JP6237753B2 - Information display device, server, and program - Google Patents
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Description
本発明は、情報表示装置、サーバ及びプログラムに関する。 The present invention relates to an information display device, a server, and a program.
従来より、教育現場においては、電子黒板や生徒端末と呼ばれる情報表示装置が使用されている。これらの情報表示装置を用いた授業では、電子黒板に教師が入力した文字等が生徒端末に送信され、生徒端末で入力した文字等が電子黒板に送信されるようになっている(例えば、特許文献1参照)。
また、教師の板書内容を項目毎に分けて、教師の説明する音声を対応付けて記録し、板書内容の項目を指定すると、その項目に対応する説明音声を出力する装置が知られている
(例えば、特許文献2参照)。
Conventionally, information display devices called electronic blackboards and student terminals have been used in educational settings. In classes using these information display devices, characters entered by the teacher on the electronic blackboard are transmitted to the student terminal, and characters entered at the student terminal are transmitted to the electronic blackboard (for example, patents). Reference 1).
There is also known an apparatus that divides the teacher's postcard contents into items, records the voice explained by the teacher in association with each other, and outputs the explanatory voice corresponding to the item when the item of the blackboard content is designated ( For example, see Patent Document 2).
ところで、学校では、教科書を用いて板書しながら授業を行う。教師の授業において板書は最重要であり、各教師は、各授業毎に板書計画を作成して授業に望んでいる。授業が適切であったか否かは、授業で行われた板書の内容で検討する場合も多い。また、生徒に興味を持たせて学習効率を高めるために、熟練教師の板書を学習する研究会が開かれたり、各授業毎の効果的な板書例を記載した書籍が多く販売されたりしている。
しかしながら、板書は授業内容により画一的に行われるべきではなく、生徒のレベルに応じて内容を変更したり、生徒の応答により随時記載を変更するのが好ましい。上記特許文献2の装置では、教師の板書内容を記憶することができるが、過去の板書を再表示することしかできず、過去の授業の板書内容を評価したり、次回同じ授業を行う場合に板書を改良したりすることは考慮されていない。
本発明の課題は、複数ページからなる書籍等のデータのうちの同じページのデータの指定位置について対応づけて登録された複数の各手書きデータを適切に対比して確認できる情報表示装置、サーバ及びプログラムを提供することである。
By the way, at school, classes are given while writing on board using textbooks. In a teacher's class, blackboard is the most important, and each teacher wants a class by creating a plan for each class. In many cases, whether or not the class is appropriate is examined based on the contents of the board written in the class. In addition, in order to raise the interest of students and improve learning efficiency, a study group for studying the blackboards of skilled teachers was held, and many books with examples of effective blackboards for each class were sold. Yes.
However, the writing on the board should not be performed uniformly according to the content of the lesson, but it is preferable to change the content according to the level of the student or change the description as needed according to the response of the student. In the device of the above-mentioned
An object of the present invention is suitably compared to the information display device that can verify each of the plurality of handwritten data registered in association with the specified position of the data of the same page of the data book or the like including a plurality of pages, To provide a server and a program.
上記課題を解決するため、請求項1の情報表示装置は、
教科書データ内のユーザ操作により指定された各ユーザ指定位置に対応づけて、ユーザの各板書操作により入力された一連の各板書データを記憶する板書データ記憶手段と、
ユーザ操作により再指定された前記ユーザ指定位置に対応づけて前記板書データ記憶手段に記憶された板書データと、ユーザの新たな板書操作により新たに入力された板書データとを比較して、相違する場合に相違を示す報知を行う板書データ対比手段と、
を備えることを特徴とする。
In order to solve the above problem, an information display device according to
Corresponding to each user designated position designated by the user operation in the textbook data, a board writing data storage means for storing a series of each piece of board writing data input by each user's board writing operation;
The board writing data stored in the board writing data storage means in association with the user specified position redesignated by the user operation is compared with the board writing data newly input by the user's new board writing operation. A blackboard data comparison means for informing the difference in case ,
It is characterized by providing.
請求項5の発明は、情報表示装置との間で通信可能なサーバであって、
当該サーバは、
教科書データ内のユーザ操作により指定された各ユーザ指定位置に対応づけて、ユーザの各板書操作により入力された一連の各板書データを記憶する板書データ記憶手段と、
ユーザ操作により再指定された前記ユーザ指定位置に対応づけて前記板書データ記憶手段に記憶された板書データと、ユーザの新たな板書操作により新たに入力された板書データとを比較して、相違する場合に相違を示す報知を行う板書データ対比手段と、
を備えることを特徴とする。
The invention of
The server
Corresponding to each user designated position designated by the user operation in the textbook data, a board writing data storage means for storing a series of each piece of board writing data input by each user's board writing operation;
The board writing data stored in the board writing data storage means in association with the user specified position redesignated by the user operation is compared with the board writing data newly input by the user's new board writing operation. A blackboard data comparison means for informing the difference in case,
It is characterized by providing.
本発明によれば、同じ教科書の内容の授業について、ユーザの板書操作により入力された複数の板書データを適切に対比して確認できる。 ADVANTAGE OF THE INVENTION According to this invention, about the lesson of the content of the same textbook, the some board writing data input by the user's board writing operation can be compared appropriately, and can be confirmed.
以下、添付図面を参照して本発明に係る実施の形態の一例を詳細に説明する。ただし、発明の範囲は図示例に限定されない。 Hereinafter, an example of an embodiment according to the present invention will be described in detail with reference to the accompanying drawings. However, the scope of the invention is not limited to the illustrated examples.
図1は、本実施の形態における授業支援システム1の概略構成を示す図である。
この図に示すように、本実施の形態における授業支援システム1は、サーバ2と、電子黒板3と、教師端末4とを備えている。
FIG. 1 is a diagram showing a schematic configuration of a
As shown in this figure, the
[サーバ]
サーバ2は、複数の学校の電子黒板3や教師端末4に対して機能やデータを提供するものであり、図2に示すように、表示部21と、入力部22と、通信部23と、記憶部24と、CPU25等とを備えて構成されている。
[server]
The
表示部21は、ディスプレイ210を備えており、CPU25から入力される表示信号に基づいて各種情報をディスプレイ210に表示するようになっている。なお、本実施の形態におけるディスプレイ210は、いわゆるタッチパネル221と一体的に形成されており、ユーザによるタッチ操作を受け付け可能となっている。
The
入力部22は、キー群220や上述のタッチパネル221を備えており、押下されたキーの種類やタッチパネル221の位置に対応する信号をCPU25に出力するようになっている。
The
通信部23は、複数の電子黒板3や教師端末4との間でデータ通信を行うものであり、本実施の形態においては、無線通信を行うようになっている。
The
記憶部24は、サーバ2の各種機能を実現するためのプログラムやデータを記憶するとともに、CPU25の作業領域として機能するメモリである。本実施の形態においては、記憶部24は、本発明に係る授業支援プログラム240と、書籍データベース241と、板書データベース242と、IDデータベース243等とを記憶している。
The
授業支援プログラム240は、後述の電子黒板サーバ処理(図4〜図6参照)、教師端末サーバ処理(図7を参照)をCPU25に実行させるためのプログラムである。
The
書籍データベース241は、授業で使用される書籍についてデータを記憶しており、例えば、各教科書について教科書データD1を記憶している。なお、本実施の形態における教科書データD1は、教科書をPDF形式で画像化したデータとなっている。
The
IDデータベース243は、サーバ2にアクセスし得る電子黒板3及び教師端末4のIDコード(以下、黒板ID、端末IDとする)と、これら電子黒板3及び教師端末4の属する教室のIDコード(以下、教室IDとする)とを対応付けて複数記憶している。
The
板書データベース242は、図8に示すように、電子黒板3で入力される板書の内容(板書データD)と、板書入力された教科書位置Pと、板書番号Nとを、それぞれ対応づけて授業クラス毎(板書実績ファイルF毎)に記憶するようになっている。また、図8には図示しないが、教師端末4で板書実績ファイルF中の板書データDを択一的に選択して作成される板書計画ファイルFa(図19参照)も記憶するようになっている。
ここで、教科書位置Pとは、教科書のページ番号や当該ページの上端から何%の位置であるか、また、左端から何%の範囲であるかを示す。例えば、教科書59ページで、上端から23%の位置で、かつ、左端から0−45%の範囲を表す場合には、教科書位置Pが「P59、23%、W,0−45%」と記憶するようになっている。
さらに、各板書実績ファイルF及び板書計画ファイルFaに、ファイル名、当該電子黒板3の黒板ID及び教師端末4の端末IDを対応づけて記憶するようになっている。
As shown in FIG. 8, the
Here, the textbook position P indicates the page number of the textbook, the percentage of the position from the upper end of the page, and the percentage of the range from the left end. For example, if the
Further, the file name, the blackboard ID of the
CPU25は、入力される指示に応じて所定のプログラムに基づいた処理を実行し、各機能部への指示やデータの転送等を行い、サーバ2を統括的に制御するようになっている。具体的には、CPU25は、入力部22から入力される操作信号等に応じて記憶部24に格納された各種プログラムを読み出し、当該プログラムに従って処理を実行する。そして、CPU25は、処理結果を表示部21に適宜出力させる。
The
[電子黒板]
電子黒板3は、教室に設置されて授業に用いられるものであり、図3に示すように、表示部31と、入力部32と、通信部33と、記憶部34と、CPU35等とを備えて構成されている。
[Electronic blackboard]
The
表示部31は、ディスプレイ310を備えており、CPU35から入力される表示信号に基づいて各種情報をディスプレイ310に表示するようになっている。なお、本実施の形態におけるディスプレイ310は、いわゆるタッチパネル321と一体的に形成されており、ユーザ(教師)によるタッチ操作を受け付け可能となっている。
The
入力部32は、キー群320や上述のタッチパネル321を備えており、押下されたキーの種類やタッチパネル321の位置に対応する信号をCPU35に出力するようになっている。
The
通信部33は、サーバ2との間でデータ通信を行うものであり、本実施の形態においては、無線通信を行うようになっている。なお、本実施の形態においては、通信部33はサーバ2を介して教師端末4と通信するようになっているが、教師端末4と直接通信することとしても良い。
The
記憶部34は、電子黒板3の各種機能を実現するためのプログラムやデータを記憶するとともに、CPU35の作業領域として機能するメモリである。本実施の形態においては、記憶部34は、IDテーブル343等を記憶している。
The
IDテーブル343は、自機の黒板IDと、自機の属する教室の教室IDとを対応付けて記憶している。 The ID table 343 stores the blackboard ID of the own device and the classroom ID of the classroom to which the own device belongs in association with each other.
