JP2019209608A - 教育支援装置 - Google Patents

Abstract

【課題】教育施設での利用に適した空間構造体を提供する。【解決手段】教育支援装置は、鉛直方向に延びる柱部材と、前記柱部材に接続されると共に水平方向に延びる梁部材とを含み、内部に物品を収納するためのバックヤード空間が形成される自立架構式の空間構造体と、空間構造体の柱部材及び梁部材によって形成される架構面の少なくとも一部に設置され、ホワイトボード又はスクリーンとして利用可能なパネル部とを備える。【選択図】図１

Description

本発明は、教育支援装置に関する。

従来、柱状体と横梁体とから構成され、任意の広さの空間を構築するための空間構造体が提案されている（例えば、特許文献１）。このような技術により、オフィスや展示場等において、会議スペースや展示スペース等の空間を構築することができる。

特開２００７−１３２４７４号公報

例えば学校の教室等、多目的に使用され得る空間においては、目的に応じて机や椅子、その他の機器や教材等の物品のレイアウトを変更することがある。しかしながら、一般的に教室には収納が少なく、利用の都度、物品を他の部屋や倉庫から出し入れするのは手間がかかるという問題があった。また、法規制や予算など様々な理由から校舎に対して躯体等への工事を行うのが困難な場合もある。

本発明は、教育施設での利用に適した空間構造体を提供することを目的とする。

本発明に係る教育支援装置は、鉛直方向に延びる柱部材と、前記柱部材に接続されると共に水平方向に延びる梁部材とを含み、内部に物品を収納するためのバックヤード空間が形成される自立架構式の空間構造体と、空間構造体の柱部材及び梁部材によって形成される架構面の少なくとも一部に設置され、ホワイトボード又はスクリーンとして利用可能なパネル部とを備える。

教育支援装置は、ホワイトボード又はスクリーンとして利用できると共に、バックヤード空間を利用し、教育支援装置が設置された空間の利用の目的に応じて空間内の備品のレイアウトを変更する場合や備品を使用しない場合に、不要な物品を収納することができる。したがって、例えばアクティブラーニングのように、一般的な講義形式ではない授業を行うような場合に、空間の利用方法の自由度が高まる。すなわち、教育施設での利用に適した空間構造体を提供することができる。

また、プロジェクタを設置するための庇部をさらに備え、庇部は、空間構造体の架構面の上縁を形成する梁部材からパネル部の前方に張り出すように設けられるようにしてもよい。このようにすれば、例えば既存の天井等に工事を行うことなく、プロジェクタを常設できる。したがって、プロジェクタの利用に際し備品の出し入れや準備にかかる時間を短縮することができる。また、空間構造体の上部が張り出すように設置部が設けられるため、教育支援装置が設けられる空間の天井や壁面には工事等を必要としない。

また、柱部材の上端に、水平ブレースを取り付けるための支持部材を備え、バックヤード空間の上方に水平に架設される水平ブレースを備えるようにしてもよい。このようにブレースを設けることで空間構造体の強度を向上させることができる。

また、バックヤード空間の出入口を開閉する扉をさらに備えるようにしてもよい。このようにすれば、バックヤード空間の内部が見られないように遮蔽することができ、また、注意して管理すべき物品をバックヤード空間に収納するような場合には、錠を設置し得る。

本発明によれば、教育施設で利用するために適した空間構造体を提供することができる。

空間構造体の一例を示す斜視図である。 空間構造体の一例を示す正面図である。 空間構造体の一例を示す背面図である。 空間構造体の一例を示す平面図である。 空間構造体の一例を示す左側面図である。 空間構造体の一例を示す右側面図である。 柱部材と床面側の梁部材との接続構造の一例を示す斜視図である。 柱部材と２本の天井側の梁部材との接続構造の一例を示す斜視図である。 天井側の梁部材同士の連結の様子を示す図である。 ジョイントの機能を説明するための断面図である。 ブレースの構成の一例を示す斜視図である。 柱部材と、板状の壁部材又はスクリーンとの連結構造の一例を示す斜視図である。 天井側の梁部材に固定されたプロジェクタの一例を示す斜視図である。 プロジェクタと天井側の梁部材とを接続するジョイントの一例を示す斜視図である。 空間構造体の使用例を示す斜視図である。 空間構造体の使用例を示す斜視図である。 空間構造体の使用例を示す斜視図である。 空間構造体の使用例を示す斜視図である。 横幅の短い空間構造体の一例を示す斜視図である。 横幅の長い空間構造体の一例を示す斜視図である。 室内における空間構造体の配置場所の一例を模式的に示す平面図である。 室内における空間構造体の配置場所の他の例を模式的に示す平面図である。

