JP3001330U - Learning notes - Google Patents
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Abstract
(57)【要約】
【目的】段階的に解答についてのアドバイスを読み取る
ことができ、できるだけ自力で問題を解く練習を容易に
行うことができる学習ノートを得ること。
【構成】複数の問題を掲載した問題集分冊１０、この問
題集分冊１０に掲載された問題についての解答およびそ
の解答を直接的に導くための説明である解説を掲載した
解答解説分冊１２、および解答解説分冊１２に掲載され
た解説の前段階のアドバイスで前記解答を直接的に導く
ものではなく、解法を導くためのヒントが各問題毎に掲
載されたヒント分冊１４の３分冊ドリルセットから学習
ノートを構成した。これにより、例えば教科書に即した
問題演習を段階の異なるアドバイスを自分の意思で決
め、それを読取りながら行うことができるので、できる
だけ自力で問題を解く方法で自習することができ、問題
演習の効果がより有益なものとなる。
(57) [Summary] [Purpose] To obtain a learning notebook that can read the advice about the answer step by step and can easily practice the problem solving by itself. [Structure] Question volume 10 containing a plurality of questions, answer explanation volume 12 containing answers to the questions in the question volume 10 and explanations for directly leading the answers, and Learning from the 3rd volume drill set of hint volume 14 in which hints for guiding the solution are not directly guided by the advice in the previous stage of the commentary published in volume 12 Composed notes. This makes it possible, for example, to carry out problem exercises in accordance with textbooks while giving advice at different stages at your own will, and doing it while reading it. Will be more useful.
Description
【０００１】[0001]
本考案は、学習ノート、特に学校で用いられる教科書に即して勉強を行うにあ たって用いられる問題集の改良に関するものである。 The present invention relates to an improvement of a learning notebook, especially a problem collection used in studying in accordance with a textbook used in a school.
【０００２】[0002]
従来から、初等あるいは中等教育において用いられる教科書の内容に対応した 項目内容を有する問題集が広く用いられている。このような問題集は学習者であ る生徒が、学校の授業に即して、復習あるいは予習を行うことができ、自習用の 教材として極めて有益なものとなっている。 From the past, problem collections having item contents corresponding to the contents of textbooks used in primary or secondary education have been widely used. This collection of problems allows students, who are learners, to review or prepare for school lessons, which is extremely useful as a self-study material.
【０００３】 また、生徒自身が自習するにあたって利用し易くするために問題を掲載した部 分だけでなくそれらの解答並びにその解答を導くための解説を生徒に対して教示 する必要があるが、従来の問題集では、問題集の他にその解答並びに解説の説明 部分が付加されている。そして、より使い易くするために、問題集の部分とは別 冊にして解答解説集が作成されている。Further, in order to make it easier for the students themselves to use for self-study, it is necessary to teach the students not only the parts in which the problems are posted but also their answers and explanations for guiding the answers. In addition to the question book, the answer book and the explanation part of the explanation are added to the question book. In order to make it easier to use, the answer explanation book is prepared as a separate volume from the question book part.
【０００４】 従って、問題集で解答練習を行った後、必要に応じて解説集を広げてチェック することができる。すなわち、問題集と解答解説集が１冊として作成されている 場合には、答のチェックを行う場合にそれぞれの頁の部分を開き直してチェック を行わなければならないが、問題集と解答解説集を分冊とすることによって２冊 を並べた状態で簡単にチェックを行うことができる。Therefore, after practicing the answers in the question collection, the explanation collection can be expanded and checked as necessary. In other words, if the problem collection and the answer explanation collection are created as one book, you must reopen each page to check the answer, but the question collection and the answer explanation collection should be checked. By using the separate volume, you can easily check the two volumes side by side.
【０００５】 しかしながら、従来の２分冊式の問題集の場合、まず解説の部分を読もうとす る場合に解答も見えてしまう場合が多く、また解説文を読むと直接的に解答につ ながってしまい、答に至るまでのアドバイスを段階的に読むことができない。However, in the case of the conventional two-part volume type question collection, the answer is often visible when trying to read the commentary first, and reading the commentary leads directly to the answer. I can't read the advice leading up to the answer step by step.
【０００６】 上記のように問題と解答解説の部分が別冊になっている使い易さはあるが解答 解説集を見ることはすなわち解答を確認することとなるので、まず最初のアドバ イス的説明を読み再度問題に挑戦するというような利用法を行うことは困難であ った。As described above, the problem and answer explanation parts are separate volumes, but it is easy to use, but looking at the answer explanation collection means checking the answer. It was difficult to use such as reading and challenging the problem again.
【０００７】 このため、問題集に対して解答解説集とは別に解法ヒント集を分冊として、３ 分冊方式の問題ノートが提案されている。ここで、学習者は、問題の解方が分か らなかった場合、直接解答解説集に記載された解答を見ずに解法ヒント集に記載 された解法をヒントとして読み、理解して解答を出すことができるし、解答解説 集で答合わせをして学習者の解答が間違っていた場合には、先に解法ヒント集を 見て再度問題の解答を試みることもできるし、解答解説集の解答に至るまでの解 法の解説と解法ヒント集の解法ヒントとを併用して問題解答の方法を理解するこ ともできる。このように３分冊方式の問題ノートは、２分冊方式に比べより効果 的な学習を可能とすることができる。Therefore, in addition to the answer explanation collection for the problem collection, a solution note collection is provided as a separate volume, and a three-volume method problem note is proposed. Here, if the learner does not know how to solve the problem, he / she can read the solution described in the solution hint collection as a hint without understanding the answer described in the solution explanation collection, understand it, and understand the solution. If the learner's answer is incorrect after making an answer in the answer explanation book, you can try the answer of the problem again by looking at the solution hint collection first, or you can try again. It is also possible to understand the method of answering a problem by using the solution explanations up to the answer and the solution hints in the solution hints together. As described above, the problem note of the three-part volume method enables more effective learning as compared to the two-part volume method.
【０００８】 ところが、上記従来の３分冊方式の問題ノートは、解法ヒント集を分冊として ２分冊方式の問題集に比べ学習効果を上げる働きはあるものの、解法ヒント集に は、解答は記載されていないが解答に至る解法そのものが直接記載されているた め、学習者は記載された解法に従って問題を解いていけば自動的に解答が導き出 されてしまい、問題を解くための解法をより効果的に自力で学習するという問題 ノートの利用が困難であった。However, although the above-mentioned problem note of the 3-part volume method has a function of improving the learning effect as compared with the problem book of the 2-part method using the solution hint collection as a separate volume, the answer is described in the solution hint collection. Although there is no answer, the solution itself that leads to the answer is directly described, so if the learner solves the problem according to the described solution, the answer will be automatically derived and the solution for solving the problem will be more effective. The problem of self-learning was difficult to use.