CPU35は、入力される指示に応じて所定のプログラムに基づいた処理を実行し、各機能部への指示やデータの転送等を行い、電子黒板3を統括的に制御するようになっている。具体的には、CPU35は、入力部32から入力される操作信号等に応じて記憶部34に格納された各種プログラムを読み出し、当該プログラムに従って処理を実行する。そして、CPU35は、処理結果を表示部31に適宜出力させる。
The
[教師端末]
教師端末4は、教師に所持されて授業の板書計画等に用いられるものであり、図3に示すように、表示部41と、入力部42と、通信部43と、記憶部44と、CPU45等とを備えて構成されている。
[Teacher terminal]
The
表示部41は、ディスプレイ410を備えており、CPU45から入力される表示信号に基づいて各種情報をディスプレイ410に表示するようになっている。なお、本実施の形態におけるディスプレイ410は、いわゆるタッチパネル421と一体的に形成されており、ユーザ(教師)によるタッチ操作を受け付け可能となっている。
The
入力部42は、キー群420や上述のタッチパネル421を備えており、押下されたキーの種類やタッチパネル421の位置に対応する信号をCPU45に出力するようになっている。
The
通信部43は、サーバ2との間でデータ通信を行うものであり、本実施の形態においては、無線通信を行うようになっている。なお、本実施の形態においては、通信部43はサーバ2を介して電子黒板3と通信するようになっているが、電子黒板3と直接通信することとしても良い。
The
記憶部44は、教師端末4の各種機能を実現するためのプログラムやデータを記憶するとともに、CPU45の作業領域として機能するメモリである。本実施の形態においては、記憶部44は、IDテーブル443等を記憶している。
The
IDテーブル443は、自機の端末IDと、自機の属する教務室の教務室IDとを対応付けて記憶している。 The ID table 443 stores the terminal ID of the own device and the teaching room ID of the teaching room to which the own device belongs in association with each other.
CPU45は、入力される指示に応じて所定のプログラムに基づいた処理を実行し、各機能部への指示やデータの転送等を行い、教師端末4を統括的に制御するようになっている。具体的には、CPU45は、入力部42から入力される操作信号等に応じて記憶部44に格納された各種プログラムを読み出し、当該プログラムに従って処理を実行する。そして、CPU45は、処理結果を表示部41に適宜出力させる。
The
[動作]
続いて、サーバ2による電子黒板サーバ処理について、図4〜図6を参照しつつ説明する。
[Operation]
Next, the electronic blackboard server processing by the
この教室サーバ処理においては、まずCPU25は、図4に示すように、教師の操作によって何れかの電子黒板3が書籍の閲覧要求を受けるか否かを判定し(ステップS1)、受けないと判定した場合(ステップS1;No)には他の処理へ移行する。
In this classroom server process, first, as shown in FIG. 4, the
また、ステップS1において何れかの電子黒板3が書籍の閲覧要求を受けたと判定した場合(ステップS1;Yes)には、CPU25は、閲覧要求を受けた電子黒板3(以下、他の電子黒板3と区別して電子黒板3Sとする)から、当該電子黒板3SのIDテーブル343に記憶された黒板ID及び教室IDを受信する(ステップS2)。
If it is determined in step S1 that any
次に、CPU25は、受信した教室IDで示される教室での授業用に、電子黒板3Sのための作業領域を記憶部24内に作成する(ステップS3)。
Next, the
次に、CPU25は、閲覧する書籍の指定情報を電子黒板3Sから受信した後(ステップS4)、教科書が指定されているか否かを判定し(ステップS5)、指定されていないと判定した場合(ステップS5;No)には他の処理へ移行する。
Next, after receiving the designation information of the book to be browsed from the
また、ステップS5において教科書が指定されていると判定した場合(ステップS5;Yes)には、CPU25は、閲覧する章番号及びページ番号の指定情報か、或いは前回の教室サーバ処理において最後に表示していたページの指定情報を電子黒板3Sから受信する(ステップS6)。
If it is determined in step S5 that the textbook has been designated (step S5; Yes), the
次に、CPU25は、ステップS4で指定された教科書(以下、指定教科書とする)のうち、ステップS6で指定されたページの教科書データD1を電子黒板3Sに送信し、そのディスプレイ310に表示させる(ステップS7)。
Next, the
次に、CPU25は、板書データベース242に、新たな板書データエリアAを設定し、当該新たな板書データエリアAに対して板書番号Nを「1」、現在の教科書位置Pを対応づけて記憶する(図8参照)(ステップS8)。
Next, the
次に、図5に示すように、CPU25は、電子黒板3Sに対する操作を受信したと判定した場合(ステップS9)には、電子黒板3Sで板書機能の指定操作が行われたか否かを判定する(ステップS11)。ここで、板書機能とは、電子黒板3Sのディスプレイ310に板書エリアBを表示させる機能である(図9(b)参照)。また、板書エリアBとは、教師が板書を行うためのエリアである。
Next, as illustrated in FIG. 5, when the
このステップS11において板書機能の指定操作が行われたと判定した場合(ステップS11;Yes)には、CPU25は電子黒板3Sのディスプレイ310に板書エリアBを作成して表示させる(ステップS12)。より詳細には、これらのステップS12においてCPU25は、ディスプレイ310の上側に教科書エリアK(図9(b)参照)を作成して当該教科書エリアKに教科書を1ページ分表示させるとともに、ディスプレイ310の下側に板書エリアBを作成して現在の日付と、現時点で教科書エリアKに表示されている教科書のページ数とを表示させる。
When it is determined in this step S11 that the designation operation of the board writing function has been performed (step S11; Yes), the
次に、CPU25は、教科書の指定されたページと同じページから始まる過去の板書データDが、板書データベース242にあるか否かを判定し(ステップS13)、当該過去の板書データDがあると判定した場合には(ステップS13;Yes)、当該過去の板書データDが複数あるか否かを判定する(ステップS14)。当該過去の板書データDが複数あると判定した場合には(ステップS14;Yes)、いずれかの板書データDに対するユーザによる選択操作が行われたか否かを判定し、選択操作が行われたと判定した場合には(ステップS15)、板書比較モードをONとし、板書エリアBの板書機能アイコンB1上にエクスクラメーションマーク「!」を重ねて表示させる(ステップS16)。
Next, the
また、上述のステップS11において板書機能の指定操作が行われなかったと判定した場合(ステップS11;No)には、CPU25は、板書エリアBに手書き入力操作が行われたか否かを判定する(ステップS21)。
If it is determined in step S11 described above that the operation for specifying the board writing function has not been performed (step S11; No), the
このステップS21において手書き入力操作が行われたと判定した場合(ステップS21;Yes)には、CPU25は、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容を表示させる(ステップS22)。
When it is determined in step S21 that a handwriting input operation has been performed (step S21; Yes), the
次に、CPU25は、上記入力内容を、電子黒板3Sの黒板ID、板書データベース242の現在の板書番号N及び手書き入力された教科書位置Pに対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶させる(ステップS23)。手書き入力された教科書位置Pとは、手書き入力された教科書ページのことを言う。
ここで、板書データベース242の現在の板書番号Nよりも古い板書番号N(数字の小さい板書番号N)の板書データエリアAに板書データDが記憶されておらず、空である場合には、当該空の板書データエリアAを削除して、現在(最新)の板書番号Nを数字の並び順に変更して、変更した板書番号Nに対応する板書データエリアAに、入力された板書データDを記憶する。
Next, the
Here, if the board writing data D is not stored in the board writing data area A of the board writing number N (the board writing number N having a smaller number) older than the current board writing number N of the
次に、CPU25は、板書比較モードがONに操作されているか否かを判定し(ステップS24)、板書比較モードがONに操作されていないと判定した場合(ステップS24;No)には、上述のステップS9に移行する。
Next, the
また、上述のステップS24において板書比較モードがONであると判定した場合(ステップS24;Yes)には、CPU25は、現在の板書データDの教科書位置Pに対応する、過去の板書データDを、板書データベース242から読み出して、過去の板書データDと当該現在の板書データDとを比較する(ステップS25)。
If it is determined in step S24 that the board writing comparison mode is ON (step S24; Yes), the
次に、CPU25は、現在の板書データDにおいて、読み出した過去の板書データDと、行毎の内容がほぼ同等であるか否かを判定する(ステップS26)。ここで、同等であるか否かを判別とは、例えば、エリアの数、長さ、文字を認識して、「て」「に」「を」「は」等を除く記載の主要部が同一である場合には、同等であると判定する。また、図形の形状が類似である場合にも同等であると判定する。
Next, the
このステップS26において行毎の内容がほぼ同等であると判定した場合(ステップS26;Yes)には、上述のステップS9に移行する。 If it is determined in step S26 that the contents of each row are substantially equal (step S26; Yes), the process proceeds to step S9 described above.
また、上述のステップS26において行毎の内容がほぼ同等でないと判定した場合(ステップS26;No)には、CPU25は、相違を示す報知を行い(ステップS27)、上述のステップS9に移行する。具体的には、現在の板書エリアBにおいて、相違する箇所にエクスクラメーションマーク(!)(不同マーク)を薄く表示させるとともに、小さなアラーム音を鳴らす。
On the other hand, if it is determined in step S26 that the contents for each row are not substantially equal (step S26; No), the
また、上述のステップS21において手書き入力操作が行われなかったと判定した場合(ステップS21;No)には、図6に示すように、CPU25は、教科書エリアKにマーカ入力操作が行われたか否かを判定する(ステップS31)。
If it is determined in step S21 that the handwriting input operation has not been performed (step S21; No), the
このステップS31においてマーカ入力操作が行われたと判定した場合(ステップS31;Yes)には、CPU25は、教科書エリアKにおけるマーカ入力操作対象位置にマーカM(図10(b)参照)を表示させる(ステップS32)。
When it is determined in step S31 that the marker input operation has been performed (step S31; Yes), the
次に、CPU25は、板書データベース242に新たに板書データエリアAを設定し、当該新たな板書データエリアAの板書番号Nを1増やすとともに、当該板書番号Nと、マーカ入力された教科書位置Pと、マーカ入力データとを対応づけて記憶し(ステップS33)、上述のステップS31に移行する。マーカ入力された教科書位置Pとは、マーカ入力された教科書のページと、当該マーカ入力された位置がそのページ中の上端から何%の位置であるか、また、そのページ中の左端から何%の範囲であるかを表したマーカ指定箇所のことを言う。マーカ入力データとは、マーカ指定箇所におけるデータのことを言う。
ここで、新たに板書データエリアAを設定する場合に、当該新たな板書データエリアAの板書番号Nよりも古い板書番号N(数字の小さい板書番号N)の板書データエリアAに、板書データDが記憶されておらず、空である場合には、当該空の板書データエリアAを削除して、新たな板書データエリアAの板書番号Nを数字の並び順に設定して、設定した板書番号Nと、マーカ入力された教科書位置Pと、マーカ入力データとを対応づけて記憶する。
Next, the
Here, when a new board writing data area A is set, the board writing data D is added to the board writing data area A having the board writing number N (the board writing number N having a smaller number) older than the board writing number N of the new board writing data area A. Is not stored and is empty, the empty board writing data area A is deleted, and the board writing number N of the new board writing data area A is set in the order of the numbers, and the set board writing number N is set. And the textbook position P input with the marker and the marker input data are stored in association with each other.