次に、本発明の実施形態について図面に基づいて説明する。

＜空間構造体＞
図１は、本実施形態に係る空間構造体の一例を示す斜視図である。図２は、空間構造体の一例を示す正面図である。図３は、空間構造体の一例を示す背面図である。図４は、空間構造体の一例を示す平面図である。図５は、空間構造体の一例を示す左側面図である。図６は、空間構造体の一例を示す右側面図である。なお、空間構造体のスクリーンが設けられた方向を便宜上前方として、図１に方向を示している。

本実施形態に係る空間構造体１００は、鉛直方向に延びる複数の柱部材１と水平方向に延びる複数の梁部材２、３とを組み合わせて形成される架構式の構造体であり、床面等の設置場所に自立する。また、空間構造体１００の内部には物品を収納できるバックヤード空間が形成される。また、空間構造体１００は、前方に壁部材４及びホワイトボードとし
ても使用できるスクリーン（映写幕）５を備えている。なお、スクリーン５の大きさは特に限定されないが、本実施形態では、その横幅を例えば７２００ｍｍ程度とする。また、天井側の梁部材２は、その一部がスクリーン５よりも前方へ張り出すと共に、プロジェクタ（映写機）６を吊下げている。プロジェクタ６は、例えば短焦点プロジェクタであり、スクリーン５へ映像を投影することができる。本実施形態では３つのプロジェクタ６が設けられているが、プロジェクタ６の数はスクリーン５の大きさに応じて増減させてもよい。また、空間構造体１００は、空間構造体１００の剛性を高めるために、柱部材１の間の一部にブレース７を備え、天井側の梁部材２の上方に水平に設けられる水平ブレース８を備えてもよい。また、空間構造体１００は、左側面に、バックヤード空間を閉鎖すると共に、開閉可能な扉９を備える。本実施形態に係る空間構造体１００は、ホワイトボードを兼ねたスクリーンを備え、学校等の教育施設において好適に利用することができるものであり、「教育支援装置」とも呼ぶものとする。

＜柱部材＞
図７は柱部材と床面側の梁部材との接続構造の一例を示す斜視図である。柱部材１は、その断面においてほぼ均等に四分割された形状を有する。具体的には、断面視において、中央部１０１から四方に放射状に隔壁１０２が伸び、柱部材１の断面におけるほぼ正方形の頂点Ｐを形成する。そして、各頂点Ｐから正方形において隣り合う頂点Ｐに向かって、壁面１０３が延びている。一の頂点Ｐから延びる壁面１０３と、隣り合う他の頂点Ｐから延びる壁面１０３は、両頂点Ｐの中間手前まで延びており、両者は接触しない。従って、対向する２つの壁面１０３（以下、「一対の壁面１０３」と称する）との間には、開口部１０４が形成される。また、一対の壁面１０３と隔壁１０２と中央部１０１とによって、溝部１０５が形成される。これらの開口部１０４および溝部１０５は、柱部材１の軸心方向にその全長にわたって延びている。

更に、柱部材１の断面の各頂点Ｐにおいて、各頂点Ｐから柱部材１の外方向に延出し、該頂点Ｐにつながる二つの壁面１０３にそれぞれ直交する二つの外壁面１０６が設けられている。その結果、一の頂点Ｐから延出する外壁面１０６と、隣り合う他の頂点Ｐから延出する外壁面１０６は対向する。そして、この対向する外壁面１０６と、これらとつながる一対の壁面１０３とによって、柱部材１の外側に半閉空間である配線用溝部１０７が形成される。この配線用溝部１０７には、空間構造体１００で使用される情報機器の電源ケーブルや信号ケーブルを収納することが可能である。また、配線用溝部１０７にケーブルを収納すると外観のデザイン性が低下するため、カバー（図示せず）によって配線用溝部１０７を覆うようにしてもよい。