【０００９】 また、従来の３分冊方式の問題ノートの問題集には、各項目の問題の前に解法 のポイントがヒントとして記載されているが、これは項目全体に亘る一般的なも ので、個々の問題を想定したものではないし、さらに各項目の代表的な問題とそ の解法のヒント、解法、解法の解説、解答などを含む例題が記載されておらず、 個々の問題とその解法のポイントとが個々に関連付けられたものでないために、 問題解法の自力学習の効果を上げる利用法が困難であった。In addition, in the problem collection of the conventional three-volume problem note, the point of the solution is described as a hint before the problem of each item, but this is general for the whole item, It does not assume individual problems, and it does not describe typical problems of each item and hints of their solutions, solutions, explanations of solutions, examples of answers, etc. Since the points and the points are not associated with each other, it is difficult to use the problem solving method to improve the effect of self-learning.
【００１０】[0010]
【考案が解決しようとする課題】 本考案は、上記事情に鑑みなされたものであり、その目的は問題を解く練習を 行うにあたり、その問題が学習者にとって難解な場合には、段階的にその解答に 至るまでのアドバイスを読み取ることができ、すなわち、最初に問題を解くため の解法についてのヒントを読み、次いで解法の解説、最後に解答を読むことがで き、できるだけ自力で問題を解く練習をすることが可能な学習ノートを提供する ことにある。[Problems to be Solved by the Invention] The present invention has been made in view of the above circumstances. The purpose of the present invention is to implement a practice of solving a problem, and if the problem is difficult for a learner, the problem is solved step by step. You can read the advice leading up to the answer, that is, you can read the hints on the solution to solve the problem first, then the explanation of the solution, and finally the answer, and practice the problem yourself. It is to provide learning notes that can
【００１１】[0011]
上記目的を達成するため、本考案に係る学習ノートは、複数の問題を掲載した 問題集分冊と、 該問題集分冊に掲載された問題についての解答およびその解答を直接的に導く ための解法を説明する解説を記載した解答解説分冊と、 前記解答解説分冊に掲載された前に解法の解説の前段階のアドバイスとして前 記解答を直接的に導くものではなく、前記解法を導くためのヒントが各問題毎に 掲載されたヒント分冊との３分冊からなることを特徴とする学習ノートを提供す る。 In order to achieve the above-mentioned object, the learning note according to the present invention includes a problem volume containing a plurality of problems, an answer to a problem published in the problem volume, and a solution method for directly leading the solution. The answer explanation separate volume that describes the explanation to explain and the hints for guiding the above solution are not provided as direct advice of the above answer as advice before the explanation of the solution before being published in the answer explanation separate volume. We provide learning notes characterized by three separate volumes, one for each question and one for each question.
【００１２】 また、前記ヒント分冊は、綴じ込み方向に２分割され、左右半部とも左側に問 題集分冊の対応頁および問題番号のみを左上から右下に向かって記載する欄と、 右側に問題番号の各々に応じたヒントを記載する欄とを有し、重要なヒントには 先頭にマーキングをしてなるのが好ましい。The hint volume is divided into two in the binding direction, and the left and right halves have a column on the left side in which only the corresponding pages of the volume and the problem number are listed from the upper left to the lower right, and the problem on the right side. It has a column for writing hints corresponding to each number, and it is preferable that important hints are marked at the beginning.
【００１３】 また、前記問題集分冊は、目次と、前年学習の複数の項目問題頁からなる復習 部分と、各々本年学習の複数の項目問題部および章末問題部からなる複数の章部 分と、本年のまとめとを有し、 前記章部分の項目問題部は、各学習項目毎に見開きの左右２頁からなり、各頁 は綴じ込み方向に平行な中央線で２分割され、左頁の少なくとも左半部の上部に 例題とそのヒントおよび解法の解説の少なくとも一方と解答とが記載された例題 部と、その下部に第１段階の問題が記載された第１問題部とを有し、右頁の右半 部には前記第１段階の問題より、より発展した第２段階の問題が記載されるのが 好ましい。In addition, the problem volume is divided into a table of contents, a review part consisting of a plurality of item problem pages of the previous year's learning, and a plurality of chapter parts each consisting of a plurality of item problem parts and a chapter end problem part of this year's learning. And the summary of the current year, the item problem part of the chapter part consists of two pages on the left and right of each learning item, and each page is divided into two by the center line parallel to the binding direction, and the left page Has an example part in which at least one of the example and its hints and / or explanations of the solution and the answer is described in the upper part, and a first problem part in which the first-stage problem is described in the lower part. In the right half of the right page, it is preferable to describe the more developed second-stage problem rather than the first-stage problem.
【００１４】 また、前記問題集分冊の項目問題部の見開きの左頁の左右半部およびその右頁 の左半部が例題部と第１問題部とからなり、その右頁の右半部が第２問題部から なるのが好ましい。また、前記問題集分冊の章末問題部は、見開きの２頁からな り、右頁の上側に得点を記入する欄と、問題演習の標準時間と、得点を示す図表 と、得点に応じた評価とが記載された得点欄を有するのが好ましい。The left and right halves of the left page and the left half of the right page of the spread of the item problem section of the problem volume are composed of the example section and the first problem section, and the right half of the right page is It is preferably composed of the second problem part. In addition, the end-of-chapter problem section of the problem collection separate volume consists of two pages of spreads, the column for writing the score on the upper side of the right page, the standard time of the exercises, the chart showing the score, and the score It is preferable to have a score column in which evaluation is described.
【００１５】 また、前記ヒント分冊に記載されたヒントは、前記問題集分冊の同一項目の例 題のヒントまたは解法の解説と関連付けて記載されるのが好ましい。また、上記 学習ノートにおいて前記解答解説分冊とヒント分冊とが互いに異なる色の紙にて 作成されているのが好ましい。Further, it is preferable that the hint described in the hint separate volume is described in association with the hint of the example of the same item in the problem collection separate volume or the explanation of the solution method. Further, in the above learning note, it is preferable that the answer explanation separate volume and the hint separate volume are made of papers of different colors.
【００１６】 また、前記解答解説分冊の各頁が、上部欄と下部欄とに分けられ前記解答およ び解説の内容は、前記上部欄から下部欄へは連続せず、上部欄、下部欄がそれぞ れ次頁の上部欄、下部欄に連続するように記載されているのが好ましい。In addition, each page of the answer explanation separate volume is divided into an upper column and a lower column, and the contents of the answer and the explanation are not continuous from the upper column to the lower column, but the upper column and the lower column. It is preferable that each of them is described so as to be continuous in the upper column and the lower column on the next page.
