的を遠戚すべく本考案は、仮名文字を表わした複
数のブロックとこのブロックを載置する区画部を形成し
たボードとの組合せからなる文字遊び教習具において、
上記ブロックを仮名文字の種類毎に色分けし、且つ上記
区画部の近傍には事物の絵を描くとともに上記区画部に
は当該事物の名前を構成する仮名文字を表わしたブロッ
クを載置するためにそのブロックと同一色の着色を施し
たことを要旨としている。In order to achieve this objective, the present invention provides a letter play teaching tool consisting of a combination of a plurality of blocks representing kana characters and a board forming compartments on which the blocks are placed.
In order to color-code the blocks according to the type of kana characters, draw a picture of an object near the division, and place a block representing the kana characters forming the name of the object in the division. The gist is that it is colored the same color as the block.

以下に本考案の好適一実施例を添付図面に従って詳述す
る。A preferred embodiment of the present invention will be described in detail below with reference to the accompanying drawings.

第１図は本考案に係る文字遊び教習具の一部を構成する
ブロックを示したものであり、ブロック１はプラスチッ
ク等からなる正六面体をなし、各面に平仮名２が記載さ
れ、この平仮名２の種類に応じて夫々異なる色の着色が
なされている。FIG. 1 shows a block forming a part of the letter play teaching tool according to the present invention. Block 1 is a regular hexahedron made of plastic or the like, and hiragana 2 is written on each side. Each type is colored differently depending on the type.

具体的には平仮名１すヨを表わしたブロック１は黄色に
、また平仮名１なヨを表わしたブロック１は緑色に夫々
着色している。Specifically, block 1 representing hiragana 1su yo is colored yellow, and block 1 representing hiragana 1 yo is colored green.

第２図は上記ブロック１を載置するボードとこれに付随
する部材を分解的に示したものであり、３は周縁を突条
４で囲んだケースであり、このケ−ス３にはボード５を
嵌め込むようにしている。Fig. 2 is an exploded view of the board on which the block 1 is placed and the members attached to it. 5 is inserted.

このボード５表面には横に３列、縦に２個の合計６個の
区画部６・・・を形酸味各列の下方に事物の絵７・・・
を描いている。On the surface of this board 5, there are a total of 6 compartments 6, 3 rows horizontally and 2 vertically... Pictures of things 7 below each row...
is drawing.

そして各区画部６・・・をその区画部に載置すべきブロ
ック１の色と同一色に着色している。Each section 6... is colored the same color as the block 1 to be placed in that section.

具体的に左側の列の区画部について述べれば、左側の列
の下方には１なすヨの絵７ａが描かれているので、左側
の列の上部の区画部６ａには平板名１なヨを表わしたブ
ロック１と同一の色、即ち緑色の着色を施し、下部の区
画部６ｂには仮名１すヨを表わしたブロック１と同一の
色、即ち黄色の着色を施している。Specifically speaking about the compartment in the left column, the picture 7a of 1 eggplant is drawn at the bottom of the left column, so the plate name 1 is drawn in the division 6a at the top of the left column. The block 1 is colored the same color as the block 1, that is, green, and the lower section 6b is colored the same color as the block 1 that represents the kana 1suyo, that is, yellow.

また上記ボード５上には枠体８を重ねるようにしている
。Further, a frame body 8 is stacked on the board 5.

この枠体８は厚紙等からなり、上記区画部６・・・及び
絵７・・・に相当する部分に開口部９・・・を形威し、
ボード５上に載置したブロックがずれないようにしてい
る。This frame body 8 is made of cardboard or the like, and has openings 9 in the portions corresponding to the partitions 6 and the pictures 7,
Blocks placed on the board 5 are prevented from shifting.

次に以上の如き構成からなる文字遊び教習具の遊び方の
一例を述べる。Next, an example of how to play with the letter play teaching tool constructed as described above will be described.

先ずケース３上にボード５及び枠体８を重ねる。First, the board 5 and the frame 8 are stacked on the case 3.

そして多数用意したブロック１の中から、ボード５の区
画部６と同一の色のブロック１を選び出し、夫々同一と
思われる色の区画部にブロックを載置する。Then, from among a large number of prepared blocks 1, blocks 1 having the same color as the partitions 6 of the board 5 are selected, and the blocks are placed in the partitions of the respective colors considered to be the same.

すると、ボード５上に絵７として描かれた事物の名前が
ブロック１によって完成することとなる。Then, the name of the thing drawn as picture 7 on board 5 is completed by block 1.