＜床面側の梁部材とアジャスタ＞
床面側の梁部材３の断面形状は、柱部材１の断面形状とほぼ同一である。床面側の梁部材３の中心部３０１、隔壁３０２、壁面３０３（一対の壁面３０３）、開口部３０４、溝部３０５、頂点Ｑは、柱部材１の中央部１０１、隔壁１０２、壁面１０３（一対の壁面１０３）、開口部１０４、溝部１０５、頂点Ｐにそれぞれ対応する。ただし、床面側の梁部材３においては、中心部３０１に孔は設けられておらず、外壁面１０６によって形成される配線用溝部１０７も有していない。

柱部材１と床面側の梁部材３との連結は、ジョイント３０６、３０７、３０８を介して行われる。ジョイント３０６は、柱部材１の端部に接続されるジョイントである。ジョイント３０６は、柱部材１の中央部１０１に設けられたネジ孔に対応する貫通孔３０６ｂを有する接触面３０６ａを備える。また、ジョイント３０６には、柱部材１の対向する外壁面１０６と同様の対向する外壁面３０６ｃが４組設けられている。また、対向する外壁面３０６ｃの間には、柱部材１の開口部１０４のような開口は設けられておらず、後述するジョイント３０７の固定用のネジ孔（図示せず）が設けられている。

ジョイント３０６とジョイント３０７とは、ジョイント３０６が有するジョイント３０７固定用のネジ孔（図示せず）と、ジョイント３０７側の貫通孔３０７ａを利用して連結される。また、貫通孔３０７ａの鉛直上方に設けられた貫通孔３０７ｂは、開口部１０４を介して、柱部材１の溝部１０５に配されるナット部材（図示せず）と接続されるボルトの通し穴である。また、ジョイント３０７には、ジョイント３０８を支持するための支持部３０７ｃと、該支持部３０７ｃ上にジョイント３０８との連結のためのネジ孔３０７ｄが設けられる。このように、ジョイント３０７は、ジョイント３０６と後述するジョイント３０８とを連結する。

ジョイント３０８は、ほぼ平行な二本の足部３０８ａと、該足部３０８ａにつながったベース部３０８ｂとを含む。ベース部３０８ｂの上部中央には貫通孔３０８ｃが設けられている。そして、この平行な足部３０８ａが、床面側の梁部材３の溝部３０５に挿入されビスで固定される。このようにジョイント３０８が固定された床面側の梁部材３を、ジョイント３０７が固定された柱部材１およびジョイント３０６に連結させる。このとき、ネジ孔３０７ｄと貫通孔３０８ｃとの位置を合わせ、ネジによりジョイント３０７とジョイント３０８とが結合される。

また、ジョイント３０６の鉛直下方には、アジャスタカバー３０９とアジャスタ３１０が設けられる。アジャスタ３１０は、その側面に設けられた雄ねじ部をジョイント３０６の雌ねじ部（図示せず）に螺入させ、下方に突出する大きさにより、柱部材１の高さを調整するためのものであり、アジャスタカバー３０９はアジャスタ３１０の側面を覆う。

空間構造体１００は床面に自立するようになっており、既存の建築物に空間構造体１００を設置する際に建築物に対する工事は必要ない。特に校舎のような建物については、法規制や予算など様々な理由から工事を行うのが困難な場合もあるところ、本実施形態に係る空間構造体１００であれば、設置や移動も比較的容易に行うことができる。

＜天井側の梁部材と水平ブレース＞
図８は、柱部材と２本の天井側の梁部材との接続構造の一例を示す斜視図である。天井側の梁部材２の断面形状も、柱部材１の断面形状とほぼ同一である。天井側の梁部材２の中央部２０１、隔壁２０２、壁面２０３（一対の壁面２０３）、開口部２０４、溝部２０５、頂点Ｒは、柱部材１の中央部１０１、隔壁１０２、壁面１０３（一対の壁面１０３）、開口部１０４、溝部１０５、頂点Ｐにそれぞれ対応するので、これらの詳細な説明は省略する。