【００１７】[0017]
本考案に係る学習ノートによれば、問題集分冊の問題を解くにあたり、学習者 にとって難解である問題を確実に段階を追ってアトバイス説明を読むことができ る。 すなわち、まず別冊として作成されているヒント分冊を読むことにより、上記 解説の前提となる直接解答に導くものではなく、解法を導き出すためのアドバイ ス内容を読むことができる。この場合、問題集および解答解説集とは異なる分冊 で作成されているので、そのヒント分冊を読む際に解答や解説が目にはいってし まうこともない。そして、そのヒント分冊のアドバイスを読んだ後、その問題に 再挑戦することができる。それでも解けないような場合には、他の分冊である解 答解説分冊をチェックすることにより解法の解説または解答を確認することがで きる。この場合、まず解説の部分を読み次に解答を確認するという作業により、 ヒントから解説さらに解答へと３段階の説明を確認して問題練習を行うことがで きることとなる。 According to the learning notebook according to the present invention, when solving the problems in the volume book, it is possible to read the explanation of the Atvice in a step-by-step manner that is difficult for the learner. In other words, first, by reading the separate volume of hints, it is possible to read the content of the advice for deriving a solution, not the one that leads directly to the answer that is the premise of the above explanation. In this case, since the volume is created in a separate volume from the collection of questions and answer explanations, the answers and explanations will not be noticeable when reading the hint volume. Then, after reading the tips in the hint volume, you can try the problem again. If you still cannot solve the problem, you can check the explanation of the solution or the answer by checking the separate answer explanation separate volume. In this case, by first reading the explanation part and then confirming the answer, it is possible to practice the problem by confirming the three-step explanation from the hint to the explanation and then to the answer.
【００１８】 従って、従来のように難解な問題の場合に解法そのものではなくそのヒントを 読みとることができ、直接解法の解説を確認することとはならず、またその時点 で解答まで分ってしまうということはなく、できるだけ独力で問題を解く練習を より確実に行うことができる。さらに、ヒント分冊の利用においてマーキングを 注目することにより、より効果的な自力学習が可能となる。Therefore, in the case of a difficult problem as in the past, it is possible to read the hint, not the solution itself, and it is not possible to directly check the explanation of the solution, and the answer is also known at that time. However, I can practice the problem solving by myself more reliably. Furthermore, by paying attention to the markings when using the hint volume, more effective self-learning becomes possible.
【００１９】 また、本考案の学習ノートによれば、問題集分冊は各項目毎に見開き２頁から なり、上側に各項目に代表的な問題、解法のヒント、解法、解法の解説、解答な どを含む例題が記載され、好ましくは、左頁の左右両半部および右頁左半部には 上記例題と第１段階の問題が、右頁右半部には第１段階の問題より発展した第２ 段階の問題が記載され、さらに好ましくは、各項目の例題のヒント、解法や解法 の解説とヒント分冊の当該項目の各問題の解法のヒントとが関連付けられている ため、見開き頁を開いたままで、１つの項目の例題、第１段階の問題、第２段階 の問題へと段階的学習が可能であるし、問題が解けなかった場合にも、例題のヒ ントや解法、解説とヒント分冊の解法のヒントを合わせて利用することにより、 学習効果をより一層高めることができる。 また、問題集分冊の章末問題には、問題解答の目標時間と採点後の得点の評価 が図表とともに示されているので、学習者はより意欲的に学習を行うことができ 、学習効果を上げることができる。According to the learning notebook of the present invention, the problem collection volume consists of two pages spread for each item, and the typical problem, solution hint, solution method, explanation of solution method, and answer to each item are on the upper side. Examples are included, and preferably, the left and right halves of the left page and the left half of the right page are developed from the above example and the first stage problem, and the right half of the right page is developed from the first stage problem. The second-stage problem described above is described, and more preferably, the hint page of the example of each item, the explanation of the solution method and the solution hint and the hint of the solution method of each problem of the item in the hint volume are associated with each other. It is possible to step-by-step learning with one item example, first-stage problem, and second-stage problem left open, and even if the problem cannot be solved, the hint, solution, and explanation of the example By using the hints on how to solve the hints separately, The learning effect can be further enhanced. In addition, the end-of-chapter question in the problem collection volume shows the target time for answering the question and the evaluation of the score after scoring together with the chart, so that the learner can learn more motivatedly and the learning effect is improved. Can be raised.
【００２０】 また、本考案の学習ノートによれば、問題集分冊と解答解説分冊とヒント分冊 との３分冊となっているので、学習者である生徒には問題集分冊とヒント分冊と を渡し、解答解説分冊を教師などの指導者や親などの生徒本人以外の者が保持し 、生徒には、ヒント分冊を用いて問題集分冊の問題解答の学習をさせ、解答のチ ェックおよび解説は教師などの他人にしてもらうなどの利用法も可能である。In addition, according to the learning notebook of the present invention, the problem volume separate volume, the answer explanation volume separate volume, and the hint volume separate volume are divided into 3 volumes. Therefore, the problem volume volume and the hint volume volume are handed to the student who is the learner. , The answer explanation separate volume is held by a teacher or other instructor or a person other than the student himself or herself, and the student uses the hint separate volume to learn the problem answer of the question collection separate volume, and the check and explanation of the answer It is also possible to use it by having someone else such as a teacher.
【００２１】 また、本考案の学習ノートによれば、解答解説分冊の各頁は上部欄と下部欄と に分けられ、それぞれの欄が次頁に連続する。すなわち、１つの頁の上部欄と下 部欄とは別個の項目の解答並びに解説が記載され、１頁は上下２つの欄に分けら れ、上部は次頁の上部へと内容が連続し、下部欄は、次頁の下部欄へと内容が連 続する。このように記載することにより、問題集分冊の復習部分の項目問題頁、 本年学習の項目問題部および章末問題部を構成する見開２頁分の解答および解説 が表裏の１枚の上部欄または下部欄のみ記載されることになるので、上部欄と下 部欄とをそれぞれ１枚毎に切り放し、１つの項目および１つの章末毎に解答解説 欄を利用することができる。 また、このように構成することにより、上述したように、学習者が解答解説分 冊を保持していない場合には、１つの項目問題全部もしくは１つの章末問題全部 が終了する毎にその部分のみの解答解説欄を教師などの他人から渡してもらえる ので、同項目または同章末の１つもしくは複数の問題の解説または解答を確認し ている間に、これ以外の他の項目や章末問題の解答や解説が見えてしまうことを できるだけ避けることができる。Further, according to the learning notebook of the present invention, each page of the answer explanation separate volume is divided into an upper column and a lower column, and each column continues to the next page. In other words, the answers and explanations of the items that are separate from the upper and lower columns of one page are described, one page is divided into two columns, the upper part and the upper part of the next page. The content of the lower section continues to the lower section of the next page. By writing in this way, the answers and explanations for the two question pages that make up the item problem page in the review part of the problem collection volume, the item problem part of this year's study and the end of chapter problem part, and the explanation are on the top and bottom of one sheet. Since only the column or the lower column will be described, the upper column and the lower column can be cut out one by one, and the answer explanation column can be used for one item and one chapter end. Also, with this configuration, as described above, when the learner does not hold the answer explanation separate volume, that part is completed every time one item problem or one chapter end problem is completed. Others such as teachers will be able to give you the answer explanation field only for other items, while checking the explanation or answer of one or more questions at the end of the same item or the same chapter I can avoid seeing the answers and explanations of problems as much as possible.