また、上述のステップS31においてマーカ入力操作が行われなかったと判定した場合(ステップS31;No)には、CPU25は、教科書ページ移動操作が行われたか否かを判定する(ステップS41)。
If it is determined in step S31 that the marker input operation has not been performed (step S31; No), the
このステップS41においてページ移動操作が行われたと判定した場合(ステップS41;Yes)には、CPU25は、ページ移動後の教科書エリアKを表示させる(ステップS42)。ここで、ページ移動操作において数ページ移動した場合であっても、途中のページの教科書エリアKの表示は行わずに、数ページ移動後の教科書エリアKを表示させる。
When it is determined in this step S41 that the page movement operation has been performed (step S41; Yes), the
次に、CPU25は、板書データベース242に新たに板書データエリアAを設定し、当該新たな板書データエリアAの板書番号Nを1増やすとともに、移動した教科書位置P(具体的にはページ番号)を対応付けて記憶し(ステップS43)、上述のステップS31に移行する。
Next, the
また、上述のステップS41においてページ移動操作が行われなかったと判定した場合(ステップS41;No)には、CPU25は、教科書エリアKにおいてコピー機能の指定操作が行われ、板書エリアB内に教科書エリアKのコピー部分の貼り付け操作が行われたか否かを判定する(ステップS51)。
If it is determined in step S41 that the page movement operation has not been performed (step S41; No), the
このステップS51においてコピー部分の貼り付け操作が行われたと判定した場合(ステップS51;Yes)には、CPU25は、教科書エリアKの当該コピー部分を、板書エリアBに表示させ(ステップS52)、上述のステップS22に移行する。
If it is determined in step S51 that the copy portion pasting operation has been performed (step S51; Yes), the
また、上述のステップS51においてコピー部分の貼り付け操作が行われなかったと判定した場合(ステップS51;No)には、CPU25は、板書エリアBのエクスクラメーションマーク(!)にタッチ操作(エクスクラメーションマークの指定操作)が行われたか否かを判定する(ステップS61)。
If it is determined in step S51 that the copy portion pasting operation has not been performed (step S51; No), the
このステップS61においてエクスクラメーションマーク(!)にタッチ操作が行われたと判定した場合(ステップS61;Yes)には、CPU25は、当該エクスクラメーションマーク(!)に対応する過去の板書データBを板書データベース242から読み出して、読み出した過去の板書データBを、当該エクスクラメーションマーク(!)の対応位置に表示し(ステップS62)、上述のステップS22に移行する。
If it is determined in step S61 that a touch operation has been performed on the exclamation mark (!) (Step S61; Yes), the
また、上述のステップS61においてエクスクラメーションマーク(!)にタッチ操作が行われなかったと判定した場合(ステップS61;No)には、CPU25は、板書エリアBのエクスクラメーションマーク(!)の周囲をポインタがなぞるようユーザ操作が行われたか否かを判定する(ステップS71)。
If it is determined in step S61 described above that the touch operation has not been performed on the exclamation mark (!) (Step S61; No), the
このステップS71において板書エリアBのエクスクラメーションマーク(!)の周囲をポインタがなぞるようユーザ操作が行われたと判定した場合(ステップS71;Yes)には、CPU25は、当該エクスクラメーションマーク(!)に対応する過去の板書データDを板書データベース242から読み出して、読み出した過去の板書データDを、ポインタの操作位置に対応して順次表示させ(ステップS72)、上述のステップS23に移行する。ここで、ポインタの操作位置に対応して順次表示とは、ポインタでなぞった位置に対応して徐々に表示させることを言う。
If it is determined in step S71 that the user operation is performed so that the pointer traces around the exclamation mark (!) In the board writing area B (step S71; Yes), the
また、上述のステップS71において板書エリアBのエクスクラメーションマーク(!)の周囲をポインタがなぞるようユーザ操作が行われなかったと判定した場合(ステップS71;No)には、CPU25は、授業終了の指定操作が行われたか否かを判定する(ステップS81)。
If it is determined in step S71 described above that no user operation has been performed so that the pointer traces around the exclamation mark (!) In the board writing area B (step S71; No), the
このステップS81において授業終了の指定操作が行われた場合(ステップS81;Yes)には、CPU25は、記憶した板書番号N、教科書位置P及び板書データDに、ファイル名を対応づけて板書実績ファイルFとして保存させ(ステップS82)、上述のステップS22に移行する。
When an instruction for ending the class is performed in step S81 (step S81; Yes), the
また、上述のステップS81において授業終了の指定操作が行われなかったと判定した場合(ステップS81;No)には、CPU25は他の処理へ移行する。
On the other hand, if it is determined in step S81 that the class end designation operation has not been performed (step S81; No), the
以上の電子黒板サーバ処理が終了したら、図7に示すように、CPU25は、教師の教師端末4Sに対する操作を受信し、教師端末4Sで板書対比一覧機能の指定操作が行われたか否かを判定する(ステップS101)。ここで、板書対比一覧機能とは、教師端末4Sのディスプレイ410に、過去の板書実績ファイルF及び板書計画ファイルFaを対比表示させる機能である(図18〜図20参照)。
When the above electronic blackboard server processing is completed, as shown in FIG. 7, the
このステップS101において板書対比一覧機能の指定操作が行われなかったと判定した場合(ステップS101;No)には、他の処理を行う。 If it is determined in this step S101 that the designation operation of the board writing comparison list function has not been performed (step S101; No), other processing is performed.
また、上述のステップS101において板書対比一覧機能の指定操作が行われたと判定した場合(ステップS101;Yes)には、CPU25は教師端末4Sのディスプレイ410にファイル名毎に過去の板書実績ファイルF及び板書計画ファイルFaを一覧表示させ(ステップS102)、ユーザ操作による複数の板書実績ファイルF及び板書計画ファイルFaの選択操作が行われたか否かを判定し、選択操作が行われたと判定した場合(ステップS103)には、選択されたファイルを並べて表示させ、当該ファイル中の各板書データDを板書番号Nの順に縦に表示させる(ステップS104)。
If it is determined in step S101 described above that the designation operation of the board writing comparison list function has been performed (step S101; Yes), the
次に、CPU25は、表示した板書実績ファイルF及び板書計画ファイルFaの板書番号N毎にチェックボックスEを表示させ(ステップS105)、作成時期の新しいファイルが右列となるように順に並べて表示させる。ここで、選択されたファイル分だけディスプレイ410に表示させ、ディスプレイ410に表示しきれない場合は右スクロール可能となるように表示させる。
Next, the
次に、CPU25は、選択された板書実績ファイルF及び板書計画ファイルにおける、同じ板書番号Nにおいて教科書位置Pが異なるか否かを判定する(ステップS106)。
Next, the
このステップS106において同じ板書番号Nにおいて教科書位置Pが異なる場合(ステップS106;Yes)には、当該同じ板書番号Nに対応する板書データDのうち、教科書位置Pが後ろの位置である板書データDに対して行を下段に変更して表示させる(ステップS107)。 If the textbook position P is different for the same board number N in this step S106 (step S106; Yes), the board text data D in which the textbook position P is the back position among the board text data D corresponding to the same board number N. The line is changed to the lower row and displayed (step S107).
次に、CPU25は、チェックボックスEに対してチェック入力の指定操作が行われたか否かを判定し(ステップS108)、チェック入力の指定操作が行われたと判定した場合(ステップS108;Yes)には、指定操作が行われたチェックボックスEにチェックを表示させ(ステップS109)、チェック入力の指定操作が行われなかったと判定した場合(ステップS108;No)には、板書計画作成機能の指定操作が行われたか否かを判定する(ステップS110)。
Next, the
次に、CPU25は、ステップS110において板書計画作成機能の指定操作が行われたと判定した場合(ステップS110;Yes)には、チェックボックスEにチェック表示した板書データDを並べて格納した、新たな板書計画ファイルFaを作成し表示する(ステップS111)。ここで、新たに作成した板書計画ファイルFaは、複数の板書実績ファイルF及び過去の板書計画ファイルよりも右列に表示させる。なお、ディスプレイ410に表示しきれない場合は右スクロール可能となるように表示させる。
Next, when the
また、上述のステップS110において板書計画作成機能の指定操作が行われなかったと判定した場合(ステップS110;No)には、CPU25は、教科書の並び順に変更する並び順変更機能の指定操作が行われたか否かを判定し(ステップS112)、並び順変更機能の指定操作が行われたと判定した場合(ステップS112;Yes)には、チェック表示した板書データDを、各板書データDに対応する教科書データD1の並び順に変更した板書計画ファイルFaを作成し表示する(ステップS113)。そして、並び順に変更した板書計画ファイルFaは、並び順に変更していない板書計画ファイルFaよりも右列に表示させる。なお、ディスプレイ410に表示しきれない場合は右スクロール可能となるように表示させる。
If it is determined in step S110 described above that the designation operation of the board writing plan creation function has not been performed (step S110; No), the
また、上述のステップS112において並び順変更機能の指定操作が行われなかったと判定した場合(ステップS112;No)には、CPU25は、板書計画終了機能の指定操作が行われたか否かを判定し(ステップS114)、板書計画終了機能の指定操作が行われたと判定した場合(ステップS114;Yes)には、作成した全ての板書計画ファイルFaをファイル名とともに保存し(ステップS115)、上述のステップS101に移行する。
Further, when it is determined in step S112 that the designation operation for the rearrangement order changing function has not been performed (step S112; No), the
また、上述のステップS114において板書計画終了機能の指定操作が行われなかったと判定した場合(ステップS114;No)には、上述のステップS110に移行する。 If it is determined in step S114 described above that the designation operation of the plan writing plan end function has not been performed (step S114; No), the process proceeds to step S110 described above.