また、天井側の梁部材２においては、空間構造体１００で使用される情報機器の電源ケーブルや信号ケーブルを収納するための配線用溝部が設けられている。天井側の梁部材２では、鉛直上方向および鉛直下方向の二方向にのみ配線用溝部２０７、２０９が形成される。ここで、鉛直上方向の配線用溝部２０７を構成する外壁面２０６の高さ（頂点Ｒからの外壁面２０６の高さ）は、鉛直下方向の配線用溝部２０９を構成する外壁面２０８の高さ（頂点Ｒからの外壁面２０８の高さ）よりも高く設計されている。また、鉛直下方向の配線用溝部２０９にもケーブルを収納する場合、下からケーブルが見えないようにカバーによって配線用溝部２０９を覆うようにしてもよい。なお、天井側の梁部材２の水平方向の外側には、外壁面３５、３７に相当する壁面は設けられず、配線用溝部は存在しない。

柱部材１と梁部材２との連結は、ジョイント２１を介して行われる。ジョイント２１は、柱部材１に設置されるときその端面と接触する設置面２１ａを有しており、この設置面２１ａの中央には貫通孔（図示せず）が設けられている。この貫通孔は、設置面２１ａが柱部材１の端面に設置されると、柱部材１の中央部１０１に設けられたネジ孔に対応する
位置をとる。そして、ネジによってジョイント２１と柱部材１とが連結される。

更に、ジョイント２１は、梁部材２に設置されるときその端面と接触する設置面２１ｂを有しており、この設置面２１ｂの中央には貫通孔２１ｄが設けられている。この貫通孔２１ｄは、設置面２１ｂが梁部材２の端面に接触すると、梁部材２の中央部２０１に設けられたネジ孔に対応する位置をとる。そして、ネジによってジョイント２１と梁部材２とが連結される。更に、設置面２１ｂが梁部材２の端面に接触するときに、梁部材２の配線用溝部２０９の端部に嵌まるガイド部２１ｃが、ジョイント２１に設けられている。ガイド部２１ｃが配線用溝部２０９に嵌まることで、梁部材２をジョイント２１に連結するときの作業が容易となる。この設置面２１ｂ、ガイド部２１ｃ、貫通孔２１ｄは、ジョイント２１の４つの側面にそれぞれ設けられている。

また、ジョイント２１の上部に設けられたネジ穴２１ｅは、ねじを介して水平ブレースの支持部材８１と接続するために用いられる。支持部材８１は、両端にフランジ状の接続部を有する柱状体であり、一端がジョイント２１と接続されると共に、他端は水平ブレース８と接続される。図示したように、支持部材８１の下側のフランジ部には、ねじを介してジョイント２１と接続するためのネジ穴８１ａを有する。また、支持部材８１の上側のフランジ部には、ねじを介して水平ブレース８の接続部材８０２と接続するためのネジ穴８１ｂを有する。

＜水平ブレース＞
水平ブレース８は、支持部材８１等を介して柱部材１や梁部材２と結合され、空間構造体１００を補強する。水平ブレース８は丸棒によって形成され、その両端部にはねじ溝が形成され、水平ブレースの接続部材８０２が接続できるようになっている。

水平ブレース８の接続部材８０２は、水平ブレース８を支持部材８１に接続する。水平ブレースの接続部材８０２は、全体として丸みを帯びた直方体形状である。水平ブレースの接続部材８０２の一端は、水平ブレース８の端部に形成されたねじ溝と螺合する。また、他端近傍には、水平ブレースの接続部材８０２の軸方向と直交する方向に延び、水平ブレースの接続部材８０２を貫通する接続部材の貫通孔８０３が設けられている。水平ブレースの接続部材８０２の他端側にはその一部が欠けた段差が設けられ、接続部材の貫通孔８０３は、この段差部分に設けられている。段差を設け、支持部材８１に対し水平ブレースの接続部材８０２を接続する向きを変えることで水平ブレース８の軸心を偏心させることができる。例えば、交差する一対の水平ブレース８のうちの一方の水平ブレース８の両端に接続される水平ブレースの接続部材８０２の欠けた段差を上側に向けて水平ブレースの接続部材８０２を水平ブレースの支持部材８１へ接続し、他方の水平ブレース８の両端に接続される水平ブレースの接続部材８０２の欠けた段差を下側に向けて水平ブレースの接続部材８０２を水平ブレースの支持部材８１へ接続する。これにより、２つの水平ブレース８の高さを互いに異ならせることができ、水平ブレース８同士の接触を避けることができる。また、水平ブレース８の張力は、図示していないターンバックル等により調整することができる。