【００２２】 次に、本考案の学習ノートによれば、３分冊のうちの解答解説分冊とヒント分 冊とが異なった色で作成されているので、問題集の他に使用する分冊が１冊とな っても明瞭に両者の区別をすることができ、ヒントのチェックあるいは解答解説 のチェックの際に両者を間違え或いは迷うことがない。Next, according to the learning notebook of the present invention, since the answer explanation separate volume and the hint separate volume of the three separate volumes are created in different colors, one separate volume to be used in addition to the problem collection is provided. Even so, the two can be clearly distinguished, and there is no mistake or hesitation when checking hints or checking commentary.
【００２３】[0023]
以下、図面に基づいて本考案の実施例について詳細に説明する。 図１は、実施例の構成を示す説明図であり、図示のように学習ノートは、問題 集分冊１０、解答解説分冊１２およびヒント分冊１４の３分冊からなっており、 学習用ドリルセットを構成している。それぞれのサイズは、本実施例では共通の Ｂ５サイズで構成している。しかし、解答解説分冊１２およびヒント分冊１４を 問題集分冊１０よりも小さいサイズで構成することも可能である。 Hereinafter, embodiments of the present invention will be described in detail with reference to the drawings. FIG. 1 is an explanatory view showing the configuration of the embodiment, and as shown in the figure, the learning notebook is composed of three separate volumes: a problem collection volume 10, an answer explanation volume 12, and a hint volume 14, which constitutes a learning drill set. is doing. In the present embodiment, the respective sizes are the same B5 size. However, it is also possible to configure the answer explanation separate volume 12 and the hint separate volume 14 in a smaller size than the question collection separate volume 10.
【００２４】 また、解答解説分冊１２とヒント分冊１４とを視覚的に容易に区別できるよう に本実施例では解答解説分冊１２を白色の紙で作成し、ヒント分冊１４を緑色の 紙で作成している。 上記のように３分冊としたことにより、学習者は、問題集分冊１０にて問題の 解答練習を行う際に、２つの別冊であるヒント分冊１４並びに解答解説分冊１２ によって段階的にアドバイスを得ながら問題演習を行うことができる。In order to easily visually distinguish the answer explanation separate volume 12 and the hint separate volume 14, the answer explanation separate volume 12 is made of white paper and the hint separate volume 14 is made of green paper in this embodiment. ing. By using the 3 separate volumes as described above, the learner can obtain advice step by step from the 2 separate volumes, the hint separate volume 14 and the answer explanation separate volume 12, when practicing the answer to the question in the problem collection separate volume 10. While doing the problem exercises.
【００２５】 例えば、数学のドリルである場合、問題集分冊１０に計算問題として、 「（＋８）＋（−３）」が記載されている。そして、これが解けない場合に、ま ずヒント分冊１４を参照すると、ヒント分冊１４には、その問題解法のヒントア ドバイスとして「絶対値の大きい方から小さい方を引き、絶対値の大きい方の符 号を付ける」というアドバイスが記載されている。そして、このヒントではまだ 解けないような場合には、解答解説分冊１２を参照することとなる。解答解説分 冊１２には、解説として「＋（８−３）＝５」と記載され、解答の欄には「５」 と記載されている。従って、解説の欄を読むことにより答「５」に直接結び付け るための式が示されている。For example, in the case of a mathematical drill, “(+8) + (− 3)” is described in the problem collection volume 10 as a calculation problem. If this is not possible, first refer to the hint volume 14, and the hint volume 14 indicates that the hint volume of the problem solving method is “subtract the smaller absolute value from the larger absolute value and the code with the larger absolute value”. The advice is to "attach". If you still cannot solve the problem with this hint, refer to the answer explanation separate volume 12. In the answer commentary volume 12, "+ (8-3) = 5" is described as commentary, and "5" is described in the answer column. Therefore, by reading the commentary section, the formula for directly connecting to the answer "5" is shown.
【００２６】 このように、まずヒント分冊１４を参照することにより、同種類の問題を解く にあたって共通の考え方のみを読むことができ、このヒントを読んだ後、再度問 題に取り組むことができる。したがって、問題を解くことができた場合には直接 的な解説や解答を見る前に自力で解答を導いたこととなり、問題演習の効果がよ り有益なものとなる。 すなわち、従来の２分冊式の問題集の場合には、解けない問題が生じた時に解 答解説集を見ると最終的な答が一目して見えてしまうので、また従来の３分冊方 式の問題ノートの場合には、解法ヒント集を見ると最終的な答に至る直前までの 解法を一見して知ることになるので、再挑戦して自力で解き方および考え方を思 考して問題を解く練習ができなくなっていたことから、本考案の学習ノートでは 全く新たな効果が生じている。As described above, by referring to the hint volume 14 first, it is possible to read only the common idea in solving the same type of problem, and after reading this hint, the problem can be tackled again. Therefore, if you can solve the problem, you have guided the answer by yourself before seeing the direct explanation or answer, and the effect of the problem exercise becomes more useful. In other words, in the case of the conventional 2-part volume problem collection, when the unsolvable problem occurs, the final answer will be visible at a glance when the problem explanation book is created. In the case of a problem note, if you look at the solution hints, you will be able to see at a glance how the solution is until you reach the final answer, so you should try again and consider the solution and thinking yourself to solve the problem. Since we could not practice, the learning note of the present invention has a completely new effect.