続いて、図面を参照しつつ、上述の教室サーバ処理を具体的に説明する。まず、低レベルクラスで行った場合について説明する。
[動作例1]:1回目の授業
まず、教師が電子黒板3で書籍の閲覧要求を行い(ステップS1;Yes)、閲覧する書籍として教科書を指定し(ステップS5;Yes)、閲覧する章番号及びページ番号を指定すると(ステップS6)、図9(a)に示すように、指定教科書の各ページのうち、指定されたページの教科書データD1が電子黒板3に送信され、そのディスプレイ310に表示される(ステップS7)。そして、図8(a)に示すように、板書データベース242に新たな板書データエリアAが設定され、当該新たな板書データエリアAに対して板書番号Nが「1」と、現在の教科書位置Pが「P45」と、が対応づけられて記憶される(ステップS8)。
Next, the classroom server process described above will be specifically described with reference to the drawings. First, the case where it is performed in the low level class will be described.
[Operation Example 1]: First Class First, the teacher makes a request for reading a book on the electronic blackboard 3 (step S1; Yes), specifies a textbook as the book to be browsed (step S5; Yes), and reads the chapter number. When the page number is designated (step S6), as shown in FIG. 9A, the textbook data D1 of the designated page among the pages of the designated textbook is transmitted to the
次に、教師が電子黒板3Sに対する操作を行い(ステップS9)、板書機能の指定操作を行うと(ステップS11;Yes)、図9(b)に示すように、電子黒板3Sのディスプレイ310の上側に教科書エリアKが作成されて当該教科書エリアKに教科書1ページ分が表示されるとともに、ディスプレイ310の下側に板書エリアBが教科書エリアKの上に重ねて作成される。そして、現在の日付「20110222(火)」と、現時点で教科書エリアKに表示されている教科書のページ数「P45」とが表示される(ステップS12)。
Next, when the teacher performs an operation on the
ここで、板書データベース242には、「算数5年P45」から始まる対応の過去の板書データDが無いので(ステップS13;No)、板書機能アイコンB1上にエクスクラメーションマーク(!)は表示されない。
Here, since there is no corresponding past board data D corresponding to “
次に、教師が板書エリアBに対して「四角形の面積」、面積の考え方の図、「(あ)たて4コ よこ6コ 全部で24コ!」「長方形の面積=たて×よこ」を手書き入力すると(ステップS21;Yes)、図9(b)に示すように、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容が表示される(ステップS22)。そして、図8(a)に示すように、入力内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「1」、教科書位置Pが「P45」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
Next, the teacher gives a “square area” to the board writing area B, a diagram of the area concept, “(A) 4 vertical 6 horizontal 24 in total!” “Rectangular area = Vertical × horizontal” Is input by handwriting (step S21; Yes), as shown in FIG. 9B, the input content is displayed at the operation target position in the board writing area B (step S22). Then, as shown in FIG. 8 (a), the input content is as the board writing data D in the board writing data area A corresponding to the current board writing number N of “1” and the textbook position P of “P45” in the
次に、教師がコピー機能の指定操作を行い(ステップS51;Yes)、図10(a)に示すように、電子黒板3Aのディスプレイ310における教科書エリアK内でコピー部分の範囲指定を行った後に、板書エリアB内で貼付位置(コピー先の位置)の範囲指定を行うと、板書エリアBの貼付位置が赤枠で囲まれてコピー表示エリアCとして設定され、コピー表示エリアCにコピー部分が貼り付けて表示される(ステップS52)。また、このとき電子黒板3Sの教科書エリアKにおけるコピー元部分が赤枠で囲まれて表示される。
そして、図8(a)に示すように、コピー部分の貼り付け内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「1」、教科書位置Pが「P45」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
Next, after the teacher performs a copy function designation operation (step S51; Yes) and, as shown in FIG. 10A, the range of the copy portion is designated in the textbook area K on the
Then, as shown in FIG. 8 (a), the pasting contents of the copy portion are displayed in the board writing data area A corresponding to the current board writing number N of “1” and the textbook position P of “P45” in the
次に、教師が教科書エリアKにおいて、59ページに指定してページ移動操作を行うと(ステップS41;Yes)、図10(b)に示すように、59ページの教科書エリアKが表示される(ステップS42)。そして、図8(a)には図示しないが、板書データベース242に新たな板書データエリアAが設定されるとともに、新たな板書データエリアAの板書番号Nが1増えて、板書番号Nが「2」と、移動した教科書位置Pが「P59」と、が対応付けられて記憶される(ステップS43)。
Next, when the teacher designates
次に、教師が教科書エリアKにおいて、マーカ入力操作を行うと(ステップS31;Yes)、図10(b)に示すように、教科書エリアKにおけるマーカ入力操作対象位置にマーカMが表示される(ステップS32)。そして、図8(a)に示すように、板書データベース242に新たに板書データエリアAが設定され、当該新たな板書データエリアAの板書番号Nが1増えるとともに、マーカ入力された教科書位置P(マーカ指定箇所)と、マーカ入力データと、が対応付けられて記憶される(ステップS33)。このとき、上記59ページにページ移動した際に手書き入力されなかったことから、板書データベース242の現在の板書番号Nが「2」の板書データエリアAには、板書データDが記憶されておらず空であるので、当該空の板書データエリアAが削除される。そして、図8(a)に示すように、新たな板書データエリアAが設定され、当該新たな板書データエリアAに対して、板書番号Nが数字の並び順になるように板書番号Nが「2」と、教科書位置Pが「P59、23%、W,0−45%」と、マーカ入力データの「平行四辺形の面積の公式」と、が対応づけられて記憶される。
Next, when the teacher performs a marker input operation in the textbook area K (step S31; Yes), the marker M is displayed at the marker input operation target position in the textbook area K as shown in FIG. Step S32). Then, as shown in FIG. 8A, a new board writing data area A is set in the
次に、教師が板書エリアBにおいて、「(う)面積=底辺×高さ」等を手書き入力すると(ステップS21;Yes)、図10(b)に示すように、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容が表示される(ステップS22)。そして、図8(a)に示すように、入力内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「2」、教科書位置Pが「P59、23%、W,0−45%」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
Next, when the teacher manually inputs “(U) area = bottom × height” or the like in the writing area B (step S21; Yes), the operation target in the writing area B is shown in FIG. The input content is displayed at the position (step S22). As shown in FIG. 8A, the input content corresponds to the current board letter number N of “2” and the textbook position P of the
最後に、教師が授業終了の指定操作を行うと(ステップS81;Yes)、記憶した板書データDが板書実績ファイルFとして保存される(ステップS82)。このとき、当該板書実績ファイルFに、教科、授業開始ページ、日付、授業時間等からなるファイル名、例えば図8(a)に示すように「算数5年P45〜:20110222(火)3時限」が対応づけられて記憶される。以下、このファイル名の板書実績ファイルFを他の板書実績ファイルFと区別して板書実績ファイルF1と言う。
Finally, when the teacher performs an instruction to end the lesson (step S81; Yes), the stored board writing data D is saved as a board writing result file F (step S82). At this time, a file name consisting of a subject, a lesson start page, a date, a lesson time, etc., for example, as shown in FIG. 8 (a), "
続いて、上記授業と同じ授業を他のクラス(高レベルクラス)で行った場合について説明する。なお、動作例2及び動作例3において、動作例1と同様の操作については簡略化し、異なる点については詳細に説明する。
[動作例2]:2回目の授業例
まず、教師が電子黒板3で書籍の閲覧要求を行い(ステップS1;Yes)、閲覧する書籍として教科書を指定し(ステップS5;Yes)、閲覧する章番号及びページ番号を指定すると(ステップS6)、図11(a)に示すように、指定教科書の各ページのうち、指定されたページの教科書データD1が電子黒板3に送信され、そのディスプレイ310に表示される(ステップS7)。そして、図8(b)に示すように、板書データベース242に新たな板書データエリアAが設定され、当該新たな板書データエリアAに対して、板書番号Nが「1」と、現在の教科書位置Pが「P45」と、が対応づけられて記憶される(ステップS8)。
Next, a case where the same class as the above class is performed in another class (high level class) will be described. In the operation example 2 and the operation example 3, operations similar to those in the operation example 1 are simplified, and different points will be described in detail.
[Operation example 2]: Second lesson example First, a teacher makes a request for reading a book on the electronic blackboard 3 (step S1; Yes), specifies a textbook as a book to be browsed (step S5; Yes), and a chapter to browse. When the number and the page number are designated (step S6), as shown in FIG. 11A, the textbook data D1 of the designated page among the pages of the designated textbook is transmitted to the
次に、教師が電子黒板3Sに対する操作を行い(ステップS9)、板書機能の指定操作を行うと(ステップS11;Yes)、図10(b)に示すように、電子黒板3Sのディスプレイ310の上側に教科書エリアKが作成されて教科書1ページ分が表示されるとともに、ディスプレイ310の下側に板書エリアBが作成される。そして、現在の日付「20110222(火)」と、教科書のページ数「P45」とが表示される(ステップS12)。
Next, when the teacher performs an operation on the
ここで、板書データベース242には、「算数5年P45」から始まる対応の過去の板書データDが、図8(a)に示す板書実績ファイルF1に保存されたデータが1つあるので(ステップS13;Yes、ステップS14;No)、板書比較モードがONとされ、板書機能アイコンB1上にエクスクラメーションマーク(!)が表示される(ステップS16)。
Here, in the
次に、教師が板書エリアBに対して「四角形の面積」、「(あ)たて4コ よこ6コ 全部で24コ!」「長方形の面積=たて×よこ」を手書き入力すると(ステップS21;Yes)、図11(b)に示すように、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容が表示される(ステップS22)。そして、図8(b)に示すように、入力内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「1」、教科書位置Pが「P45」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
また、板書比較モードがONであるので(ステップS24;Yes)、現在の教科書位置「P45」に対応する図8(a)の板書実績ファイルF1中の過去の板書データDと、図8(b)の現在の板書データDとが比較され(ステップS25)、板書されていない項目(ここでは、四角形の面積の説明図)があり、行毎の内容がほぼ同等でないので(ステップS26;No)、エクスクラメーションマーク(!)が相違箇所に薄く表示される(ステップS27)。
Next, when the teacher manually inputs “Rectangular area”, “(A) Vertical 4 horizontal, 6 horizontal, 24 total!” “Rectangular area = Vertical × horizontal” (Step) S21; Yes), as shown in FIG. 11B, the input content is displayed at the operation target position in the board writing area B (step S22). Then, as shown in FIG. 8 (b), the input content is the postcard data D in the postcard data area A corresponding to the current postcard number N of the
Further, since the board writing comparison mode is ON (step S24; Yes), the past board writing data D in the board writing result file F1 of FIG. 8A corresponding to the current textbook position “P45”, and FIG. ) Is compared with the current board writing data D (step S25), and there is an item that is not board writing (here, an explanatory diagram of a square area), and the contents of each line are not substantially equivalent (step S26; No). The exclamation mark (!) Is displayed lightly at the different location (step S27).
