JP6419924B1 - 学習支援システムおよび学習支援方法 - Google Patents
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Abstract
Description
このような構成によれば、生徒にあった最適な教師を提示することが可能となる。
このような方法によれば、生徒にあった最適な教師を提示することが可能となる。
図1は、本発明の実施形態に係る学習支援システムの構成例を示す図である。図1に示すように、学習支援システム1は、位置情報入力デバイス10、HMD(Head Mount Display)20、音声入出力デバイス30、クライアント装置40、および、サーバ装置60を有し、クライアント装置40とサーバ装置60はネットワーク50によって通信可能な状態で接続されている。
つぎに、本発明の実施形態の動作について説明する。図9は、新たな生徒を登録する際にサーバ装置60において実行される処理の一例を示すフローチャートである。例えば、新たな生徒が図1に示す図1に示す学習支援システム1に登録する際には、図9に示す処理が開始される。図9に示す処理が開始されると、以下のステップが実行される。
以上の各実施形態は一例であって、本発明が上述した場合のみに限定されるものでないことはいうまでもない。例えば、以上の例では、位置情報処理部601、音声認識処理部602、音声合成処理部603、画像生成処理部604、ティーチング処理部605、コーチング処理部606、テキスト処理部607、オブジェクト処理部608、ティーチングDB609、コーチングDB610、生徒DB、および、教師DB612は、全てサーバ装置60に配置するようにしたが、これらをクライアント装置40に配置したり、これらをクライアント装置40およびサーバ装置60に分散して配置したりするようにしてもよい。
10 :位置情報入力デバイス
20 :HMD
30 :音声入出力デバイス
40 :クライアント装置
41 :CPU
42 :ROM
43 :RAM
44 :HDD
46 :I/F
47 :バス
50 :ネットワーク
60 :サーバ装置
61 :CPU
62 :ROM
63 :RAM
64 :HDD
65 :I/F
66 :バス
601 :位置情報処理部
602 :音声認識処理部
603 :音声合成処理部
604 :画像生成処理部
605 :ティーチング処理部
606 :コーチング処理部
607 :テキスト処理部
608 :オブジェクト処理部
609 :ティーチングDB
610 :コーチングDB
611 :生徒DB
612 :教師DB
Claims (2)
- コンピュータによって学習を支援する学習支援システムにおいて、
生徒の測定可能な表層的な属性を示す表層属性情報と、前記表層属性情報以外の深層的な属性を示す深層属性情報とを格納する第1格納手段と、
前記コンピュータによって描画されるアバターと、前記コンピュータによって合成される音声とを有する仮想的な教師を提示し、提示された前記仮想的な教師を介して学習内容を前記生徒に教授する教授手段と、
前記仮想的な教師の前記アバターの種類、前記合成される音声の特徴、および、教授方法を示す属性情報を格納する第2格納手段と、
前記生徒のそれぞれの学習の進捗状態を判定する判定手段と、
新たな前記生徒を登録する場合、当該新たな前記生徒の前記表層属性情報と、前記深層属性情報とを参照して、類似する前記属性情報を有する前記生徒を前記第1格納手段から検索する検索手段と、
前記検索手段によって取得された前記新たな前記生徒に類似する前記属性情報を有する前記生徒に対して提示される前記仮想的な教師の中から、評価が相対的に高いと判定された前記仮想的な教師に関する前記属性情報を前記第2格納手段から特定する特定手段と、
前記特定手段によって特定された前記属性情報に基づいて、新たな前記生徒に対して前記仮想的な教師を前記教授手段に提示させる制御を行う制御手段と、を有し、
前記教授手段による前記教授方法のうち効果が高い前記教授方法を特定して改変する改変手段を有し、
前記教授手段は、前記改変手段によって改変された前記教授方法のうち、学習効果が高いものについては、他の前記生徒に対しても使用する、
ことを特徴とする学習支援システム。 - コンピュータによって学習を支援する学習支援方法において、
生徒の測定可能な表層的な属性を示す表層属性情報と、前記表層属性情報以外の深層的な属性を示す深層属性情報とを格納手段に格納する第1格納ステップと、
前記コンピュータによって描画されるアバターと、前記コンピュータによって合成される音声とを有する仮想的な教師を提示し、提示された前記仮想的な教師を介して学習内容を前記生徒に教授する教授ステップと、
前記仮想的な教師の前記アバターの種類、前記合成される音声の特徴、および、教授方法を示す属性情報を前記格納手段に格納する第2格納ステップと、
前記生徒のそれぞれの学習の進捗状態を判定する判定ステップと、
新たな前記生徒を登録する場合、当該新たな前記生徒の前記表層属性情報と、前記深層属性情報とを参照して、類似する前記属性情報を有する前記生徒を前記格納手段から検索する検索ステップと、
前記検索ステップにおいて取得された前記新たな前記生徒に類似する前記属性情報を有する前記生徒に対して提示される前記仮想的な教師の中から、評価が相対的に高いと判定された前記仮想的な教師に関する前記属性情報を前記格納手段から特定する特定ステップと、
前記特定ステップにおいて特定された前記属性情報に基づいて、新たな前記生徒に対して前記仮想的な教師を前記教授ステップに提示させる制御を行う制御ステップと、を有し、
前記教授ステップによる前記教授方法のうち効果が高い前記教授方法を特定して前記教授方法を改変する改変ステップを有し、
前記教授ステップは、前記改変ステップにおいて改変された前記教授方法のうち、学習効果が高いものについては、他の前記生徒に対しても使用する、
ことを特徴とする学習支援方法。
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