＜天井側の梁部材同士の接続＞
図９は、天井側の梁部材同士の連結の様子を示す図である。図９に示すように、天井側の梁部材２同士の連結は、ジョイント２２、２３、２４を介して行われる。ジョイント２２は、天井側の梁部材２の端部に接続されるジョイントである。ジョイント２２は、天井側の梁部材２に設置されるときその端面と接触する設置面２２ａを有しており、この設置面２２ａの中央には貫通孔２２ｂが設けられている。この貫通孔２２ｂは、設置面２２ａが天井側の梁部材２の端面に設置されると、天井側の梁部材２の中央部２０１に設けられたネジ孔に対応する位置をとる。また、ジョイント２２天井側の梁部材２の端面への位置
あわせを容易にするように、天井側の梁部材２の溝部２０５に対応する設置面２２ａ上に４つの突起部２２ｃが設けられている。そして、ネジによってジョイント２２を天井側の梁部材２の端部に連結する。

更に、設置面２２ａが天井側の梁部材２の端面に接触するときに、天井側の梁部材２の配線用溝部２０９の端部に嵌まり込むガイド部２２ｄが、ジョイント２２に設けられている。ガイド部２２ｄが配線用溝部２０９に嵌まり込むことで、天井側の梁部材２をジョイント６０に連結するときの作業が容易となる。また、ガイド部２２ｄの内側には、後述するジョイント２４と該ジョイント２２とを連結するためのネジ孔２２ｅが設けられている。

ジョイント２３及びジョイント２４は、協働的に機能するジョイントであり、その様子を図１０に示される。ジョイント２３は、平板状のベース部２３ａと、ベース部２３ａの一端から上方に突出した爪部２３ｂと、該ベース部２３ａの他端から該爪部２３ｂとは反対側の下方に伸びるガイド部２３ｃとを有する。また、ベース部２３ａには、ネジ孔２３ｄが設けられている。

ジョイント２４は、ベース部２４ａの上部中央付近に四角形状の貫通孔２４ｂが設けられている。この貫通孔２４ｂの横幅は、ジョイント２４が収容し得る幅である。そして、この貫通孔２４ｂの下部には、上下方向に延びるガイド溝２４ｃが設けられ、更にその下部には下部ベース部２４ｄが設けられる。この下部ベース部２４ｄは、ガイド溝２４ｃより前面に飛び出しており、その表面に貫通孔２４ｅが設けられている。また、貫通孔２４ｂの上部には、突起部２４ｆが設けられ、その内部には上下方向に延びる貫通孔２４ｇが設けられる。更に、ジョイント２４のベース部２４ａの背面には、下方に突出した爪部２４ｈが設けられている。

図１０に示すように、ジョイント２３の爪部２３ｂとジョイント２４の爪部２４ｈが、天井側の梁部材２の側面側の溝部２０５に挿入され、そして爪部２３ｂが該溝部２０５を形成する上側の壁面２０３と係合し、爪部２４ｈが該溝部２０５を形成する下側の壁面２０３と係合することで、両ジョイントが天井側の梁部材２の側面側の任意の位置に固定される。

このように一の天井側の梁部材２に固定されたジョイント２３、２４に対して、別の天井側の梁部材２に設置されたジョイント２２を連結させることで、該一の梁部材２と該別の梁部材２の連結がなされる。具体的には、ジョイント２２のネジ孔２２ｅとジョイント２４の貫通孔２４ｅを介して両ジョイントがネジ止めされることで、任意の位置での梁部材２同士の連結が達成される。

＜ブレース＞
図１１は、本発明に係るブレースの構成の一例を示す図である。たすき掛け状で配置される２本のブレース７と、前記ブレース７の両端に接続されたブレース接続部材７ａ、７ｂと、前記ブレース接続部材７ａ、７ｂに接続されたブレース受部材７ｃにより構成され、前記ブレース受部材７ｃは柱部材１の溝部１０５に配置されるナット部材（図示せず）とボルトを介して接続される。