次に、教師がコピー機能の指定操作を行い(ステップS51;Yes)、図12(a)に示すように、教科書エリアK内でコピー部分の範囲指定を行った後に、板書エリアB内で貼付位置(コピー先の位置)の範囲指定を行うと、板書エリアBの貼付位置が赤枠で囲まれてコピー表示エリアCとして設定され、コピー表示エリアCにコピー部分が貼り付けて表示される(ステップS52)。
そして、図8(b)に示すように、コピー部分の貼り付け内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「1」、教科書位置Pが「P45」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
Next, the teacher performs a copy function designation operation (step S51; Yes), and after specifying the copy part range in the textbook area K, as shown in FIG. When the range designation of the position (copy destination position) is performed, the paste position of the blackboard area B is set as a copy display area C surrounded by a red frame, and the copy portion is pasted and displayed in the copy display area C ( Step S52).
Then, as shown in FIG. 8 (b), the pasting contents of the copy portion are displayed in the board writing data area A corresponding to the current board writing number N of “1” and the textbook position P of “P45” in the
次に、教師が教科書エリアKにおいて、59ページに指定してページ移動操作を行うと(ステップS41;Yes)、図12(b)に示すように、59ページの教科書エリアKが表示される(ステップS42)。
Next, when the teacher designates
次に、教師が教科書エリアKにおいて、マーカ入力操作を行うと(ステップS31;Yes)、図12(b)に示すように、教科書エリアKにおけるマーカ入力操作対象位置にマーカMが表示される(ステップS32)。そして、図8(b)に示すように、板書データベース242に新たに板書データエリアAが設定され、当該新たな板書データエリアAの板書番号Nが1増えて、板書番号Nが「2」と、マーカ入力された教科書位置Pが「P59、23%、W,0−45%」と、マーカ入力データの「平行四辺形の面積の公式」と、が対応づけられて記憶される(ステップS33)。
Next, when the teacher performs a marker input operation in the textbook area K (step S31; Yes), the marker M is displayed at the marker input operation target position in the textbook area K as shown in FIG. Step S32). Then, as shown in FIG. 8B, a new board writing data area A is set in the
次に、教師が板書エリアBにおいて、「底辺と高さは直角!どれが底辺でもOK?」を手書き入力すると(ステップS21;Yes)、図12(b)に示すように、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容が表示される(ステップS22)。そして、図8(b)に示すように、入力内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「2」、教科書位置Pが「P59、23%、W,0−45%」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
また、板書比較モードがONであるので(ステップS24;Yes)、現在の教科書位置P「P59、23%、W,0−45%」に対応する図8(a)の板書実績ファイルF1中の過去の板書データDと、図8(b)の現在の板書データDとが比較され(ステップS25)、板書されていない項目(ここでは、「(う)面積=底辺×高さ」)があり、行毎の内容がほぼ同等でないので(ステップS26;No)、エクスクラメーションマーク(!)が相違箇所に薄く表示される(ステップS27)。なお、図8(b)には、「(う)面積=底辺×高さ」が記載されているが、この比較時点では当該板書データエリアAには「(う)面積=底辺×高さ」の板書データDは記憶されていない。後述のエクスクラメーションマーク(!)のタッチ操作により、当該板書データエリアAに記憶されることになるため、ここでは図面の関係上、記載している。
Next, when the teacher inputs in handwriting in the board writing area B, “the bottom and the height are at right angles! Which is the bottom? OK” (step S21; Yes), the inside of the board writing area B as shown in FIG. The input content is displayed at the operation target position (step S22). As shown in FIG. 8B, the input content corresponds to the current board letter number N of “2” and the textbook position P of the
Further, since the board writing comparison mode is ON (step S24; Yes), the board writing result file F1 in FIG. 8A corresponding to the current textbook position P “P59, 23%, W, 0-45%” is stored. The past board writing data D and the current board writing data D in FIG. 8B are compared (step S25), and there is an item that is not written on the board (here, “(U) area = base × height”). Since the contents for each line are not substantially equal (step S26; No), the exclamation mark (!) Is displayed lightly at a different location (step S27). In FIG. 8 (b), “(U) area = base × height” is described, but at the time of this comparison, “(U) area = base × height” is included in the board writing data area A. Is not stored. Since it is stored in the board writing data area A by a touch operation of an exclamation mark (!), Which will be described later, it is shown here because of the drawing.
次に、教師が板書エリアBに表示されたエクスクラメーションマーク(!)をタッチすると(ステップS61;Yes)、図13(a)に示すように、当該エクスクラメーションマーク(!)に対応する過去の板書データDとして、「(う)面積=高さ×底辺」が、当該エクスクラメーションマーク(!)位置に表示される(ステップS62)。
そして、図8(b)に示すように、表示された内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「2」、教科書位置Pが「P59、23%、W,0−45%」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
Next, when the teacher touches the exclamation mark (!) Displayed in the board writing area B (step S61; Yes), as shown in FIG. 13A, it corresponds to the exclamation mark (!). “(U) area = height × bottom side” is displayed at the exclamation mark (!) Position as the past board data D (step S62).
Then, as shown in FIG. 8 (b), the displayed contents are the current board letter number N of the
次に、教師が教科書エリアKにおいて、60ページに指定してページ移動操作を行うと(ステップS41;Yes)、図13(b)に示すように、60ページの教科書エリアAが表示される(ステップS42)。
Next, when the teacher designates
次に、教師が教科書エリアKにおいて、マーカ入力操作を行うと(ステップS31;Yes)、図13(b)に示すように、教科書エリアKにおけるマーカ入力操作対象位置にマーカMが表示される(ステップS32)。そして、図8(b)に示すように、板書データベース242に新たに板書データエリアAが設定され、当該新たな板書データエリアAの板書番号Nが1増えて、板書番号Nが「3」と、マーカ入力された教科書位置Pが「P60、30%、W,65−70%」と、マーカ入力データの練習問題「(ii)」と、が対応づけられて記憶される(ステップS33)。
Next, when the teacher performs a marker input operation in the textbook area K (step S31; Yes), the marker M is displayed at the marker input operation target position in the textbook area K as shown in FIG. Step S32). Then, as shown in FIG. 8B, a new board writing data area A is set in the
次に、教師が板書エリアBにおいて、「8×5=40cm2」を手書き入力すると(ステップS21;Yes)、図13(b)に示すように、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容が表示される(ステップS22)。そして、図8(b)に示すように、入力内容が、現在の板書番号Nが「3」、教科書位置Pが「P60、30%、W,65−70%」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
Next, when the teacher manually inputs “8 × 5 = 40
次に、教師が教科書エリアKにおいて、59ページに指定してページ移動操作を行うと(ステップS41;Yes)、図14(a)に示すように、59ページの教科書エリアKが表示される(ステップS42)。そして、図8(b)に示すように、板書データベース242に新たな板書データエリアAが設定されるとともに、新たな板書データエリアAの板書番号Nが1増えて、板書番号Nが「4」と、教科書位置Pが「P59」と、が対応づけられて記憶される(ステップS43)。
Next, when the teacher designates
次に、教師が板書エリアBにおいて、「高さ=面積÷底辺」を手書き入力すると(ステップS21;Yes)、図14(a)に示すように、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容が表示される(ステップS22)。そして、図8(b)に示すように、入力内容が、現在の板書番号Nが「4」、教科書位置Pが「P59」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。 Next, when the teacher manually inputs “height = area ÷ bottom” in the writing area B (step S21; Yes), as shown in FIG. 14A, the input contents at the operation target position in the writing area B. Is displayed (step S22). Then, as shown in FIG. 8B, the input content is stored as the board writing data D in the board writing data area A corresponding to the current board writing number N of “4” and the textbook position P of “P59” ( Step S23).
次に、教師が教科書エリアKにおいて、60ページに指定してページ移動操作を行うと
(ステップS41;Yes)、図14(b)に示すように、60ページの教科書エリアKが表示される(ステップS42)。そして、図8(b)に示すように、板書データベース242に新たな板書データエリアAが設定されるとともに、新たな板書データエリアAの板書番号Nが1増えて、板書番号Nが「5」と、教科書位置Kが「P60」と、が対応づけられて記憶される(ステップS43)。
Next, when the teacher designates
次に、教師が板書エリアBにおいて、「追加:高さh=40÷6=6.67cm」を手書き入力すると(ステップS41;Yes)、図14(b)に示すように、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容が表示される(ステップS22)。そして、図8(b)に示すように、入力内容が、現在の板書番号Nが「5」、教科書位置Pが「P60」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。 Next, when the teacher hand-writes “addition: height h = 40 ÷ 6 = 6.67 cm” in the board writing area B (step S41; Yes), as shown in FIG. The input content is displayed at the operation target position (step S22). Then, as shown in FIG. 8B, the input content is stored as the board writing data D in the board writing data area A corresponding to the current board writing number N of “5” and the textbook position P of “P60” ( Step S23).
最後に、教師が授業終了操作の指定操作を行うと(ステップS81;Yes)、記憶した板書データDが板書実績ファイルFとして保存される(ステップS82)。このとき、当該板書実績ファイルFに、ファイル名として、例えば図8(b)に示すように「算数5年P45〜:20110222(火)5時限」が対応づけられて記憶される。以下、このファイル名の板書実績ファイルFを他の板書実績ファイルFと区別して板書実績ファイルF2と言う。
Finally, when the teacher performs an instruction to specify the class ending operation (step S81; Yes), the stored board writing data D is saved as a board writing result file F (step S82). At this time, as the file name, for example, as shown in FIG. 8 (b), for example, “
続いて、上記授業と同じ授業を他のクラス(中レベルクラス)で行った場合について説明する。
[動作例3]:3回目の授業例
まず、教師が電子黒板3で書籍の閲覧要求を行い(ステップS1;Yes)、閲覧する書籍として教科書を指定し(ステップS5;Yes)、閲覧する章番号及びページ番号を指定すると(ステップS6)、図15(a)に示すように、指定教科書の各ページのうち、指定されたページの教科書データD1が電子黒板3に送信され、そのディスプレイ310に表示される(ステップS7)。そして、図8(c)に示すように、板書データベース242に新たな板書データエリアAが設定され、当該新たな板書データエリアAに対して、板書番号Nが「1」と、教科書位置Pが「P45」と、が対応づけられて記憶される(ステップS8)。
Subsequently, a case where the same class as the above class is performed in another class (medium level class) will be described.