【００２７】 次に、数学の学習ノートとしての他の例を示す。問題集分冊１０に方程式を解 く問題として「３ｘ−１＝ｘ＋５」とある場合に、ヒント分冊１４には「ｘを含 む項を左辺に、ｘを含まない項を右辺に移行して整理し、両辺をｘの係数で割る 。」と記載され、解答解説分冊１２には「３ｘ−ｘ＝５＋１」…「２ｘ＝６」… 「ｘ＝３」と記載され、解答欄には「ｘ＝３」と記載されている。この活用につ いては上記計算問題の場合と同様である。 このように、生徒が自主的に今日学校で行う授業の復習あるいは予習を問題集 を解くことによって行うにあたり、段階的アドバイスによりできるだけ自力でそ の問題を解く練習を確実に行うことができる。Next, another example as a learning notebook of mathematics will be shown. If there is "3x-1 = x + 5" as the problem to solve the equation in the problem volume 10, the hint volume 14 will be organized by moving the terms containing x to the left side and the terms not containing x to the right side. Then, divide both sides by the coefficient of x. ”, The answer commentary volume 12 describes“ 3x−x = 5 + 1 ”...“ 2x = 6 ”...“ x = 3 ”, and the answer column indicates“ x = 3 ”. This utilization is the same as in the case of the above calculation problem. In this way, when students voluntarily review or prepare for a lesson at school today by solving a problem set, step-by-step advice will ensure that they practice the problem by themselves.
【００２８】 本考案に用いられるヒント分冊１４は、図２に示すように、各頁２０は綴じ込 み２１の方向と平行な分割線２２によって左半部２４および右半部２５に分割さ れ、両半部２４，２５は、それぞれ問題集分冊１０の対応する頁および問題番号 を記入する表題欄２４ａ，２５ａと、問題の解法の解説ではなく、問題の解くた めの解法や考え方を導くヒント、すなわち解法を導くためのヒントを記載するヒ ント欄２４ｂ，２５ｂとを有し、左上側から左下側、次いで右上側から右下側へ と問題集分冊１０の項目、問題の順序に応じて順次記載されている。 さらに、ヒント欄２４ｂ，２５ｂには、重要なヒントあるいは問題中の小問題 等に共通な重要なヒントの先頭にはマーキング、図２においては黒丸（・）２６ が付され、学習者の注意を喚起を促すように構成されている。As shown in FIG. 2, in the hint volume 14 used in the present invention, each page 20 is divided into a left half portion 24 and a right half portion 25 by a dividing line 22 parallel to the binding 21 direction. , Both halves 24 and 25 are not the explanation of the solution of the problem and the title columns 24a and 25a in which the corresponding page and the problem number of the problem collection volume 10 are respectively written, and the solution method and the way of thinking for solving the problem are introduced. There are hint columns 24b and 25b in which hints, that is, hints for guiding the solution, are described, and items from the upper left side to the lower left side, and then from the upper right side to the lower right side of the problem collection volume 10 are sorted according to the order of the problems. Are listed sequentially. Further, in the hint fields 24b and 25b, important hints or important hints common to small problems in question are marked at the beginning, and a black circle (•) 26 is added in FIG. It is configured to encourage arousal.
【００２９】 次に、本考案に用いられる問題集分冊１０について説明する。図３は、本考案 の問題集分冊１０のある章のある項目の問題部３０の一掲載例である。同図に示 すように、項目問題部３０は、見開きの左右２頁３１，３２からなり、左頁３１ の最上部には章および項目の表題を記載したタイトル部３３が設けられ、その下 部および右頁３２は綴じ込み３４の方向と平行な分割線３５，３６でそれぞれ左 半部３７ａ，３８ａおよび右半部３７ｂ，３８ｂとに分割されている。Next, the problem collection separate volume 10 used in the present invention will be described. FIG. 3 shows an example of the problem part 30 of a certain item in a chapter of the problem collection volume 10 of the present invention. As shown in the figure, the item problem section 30 consists of two pages 31 and 32 on the left and right of the spread, and a title section 33 in which titles of chapters and items are described is provided at the top of the left page 31 and below it. The part and the right page 32 are divided into left half parts 37a, 38a and right half parts 37b, 38b by dividing lines 35, 36 parallel to the direction of the binding 34, respectively.
【００３０】 左頁左半部３７ａの最上部には第１段階の問題であることを示す「−Ａ−」が 記載され、そのすぐ下には例題部３９、第１問題部４０が設けられる。また、左 頁３１の右半部３７ｂおよび右頁３２の左半部３８ａも同様に上側に例題部３９ 、下側に第１問題部４０が設けられる。また、右頁３２の右半部３８ｂの最上部 には第１段階の問題であることを示す「−Ｂ−」が記載され、そのすぐ下には第 ２問題部４１が設けられる。At the top of the left half 37a of the left page, "-A-" indicating the problem of the first stage is described, and immediately below that, the example part 39 and the first problem part 40 are provided. . Similarly, the right half portion 37b of the left page 31 and the left half portion 38a of the right page 32 are similarly provided with the example portion 39 on the upper side and the first problem portion 40 on the lower side. Further, "-B-" indicating the problem of the first stage is described at the uppermost part of the right half part 38b of the right page 32, and the second problem part 41 is provided immediately below it.
【００３１】 ここで、例題部３９には、当該項目に代表的かつ基本的な問題と、この問題を 解くための解法、この解法を得るためのヒントおよびこの解法についての解説な どと、この解法に従って導き出された解答とが記載されている。また、例題部３ ９の下の第１問題部４０には、例題部３９を参考にして解答するように関連付け られた第１段階の問題、すなわち、当該項目に必要で標準的な問題が複数設問さ れている。なお、図示例においては、左頁３１の左半部３７ａ、同右半部３７ｂ および右頁３２の左半部３８ａには各々上部に例題１、例題２および例題３と表 記された例題部３９と、下部に各々第１段階の問題が設問された第１問題部４０ とが設けられ、例題も問題も順次発展していくように構成されているが、本考案 はこれに限定されず、少なくとも左頁３１の左半部３７ａが例題部３９と第１問 題部４０とで構成されていれば、左頁３１の右半部３７ｂ、右頁３２の左半部３ ８ａは例題部３９が設けられていなくてもよい。 図示例においては右頁３２の右半部３８ｂの第２問題部４１には、第１問題部 ４０に設問されている第１段階の標準的な問題より発展した第２段階の複数の問 題が設問されている。Here, in the example part 39, a typical and basic problem related to the item, a solution method for solving this problem, hints for obtaining this solution method, and explanations about this solution method are given. The answer derived according to the solution method is described. Further, the first problem part 40 below the example part 39 has a plurality of first-stage problems associated with answering with reference to the example part 39, that is, a plurality of standard problems necessary for the item. It is being questioned. In the illustrated example, the left half part 37a and the right half part 37b of the left page 31 and the left half part 38a of the right page 32 have example parts 39, 39 and 39, which are respectively labeled on the upper part. And a first problem part 40 in which a first-stage problem is asked respectively at the bottom, and the example and the problem are sequentially developed, the present invention is not limited to this. If at least the left half part 37a of the left page 31 is composed of the example part 39 and the first problem part 40, the right half part 37b of the left page 31 and the left half part 38a of the right page 32 are the example part 39. Need not be provided. In the illustrated example, the second problem portion 41 of the right half portion 38b of the right page 32 has a plurality of problems of the second stage which are developed from the standard problems of the first stage asked in the first problem portion 40. Is being asked.