＜壁部材及びスクリーン＞
図１２は、柱部材と、板状の壁部材又はスクリーンとの連結構造の一例を示す斜視図である。本実施形態に係る空間構造体１００は、柱部材１、梁部材２、３により形成される架構面の少なくとも一部に、壁部材４や、スクリーン５等のパネル部を設置することができる。この例では、壁部材４の表裏を、通し穴が設けられた平板状の固定金具４１、４２
によって挟み、図示していないボルトでブラケット４３のパネル固定穴４３ａに固定する。また、ブラケット４３には、パネル固定穴４３ａと柱部材固定穴４３ｂとが互いに直角の方向を向けて設けられている。柱部材固定穴４３ｂは、柱部材１の溝部１０５内に配置したナット部材（図示せず）のねじ穴に対して固定されるネジを通す貫通孔である。このようにして、柱部材１の任意の位置に壁部材４を固定できる。また、スクリーン５は、その裏面にネジ穴が設けられ、ボルト等で壁部材４に接続される構造であってもよい。

なお、スクリーン５は、例えばホワイトボードや映写幕として利用できるパネル部である。ホワイトボードは、例えば鋼板に亜鉛メッキをしたスチールホワイトボードでもよいし、鋼板に釉薬を塗布し高温焼き付けしたホーローホワイトボードであってもよい。

＜プロジェクタ＞
図１３は、天井側の梁部材に固定されたプロジェクタの一例を示す斜視図である。図１４は、プロジェクタと天井側の梁部材とを接続するジョイントの一例を示す斜視図である。プロジェクタ６は、ジョイント６１を介して天井側の梁部材２に連結される。天井側の梁部材２の鉛直下方向側の溝部２０５には図示していないナット部材が配置され、ジョイント６１が取り付けられ、ジョイント６１にプロジェクタ６が連結されることで、該プロジェクタ６が天井側の梁部材２に吊り下げられる。

ジョイント６１は、吊下げ部材６１ａと、角度調整部材６１ｂとを含む。吊下げ部材６１ａは、Ｔ字形状であり、上側の水平部分に設けられた貫通孔６１ｃを通してボルトで天井側の梁部材２の溝部２０５に配置されるナット部材に固定される。角度調整部材６１ｂは、プロジェクタ６の上部と接続されるベース板６１ｄと、その上部にほぼ平行に２枚設けられる角度調整板６１ｅとを含む。ベース板６１ｄには、プロジェクタ６の上部と接続するためのボルトを通す貫通孔６１ｆが設けられている。また、吊下げ部材６１ａの下側の垂直部分と角度調整部材６１ｂの角度調整板６１ｅとは、これらを貫通するボルト６１ｇによって連結され、ボルト６１ｇを中心に回動するようになっている。また、角度調整板６１ｅには、ボルト６１ｇの通し穴を中心として円弧状に調整溝６１ｈが設けられている。すなわち、吊下げ部材６１ａと角度調整部材６１ｂとを任意の角度にして、調整溝６１ｈを通して吊下げ部材６１ａの垂直部分に設けられたねじ穴にボルトを挿入し、固定することができる。

プロジェクタ６は、図１等に示すように、空間構造体１００の壁面のうちスクリーン５が設置された面の上部から、スクリーン５が設置された方向に張り出すように設けられた天井側の梁部材２に設置される。なお、梁部材２が張り出した庇部には、プロジェクタ６のほか、照明やスピーカ等の設置部としても利用することができる。空間構造体１００の上部に設置部が設けられるため、空間構造体１００が設置される部屋の天井や壁面には工事等をすることなく、様々な機器を常設することができる。

＜使用例＞
図１５〜１８は、空間構造体の使用例を示す斜視図である。図１５〜１７は、学校等の教育施設において教室の前方に空間構造体が配置された例を示す。図１５は、机と椅子を教室の前方に向けて配置し、一般的な講義型の授業を行う例を示している。図１６は、机が一体に設けられた椅子を使用し、グループごとに島を形成する例を示している。図１７は、机と椅子を使用せず、グループごとに教材を用いて授業を行う例を示している。また、図１８は、学校の昇降口に隣接したロビーに空間構造体が配置された例を示す。