[Operation Example 3]: Third Lesson Example First, the teacher makes a request to read a book on the electronic blackboard 3 (step S1; Yes), specifies a textbook as the book to be browsed (step S5; Yes), and the chapter to browse. When the number and the page number are designated (step S6), as shown in FIG. 15A, the textbook data D1 of the designated page among the pages of the designated textbook is transmitted to the
次に、教師が電子黒板3Sに対する操作を行い(ステップS9)、板書機能の指定操作を行うと(ステップS11;Yes)、図15(b)に示すように、電子黒板3Sのディスプレイ310の上側に教科書エリアKが作成されて教科書1ページ分が表示されるとともに、ディスプレイ310の下側に板書エリアBが作成される。そして、現在の日付「20110223(水)」と、教科書のページ数「P45」とが表示される(ステップS12)。
Next, when the teacher performs an operation on the
ここで、板書データベース242には、「算数5年P45」から始まる対応の過去の板書データDが、図8(a)に示す板書実績ファイルF1に保存されたデータと、図8(b)に示す板書実績ファイルF2に保存されたデータの2つあるので(ステップS13;Yes、ステップS14;Yes)、教師が過去の板書データDの板書実績ファイルF2を指定すると、板書比較モードをONとし、板書機能アイコンB1上にエクスクラメーションマーク(!)が表示される(ステップS16)。
Here, in the
次に、教師が板書エリアBに対して「四角形の面積」、「(あ)たて4コ よこ6コ 全部で24コ!」「長方形の面積=たて×よこ」を手書き入力すると(ステップS21;Yes)、図15(b)に示すように、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容が表示される(ステップS22)。そして、図8(c)に示すように、入力内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「1」、教科書位置Pが「P45」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
また、板書比較モードがONであるので(ステップS24;Yes)、現在の教科書位置Pが「P45」に対応する図8(b)に示す板書実績ファイルF2中の過去の板書データDと、現在の板書データDとが比較され(ステップS25)、行毎の内容がほぼ同等であるので(ステップS26;Yes)、板書エリアBにエクスクラメーションマーク(!)は表示されない。
Next, when the teacher manually inputs “Rectangular area”, “(A) Vertical 4 horizontal, 6 horizontal, 24 total!” “Rectangular area = Vertical × horizontal” (Step) S21; Yes), as shown in FIG. 15B, the input content is displayed at the operation target position in the board writing area B (step S22). Then, as shown in FIG. 8 (c), the input content is the postcard data D in the postcard data area A corresponding to the current postcard number N of the
Since the board writing comparison mode is ON (step S24; Yes), the past board writing data D in the board writing result file F2 shown in FIG. 8 (b) corresponding to the current textbook position P corresponding to “P45” and the present Are compared with each other (step S25), and the contents of each line are almost equal (step S26; Yes), so the exclamation mark (!) Is not displayed in the board writing area B.
次に、教師がコピー機能の指定操作を行い(ステップS51;Yes)、図16(a)に示すように、教科書エリアK内でコピー部分の範囲指定を行った後に、板書エリアB内で貼付位置(コピー先の位置)の範囲指定を行うと、板書エリアBの貼付位置が赤枠で囲まれてコピー表示エリアCとして設定され、コピー表示エリアCにコピー部分が貼り付けて表示される(ステップS52)。
そして、図8(c)に示すように、コピー部分の貼り付け内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「1」、教科書位置Pが「P45」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
Next, the teacher performs a copy function designation operation (step S51; Yes), and after specifying the copy part range in the textbook area K as shown in FIG. When the range designation of the position (copy destination position) is performed, the paste position of the blackboard area B is set as a copy display area C surrounded by a red frame, and the copy portion is pasted and displayed in the copy display area C ( Step S52).
Then, as shown in FIG. 8 (c), the pasting contents of the copy portion are displayed in the board writing data area A corresponding to the current board writing number N of “1” and the textbook position P of “P45” in the
次に、教師が教科書エリアKにおいて、59ページに指定してページ移動操作を行うと(ステップS41;Yes)、図16(b)に示すように、59ページの教科書エリアKが表示される(ステップS42)。
Next, when the teacher designates
次に、教師が教科書エリアKにおいて、マーカ入力操作を行うと(ステップS31;Yes)、図16(b)に示すように、教科書エリアKにおけるマーカ入力操作対象位置にマーカMが表示される(ステップS32)。そして、図8(c)に示すように、板書データベース242に新たな板書データエリアAが設定され、当該新たな板書データエリアAの板書番号Nが1増えて、板書番号Nが「2」と、マーカ入力された教科書位置Pが「P59、23%、W,0−45%」と、マーカ入力データの「平行四辺形の面積の公式」と、が対応づけられて記憶される(ステップS33)。
Next, when the teacher performs a marker input operation in the textbook area K (step S31; Yes), the marker M is displayed at the marker input operation target position in the textbook area K as shown in FIG. Step S32). Then, as shown in FIG. 8 (c), a new board writing data area A is set in the
次に、教師が板書エリアBにおいて、「底辺と高さは直角!どれが底辺でもいいよ?」を手書き入力すると(ステップS21;Yes)、図16(b)に示すように、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容が表示される(ステップS22)。そして、図8(c)に示すように、入力内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「2」、教科書位置Pが「P59、23%、W,0−45%」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
また、板書比較モードがONであるので(ステップS24;Yes)、現在の教科書位置Pが板書番号Nが「P59、23%、W,0−45%」に対応する図8(b)の板書実績ファイルF2中の過去の板書データDと、現在の板書データDとが比較され(ステップS25)、板書されていない項目(「(う)面積=底辺×高さ」)があり、行毎の内容がほぼ同等でないので(ステップS26;No)、相違箇所にエクスクラメーションマーク(!)が薄く表示される(ステップS27)。
Next, when the teacher inputs in handwriting in the board writing area B, “the bottom and the height are at right angles! Which is the bottom?” (Step S21; Yes), as shown in FIG. The input content is displayed at the operation target position (step S22). As shown in FIG. 8C, the input content corresponds to the current board letter number N of “2” and the textbook position P of the
Further, since the board writing comparison mode is ON (step S24; Yes), the current textbook position P corresponds to the board writing number N of “P59, 23%, W, 0-45%” as shown in FIG. The past board writing data D in the result file F2 and the current board writing data D are compared (step S25), and there is an item (“(U) area = base × height”) that is not written on the board. Since the contents are not substantially equivalent (step S26; No), an exclamation mark (!) Is displayed lightly at a different location (step S27).
次に、教師が板書エリアBに表示されたエクスクラメーションマーク(!)の周囲をポインタでなぞるように線を入力すると(ステップS71;Yes)、図17(a)に示すように、当該エクスクラメーションマーク(!)に対応する板書実績ファイルF2中の過去の板書データDが、板書データベース242から読み出されて、「(う)面積=底辺×高さ」がポインタの線入力位置に応じて順次表示されていく(ステップS62)。
そして、図8(c)に示すように、表示された内容が、板書データベース242の現在の板書番号Nが「2」、教科書位置Pが「P59、23%W,0−45%」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
Next, when the teacher inputs a line so that the pointer around the exclamation mark (!) Displayed in the board writing area B is traced (step S71; Yes), as shown in FIG. The past board writing data D in the board writing result file F2 corresponding to the confirmation mark (!) Is read from the
Then, as shown in FIG. 8C, the displayed contents correspond to the current board letter number N of “2” and the textbook position P of the
次に、教師が教科書エリアKにおいて、60ページに指定してページ移動操作を行うと(ステップS41;Yes)、図17(b)に示すように、60ページの教科書エリアKが表示される(ステップS42)。
Next, when the teacher designates
次に、教師が教科書エリアKにおいて、マーカ入力操作を行うと(ステップS31;Yes)、図17(b)に示すように、教科書エリアKにおけるマーカ入力操作対象位置にマーカMが表示される(ステップS32)。そして、図8(c)に示すように、板書データベース242に新たに板書データエリアAが設定され、当該新たな板書データエリアAの板書番号Nが1増えて、板書番号Nが「3」と、マーカ入力された教科書位置Pが「P60、30%、W,20−25%」と、マーカ入力データの練習問題「(i)」と、が対応づけられて記憶される。
Next, when the teacher performs a marker input operation in the textbook area K (step S31; Yes), the marker M is displayed at the marker input operation target position in the textbook area K as shown in FIG. Step S32). Then, as shown in FIG. 8C, a new board writing data area A is set in the
次に、教師が板書エリアBにおいて、「7×4=28cm2」を手書き入力すると(ステップS21;Yes)、図17(b)に示すように、板書エリアB内の操作対象位置に入力内容が表示される(ステップS22)。そして、図8(c)に示すように、入力内容が、現在の板書番号Nが「3」、教科書位置Pが「P60、30%、W,20−25%」に対応する板書データエリアAに、板書データDとして記憶される(ステップS23)。
Next, when the teacher inputs “7 × 4 = 28
さらに、教師が教科書エリアKにおいて、練習問題「(ii)」にマーカ指定し(ステップS31;Yes)、「8×5=40cm2」を手書き入力した場合(ステップS21;Yes)においても、上記と同様にして、図8(c)に示すように、板書データベース242に新たに板書データエリアAが設定され、当該新たな板書データエリアAの板書番号Nが1増えて、板書番号Nが「4」と、マーカ入力された教科書位置Pが「P60、30%、W,65−70%」と、マーカMで指定した箇所の練習問題「(ii)」と、が対応づけられるとともに、新たな板書データエリアAに入力内容である「「8×5=40cm2」が板書データDとして記憶される(ステップS23)。
Furthermore, even when the teacher designates a marker for the exercise “(ii)” in the textbook area K (step S31; Yes) and inputs “8 × 5 = 40 cm2” by handwriting (step S21; Yes), Similarly, as shown in FIG. 8C, a new board writing data area A is set in the
また、板書比較モードがONであるので(ステップS24;Yes)、現在の教科書位置Pが「P60、30%、W,65−70%」に対応する図8(b)の板書実績ファイルF2中の過去の板書データDと、現在の板書データDとが比較され(ステップS25)、行毎の内容がほぼ同等であるので(ステップS26;No)、板書エリアBにエクスクラメーションマーク(!)は表示されない。 Since the board writing comparison mode is ON (step S24; Yes), the current textbook position P is in the board writing result file F2 of FIG. 8B corresponding to “P60, 30%, W, 65-70%”. The past blackboard data D and the current blackboard data D are compared (step S25), and the contents of each line are almost the same (step S26; No), so an exclamation mark (!) Is displayed in the board writing area B. Is not displayed.