【００３２】 ここで、例題部３９に記載された解法のヒントや解法などは、ヒント分冊に記 載された、例題部３９の下部の第１問題部４０の問題の解法を導くためのヒント と関連付けられている。例えば、数学の学習ノートの問題集分冊１０の例題部３ ９において、「等式ｘ＝３（ａ＋ｂ）を［ａ］について解きなさい。」という例 題について、例題中の解法は、１）「左辺と右辺を入れ換える。」、２）「両辺 を３で割る。」、３）「ｂを移項する。」と記載されており、ヒント分冊１４の 該当問題のヒントはまず全体の重要ヒントとして黒丸（・）印２６付の「等式を 使って、左辺が［ ］の中の文字だけになるように式を変形する。」各問いのヒ ントとして例えば問題（５）「ｙ＝４（ｘ＋２）［ｘ］」に対してヒント（１） 「左辺と右辺を入れ換えて、両辺を４で割る。」となっており、例題の解法とヒ ント分冊１４のヒントとを併用して解法を考えることができるようになっている 。Here, the hint of the solution method described in the example part 39, the solution method, and the like are used as hints for guiding the solution of the problem of the first problem part 40 at the bottom of the example part 39 described in the hint volume. Associated. For example, in the example part 39 of the problem collection separate volume 10 of the learning notebook for mathematics, regarding the example “solve the equation x = 3 (a + b) for [a].”, The solution method in the example is 1) “ The left side and the right side are interchanged. ”, 2)“ Both sides are divided by 3, ”and 3)“ Transpose b. ”, And the hints of the relevant problem in hint volume 14 are black circles as the overall important hints. (•) Marked 26 “Use equations to transform the equation so that the left side is only the characters in [].” As a hint for each question, for example, question (5) “y = 4 (x + 2) ) [X] ”is hint (1)" Swap the left side and the right side and divide both sides by 4. ", and think about the solution using the example solution and the hint in hint volume 14 together. You can do it.
【００３３】 次いで、図４に本考案の問題集分冊１０のある章の章末問題部４２の一掲載例 を示す。 同図に示すように、章末問題部４２は、章の学習内容を理解したかどうかを確 かめるテストを構成し、見開きの左右２頁４３，４４からなり、左頁４３の上部 には章名および章末問題の表記をしたタイトル部４５と、その下部には、綴じ込 み３４に平行な分割線３５で分割された左半部４６ａ、右半部４６ｂとが設けら れ、右頁４４の上部には得点欄４７と、その下部には綴じ込み３４に平行な分割 線３６で分割された左半部４８ａ、右半部４６ｂとが設けられている。Next, FIG. 4 shows an example of the end-of-chapter problem part 42 of a chapter of the problem collection separate volume 10 of the present invention. As shown in the figure, the chapter end problem part 42 constitutes a test for ascertaining whether or not the learning content of the chapter is understood, and is composed of two pages 43 and 44 on the left and right of the spread, and the chapter at the top of the left page 43. A title part 45 indicating the name and end-of-chapter question, and a left half part 46a and a right half part 46b divided by a dividing line 35 parallel to the binding 34 are provided below the right part. A score column 47 is provided on the upper portion of 44, and a left half portion 48a and a right half portion 46b divided by a dividing line 36 parallel to the binding 34 are provided on the lower portion thereof.
【００３４】 ここで、左右両頁４３，４４の左右半部４６ａ，４６ｂ，４８ａ，４８ｂには 章の学習内容の理解を確認するためのテスト問題が設問される。一方、右頁４４ の上部の得点欄４７は、得点記入欄４７ａ、テスト時間すなわち問題を解くため の標準時間が記載された欄４７ｂと、得点を０点から１００点まで図表的に表示 する欄４７ｃと、その得点範囲の評価が記入された評価欄４７ｄとからなり、例 えば、評価欄４７ｄには、得点０〜５０点に対しては「じっくり反省！しっかり 復習」、得点５０〜８０点に対しては「残念！あと一歩」、得点８０〜１００点 に対しては「やった！！合格」という評価が記載されている。Here, the left and right halves 46a, 46b, 48a, 48b of the left and right pages 43, 44 are asked a test question for confirming the understanding of the learning content of the chapter. On the other hand, the score column 47 at the upper part of the right page 44 is a score entry column 47a, a column 47b in which a test time, that is, a standard time for solving a problem is described, and a column for graphically displaying the score from 0 to 100 points. 47c and an evaluation field 47d in which the evaluation of the score range is entered. For example, in the evaluation field 47d, for a score of 0 to 50, "review carefully! Review firmly", a score of 50 to 80 “Sorry! One more step” and 80 to 100 points are “Done !! Pass”.
【００３５】 問題集分冊１０は、図示しないが、目次および前年の復習部分と本年のまとめ とを有する。復習部分の構成は図３に示す項目問題部３０と同様に見開きその２ 頁からなり、左頁上部にはタイトル部、両頁の両半部は共に例題部と問題部とを 有する構成とすることができる。Although not shown, the problem collection volume 10 has a table of contents, a review part for the previous year, and a summary for this year. Like the item problem part 30 shown in FIG. 3, the review part consists of two pages of spreads. The title part is on the upper left page, and both halves of both pages have an example part and a problem part. be able to.
【００３６】 以上のような構成により、本考案の学習ノートを用いる学習者は、問題集分冊 １０の各項目の問題を例題１、第１段階の問題、例題２、第１段階の問題、例題 ３、第１段階の問題、第２段階の問題と段階的に進むことができ、問題が解けな かった場合でも、例題の解法やヒントと関連付けられたヒント分冊１４の当該問 題に対するヒントを読み取ることにより、問題解答に再挑戦し、より効果的な学 習を自力で行うことができる。With the above-mentioned configuration, the learner using the learning notebook of the present invention can solve the problems of each item of the problem collection volume 10 in Example 1, first stage problem, example 2, first stage problem, and example. 3. You can step through the first-stage problem and the second-stage problem, and even if you cannot solve the problem, you can give hints to the problem in the hint volume 14 associated with the example solution and hints. By reading, you can re-challenge the problem answer and practice the more effective learning by yourself.