図１５〜１８に示すように、空間構造体１００は、例えば屋内の壁面を背にして配置され、ホワイトボード又はスクリーンとして使用される。また、その内部は、物品を収容するためのバックヤード空間（倉庫）として使用することができる。よって、例えば、能動
的学修（アクティブラーニング）を目的としてグループワークを行ったり、何らかの教材を用いて授業を行う場合に、必要な物品をバックヤード空間から取り出すと共に、不要な物品をバックヤード空間に収納することができ、教育施設等で好適に使用することができる。また、教室に限らず、ロビー等においては、普段はスクリーンをデジタルサイネージとして使用し、当該空間で授業や集会を行う場合には、必要な物品をバックヤード空間から取り出し、スクリーンをスライドの投影や板書に使用することができる。

＜変形例＞
図１９、図２０は、横幅の異なる空間構造体の一例を示す斜視図である。図１９に示す空間構造体１００は、横幅が５６００ｍｍ程度であり、プロジェクタ６は２つ設けられている。図１９に示す空間構造体１００は、横幅が９６００ｍｍ程度であり、プロジェクタ６は４つ設けられている。このように、設置する部屋の大きさに応じて、空間構造体１００の横幅を変更することができる。また、設置する部屋の天井高に応じて柱部材１の長さを決定し、空間構造体１００の高さについても変更することができる。

図２１は、室内における空間構造体の配置場所の一例を模式的に示す平面図である。図２１の外側の長方形は、空間構造体１００が設置される部屋の壁面を模式的に表している。空間構造体１００が配置される位置は、壁際には限定されない。図２１では、室内の中央に空間構造体１００を配置し、１つの部屋を２つの空間に分けて使用する。また、空間構造体１００は、柱部材１及び梁部材２、３により形成される架構面のうち前後の対向する２面に、空間構造体１００の外側を向けてスクリーン５が設置されている。また、天井側の梁部材２が張り出して形成される庇部も、上述した２面の上部に設けられ、それぞれにプロジェクタ６が吊り下げられている。分けられた２つの空間のいずれにおいてもホワイトボード又はスクリーンを使用できるようになっている。

図２２は、室内における空間構造体の配置場所の他の例を模式的に示す平面図である。図２２においても、外側の長方形は、空間構造体１００が設置される部屋の壁面を模式的に表している。図２２の例では、空間構造体１００は、平面視においてＬ字状に屈曲した形状になっている。空間構造体１００の柱部材１及び梁部材２、３は、上述した通り自由に組み合わせることができるため、空間構造体１００の形状は平面視において直線状には限られない。また、図２２に示す空間構造体１００に対しても、２面以上の架構面にスクリーン５を設けるようにしてもよい。

図１等に示した扉９に代えてロールスクリーンやカーテンを設けるようにしてもよいし、これらを設けないようにしてもよい。出入口を覆うことで、バックヤード空間の内部が見られないように遮蔽することができる。また、扉９には錠を設けるようにしてもよい。特に、注意して管理すべき物品をバックヤード空間に収納するような場合には、鍵をかけられた方が好ましい。

上述した実施形態は本発明の一例であり、本発明に係る空間構造体は、実施形態に示した態様に限定されない。また、上述した各構成部材や変形例は、可能な限り組合せて実施することができる。

１ ：柱部材
２ ：天井側の梁部材
３ ：床面側の梁部材
４ ：壁部材
５ ：スクリーン
６ ：プロジェクタ
７ ：ブレース
８ ：水平ブレース
９ ：扉

Claims (4)

1. 鉛直方向に延びる柱部材と、前記柱部材に接続されると共に水平方向に延びる梁部材とを含み、内部に物品を収納するためのバックヤード空間が形成される自立架構式の空間構造体と、
   前記空間構造体の前記柱部材及び前記梁部材によって形成される架構面の少なくとも一部に設置され、ホワイトボード又はスクリーンとして利用可能なパネル部と
   を備える
   教育支援装置。
2. プロジェクタを設置するための庇部をさらに備え、
   前記庇部は、前記空間構造体の架構面の上縁を形成する前記梁部材から前記パネル部の前方に張り出すように設けられる
   請求項１に記載の教育支援装置。
3. 前記バックヤード空間の出入口を開閉する扉をさらに備える
   請求項１又は２に記載の教育支援装置。
4. 前記柱部材の上端に、水平ブレースを取り付けるための支持部材を備え、前記バックヤード空間の上方に水平に架設される前記水平ブレースを備える
   請求項１から３のいずれか一項に記載の教育支援装置。

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