最後に、教師が授業終了操作の指定操作を行うと(ステップS81;Yes)、記憶した板書データDが板書実績ファイルFとして保存される(ステップS82)。このとき、当該板書実績ファイルFに、ファイル名として、例えば図8(c)に示すように「算数5年P45〜:20110223(水)2時限」が対応づけられて記憶される。以下、このファイル名の板書実績ファイルFを他の板書実績ファイルFと区別して板書実績ファイルF3と言う。
Finally, when the teacher performs an instruction to specify the class ending operation (step S81; Yes), the stored board writing data D is saved as a board writing result file F (step S82). At this time, as the file name, for example, as shown in FIG. 8C, “
続いて、上記3つのクラスの授業を元にして教師が板書計画を行う場合について説明する。
[動作例4]
まず、教師が教師端末4に対する操作を行い、板書対比一覧機能の指定操作を行うと(ステップS101;Yes)、教師端末4Sのディスプレイ410にファイル名毎に過去の板書実績ファイルFが一覧表示される(ステップS102)。なお、ここでは、既に作成された板書計画ファイルFaが無いので板書計画ファイルFaは表示されない。
一覧表示された複数の板書実績ファイルFから教師が択一的に、板書実績ファイルF1〜F3の選択操作を行うと(ステップS103)、図18に示すように、ディスプレイ410の左側から順に、選択した板書実績ファイルF1、板書実績ファイルF2及び板書実績ファイルF3が並べて表示されるとともに、各板書実績ファイルF1〜F3中の各板書データDが板書番号Nの順に縦に表示される(ステップS104)。
また、板書番号N毎にチェックボックスEが表示される(ステップS105)。
さらに、板書実績ファイルF2と、板書実績ファイルF3における、板書番号Nが「3」において教科書位置Pが、前者は「P60、30%、W,65−70%」であり、後者は「P60、30%、W,20−25%」であり、教科書位置Pが異なるので(ステップS106;Yes)、当該教科書位置Pが後の位置である板書実績ファイルF2の板書データDに対して当該板書データDの行が下段に変更されて表示される。つまり、板書実績ファイルF2において、板書番号Nが「2」の板書データエリアAと板書番号Nが「3」の板書データエリアAとの間に行Gが挿入される。
Next, a case where the teacher performs a plan writing plan based on the classes of the above three classes will be described.
[Operation Example 4]
First, when the teacher performs an operation on the
When the teacher selects the board writing result files F1 to F3 from the plurality of board writing result files F displayed in a list (step S103), as shown in FIG. 18, the selection is made sequentially from the left side of the
In addition, a check box E is displayed for each plate number N (step S105).
Further, the textbook position P in the board writing result file F2 and the board writing result file F3 when the board writing number N is “3”, the former is “P60, 30%, W, 65-70%”, and the latter is “P60, 30%, W, 20-25% ", and the textbook position P is different (step S106; Yes), so that the textbook data with respect to the textbook data D of the textbook result file F2 in which the textbook position P is the later position The row D is changed to the lower row and displayed. That is, in the board writing result file F2, the line G is inserted between the board writing data area A with the board writing number N being “2” and the board writing data area A with the board writing number N being “3”.
次に、教師がチェックボックスEに対してチェック入力の指定操作を行うと(ステップS108;Yes)、図19の板書実績ファイルF2及び板書実績ファイルF3に示すように、チェック入力したチェックボックスEにチェックが表示される(ステップS109)。 Next, when the teacher performs a check input designation operation on the check box E (step S108; Yes), as shown in the blackboard result file F2 and the blackboard result file F3 in FIG. A check is displayed (step S109).
次に、教師が板書計画作成機能の指定操作を行うと(ステップS110;Yes)、図19の右側に示すように、チェックボックスEにチェック表示した板書データDが並べられて板書計画ファイルFaが作成される(ステップS111)。ここで、作成された板書計画ファイルFaは、複数の板書実績ファイルF1〜F3よりも右列に表示される。以下、この板書計画ファイルFaを、他の板書計画ファイルFaと区別するために板書計画ファイルFa1と言う。
なお、図19では、ディスプレイ410に、板書実績ファイルF2と、板書実績ファイルF3と、板書計画ファイルFa1が表示されているが、左スクロールにより板書実績ファイルF1が表示されるようになっている。
Next, when the teacher performs a designation operation of the board writing plan creation function (step S110; Yes), as shown on the right side of FIG. 19, the board writing data D checked in the check box E is arranged and the board writing plan file Fa is generated. It is created (step S111). Here, the created board writing plan file Fa is displayed in the right column from the plurality of board writing result files F1 to F3. Hereinafter, this blackboard plan file Fa is referred to as a blackboard plan file Fa1 in order to distinguish it from other blackboard plan files Fa.
In FIG. 19, the
次に、教師が教科書の並び順変更機能の指定操作を行うと(ステップS112;Yes)、図20の右側に示すように、チェック表示した複数の板書データDを、各板書データDに対応する教科書データD1の並び順に変更した板書計画ファイルFaが作成される(ステップS113)。ここで、並び順に変更した板書計画ファイルFaは、板書計画ファイルFa1よりも右列に表示される。以下、この並び順に変更した板書計画ファイルFaを、上記板書計画ファイルFa1と区別するために板書計画ファイルFa2と言う。
なお、図20においても、ディスプレイ410に板書実績ファイルF3と、板書計画ファイルFa1と、板書計画ファイルFa2が表示されているが、左スクロールにより板書実績ファイルF1及び板書実績ファイルF2が表示されるようになっている。
Next, when the teacher performs an operation of specifying the textbook arrangement order changing function (step S112; Yes), the plurality of check-printed data D corresponding to each of the post-print data D is displayed as shown on the right side of FIG. A board writing plan file Fa changed in the order of the textbook data D1 is created (step S113). Here, the blackboard plan file Fa changed in the arrangement order is displayed in the right column from the blackboard plan file Fa1. Hereinafter, the blackboard plan file Fa changed in the arrangement order is referred to as a blackboard plan file Fa2 in order to distinguish it from the blackboard plan file Fa1.
Also in FIG. 20, the board writing result file F3, the board writing plan file Fa1, and the board writing plan file Fa2 are displayed on the
次に、教師が板書計画終了機能の指定操作を行うと(ステップS114;Yes)、作成した板書計画ファイルFa1及び板書計画ファイルFa2が保存される(ステップS115)。このとき、板書計画ファイルFa1は、ファイル名として、例えば、「算数4年P45〜:板書計画(1)」が対応づけられて記憶され、板書計画ファイルFa2は、ファイル名として、例えば、「算数4年P45〜:板書計画(2)」が対応づけられて記憶される。
Next, when the teacher performs a designation operation of the board writing plan end function (step S114; Yes), the created board writing plan file Fa1 and the board writing plan file Fa2 are saved (step S115). At this time, the blackboard plan file Fa1 is stored as a file name, for example, “
以上のように、本実施形態によれば、図5のステップS23、図8、図7のステップS101〜S104、図18等に示すように、教科書データD1内のユーザ操作により指定された教科書位置Pに対応づけて、ユーザ操作により入力された板書データDを蓄積記憶し、蓄積記憶した板書データDのうち、同じ教科書位置Pに対応づけて記憶された複数の板書データDを読み出して対比表示するので、教科書内容が同じ授業を複数回行った場合でも、教師は各授業で板書した板書データDを適切に対比して確認することができる。したがって、過去の板書データDの内容を評価したり、次回に同じ授業を行う場合に、これら複数の板書データDを元にしてより良い板書計画を行うことができる。 As described above, according to the present embodiment, as shown in steps S23 of FIG. 5, steps S101 to S104 of FIG. 7, FIG. 18, etc., the textbook position designated by the user operation in the textbook data D1. Corresponding to P, the blackboard data D input by the user operation is accumulated and stored, and among the accumulated and written blackboard data D, a plurality of the blackboard data D stored in association with the same textbook position P is read and displayed in comparison. Therefore, even when a lesson with the same textbook content is performed a plurality of times, the teacher can confirm the board-written data D written in each class appropriately in comparison. Therefore, when evaluating the contents of past board writing data D or conducting the same lesson next time, a better board writing plan can be made based on the plurality of board writing data D.
また、図7のステップS108〜S111、図19等に示すように、対比表示された複数の板書実績ファイルFに格納された板書データDから、ユーザ操作により択一的に選択された板書データDを格納した板書計画ファイルFaを作成して表示するので、教師が板書データDを適宜選択するだけで容易に板書計画ファイルFaを作成することができる。したがって、生徒のレベルに応じて円滑に授業を進めることができる。 Further, as shown in steps S108 to S111 of FIG. 7, FIG. 19, and the like, the board writing data D selected alternatively by the user operation from the board writing data D stored in the plurality of board writing result files F displayed in comparison. Is created and displayed, the teacher can easily create the board writing plan file Fa simply by selecting the board writing data D as appropriate. Therefore, the lesson can be smoothly advanced according to the level of the student.
また、図7のステップS112〜S113、図20等に示すように、板書計画ファイルFa中の複数の板書データDを、各板書データDに対応する教科書データD1の並び順に変更して表示するので、教師は、表示した板書データDが見易くなり、スムーズに板書計画を行うことができる。 Further, as shown in steps S112 to S113 of FIG. 7, FIG. 20, and the like, the plurality of board writing data D in the board writing plan file Fa is changed and displayed in the order of the textbook data D1 corresponding to each board writing data D. The teacher can easily view the displayed blackboard data D and can smoothly plan the blackboard.