【００３７】 図５は、解答解説分冊１２の実際の掲載例が示されている。 図示のように、各頁１６は上部欄Ａ、Ｂと下部欄Ｃ、Ｄに分けられている。本 実施例では、上下欄をやや間隔を開けて記載している。そして、上部欄Ａ、Ｂに は各問題の解答および解説が記載されている。例えば、問題集分冊１０の第２頁 目の解答解説が記載されている場合、その内容の連続性は、まず同頁の上部欄Ａ から上部欄Ｂへ連続し、更に次頁１８の上部欄Ｅに連続し、好ましくは問題集分 冊１０の各項目問題部３０等の見開２頁分の問題の解答解説を表裏の上部欄のみ に記載する。すなわち、上部欄Ｂから同頁の下部欄Ｃへは連続していない。FIG. 5 shows an actual example of the answer explanation separate volume 12. As shown, each page 16 is divided into upper columns A and B and lower columns C and D. In this embodiment, the upper and lower columns are described with a slight gap. Then, in the upper columns A and B, the answers and explanations of each question are described. For example, if the answer explanation on the second page of the Questionnaire Volume 10 is described, the continuity of the content is first from the upper column A to the upper column B on the same page, and further on the upper column of the next page 18. Continuing from E, preferably the explanation of the answers to the two pages of open questions such as each item problem section 30 of the problem collection volume 10 is provided only in the upper column on the front and back. That is, the upper column B is not continuous to the lower column C on the same page.
【００３８】 そして、頁１６の下部欄ＣおよびＤには、他の項目（問題集分冊の他のページ ）の問題の解答並びに解説が記載されている。問題集分冊１０の問題の項目は、 各頁毎あるいは見開き頁毎に区切って変わるように編集されているので、下部欄 ＣおよびＤには上部欄ＡおよびＤの部分とは異なる頁の問題についての解答解説 が記されている。そして、下部欄Ｄの内容は、次頁１８の下部欄Ｇにつながって いる。このように、同頁の上部欄と下部欄には、内容の連続性がない。Then, in the lower columns C and D of page 16, answers and explanations of problems of other items (other pages of the problem collection volume) are described. The problem items in the problem collection volume 10 are edited so that they change for each page or for each double-page spread. Therefore, in the lower columns C and D, the problems of the pages different from the upper columns A and D are described. The answer explanation is written. The contents of the lower column D are connected to the lower column G of the next page 18. Thus, there is no continuity of contents in the upper and lower columns on the same page.
【００３９】 本考案の学習ノートを利用する際に学習者に解答解説分冊１２を渡さず、すな わち保持させず、例えば、図示しない復習部分の項目問題頁や本年学習の各項目 問題部３０もしくは各章末問題部４２の問題全部の解答が終了した後に、当該項 目もしくは章末問題部の解答解説欄のみ、例えば、解答解説分冊１２の頁１６の 上部欄Ａ、Ｂと下部欄Ｃ、Ｄ欄の間で切り離し、上部欄Ａ、Ｂ、Ｅ等の４欄もし くは下部欄Ｃ、Ｄ、Ｆ等の４欄のみを学習者に渡し、答合わせ、解答解説の確認 等を行なわせることができる。こうして、学習者は１つまたは全部の項目もしく は章末の問題の解答もしくは解説を確認している間に、他の項目や章末の問題の 解答や解説を見ることはない。When using the learning notebook of the present invention, the answer explanation separate volume 12 is not given to the learner, that is, not held, for example, the item question page of the review part (not shown) and each item question of this year's study After the answers to all the questions of the section 30 or each chapter end question section 42 are completed, only the answer explanation column of the item or the end question section, for example, the upper columns A and B and the bottom of page 16 of the answer explanation separate volume 12 Separate between columns C and D, and pass only the four columns such as upper columns A, B, and E or the four columns such as lower columns C, D, and F to the learner, make an answer, and confirm the answer explanation. Can be done. In this way, the learner does not see the answers or explanations of one or all items or the questions at the end of the chapter, while looking at the answers or explanations of the other items or the problems at the end of the chapter.
【００４０】 上記実施例によれば、問題集分冊１０の他にヒント分冊１４および解答解説分 冊１２が存在しているので、問題演習を行っている際に必要に応じてレベルの違 うアドバイスを別の分冊を見ることにより読取ることができる。従って、解答の 仕方の演習を他の者の指導を受けずに自習にて段階的に行うことができる。また 、解答解説も必要な部分のみを容易に見ることができ、より使い易いものとなっ ている。According to the above-described embodiment, since the hint volume 14 and the answer commentary volume 12 exist in addition to the question volume volume 10, advice of different levels is provided as necessary during the exercise of the problem. Can be read by looking at another volume. Therefore, you can practice the answering method step by step by yourself without the guidance of others. In addition, it is easier to use the explanations of the answers because you can easily see only the necessary parts.
【００４１】 なお、本考案は上記各実施例の構成に限定されるものではなく、考案の要旨の 範囲内で種々の変形が可能である。例えば、解答解説分冊１２の掲載方式につい ては、解答の部分と解説の部分を上記欄のＡ欄Ｂ欄またはＣ欄Ｄ欄の左右に分け て掲載することも可能であり、そのような形式にした場合には左右いずれかを隠 すことにより解答を見ることなしに解説の部分のみをチェックすることが可能と なる。その場合には、解説部分には答を記載しなくてもよい。The present invention is not limited to the configurations of the above-described embodiments, and various modifications can be made within the scope of the invention. For example, regarding the method of posting the answer explanation separate volume 12, it is possible to place the answer portion and the explanation portion separately on the left and right of column A column B column or column C column D in the above column, and such format In the case of, it is possible to check only the commentary part without seeing the answer by hiding either side. In that case, the answer does not have to be described in the commentary part.
【００４２】[0042]
以上説明したように、本考案に係る学習ノートによれば、教科書などに即した 問題演習を自分の意思で決めた段階の異なるアドバイスを読取りながら行うこと ができるので、できるだけ自力で問題を解く方法で自習を行うことができ、問題 演習の効果がより有益なものとなる。 As explained above, according to the learning notebook according to the present invention, it is possible to perform problem exercises according to textbooks, etc. while reading advices at different stages decided by one's own will. You will be able to do self-study in and the effect of problem exercises will be more beneficial.
【図１】 （Ａ）、（Ｂ）および（Ｃ）は本考案に係る
学習ノートの３分冊のそれぞれの一構成例を示しす模式
的斜視図である。1 (A), (B) and (C) are schematic perspective views showing a configuration example of each of three volumes of a learning notebook according to the present invention.