尚以上は本考案の単なる一実施例を示したに過ぎず、本
考案の文字遊び教習具は片仮名にも適用できることは勿
論のこと、ブロックの形状等も任意である。It should be noted that the above is just one embodiment of the present invention, and the character play teaching tool of the present invention can of course be applied to katakana as well, and the shape of the blocks etc. can be arbitrary.

例えはブロックの形状を直方体或は角柱状とすることに
より、区画部上に載置したブ陥ツクが上下逆になること
を防ぎ、幼児が文字を上下逆に覚えてしまうことがない
ようにしてもよい。For example, by making the blocks rectangular or prismatic in shape, the blocks placed on the compartments are prevented from being upside down, and children are prevented from memorizing the letters upside down. It's okay.

更にボード５の区画部６内には区画部に載置すべきブロ
ックに表わした文字と同一の文字を表わしてもよい。Furthermore, the same characters as those displayed on the blocks to be placed on the partitions may be displayed in the partitions 6 of the board 5.

このようにすることで色の相違と文字の両面からブ陥ツ
クを置くべき区画部を知ることができることとなり、例
えば全ての平板名についてブロックを作製した場合など
には、全て異なる色でブロックを色分けすることができ
ないので有効である。By doing this, it is possible to know the section where the block should be placed based on the difference in color and both sides of the letters. For example, when blocks are created for all the flat names, all the blocks are in different colors. This is effective because color coding is not possible.

以上の説明から明らかな如く本考案によれば、仮名文字
を表面に表示するとともに、その仮名文字の種類に応じ
て色分けした複数のブロックと、これらブロックを載置
するための区画部と事物の絵を表示するとともに、上記
区画部には事物の名前を構成する仮名文字を表わしたブ
ロックを載置するためにそのブロックと同一色の着色を
施したボードとを用意し、各区画部に所定のブロックを
載置することで事物の名前を完成するようにしたので、
全く文字についての知識を持たない幼児であっても、色
分けを利用することにより事物の名前を完成させること
ができ、楽しく遊びながら、事物の名前と仮名文字を無
理なく自然に習得することができる。As is clear from the above description, according to the present invention, kana characters are displayed on the surface, and a plurality of blocks are color-coded according to the type of kana characters, and there are partitions for placing these blocks, and objects. In addition to displaying the picture, a board colored in the same color as the block is prepared in order to place a block representing the kana characters forming the name of the thing in the above-mentioned compartment, and a designated board is placed in each compartment. I made it possible to complete the name of an object by placing the block, so
Even young children who have no knowledge of letters can complete the names of objects by using color-coding, allowing them to naturally learn the names of objects and kana characters while having fun and playing. .

更に本考案は上記の効果を製作容易にして安価で且つ壊
れにくい部材によって遠戚することができる等多大の利
点を有する。Further, the present invention has many advantages, such as being able to achieve the above effects by using a member that is easy to manufacture, inexpensive, and hard to break.

【図面の簡単な説明】[Brief explanation of the drawing]

図面は本考案の好適一実施例を示すものであり、第１図
は本考案に係る文字遊び教習具の一部を構成するブ陥ツ
クの斜視図、第２図はブロックを載置するボードと、こ
れに関連する部材を分解して示した斜視図、第３図はボ
ードにブロックを載置した状態を示す平面図である。 尚、図面中１はブロック、２は仮名文字、５はボード、
６は区画部、７は事物の絵である。The drawings show a preferred embodiment of the present invention, and FIG. 1 is a perspective view of a book block forming part of the letter play teaching tool according to the present invention, and FIG. 2 is a board on which the blocks are placed. FIG. 3 is a perspective view showing an exploded view of related members, and FIG. 3 is a plan view showing a state in which blocks are placed on a board. In addition, in the drawing, 1 is a block, 2 is a kana character, 5 is a board,
6 is a division, and 7 is a picture of an object.

Claims (1)

【実用新案登録請求の範囲】[Scope of utility model registration request] 仮名文字を表面に表示するとともに、その仮名文字の種
類毎に色分けされた複数のブロックと、これらブロック
を載置するための複数の区画部及び事物の絵を表示する
とともに上記区画部には当該事物の名前を構成する仮名
文字を記載したブロックを載置すべく、そのブロックと
同一色の着色を施したボードとの組合せからなる文字遊
び教習具。In addition to displaying kana characters on the surface, a plurality of blocks color-coded according to the type of kana characters, a plurality of compartments for placing these blocks, and pictures of objects are displayed, and the compartments have the corresponding A letter play teaching tool consisting of a board colored in the same color as the block on which the block is placed with the kana characters forming the name of an object.