なお、上記の実施形態における電子黒板3の各構成要素の細部構成及び細部動作に関しては、本発明の趣旨を逸脱しない範囲で適宜変更可能であることはもちろんである。
In addition, it cannot be overemphasized that it can change suitably about the detailed structure and detailed operation | movement of each component of the
例えば、上記の実施形態では、サーバ2が電子黒板3及び教師端末4での表示内容を制御することとして説明したが、電子黒板3や教師端末4がそれぞれ自機の表示内容を制御することとしても良い。より具体的には、上述の授業支援プログラム240と同様のプログラムを電子黒板3や教師端末4が記憶し、このプログラムに基づいてステップS1〜S82、ステップS101〜S115における自機内での処理を行うこととしても良い。
これらの場合であっても、教科書内容が同じ授業を複数回行った際に、教師は各授業で板書した板書データDを適切に対比して確認することができる。したがって、過去の板書データDの内容を評価したり、次回に同じ授業を行う場合に、これら複数の板書データDを元にしてより良い板書計画を行うことができる。
For example, in the above embodiment, the
Even in these cases, when a lesson with the same textbook content is performed a plurality of times, the teacher can confirm the board-written data D written in each class in an appropriate comparison. Therefore, when evaluating the contents of past board writing data D or conducting the same lesson next time, a better board writing plan can be made based on the plurality of board writing data D.
また、授業支援プログラム240がサーバ2や電子黒板3、教師端末4に記憶されることとして説明したが、これらに対して着脱可能なメモリカード、CD等の記憶媒体に記憶されることとしても良い。
Further, although the
また、電子黒板3はディスプレイ310を有することとして説明したが、代わりにプロジェクターを有することとしても良い。
Moreover, although the
以上、本発明のいくつかの実施形態を説明したが、本発明の範囲は、上述の実施形態に限定するものではなく、特許請求の範囲に記載された発明の範囲とその均等の範囲を含む。
以下に、この出願の願書に最初に添付した特許請求の範囲に記載した発明を付記する。付記に記載した請求項の項番は、この出願の願書に最初に添付した特許請求の範囲の通りである。
[付記]
<請求項1>
ユーザから操作を受ける入力手段と、
教科書データ内のユーザ操作により指定されたユーザ指定位置に対応づけて、ユーザ操作により入力された板書データを蓄積記憶する板書データ蓄積記憶手段と、
前記板書データ蓄積記憶手段により蓄積記憶された板書データのうち、教科書データ内の同一部分に対応づけて記憶された複数の板書データを前記板書データ蓄積記憶手段から読み出して対比表示する板書データ対比手段と、
を備えることを特徴とする情報表示装置。
<請求項2>
前記板書データ対比手段によって対比表示された前記複数の板書データから、ユーザ操作により択一的に選択された板書データを格納した板書計画ファイルを作成して表示する板書計画作成表示手段を備えることを特徴とする請求項1に記載の情報表示装置。
<請求項3>
前記板書計画ファイルに格納した前記板書データを、各板書データに対応する教科書データの並び順に変更して表示する並び順変更表示手段を備えることを特徴とする請求項2に記載の情報表示装置。
<請求項4>
情報表示装置との間で通信可能なサーバであって、
前記情報表示装置は、
ユーザから操作を受ける入力手段を備え、
当該サーバは、
教科書データ内のユーザ操作により指定されたユーザ指定位置に対応づけて、ユーザ操作により入力された板書データを蓄積記憶する板書データ蓄積記憶手段と、
前記板書データ蓄積記憶手段により蓄積記憶された板書データのうち、教科書データ内の同一部分に対応づけて記憶された複数の板書データを前記板書データ蓄積記憶手段から読み出して対比表示する板書データ対比手段と、
を備えることを特徴とするサーバ。
<請求項5>
ユーザから操作を受ける入力手段を備えるコンピュータに、
教科書データ内のユーザ操作により指定されたユーザ指定位置に対応づけて、ユーザ操作により入力された板書データを蓄積記憶する板書データ蓄積記憶機能と、
前記板書データ蓄積記憶機能により蓄積記憶された板書データのうち、教科書データ内の同一部分に対応づけて記憶された複数の板書データを前記板書データ蓄積記憶機能から読み出して対比表示する板書データ対比機能と、
を実現させることを特徴とするプログラム。
<請求項6>
ユーザから操作を受ける入力手段を備える情報表示装置との間で通信可能なコンピュータに、
教科書データ内のユーザ操作により指定されたユーザ指定位置に対応づけて、ユーザ操作により入力された板書データを蓄積記憶する板書データ蓄積記憶機能と、
前記板書データ蓄積記憶機能により蓄積記憶された板書データのうち、教科書データ内の同一部分に対応づけて記憶された複数の板書データを前記板書データ蓄積記憶機能から読み出して対比表示する板書データ対比機能と、
を実現させることを特徴とするプログラム。
Although several embodiments of the present invention have been described above, the scope of the present invention is not limited to the above-described embodiments, and includes the scope of the invention described in the claims and equivalents thereof. .
The invention described in the scope of claims attached to the application of this application will be added below. The item numbers of the claims described in the appendix are as set forth in the claims attached to the application of this application.
[Appendix]
<Claim 1>
An input means for receiving an operation from the user;
Corresponding to the user specified position specified by the user operation in the textbook data, the board writing data storage means for storing and storing the board writing data input by the user operation,
Of the postcard data stored and stored by the postcard data storage and storage means, a plurality of postcard data stored in association with the same portion in the textbook data is read from the postcard data storage and storage means and displayed for comparison. When,
An information display device comprising:
<Claim 2>
A board writing plan creation display means for creating and displaying a board writing plan file storing board writing data alternatively selected by a user operation from the plurality of board writing data displayed by the board writing data comparison means; The information display device according to
<Claim 3>
3. The information display apparatus according to
<Claim 4>
A server capable of communicating with an information display device,
The information display device includes:
An input means for receiving an operation from the user;
The server
Corresponding to the user specified position specified by the user operation in the textbook data, the board writing data storage means for storing and storing the board writing data input by the user operation,
Of the postcard data stored and stored by the postcard data storage and storage means, a plurality of postcard data stored in association with the same portion in the textbook data is read from the postcard data storage and storage means and displayed for comparison. When,
A server comprising:
<Claim 5>
In a computer having an input means for receiving an operation from a user,
Corresponding to the user specified position specified by the user operation in the textbook data, the board writing data storage and storage function for storing and storing the board writing data input by the user operation;
Of the board writing data stored and stored by the board writing data storage function, a plurality of board writing data stored in association with the same part in the textbook data is read from the board writing data storage function and displayed for comparison. When,
A program characterized by realizing.
<Claim 6>
To a computer that can communicate with an information display device having an input means for receiving an operation from a user,
Corresponding to the user specified position specified by the user operation in the textbook data, the board writing data storage and storage function for storing and storing the board writing data input by the user operation;
Of the board writing data stored and stored by the board writing data storage function, a plurality of board writing data stored in association with the same part in the textbook data is read from the board writing data storage function and displayed for comparison. When,
A program characterized by realizing.
2 サーバ
3 電子黒板
4 教師端末
240 授業支援プログラム
242 板書データベース
A 板書データエリア
B 板書エリア
D 板書データ
D1 教科書データ
F 板書実績ファイル
Fa 板書計画ファイル
K 教科書エリア
M マーカ
P 教科書位置
2
Claims (7)
ユーザ操作により再指定された前記ユーザ指定位置に対応づけて前記板書データ記憶手段に記憶された板書データと、ユーザの新たな板書操作により新たに入力された板書データとを比較して、相違する場合に相違を示す報知を行う板書データ対比手段と、
を備えることを特徴とする情報表示装置。 Corresponding to each user designated position designated by the user operation in the textbook data, a board writing data storage means for storing a series of each piece of board writing data input by each user's board writing operation;
The board writing data stored in the board writing data storage means in association with the user specified position redesignated by the user operation is compared with the board writing data newly input by the user's new board writing operation. A blackboard data comparison means for informing the difference in case ,
An information display device comprising:
備えることを特徴とする請求項2に記載の情報表示装置。The information display device according to claim 2, further comprising:
ことを特徴とする請求項3に記載の情報表示装置。The information display device according to claim 3.
当該サーバは、The server
教科書データ内のユーザ操作により指定された各ユーザ指定位置に対応づけて、ユーザの各板書操作により入力された一連の各板書データを記憶する板書データ記憶手段と、Corresponding to each user designated position designated by the user operation in the textbook data, a board writing data storage means for storing a series of each piece of board writing data input by each user's board writing operation;
ユーザ操作により再指定された前記ユーザ指定位置に対応づけて前記板書データ記憶手段に記憶された板書データと、ユーザの新たな板書操作により新たに入力された板書データとを比較して、相違する場合に相違を示す報知を行う板書データ対比手段と、The board writing data stored in the board writing data storage means in association with the user specified position redesignated by the user operation is compared with the board writing data newly input by the user's new board writing operation. A blackboard data comparison means for informing the difference in case,
を備えることを特徴とするサーバ。A server comprising:
教科書データ内のユーザ操作により指定された各ユーザ指定位置に対応づけて、ユーザの各板書操作により入力された一連の各板書データを前記記憶手段に記憶する板書データ記憶機能と、Corresponding to each user designated position designated by the user operation in the textbook data, a board writing data storage function for storing a series of each piece of board writing data input by each user's board writing operation in the storage means,
ユーザ操作により再指定された前記ユーザ指定位置に対応づけて前記記憶手段に記憶された板書データと、ユーザの新たな板書操作により新たに入力された板書データとを比較して、相違する場合に相違を示す報知を前記報知手段によって行う板書データ対比機能と、When the board writing data stored in the storage means in association with the user specified position re-designated by the user operation is compared with the board writing data newly input by the user's new board writing operation, and there is a difference A board writing data comparison function for performing a notification indicating a difference by the notification means;
を実現させることを特徴とするプログラム。A program characterized by realizing.
前記サーバに、To the server,
教科書データ内のユーザ操作により指定された各ユーザ指定位置に対応づけて、ユーザの各板書操作により入力された一連の各板書データを記憶する板書データ記憶機能と、A board writing data storage function for storing a series of board writing data input by each user's board writing operation in association with each user designated position designated by the user operation in the textbook data;
ユーザ操作により再指定された前記ユーザ指定位置に対応づけて前記板書データ記憶機能により記憶された板書データと、ユーザの新たな板書操作により新たに入力された板書データとを比較して、相違する場合に相違を示す報知を行う板書データ対比機能と、The board writing data stored by the board writing data storage function in association with the user specified position re-designated by the user operation is compared with the board writing data newly input by the user's new board writing operation. A blackboard data comparison function to notify the difference in some cases,
を実現させるプログラム。A program that realizes
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