【図２】 本考案に係るヒント分冊の一掲載例を示す説
明図である。FIG. 2 is an explanatory diagram showing an example of posting a hint volume according to the present invention.
【図３】 本考案に係る問題集分冊の一掲載例を示す説
明図である。FIG. 3 is an explanatory view showing an example of a problem collection separate volume according to the present invention.
【図４】 本考案に係る問題集分冊の別の一掲載例を示
す説明図である。FIG. 4 is an explanatory diagram showing another example of publication of a problem collection separate volume according to the present invention.
【図５】 本考案に係る解答解説分冊の一掲載例を示す
説明図である。FIG. 5 is an explanatory diagram showing an example of a solution explanation separate volume according to the present invention.
１０ 問題集分冊 １２ 解答解説分冊 １４ ヒント分冊 ２０ ヒント分冊の頁 ２４ａ，２５ａ 表題欄 ２４ｂ，２５ｂ ヒント欄 10 Problem Volume 12 Volume of Answer Answering Volume 14 Tips Volume 20 Tips Volume Page 24a, 25a Title Box 24b, 25b Tips Box
Claims (8)
の解答を直接的に導くための解法を説明する解説を記載
した解答解説分冊と、 前記解答解説分冊に掲載された前に解法の解説の前段階
のアドバイスとして前記解答を直接的に導くものではな
く、前記解法を導くためのヒントが各問題毎に掲載され
たヒント分冊との３分冊からなることを特徴とする学習
ノート。[Claim 1] A problem collection volume containing a plurality of problems, and an answer explanation volume containing a description of a solution to a problem published in the problem volume and a description explaining a solution method for directly leading the solution. Before being published in the answer explanation separate volume, it does not directly guide the solution as advice in the previous stage of commentary on the solution method, and hints for guiding the solution method are posted for each question A learning notebook characterized by being made up of three separate volumes.
され、左右半部とも左側に問題集分冊の対応頁および問
題番号のみを左上から右下に向かって記載する欄と、右
側に問題番号の各々に応じたヒントを記載する欄とを有
し、重要なヒントには先頭にマーキングをしてなること
を特徴とする請求項１に記載の学習ノート。2. The hint separate volume is divided into two in the binding direction, and the left and right halves have a column on the left that describes only the corresponding page of the problem collection separate volume and the problem number from the upper left to the lower right, and the problem number on the right. The learning notebook according to claim 1, further comprising: a column for writing a hint corresponding to each of the above, and the important hint is marked at the head.
数の項目問題頁からなる復習部分と、各々本年学習の複
数の項目問題部および章末問題部からなる複数の章部分
と、本年のまとめとを有し、前記章部分の項目問題部
は、各学習項目毎に見開きの左右２頁からなり、各頁は
綴じ込み方向に平行な中央線で２分割され、左頁の少な
くとも左半部の上部に例題とそのヒントおよび解法の解
説の少なくとも一方と解答とが記載された例題部と、そ
の下部に第１段階の問題が記載された第１問題部とを有
し、右頁の右半部には前記第１段階の問題より、より発
展した第２段階の問題が記載された第２問題部とを有す
ることを特徴とする請求項１または２に記載の学習ノー
ト。3. The problem volume separate volume includes a table of contents, a review part consisting of a plurality of item problem pages of the previous year's study, and a plurality of chapter parts each consisting of a plurality of item problem parts and a chapter end problem part of this year's learning. , This year's summary, the item problem part of the chapter part consists of two pages on the left and right of each learning item, and each page is divided into two by the center line parallel to the binding direction, and the left page At least an upper part of the left half has an example part in which an example and at least one of its hints and explanations of a solution and an answer are described, and a first problem part in which a first-stage problem is described in the lower part, The learning note according to claim 1 or 2, wherein the right half of the right page has a second problem part in which a more developed second-stage problem is described than the first-stage problem. .
頁の左右半部およびその右頁の左半部が例題部と第１問
題部とからなり、その右頁の右半部が第２問題部からな
ることを特徴とする請求項３に記載の学習ノート。4. The left and right halves of the left page and the left half of the right page of the double-page spread of the item problem section of the problem volume are composed of the example section and the first problem section, and the right half of the right page is The learning notebook according to claim 3, comprising a second problem part.
２頁からなり、右頁の上側に得点を記入する欄と、問題
演習の標準時間と、得点を示す図表と、得点に応じた評
価とが記載された得点欄を有することを特徴とする請求
項３または４に記載の学習ノート。5. The end-of-chapter problem section of the problem collection separate volume consists of two pages of spreads, a column for writing the score on the upper side of the right page, a standard time for the exercise, a chart showing the score, and a score. The learning notebook according to claim 3 or 4, wherein the learning notebook has a score field in which a corresponding evaluation is described.
記問題集分冊の同一項目の例題のヒントまたは解法の解
説と関連付けて記載されることを特徴とする請求項３〜
５のいずれかに記載の学習ノート。6. The hint described in the hint separate volume is described in association with a hint of an example of the same item in the problem collection separate volume or an explanation of a solution method.
The learning note described in any one of 5.
異なる色の紙にて作成されたことを特徴とする請求項１
〜６のいずれかに記載の学習ノート。7. The answer explanation separate volume and the hint separate volume are made of papers of different colors from each other.
The learning note according to any one of to 6.
とに分けられ前記解答および解説の内容は、前記上部欄
から下部欄へは連続せず、上部欄、下部欄がそれぞれ次
頁の上部欄、下部欄に連続するように記載されたことを
特徴とする請求項１〜７のいずれかに記載の学習ノー
ト。8. Each page of the answer explanation separate volume is divided into an upper column and a lower column, and the contents of the answer and the explanation are not continuous from the upper column to the lower column. The learning notebook according to any one of claims 1 to 7, characterized in that it is described so as to be continuous in an upper column and a lower column of the page.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP1994001041U JP3001330U (en) | 1994-02-23 | 1994-02-23 | Learning notes |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP1994001041U JP3001330U (en) | 1994-02-23 | 1994-02-23 | Learning notes |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JP3001330U true JP3001330U (en) | 1994-08-23 |
Family
ID=43137313
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP1994001041U Expired - Lifetime JP3001330U (en) | 1994-02-23 | 1994-02-23 | Learning notes |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JP3001330U (en) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2006190385A (en) * | 2005-01-06 | 2006-07-20 | Fujitsu Ten Ltd | Data reproducing device |
-
1994
- 1994-02-23 JP JP1994001041U patent/JP3001330U/en not_active Expired - Lifetime
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2006190385A (en) * | 2005-01-06 | 2006-07-20 | Fujitsu Ten Ltd | Data reproducing device |
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